Συνεργασία Ομίλων: Μέτρηση Απρόσιτων Σημείων

Μια ενδιαφέρουσα συνεργασία πραγματοποιήθηκε στα πλαίσια των ομίλων Μαθηματικών “Με κανόνα και διαβήτη” και Φυσικών Επιστημών “Φυσικές Επιστήμες: πείραμα και θεωρία”. Οι μαθητές των τμημάτων Β2 και Β4 είχαν κατασκευάσει Εξάντα από χαρτόνι στο μάθημα των Μαθηματικών, υπό τις οδηγίες της καθηγήτριάς τους κ. Β. Βλάχα, οπότε παρουσίασαν στους μαθητές των ομίλων την αρχή λειτουργίας του Εξάντα. Στη συνέχεια οι μαθητές συνεργάστηκαν ώστε να κάνουν στην αυλή του σχολείου μετρήσεις απρόσιτων σημείων (το ύψος του σχολείου, το ύψος της μπασκέτας κ.ά.) εφαρμόζοντας ταυτόχρονα τις γνώσεις τους στην Τριγωνομετρία.

22 Μαρτίου Παγκόσμια Μέρα Νερού

22 Μαρτίου 2021, Παγκόσμια Μέρα Νερού.

Η αξία του Νερού τεράστια και πολυδιάστατη για την υγεία, τα τρόφιμα, την εκπαίδευση, το περιβάλλον, την επιβίωση του πλανήτη!

Σήμερα σύμφωνα με στοιχεία της Unicef  ένα στα πέντε παιδιά παγκοσμίως δεν έχει αρκετό νερό για να καλύψει τις καθημερινές του ανάγκες. Η παγκόσμια κρίση του νερού είναι εδώ και επιδεινώνεται με την κλιματική αλλαγή.

Το Perseverance προσγειώθηκε στον Άρη

Μετά από διαπλανητικό  ταξίδι 203 ημερών, το Perseverance προσγειώθηκε στον Άρη . Η επιβεβαίωση της επιτυχούς προσγείωσης στον κρατήρα Jezero ανακοινώθηκε από το εργαστήριο Jet Propulsion της NASA στη Νότια Καλιφόρνια στις 12:55 μ.μ. PST στις 18 Φεβρουαρίου. Και έφτασαν οι πρώτες φωτογραφίες από την προσγείωση αλλά και από την επιφάνεια του Άρη.

Για την Α΄ Γυμνασίου: Έχει βάρος ο αέρας;;;;

“Δένουμε” τις γνώσεις μέσα από μία απλή δραστηριότητα: Έχει βάρος ο αέρας;

Η εργασία θα ολοκληρωθεί όταν τα παιδιά έχουν διδαχθεί  μάζα/βάρος,  όγκο/πυκνότητα.

Μπορούμε μέσα από συζήτηση να ανιχνεύουμε την ιδέα των μαθητών “ότι ο αέρας δεν έχει βάρος” .

Με μια επιπλέον δραστηριότητα στο πρώτο φύλλο εργασίας, οι μαθητές μετρούν τις διαστάσεις της τάξης τους με στόχο:

α. να εξασκηθούν  στη μέτρηση μεγαλύτερων διαστάσεων. Οι μαθητές κρατούν τα δεδομένα στο τετράδιό τους και τους ζητείται να ανατρέξουν σε αυτά αργότερα.

β. να χρησιμοποιήσουν τα δεδομένα στον υπολογισμό

i. του όγκου της αίθουσας

ii. της μάζας του αέρα της αίθουσας

iii. του βάρους του αέρα που υπάρχει μέσα στην αίθουσα

Ο υπολογισμός θα γίνει μετά την διδασκαλία των απαραίτητων θεμάτων και την απόκτηση των αντίστοιχων γνώσεων.

Επιπλέον είναι μία ευκαιρία να γίνει συζήτηση για τους παράγοντες που επηρεάζουν την πυκνότητα του αέρα (θερμοκρασία, πίεση, υδρατμοί) πάντα μέσα στα πλαίσια της Α΄ γυμνασίου