Κατά τη διάρκεια των εργαστηρίων στο πλαίσιο των δράσεων Ενεργού Πολίτη  της Στ΄ τάξης προβλήθηκαν εικόνες με συγκρουσιακές καταστάσεις στον σχολικό χώρο, ενώ παρακολουθήσαμε και σχετική παράσταση με θέμα τον σχολικό εκφοβισμό. Στη συνέχεια έγινε εννοιολογική αποσαφήνιση και διευκρίνηση των χαρακτηριστικών γνωρισμάτων του σχολικού εκφοβισμού και των μορφών βίας τα οποία καταγράφηκαν με τη μορφή ιδεοθύελλας σε χαρτόνι και τοποθετήθηκαν σε ευκρινές σημείο στην τάξη. Σε διαφορετική χρονική περίοδο υλοποιήθηκε δράση με τίτλο «ο φάκελος του μυστικού μαθητή». Κάθε μαθητής/τρια κατασκεύασε από χαρτόνι τον δικό του/της φάκελο και τους κόλλησαν σε ειδικό σημείο στον τοίχο της τάξης. Κάθε μαθητής/τρια, κλήθηκε, ανά τακτά χρονικά διαστήματα να βάζει μέσα σε διάφορους φακέλους συμμαθητών΄/τριών τους χαρτάκια-γράμματα με θετικά στοιχεία του παιδιού στο οποίο ανήκει ο φάκελος. Τέλος, παρά το γεγονός ότι δεν προβλεπόταν στον αρχικό προγραμματισμό, και κατόπιν παρότρυνσης της σχολικής ψυχολόγου, υλοποιήθηκε επιπλέον δραστηριότητα, με τίτλο «το κουτί της τάξης μου». Σε μεγάλο αυτοσχέδιο κουτί τοποθετήθηκαν χαρτάκια με έννοιες και στοιχεία που χαρακτηρίζουν τόσο τους μαθητές όσο και τον εκπαιδευτικό και όλη την τάξη (π.χ. χιούμορ, άγχος, φιλότιμο κ.ά). Κατόπιν τα παιδιά κλήθηκαν να τραβήξουν από αυτά τα χαρτάκια και να «συνθέσουν» το προφίλ της ομάδας της τάξης τους.

Με επιτυχία ολοκληρώθηκε στο σχολείο μας η σχολή γονέων που διοργάνωσε η Περιφέρεια Κρήτης, το Ινστιτούτο Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Επιστημών (ΙΑΚΕ), σε συνεργασία με τον Δήμο Αρχανών Αστερουσίων και τη Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ηρακλείου.
Η συνάντηση πραγματοποιήθηκε την Τετάρτη 29 Απριλίου 2026, ώρες 18:00-21:00, στο Δημοτικό Σχολείο Πύργου, με θέμα: «Ψυχική ανθεκτικότητα παιδιών και γονέων: Πρακτικοί τρόποι ενδυνάμωσης»

Εισηγήτρια της συνάντησης : κα Μπερτσιά Βασιλική, δασκάλα, PhD.

Δεδομένου ότι η ποιότητα της τροφής είναι ένας από τους θεμελιώδεις παράγοντες που ορίζουν την υγεία και την ποιότητα της ζωή μας, η σχολική κοινότητα έχει επενδύσει στην υλοποίηση βιολογικής καλλιέργειας στον χώρο του σχολείου. Στην αυλή της σχολικής μονάδας υπάρχει ο σχολικός κήπος.  Για τη δημιουργία και τη διαχείρισή του έχουν υιοθετηθεί τα τελευταία χρόνια οι παρακάτω δράσεις:

• Οι μαθητές μας κάθε χρόνο καλλιεργούν, φυτεύουν και λιπαίνουν ποικιλία λαχανικών.
• Η λίπανση των φυτών γίνεται με βιολογική μέθοδο (κομποστοποίηση).
• Στην καλλιέργεια του κήπου εμπλέκεται ενεργά η τοπική κοινωνία (γεωπόνοι του χωριού, γονείς κ.α.)
• Οι εργασίες γίνονται ανά ομάδες με την καθοδήγηση και επίβλεψη του υπεύθυνου εκπαιδευτικού. Υπεύθυνοι για τον σχολικό κήπο είναι οι μαθητές του τμήματος ένταξης του Σχολείου.
• Τα παραγόμενα προϊόντα διανέμονται για κατανάλωση στους ίδιους τους μαθητές μας.

Στο εγχείρημά μας αυτό συνεργαζόμαστε ενεργά με την ομάδα Μελίτακες που δραστηριοποιείται στην περιοχή των Αστερουσίων. Η εν λόγω ομάδα υιοθετεί τις αρχές της αγροοικολογίας ως ένα σύνολο πρακτικών, μια επιστήμη και μια τέχνη ταυτόχρονα, που συνδυάζει τη γεωργία με την οικολογία, την ποσότητα με την ποιότητα, τις ανθρώπινες δραστηριότητες με τη βιοποικιλότητα, τα κοινωνικά με τα περιβαλλοντικά συστήματα. Στο πλαίσιο αυτής της συνεργασίας πραγματοποιούμε διδακτικές επισκέψεις στο αγροκήπιο που διατηρούν οι Μελίτακες, ώστε να ενημερωθούμε για νέες καλλιεργητικές μεθόδους συμμετέχοντας παράλληλα στη συγκομιδή φρέσκων προϊόντων, τα οποία δοκιμάζουμε ωμά ή μαγειρεμένα στον στεγασμένο χώρο του κτήματος. Επιπλέον ενημερωνόμαστε για τη χρήση παραδοσιακών σπόρων, τον τρόπο διατήρησής τους και τη σπουδαιότητά τους. Τέλος προμηθευόμαστε από τους ίδιους μικρή ποσότητα σπόρων για τον σχολικό κήπο.

Οι μαθητές/τριες είχαν τη δυνατότητα να φυτέψουν, να καλλιεργήσουν και να συλλέξουν μεγάλη ποικιλία λαχανικών με αειφόρες μεθόδους, βλέποντας και βιώνοντας με παιγνιώδη και διαδραστικό τρόπο όλα τα οφέλη της αειφόρου αγροτικής παραγωγής. Το όλο εγχείρημα είχε την υποστήριξη και την αμέριστη συμπαράσταση του συνόλου των γονέων των μαθητών.