ΤΜΗΜΑ ΕΝΤΑΞΗΣ

Η 3η Δεκεμβρίου, η οποία έχει καθιερωθεί από τον ΟΗΕ το 1992 ως Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία, αποτελεί μια σημαντική αφορμή για την ευαισθητοποίηση σχετικά με τα δικαιώματα και την πλήρη κοινωνική συμμετοχή των ατόμων με αναπηρία. Το σχολείο μας  αξιοποίησε αυτή την ημέρα, με δράσεις προς όλες τις τάξεις τις οποίες υλοποίησε με ιδιαίτερα στοχευμένη προσέγγιση και άρτια οργάνωση η εκπαιδευτικός του Τμήματος Ένταξης Βασιλάκη Αγγελική, προκειμένου οι μαθητές να έρθουν σε επαφή και να ευαισθητοποιηθούν για ζητήματα διαφορετικότητας και αναπηρίας, προωθώντας την κατανόηση και τον σεβασμό.

Η διαδικασία ξεκίνησε με προβολή video σχετικών με την Αναπηρία, συζήτηση για τις κατηγορίες  Αναπηρίας και τους διαφορετικούς τρόπους που μαθαίνουν τα άτομα με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με τον κώδικα Braiile , την Ελληνική Νοηματική Γλώσσας και χρησιμοποίησαν οι ίδιοι εκπαιδευτικούς φακέλους TEACCH. Έπειτα, η εκπαιδευτικός βασίστηκε στο πρόγραμμα “Κατανοώντας τους Φίλους”, το οποίο είναι ειδικά σχεδιασμένο για παιδιά σχολικής ηλικίας, υλοποιώντας τις αντίστοιχες δράσεις.

Πιο αναλυτικά, το πρόγραμμα “Κατανοώντας τους Φίλους”, το οποία αναπτύχθηκε από την διακεκριμένη ειδική επιστήμονα σε θέματα αυτισμού Catherine Faherty, έχει ως βασικό σκοπό να βοηθήσει τα παιδιά  να κατανοήσουν τις έννοιες της διαφορετικότητας, της αποδοχή και του σεβασμού όλων των ατόμων με και χωρίς αναπηρία.  Στο πρώτο μέρος, εισάγονται οι έννοιες της “ικανότητας” και του “μοναδικού”, οι οποίες αναδεικνύονται μέσα από συζήτηση και ερωτήσεις προς τους μαθητές σχετικά με τις διαφορετικές τους δεξιότητες και χαρακτηριστικά (π.χ., “Ποιος κάνει ποδήλατο;” ή “Ποιος έχει μαύρα μαλλιά;”). Το κεντρικό μήνυμα είναι ότι, παρόλο που όλοι διαφέρουν στις ικανότητες, όλοι έχουν την κοινή ανάγκη να τους καταλαβαίνουν οι άλλοι.

Το δεύτερο μέρος του προγράμματος, «Κέντρα Βιωματικών Δραστηριοτήτων: Εναλλαγή Ομάδων», στοχεύει στην βιωματική προσέγγιση της διαφορετικότητας, με τους μαθητές να χωρίζονται σε ομάδες και να εναλλάσσονται μεταξύ πέντε κέντρων που προσομοιώνουν διαφορετικές λειτουργικές δυσκολίες. Οι δραστηριότητες περιλαμβάνουν για παράδειγμα  την λεπτή κινητικότητα (π.χ. χρήση μεγάλων γαντιών για να περάσουν χάντρες), την όραση (π.χ. γράψιμο με γυαλιά με τζελ) και την αντίληψη/ακοή (π.χ. επίλυση παζλ με θόρυβο). Η όλη διαδικασία  εποπτεύεται από τους εκπαιδευτικούς, οι οποίοι ενθαρρύνουν τα παιδιά να σκεφτούν πώς θα ήταν η καθημερινότητά τους με αυτές τις δυσκολίες και αν θα χρειάζονταν βοήθεια και επιπλέον στήριξη, αναπτύσσοντας έτσι πιο εμπειρικά την ενσυναίσθηση.

Ακολουθεί συζήτηση με ερωτήσεις που στοχεύουν στην ενίσχυση της ενσυναίσθησης, καλώντας τους μαθητές να αξιολογήσουν την εμπειρία τους και να προβληματιστούν για το πώς θα επηρέαζε τη ζωή τους εάν είχαν εκείνοι αυτές τις δυσκολίες.   Έμφαση δίνεται και στη συναισθηματική διάσταση («Θα νευριάζατε;») και στην αιτία της δυσκολίας. Καταλήγοντας οι μαθητές αναρωτήθηκαν και απάντησαν για το και πώς θα ήθελαν να τους φέρεται ο περίγυρός τους αν αντιμετώπιζαν δυσκολίες και εμπόδια και τι στήριξη θα χρειαζόντουσαν. Οι δράσεις εκπονήθηκαν με απόλυτη επιτυχία, ευαισθητοποιώντας τους μικρούς μας μαθητές , καλλιεργώντας ενσυναίσθηση και αποδοχή. Αφιερώθηκε περίπου μία μέρα σε κάθε τάξη.

Οι δράσεις αυτές συνέβαλαν ουσιαστικά στη δημιουργία ενός σχολικού κλίματος αποδοχής, κατανόησης και ισότητας, ενισχύοντας το μήνυμα ότι η αναπηρία δεν αποτελεί εμπόδιο, αλλά μέρος της ανθρώπινης ποικιλομορφίας. Μέσα από την πρωτοβουλία της κ. Βασιλάκη, οι μαθητές καλλιέργησαν στάσεις και αξίες που αποτελούν θεμέλιο για μια συμπεριληπτική και δημοκρατική κοινωνία.

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία, εκφράζουμε τις θερμές μας ευχαριστίες προς την κ. Βασιλάκη Αγγελική για  την ευαισθησία και την αφοσίωση με τα οποία σχεδίασε και υλοποίησε τις παιδαγωγικές δράσεις της ημέρας. Με συνέπεια και παιδαγωγική αρτιότητα, ανέδειξε τις αξίες του σεβασμού, της αποδοχής της διαφορετικότητας και της ουσιαστικής συμπερίληψης, συμβάλλοντας καθοριστικά στη διαμόρφωση ενός σχολικού περιβάλλοντος που προάγει την ισότητα, την ενσυναίσθηση και τη συνεργασία.

Η πρωτοβουλία και η προσφορά της αποτελούν παράδειγμα σύγχρονης εκπαιδευτικής πρακτικής και ουσιαστικής αγωγής των μαθητών, με θετικό και διαχρονικό αποτύπωμα στη σχολική κοινότητα. Ευχαριστούμε από καρδιάς.