Ώρα για ψάρεμα!

Φτάνοντας στoν αλγόριθμο της αφαίρεσης , είπα να κάνουμε πράξεις με έναν πιο διασκεδαστικό τρόπο από την απλή γραφή και λύση των πράξεων από τους μαθητές. Έτσι τους έφτιαξα ένα παιχνιδάκι με οικονομικά υλικά που πολύ ευχαριστηθήκαμε.

Χρησιμοποίησα:

  • Χρωματιστά χαρτάκια.
  • Φακέλους.
  • Καλαμάκια.
  • Κλωστή.
  • Συνδετήρες.
  • Μικρά μπολάκια.
  • Σφαιρικά, υγρά ζελεδάκια, που συνήθως χρησιμοποιούν σε βάζα.
  • Διακορευτή, ψαλίδι, πλαστικοποιητή.

Αρχικά έφτιαξα σε χαρτάκια πτερύγια καρχαριών, έγραψα επάνω τους διάφορες αφαιρέσεις, τα πλαστικοποίησα και τρύπησα την άκρη τους με διακορευτή.

Για τα καλάμια μας, πήρα χρωματιστά καλαμάκια τα οποία επίσης τρύπησα με διακορευτή και στην άκρη τους έδεσα με κλωστή συνδετήρες που είχα διαμορφώσει σαν αγκίστρια.

   

Οι επίδοξοι ψαράδες μου, μπορούν να αρχίσουν το ψάρεμα των αριθμών, αφού πρώτα μου διαβάσουν σωστά τι γράφει απ’έξω ο φάκελος με τους «πραξοκαρχαρίες» ( μου διάβαζαν ψιθυριστά, ώστε να μην τους ακούσουν οι υπόλοιποι). Μόλις μου διάβαζαν σωστά, έβαζα ένα √ στο φάκελο τους και στη συνέχεια τον άνοιξαν, όλο χαρά!

Το παιχνίδι αρχίζει! Με το καλάμι τους ψαρεύουν μία μία τις αφαιρέσεις και τις γράφουν με τις λύσεις τους στο τετράδιό τους. Νικητές είναι όσοι καταφέρουν να βρουν όλες τις  απαντήσεις και να τις γράψουν σωστά! Που σημαίνει πως δεν πρέπει να βιαζόμαστε και να κάνουμε τις πράξεις με προσοχή!

  

 

Το παιχνίδι αυτό μπορεί να γίνει με οποιαδήποτε πράξη. Επίσης αντί για πράξεις στα χαρτάκια μπορούμε να γράψουμε γράμματα, από τα οποία οι μαθητές θα γράφουν λέξεις, ή και λέξεις για να κάνουν προτάσεις.

Καλή διασκέδαση!

Εκπαιδευτική Ρομποτική

Τη φετινή χρονιά υπήρξαμε πολύ τυχεροί, καθώς μας δόθηκε η ευκαιρία να πάρουμε δωρεάν στην κατοχή μας ένα πακέτο εκπ. ρομποτικής (χορηγία μεγάλης τηλεπικοινωνιακής εταιρείας).  Η εκπαιδευτική ρομποτική, αποτελεί ένα μέσο διαθεματικής διδασκαλίας μέσω της οποίας μπορούν να διδαχθούν η γλώσσα, τα μαθηματικά, η φυσική-μελέτη, ακόμα και χημεία.

Βασικό εργαλείο της αποτελεί το πρόγραμμα scratch, ένα ελεύθερο λογισμικό που μπορεί να γίνει λήψη του δωρεάν http://scratch-kids.en.softonic.com/, ή και η χρήση του online http://scratch.mit.edu/ , όταν υπάρχει πρόσβαση στο ίντερνετ. Το πρόγραμμα αυτό εισάγει, εύκολα και διασκεδαστικά, τα παιδιά στον προγραμματισμό. Περιέχει απλές, ευανάγνωστες εντολές γραμμένες και στα ελληνικά , δίνοντας τη δυνατότητα ακόμη και σε κάποιον με ελάχιστη εμπειρία στους υπολογιστές να μπορεί να εκμεταλλευτεί τις δυνατότητές του.

Περιμένοντας την άφιξη του πακέτου lego we do, ασχοληθήκαμε με την εξερεύνηση του scratch. Όλοι οι μαθητές του σχολείου κλήθηκαν να σκεφτούν μία ιστορία, την οποία θα έπρεπε η ομάδα τους να δημιουργήσει στο scratch. Όλα τα παιδιά είχαν πολύ ωραίες ιδέες , κάνοντας ακόμη πιο ενδιαφέρουσα την ενασχόλησή μας με το scratch, καθώς δημιουργούσαν κάτι εντελώς δικό τους. Ασχοληθήκαμε με τα πιο βασικά, την επιλογή και προσθήκη χαρακτήρων, φόντου, τον διπλασιασμό, τη μεγέθυνση, τη σμίκρυνση, τη διαγραφή και τέλος την προσθήκη εφέ και κίνησης στους χαρακτήρες.

Με την άφιξη του πακέτου wedo, δυστυχώς αναγκαστήκαμε να επιλέξουμε μία  ομάδα, καθώς το πακέτο φθάνει για χρήση από μία μόνο (ομάδα). Κάνοντας λοιπόν κλήρωση, επιλέχθηκε η ομάδα των «Ρομποεφευρετριών», αποτελούμενη από τρεις μαθήτριες της Δ΄ τάξης,οι οποίες και μας εκπροσώπησαν στον πρώτο Πανελλήνιο διαγωνισμό εκπαιδευτικής ρομποτικής με τίτλο «Η δική μου πόλη».

 

Για την καλύτερη προετοιμασία της ομάδας, καθώς ο διδακτικός χρόνος μέσα στη σχολική τάξη ήταν περιορισμένος (μιας και ξεκινήσαμε τον Ιανουάριο) , ορίσαμε κατόπιν σύμφωνης γνώμης των μαθητών και των γονέων, κάποιες συναντήσεις εκτός διδακτικού ωραρίου. Οι συναντήσεις αυτές έγιναν στο χώρο του σχολείου με σκοπό τη επεξεργασία και την υλοποίηση του σχεδίου εργασίας μας.

Τα κορίτσια είχαν σκεφτεί στην αρχική τους ιστορία, (που αναφέραμε παραπάνω, για την εξοικείωση των μαθητών με το scratch ) να δημιουργήσουν έναν σκύλο οδηγό τυφλών. Αφού τους έδειξα τις κατασκευές που θα μπορούσαμε να φτιάξουμε με τα lego μας https://education.lego.com/en-us/lesi/support/product-support/wedo/wedo-base-set-9580/building-instructions , επέλεξαν τον κροκόδειλο. Τον ονόμασαν Σήφη και του έφτιαξαν και ιστορία:

ο Σήφης κουράστηκε να είναι συνέχεια στη λίμνη και να τρώει πρόβατα. Ήθελε να κάνει κάτι πιο σημαντικό στη ζωή του. Έγινε λοιπόν χορτοφάγος και αποφάσισε να πάει στην πόλη. Εκεί θα βοηθάει ανθρώπους, που δεν μπορούν να δουν, να προχωρούν με ασφάλεια στο δρόμο τους . Όπως κάνουν και οι σκύλοι οδηγοί τυφλών που τόσο πολύ θαύμαζε!

Αρχίσαμε την κατασκευή του Σήφη μας, η οποία δεν ήταν ιδιαίτερα δύσκολη, άρεσε στα παιδιά και ήταν καλή εξάσκηση της παρατηρητικότητας και της λεπτής κινητηκότητάς τους. Η κατασκευή μας αποτελείται από τουβλάκια lego, έναν αισθητήρα κίνησης, έναν κινητήρα και ένα hub usb. Αφού τελειώσαμε με τη συναρμολόγηση του κροκόδειλου, συζητήσαμε και καταλήξαμε στο τι θέλουμε να κάνει, τον συνδέσαμε μέσω του hub usb στον υπολογιστή και ξεκινήσαμε τον προγραμματισμό του με το scratch.

 

Προσπαθήσαμε και με συνεργασία, πειραματισμό και αρκετές αλλαγές, καταφέραμε να προγραμματίσουμε το Σήφη μας όπως ακριβώς θέλαμε:

Α) Σε περίπτωση που η τιμή του αισθητήρα κίνησης είναι μεγαλύτερη από 10:

  1. Ο κροκόδειλος στο scratch κινείται , μέχρι να συναντήσει τα όρια της οθόνης, όπου και επιστρέφει στην αρχή της συνεχίζοντας την κίνηση.
  2. Το σκηνικό αλλάζει, κάθε λίγα δευτερόλεπτα, δείχνοντας πως ο κροκόδειλος προχωράει, αλλάζοντας τοποθεσίες.

Β)  Σε περίπτωση που η τιμή του αισθητήρα κίνησης είναι μικρότερη από 10:

Σημαίνει ότι κάποιο εμπόδιο βρίσκεται κοντά στον κροκόδειλο, έτσι:

  1. Ακούγεται ο ήχος «εμπόδιο» που ηχογραφήσαμε.
  2. Ο κροκόδειλος lego ανοιγοκλείνει το στόμα του.
  3. Ο κροκόδειλος scratch σταματάει να κινείται και ανοιγοκλείνει το στόμα του, αλλάζοντας ενδυμασία.
  4. Το σκηνικό σταματάει να αλλάζει, μέχρι ο αισθητήρας κίνησης να δείξει πως δεν υπάρχει πια εμπόδιο.

Γ) Σε περίπτωση που ακουστεί κάποιος δυνατός θόρυβος, ακούγεται ο ήχος «ησυχία», που ηχογραφήσαμε.

 

Στις φωτογραφίες που ακολουθούν, μπορείτε να δείτε τον προγραμματισμό μας στο scratch:

 

 

    

 

 

Σε τελικό στάδιο και αφού ήμασταν ευχαριστημένοι με τον προγραμματισμό της κατασκευής μας, τα κορίτσια έβαλαν για άλλη μία φορά τη δημιουργικότητά και την φαντασία τους να δουλέψει, φτιάχνοντας σε μία υπέροχη μακέτα, το περιβάλλον του Σήφη.

  

    

Το μόνο που μας είχε μείνει πια, ήταν η συμμετοχή μας στο διαγωνισμό «Η δική μου πόλη», την οποία διοργάνωσε η WRO Hellas στο Παιδαγωγικό Τμήμα του Πανεπιστημίου Ρεθύμνης. Ήταν μία υπέροχη εμπειρία, από την οποία πραγματικά όλοι βγήκαν κερδισμένοι. Τα έργα όλων των παιδιών ήταν αψεγάδιαστα, δείχνοντας τη δημιουργικότητα, την όρεξη και τον κόπο τους! Οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να παρουσιάσουν τα έργα τους, αλλά και να παρακολουθήσουν τις παρουσιάσεις των υπόλοιπων σχολείων.

 

Δε σταματάμε όμως εκεί, μιας και πλέον  μετά τη συμμετοχή μας στο διαγωνισμό το πακέτο wedo μένει  στο σχολείο! Θα το εκμεταλλευτούμε και με τις υπόλοιπες ομάδες μας, δοκιμάζοντας και τα υπόλοιπα προτεινόμενα σχέδια, τα οποία θα παρουσιάζουν μία μία στο σχολείο.

Θα συνιστούσα ανεπιφύλακτα, σε όποιον έχει τη δυνατότητα, να ασχοληθεί με την εκπαιδευτική ρομποτική, καθώς είναι μία εμπειρία που έχει μόνο να δώσει και έχει πολλές εφαρμογές και θεματολογικές επεκτάσεις στην διδακτική και μαθησιακή διαδικασία.