Keith Haring

Ένα από τα προγράμματα, σχολικών δραστηριοτήτων, που θα ασχοληθούμε τη φετινή σχολική χρονιά, έχει να κάνει με διάσημους ζωγράφους και έργα τους.

Ξεκινώντας την ενασχόλησή μας με διάσημους ζωγράφους μάθαμε για τον Keith Haring.

Παρακολουθήσαμε και συζητήσαμε την ακόλουθη παρουσίαση (powerpoint):

keithharing

πηγή: http://www.slideshare.net/ongoingly/keith-haring-13409113

Έπειτα αρχίσαμε να δημιουργούμε!

 

Φύλλα που χρησιμοποιήσαμε

Υλικό θα συνεχίσει να προστίθεται το επόμενο χρονικό διάστημα.

Υπευθ.εκπ.:

Σαββάκη Αμαλία

Επέτειος Πολυτεχνείου

Ανήμερα της επετείου του Πολυτεχνείου, κάναμε τη γιορτούλα μας.

Κολλήσαμε αφίσες που κατασκεύασαν τις προηγούμενες ημέρες τα νηπιαγωγάκια μας.

Έπειτα άφησαν τα γαρίφαλά τους στην πόρτα του πολυτεχνείου.

Διαβάσαμε χρονικά, είπαμε ποιήματα, τραγουδήσαμε και κάναμε ένα σκετσάκι.

Στο σκετσάκι αυτό σα μαθητές συζητάμε τι γιορτάζουμε τη μέρα αυτή και εξιστορούμε τα γεγονότα που διαδραματίσηκαν.

    

Υπευθ.εκπ.:

Γιόκκα Μαρία

Σαββάκη Αμαλία

Επέτειος πολυτεχνείου-Κατασκευή

Με αφόρμηση την επέτειο του πολυτεχνείου και μετά από συζήτηση των γεγονότων( οι τάξεις Β΄,Ε΄και Στ΄) κάναμε την παρακάτω κατασκευή:

     

 

Την ιδέα πήραμε από το site http://www.kinderella.gr/

Υπευθ.εκπ.: Γιόκκα Μαρία

Μαθαίνοντας τα γράμματα και τους αριθμούς

Κάθε φορά που μαθαίνουμε ένα γραμματάκι ή κάποιους αριθμούς, το διασκεδάζουμε!

♥Φτιάχνουμε πίνακες με πλαστελίνη!(πάνω σε κανσόν οι μαθητές με τη χρήση πλαστελίνης σχηματίζουν τα γράμματα και στη συνέχεια- για να μείνουν στη θέση τους για περισσότερο καιρό-τα περνάμε με αυτοκόλλητο ντυσίματος βιβλίων)

♥Σχεδιάζουμε ,με το δάχτυλό μας, στον αέρα,στο θρανίο μας, στον τοίχο, στην πλάτη του διπλανού μας, ή όπου αλλού σκεφτούμε.

 

♥Φτιάχνουμε τα γράμματα- τους αριθμούς, στην άμμο(σε  κουτιά ή μπολ βάζετε λίγη άμμο και είσαστε έτοιμοι για άπειρες δημιουργίες!Μπορεί να χρησιμοποιηθεί στη γλώσσα,στα μαθηματικά και στα καλλιτεχνικά)

 

♥Τα σχηματίζουμε με το σώμα μας.(Φωτογραφίζοντας τα παιδιά και τυπώνοντας στη συνέχεια τις φωτογραφίες μπορείτε να φτιάξετε, τη δική σας αλφαβήτα με πρωταγωνιστές τους μαθητές-γράμματα!)

♥Με καλαμάκια

 

♥Αφού παρακολουθήσουμε video από τη σειρά «Ένα γράμμα μια ιστορία» της εκπαιδευτικής τηλεόρασης- ή άλλα video που είναι διαθέσιμα στο youtube-λέμε και σημειώνω λέξεις που αρχίζουν από το γράμμα που μαθαίνουμε φτιάχνοντας σπιτάκια με αυτές.

♥Τα γράφουμε σε πινακάκια (από πλαστικοποιημένο χαρτί)

 

♥Έχουμε στο θρανίο μας ή σε σημεία της τάξης, που μπορούμε να δούμε εύκολα,όλους τους αριθμούς και τα γράμματα που μαθαίνουμε, ώστε αν κάποια στιγμή ξεχάσουμε πως γράφεται ένα από αυτά να μπορούμε εύκολα να το δούμε και ενδεχομένως να το αγγίξουμε! Περνώντας το δαχτυλάκι μας από πάνω του, θυμόμαστε ξανά τη σωστή γραφή του.

Υπευθ.εκπ.:

Σαββάκη Αμαλία

Μερικές από τις δημιουργίες μας

Για την κατασκευή του δέντρου εκτύπωσα 3 μεγέθη κύκλων σε πολύχρωμα χαρτόνια κάνσον, τα οποία έκοψαν οι μαθητές.

 

Στα παράθυρα του σπιτιού κόλλησα αλουμινόχαρτο.

 

 

 

Υπευθ.εκπ.:

Σαββάκη Αμαλία

Σύγκριση αριθμών

Όπως και πέρυσι για να κατανοήσουμε τα σύμβολα της ανισότητας χρησιμοποιήσαμε τους κροκόδειλους και τις φάλαινες ,που για να χορτάσουν ανοίγουν το στόμα τους να φάνε τον μεγαλύτερο αριθμό. Για το ίσον είπαμε ότι επειδή οι αριθμοί είναι ίδιοι δεν ξέρουν ποιο να φάνε και κρατούν το στόμα τους κλειστό.

Παίξαμε με τα ψαράκια μετρώντας τα, για να βρούμε τα περισσότερα και να χορτάσει το ζωάκι μας. Έπειτα πήγαμε στον πίνακα, όπου και συγκρίναμε αριθμούς.

 

Υπευθ.εκπ.:

Σαββάκη Αμαλία

Τιτίνα η κότα

Την ώρα των καλλιτεχνικών και σαν συνέχεια του μαθήματος «Τιτίνα ή κότα» φτιάξαμε την Τιτίνα σε διάφορες παραλλαγές:

 

 

Την ιδέα πήρα από:

http://www.kinderella.gr/mia-kota-stroumpoulimia-omorfi-poulada/

πατρόν

 

Υπευθ.εκπ.:

Σαββάκη Αμαλία

Ο σχολικός ταχυδρόμος

Ο σχολικός ταχυδρόμος μας επισκέπτεται κάθε φορά που μαθαίνουμε ένα καινούριο γραμματάκι.
(Επιλέγω με κλήρωση ένα από τα μεγάλα μου παιδιά, μιας και αυτά με ενθουσιασμό θέλουν να συμμετέχουν)

       

Μας φέρνει φακέλους που κάθε φορά μέσα περιέχουν εκπλήξεις!
–>Στη μία όψη του φακέλου σημειώνω, με κεφαλαίο και πεζό ,το γράμμα που μάθαμε και στη δεύτερη τον αποστολέα και τον παραλήπτη.


–>Για γραμματόσημο βάζω είτε σφραγίδα, είτε κολλάω κάποιο χρωματιστό χαρτάκι(κομμένο σε σχήμα με διακορευτή).


Έτσι μαθαίνουμε πως μπορούμε να στείλουμε και εμείς γράμμα, το οποίο και θα εκμεταλλευθούμε αργότερα.

 

–> Μέσα στο φάκελο βάζω:

  • Καρτέλες με τις συλλαβές-τις λέξεις που μάθαμε (παίζοντας το παιχνίδι, Βρες τη σωστή παρεούλα-λεξούλα)
  • Καρτέλα με το γράμμα που μάθαμε γραμμένο με διάφορους τρόπους, βοηθώντας τους μαθητές να το αναγνωρίζουν όπως και να το δουν.
  • Μία φωτοτυπία, με λέξεις που περιέχουν ή αρχίζουν με το γράμμα που μάθαμε(τα παιδιά το εντοπίζουν και το κυκλώνουν) και περιθώριο ώστε να ζωγραφίσουν πράγματα  που ξεκινούν με το γράμμα αυτό.
  • Μία ζωγραφιά σχετική με το μάθημα.

–>Αποφεύγω να βάζω φωτοτυπίες με ασκήσεις,ώστε οι μαθητές να συνεχίσουν ,για περισσότερο καιρό, να υποδέχονται με ενθουσιασμό τον «ταχυδρόμο».

 

Υπευθ.εκπ.:Σαββάκη Αμαλία

 

 

Μαθαίνω παίζοντας τα ουσιαστικά, τα επίθετα, τα άρθρα και τα ρήματα.

Αφού την προηγούμενη μέρα είχαμε μιλήσει για τα επίθετα, τα ουσιαστικά τα άρθρα και τα ρήματα, αποφασίσαμε να δούμε τι έχουμε καταλάβει, παίζοντας!

Εκτύπωσα σε χαρτόνια διαφορετικού χρώματος(ώστε να ξεχωρίζουν οι ομάδες), διάφορες λέξεις ( επίθετα,  ουσιαστικά άρθρα και  ρήματα).

παιχνίδι ου,ρ,ε,α

Τα μοίρασα στις ομάδες, οι οποίες χωρίς να βιάζονται, συζητούσαν και αποφάσιζαν ψιθυριστά, σε ποιο κουτί θα βάλουν την κάθε λέξη.

 

Το παιχνίδι μπορεί να επαναληφθεί πολλές φορές στην πάροδο της χρονιάς και τα κουτιά μπορούν να γίνουν και λιγότερα, ανάλογα με ποια δυσκολεύονται περισσότερο να διαχωρίσουν.

Υπευθ.εκπ.:

Σαββάκη Αμαλία