19.12.2025
Κατακόρυφος και οριζόντιος διαμελισμός
Στα πλαίσια του μαθήματος της Μελέτης, στην ενότητα για τους διάφορους τόπους που υπάρχουν στη χώρα μας, φτιάξαμε μια μακέτα του τόπου μας με υλικό την πλαστελίνη, ως ομαδική εργασία.
Διαχωρίσαμε τις έννοιες του οριζόντιου και κατακόρυφου διαμελισμού και συνεργαστήκαμε για να δημιουργήσουμε μια εξαιρετική παρουσίαση των διαφόρων τόπων σε μία μακέτα. Το αποτέλεσμα μας δικαίωσε !
Υπεύθυνη εκπαιδευτικός: Τσαλταμπάση Μαρίτα
26.03.2025
Εκλογές στην τάξη
Στο μάθημα της Κοινωνικής και Πολιτικής Αγωγής στην ενότητα για το πολίτευμα της Δημοκρατίας, αναφερθήκαμε στα πολιτικά μας δικαιώματα και τις υποχρεώσεις μας ως ενεργοί πολίτες. Οι μαθητές έδειξαν ιδιαίτερο ενδιαφέρον για γνώση πάνω στο αντικείμενο καθώς και προβληματισμό ως προς τη διαδικασία των εκλογών και των δημοκρατικών θεσμών που τις πλαισιώνουν. Έτσι, αποφασίσαμε να διενεργηθούν εκλογές και στην τάξη μας, προκειμένου να μάθουμε μέσα από τη βιωματική προσέγγιση.
Για αυτό το σκοπό δημιουργήσαμε τις δικές μας ταυτότητες, αλλά και ψηφοδέλτια που ήταν απαραίτητα για την ψηφοφορία και τέλος εξηγήσαμε τους κανόνες που διέπουν την εκλογική διαδικασία. Ο ενθουσιασμός και η ανυπομονησία αντικαταστάθηκαν από γνώση και ευαισθητοποίηση για έννοιες όπως η συλλογική ευθύνη, η συμμετοχικότητα, η υπεύθυνη πολιτική στάση, η δημοκρατικότητα και η υπευθυνότητα.
Οι μικροί μαθητές μετατράπηκαν σε μελλοντικοί πολίτες του κράτους με αξίες και ηθική στάση απέναντι στην πολιτεία και το πολίτευμα της δημοκρατίας.
Υπεύθυνη εκπαιδευτικός: Τσαλταμπάση Μαρίτα
26.03.2025
Οι τετραψήφιοι αριθμοί μπήκαν στην «αριθμομηχανή»
Ένα νέο κεφάλαιο ξεκίνησε σήμερα με την αναγνώριση, εκμάθηση και δημιουργία τετραψήφιων αριθμών, με τη βοήθεια της «αριθμομηχανής» μας !
Κάθε μαθητής είχε την ευκαιρία να έρθει σε επαφή με τους αριθμούς και την αξία θέσης ψηφίου, μέσω της τεχνητής αριθμομηχανής που ως χειραπτικό υλικό αποτέλεσε βοήθημα στην εκπαιδευτική πρακτική. Το μάθημα μετατράπηκε σε παιχνίδι και δε χάσαμε την ευκαιρία να φτιάξουμε το μεγαλύτερο αριθμό που μπορούσαμε ως τώρα !
Οι μαθητές και οι μαθήτριες της τάξης μας έγιναν μικροί εξερευνητές της Ευρώπης! Κάθε παιδί ανέλαβε να ερευνήσει και να παρουσιάσει μια διαφορετική χώρα. Με εργαλείο την τεχνολογία και πυξίδα τη φαντασία, χρησιμοποίησαν το διαδίκτυο ως πηγή πληροφόρησης και συγκέντρωσαν στοιχεία για τον πολιτισμό, τη γλώσσα και την καθημερινότητα των λαών της Ευρώπης.
Η εργασία μας παρουσιάστηκε σε ένα Padlet, όπου κάθε μαθητής πρόσθεσε το δικό του «παράθυρο στον κόσμο». Στο padlet μας μπορείτε να δείτε:
🌍 Τη χώρα που επέλεξε κάθε μαθητής
🏛 Την πρωτεύουσα και σημαντικά δημογραφικά στοιχεία
🗣 Τις γλώσσες που μιλούνται εκεί
🙋♂️ Τον τρόπο με τον οποίο χαιρετιούνται οι κάτοικοι
🏰 Γνωστά μνημεία ή τοπόσημα της χώρας, κ.ά.
Δείτε το εδώ:
Οι μαθητές/τριες της Ε’ τάξης του Σχολείου μας δημιούργησαν ταμπέλες με οικολογικά μηνύματα
Το σχολείο μας, με πρωταγωνιστές τους μαθητές του, υλοποίησε μια όμορφη και ουσιαστική δράση: τη δημιουργία ταμπελών με μηνύματα για την προστασία της φύσης, οι οποίες θα τοποθετηθούν στο μονοπάτι του δάσους που θα περπατήσουμε στις 30.03.2025.
Η Ιδέα και ο Σκοπός
Η ιδέα γεννήθηκε μέσα από την ανάγκη να ευαισθητοποιήσουμε τους επισκέπτες της πεζοπορίας σχετικά με τη σημασία της διατήρησης του φυσικού περιβάλλοντος. Οι ταμπέλες περιλαμβάνουν μηνύματα που προτρέπουν στην υπεύθυνη συμπεριφορά μέσα στο δάσος, όπως:
✅ «Η Γη ανήκει στους ανθρώπους και οι άνθρωποι ανήκουν στη Γη»
✅ «Προστατεύουμε την φύση, προστατεύουμε το μέλλον»
✅ «Βάδισε στη φύση, ζήσε την ελευθερία»
Η Διαδικασία Δημιουργίας
Οι μαθητές/τριες, με τη βοήθεια της εκπαιδευτικού κα Μαριάννας Αποστολοπούλου, συζήτησαν για τα περιβαλλοντικά προβλήματα και σκέφτηκαν μηνύματα που θα μπορούσαν να επηρεάσουν θετικά τους πεζοπόρους. Στη συνέχεια, χρησιμοποίησαν ξύλινες επιφάνειες και οικολογικά υλικά, οι οποίες μας προσφέρθηκαν από την Εθελοντική Ομάδα Δασοπροστασίας Σολυγείας, για να γράψουν και να διακοσμήσουν τις ταμπέλες, ώστε να είναι ανθεκτικές και ευδιάκριτες στο φυσικό τοπίο.
Η Τοποθέτηση των Ταμπελών
Οι ταμπέλες θα τοποθετηθούν σε σημεία-κλειδιά του μονοπατιού, όπου οι επισκέπτες θα μπορούν να διαβάζουν τα μηνύματα και να σκέφτονται τη σημασία της προστασίας του περιβάλλοντος.
Μέσα από αυτή τη δράση, οι μαθητές μας γίνονται πρεσβευτές της περιβαλλοντικής συνείδησης, αποδεικνύοντας ότι η προστασία της φύσης είναι ευθύνη όλων μας.
Συγχαρητήρια σε όλα τα παιδιά που εργάστηκαν με μεράκι για έναν τόσο σημαντικό σκοπό!
17.03.2025
Ένα ταξίδι στην ιστορία της Αρχαίας Ελλάδας, δια χειρός Σωτήρη Τσαφούλια είχαν την χαρά να παρακολουθήσουν οι μαθητές της σχολικής μας μονάδας.
Η «Αρχαία Ελλάδα» ζωντάνεψε στο Ολυμπιακό Κέντρο στο Γουδί, μέσα από τη μεγαλύτερη παραγωγή θεματικού πάρκου που έχει γίνει ποτέ για τον αρχαίο πολιτισμό. Η διαδραστική έκθεση που σκηνοθέτησε ο Σωτήρης Τσαφούλιας δεν είναι μόνο ένας φόρος τιμής σε μία από τις λαμπρότερες στιγμές της ιστορίας αυτής της χώρας, αλλά κι ένα εκπαιδευτικό ταξίδι που καλεί μικρούς και μεγάλους να ανακαλύψουν τους μύθους, την ιστορίας, τις εφευρέσεις και τους “πρωταγωνιστές” της Αρχαίας Ελλάδας.
Η σχολική μας μονάδα υλοποιεί μια καινοτόμο δράση ανακύκλωσης μπουκαλιών με στόχο την ευαισθητοποίηση των μαθητών/τριών μας, γύρω από τη σημασία της προστασίας του περιβάλλοντος και τη μείωση των αποβλήτων. Τα μπουκάλια που συλλέγονται από τους μαθητές/τριες ταξινομούνται, καθαρίζονται και επαναχρησιμοποιούνται, ενθαρρύνοντας τους να μάθουν πώς μπορούν να συμβάλλουν στη βιωσιμότητα. Το μεγαλύτερο κομμάτι αυτών στέλνεται σε σημεία ανακύκλωσης. Η διαδικασία περιλαμβάνει την τοποθέτηση ειδικών κάδων ανακύκλωσης σε διάφορα σημεία του σχολείου και την ενημέρωση των μαθητών μέσω εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων και παρουσιάσεων.
Οφέλη:
Η δράση αυτή προσφέρει ποικίλα οφέλη για τη σχολική κοινότητα και το περιβάλλον. Πρώτον, ενισχύει την περιβαλλοντική συνείδηση των μαθητών, διδάσκοντάς τους τη σημασία της ανακύκλωσης και της υπεύθυνης κατανάλωσης. Δεύτερον, μειώνει τη ρύπανση και την παραγωγή απορριμμάτων, συμβάλλοντας στην προστασία των φυσικών πόρων. Τρίτον, δημιουργεί μια θετική σχολική κουλτούρα συνεργασίας και αλληλεγγύης, όπου όλοι οι μαθητές συμμετέχουν ενεργά στην περιβαλλοντική προσπάθεια. Τέλος, η ανακύκλωση μπουκαλιών προσφέρει μια πρακτική προσέγγιση για την ευαισθητοποίηση των νέων γενεών, που είναι οι αυριανοί ηγέτες στην προστασία του πλανήτη.
Οι μαθητές της Ε’ τάξης
Υπεύθυνη εκπαιδευτικός: Αποστολοπούλου Μαριάννα
Το πρόγραμμα στοχεύει στη διασύνδεση των μαθητών με την εκπαιδευτική εμπειρία των προηγούμενων γενεών, μέσα από τη συλλογή και ψηφιακή αποτύπωση προφορικών μαρτυριών των παππούδων και γιαγιάδων τους. Οι μαθητές αναλαμβάνουν ρόλους ερευνητών, δημοσιογράφων και δημιουργών πολυμέσων, καταγράφοντας συνεντεύξεις και δημιουργώντας ένα βίντεο. Μέσα από αυτή τη διαδικασία, αναπτύσσουν δεξιότητες επικοινωνίας, ιστορικής ανάλυσης και ψηφιακής αφήγησης.
✔ Ιστορική Κατανόηση: Αναγνωρίζουν τις αλλαγές στην εκπαίδευση και τον τρόπο ζωής μέσα στον χρόνο.
✔ Γλωσσική Ανάπτυξη: Βελτιώνουν τις δεξιότητες προφορικής και γραπτής έκφρασης μέσα από συνεντεύξεις και αφήγηση.
✔ Ψηφιακές Δεξιότητες: Χειρίζονται εργαλεία καταγραφής και επεξεργασίας βίντεο/ήχου για τη δημιουργία πολυμεσικού υλικού.
✔ Συναισθηματική Σύνδεση: Καλλιεργούν την ενσυναίσθηση και τη διαγενεακή επικοινωνία, μαθαίνοντας από τις εμπειρίες των παλαιότερων.
✔ Ομαδικότητα & Συνεργασία: Εργάζονται συλλογικά για την παραγωγή ενός δημιουργικού έργου.
Το πρόγραμμα ολοκληρώνεται με την προβολή του βίντεο και μια συζήτηση στο σχολείο, όπου μαθητές, γονείς και παππούδες μοιράζονται εμπειρίες και αναμνήσεις.
Το πρόγραμμα “Ιστορίες του παππού για τα σχολικά χρόνια” συμβάλλει στη μάθηση, τη συναισθηματική ανάπτυξη και τη σύνδεση του σχολείου με την κοινωνία.
Μαθησιακά Οφέλη: Οι μαθητές κατανόησαν την ιστορική εξέλιξη της εκπαίδευσης, ανέπτυξαν κριτική σκέψη, βελτίωσαν τις επικοινωνιακές και ψηφιακές τους δεξιότητες.
Συναισθηματική & Κοινωνική Επίδραση: Ενισχύθηκε η σχέση τους με τους παππούδες, καλλιεργήθηκε η ενσυναίσθηση και η ομαδική συνεργασία, αυξήθηκε η αυτοπεποίθησή τους.
Επιπτώσεις στο Σχολείο: Το σχολείο ενσωμάτωσε καινοτόμες διδακτικές πρακτικές, εμπλούτισε το ψηφιακό αρχείο προφορικής ιστορίας και ενίσχυσε την εξωστρέφειά του.
Κοινωνική Διάσταση: Προωθήθηκε η διατήρηση της πολιτιστικής κληρονομιάς, η σύνδεση του σχολείου με την τοπική κοινότητα και η ανάδειξη ιστορικών αλλαγών μέσα από προσωπικές αφηγήσεις.
Το πρόγραμμα αυτό έχει ουσιαστικό αντίκτυπο στη μάθηση, την οικογένεια και την κοινωνία!
Συνεργασίες
Η ημέρα κατά της βίας και του σχολικού εκφοβισμού έχει οριστεί η 6η Μαρτίου και στην τάξη μας έγιναν δράσεις ευαισθητοποίησης ενάντια στο bullying.
Παρακολουθήσαμε βίντεο και συζητήσαμε το φαινόμενο του εκφοβισμού και τις προεκτάσεις του στο συναισθηματικό κόσμο των παιδιών κάνοντας σύνδεση διαθεματικά με το μάθημα της Γλώσσας και τα συναισθήματα, συγκεκριμένα στην ενότητα «Νιώθω».
Συζητήσαμε και προτείναμε τρόπους αποφυγής και διαχείρισης του εκφοβιστικού περιστατικού από τους μαθητές. Τέλος καταλήξαμε στα εξής πέντε βήματα:
1. Αγνοώ
2. Ζητώ ευγενικά να σταματήσει
3. Φωνάζω δυνατά: ΣΤΑΜΑΤΑ!
4. Φεύγω μακριά
5. Το λέω στους δασκάλους και στους γονείς μου .
Τα καταγράψαμε στην παλάμη μας και ως σύνθημα φωνάξαμε «στοπ στη βία».
Έπειτα από πολλές προτάσεις των μαθητών, καταλήξαμε στην αγάπη και στη φιλία ως τη μόνη διέξοδο για να νικήσουμε το φαινόμενο της βίαιης συμπεριφοράς και του εκφοβισμού και αποφασίσαμε να δημιουργήσουμε τον τοίχο της φιλίας που θα μας ενδυναμώνει ως ομάδα και θα μας δείχνει το δρόμο της ενότητας, του αλληλοσεβασμού και της αλληλοκατανόησης στην τάξη μας ! Διακοσμήσαμε την τοίχο με ζωγραφιές που φτιάξανε οι μαθητές και φυσικά γράψαμε συνθήματα, όπως «Όχι στη βία», «Ναι στη φιλία», «Σεβασμός», «Ισότητα», «Αγάπη», «Φιλία», «Ομαδικότητα», «Συμμετοχή».
