Απρ 30 2010

Άρθρα του/της ΑΡΓΥΡΗ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΔΟΥ

Τονίζει το Ελληνικό Κέντρο Ασφαλούς Διαδικτύου: «Ναι στην χρήση, όχι στην κατάχρηση»

Κάτω από: WARNING,ΙΝΤΡΕΝΕΤ

Το Κέντρο προχώρησε στην έκδοση ενός ενημερωτικού φυλλαδίου, ώστε να εντοπίζεται ευκολότερα οι περιπτώσεις που χρήζουν ιδιαίτερης αντιμετώπισης 

Πληθαίνουν και αυξάνονται συνεχώς οι φωνές που εφιστούν την προσοχή τους, σχετικά με τον τρόπο που χρησιμοποιείται το διαδίκτυο από τα παιδιά, σε μια εποχή που ο κυβερνοχώρος εγκυμονεί, όλο και περισσότερους κινδύνους.

Για τον λόγο αυτό, το Ελληνικό Κέντρο Ασφαλούς Διαδικτύου προχώρησε στην έκδοση ενός ενημερωτικού φυλλαδίου, μέσω του οποίου δίνονται οδηγίες, τόσο στους γονείς, όσο και στα παιδιά, ώστε να εντοπίσουν περιπτώσεις, όπου η χρήση του ίντερνετ, οδηγείται σε κατάχρηση.  Δείγματα προς προβληματισμό

Όπως αναφέρεται στο φυλλάδιο η υπερβολική απασχόληση στο διαδίκτυο ή και σε ηλεκτρονικά παιχνίδια, μπορεί να δημιουργήσει προβλήματα, όπως τον περιορισμό των δραστηριοτήτων, διακοπή αγαπημένων χόμπι (αθλητισμός, μουσική, χορός κ.λπ), δυσκολία στη σχέση με την οικογένεια και τους φίλους, πονοκεφάλους, κούραση των ματιών και σπασμοί. Σύμφωνα με το Ελληνικό Κέντρο Διαδικτύου «η υπερβολική χρήση διαδικτύου ή ηλεκτρονικών παιχνιδιών μπορεί να οδηγήσει σε μια ιδιαίτερα δύσκολη κατάσταση που ονομάζεται “εθισμός”.

Παιδιά και έφηβοι με “εθισμό” ασχολούνται σχεδόν αποκλειστικά με το διαδίκτυο και  μπορεί να γίνουν βίαιοι με τους γονείς ή τους φίλους τους, να μένουν χωρίς ύπνο, νερό ή φαγητό, να λείπουν για ημέρες από το σπίτι (π.χ. σε internet café), να διακόψουν το σχολείο τους, να απομονώνονται και να μελαγχολούν, να μη φροντίζουν σωστά τον εαυτό τους, να μη μπορούν να περιορίσουν τη χρήση, αν και

γνωρίζουν τα προβλήματα που τους δημιουργεί και να μη συνειδητοποιούν την κατάσταση, ώστε να αναζητήσουν ή να δεχθούν βοήθεια.

Όσον αφορά στους εφήβους, σύμφωνα με το φυλλάδιο η ενασχόληση με τους ηλεκτρονικούς υπολογιστές, τις νέες τεχνολογίες και το διαδίκτυο μπορούν να προσφέρουν πολλές δυνατότητες μάθησης, εκπαίδευσης και ψυχαγωγίας. «Η υπερβολή ωστόσο, σε οποιαδήποτε δραστηριότητα, μπορεί να σκιάσει τα σημαντικά οφέλη και να δημιουργήσει προβλήματα.

20100329_ipologistes.jpg

Είναι πολύ σημαντικό να ενημερωθείς και να γνωρίζεις για την ύπαρξη του “εθισμού”, ώστε να βάλεις τα απαραίτητα ΟΡΙΑ και να απολαμβάνεις τα θετικά της τεχνολογίας, χωρίς αρνητικές συνέπειες, να αναζητήσεις βοήθεια εάν χρειαστεί και να ενημερώσεις τους φίλους σου, εάν ΔΕΝ βάζουν όρια ή χρειάζονται βοήθεια».

Η υπερβολική χρήση διαδικτύου και οι επιπτώσεις της αντιμετωπίζονται με το κατάλληλο πρόγραμμα αντιμετώπισης. Όπως σημειώνεται η χρήση του διαδικτύου > 10 ώρες/εβδομάδα μπορεί να οδηγήσει σε υπερβολή και εάν το πρόβλημα αναγνωριστεί σε αρχικό στάδιο, είναι πολύ πιο εύκολο να αντιμετωπισθεί.

Ε.Α.Κ.

Δεν υπάρχουν ακόμη σχόλια

Απρ 29 2010

Άρθρα του/της ΑΡΓΥΡΗ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΔΟΥ

Θα αρχίσει πιλοτικά σε 100 σχολεία και το όλο εγχείρημα το υπ. Παιδείας το ανέθεσε με σχετική εγκύκλιο στους σχολικούς συμβούλους

Παίρνει μπρος το «γρανάζι της αξιολόγησης» στα σχολεία. Τον ερχόμενο Σεπτέμβρη ξεκινά η «βαθμολόγηση» των σχολείων και των εκπαιδευτικών τους, για πρώτη φορά στη χώρα μας.Η αξιολόγηση, που θα αρχίσει πιλοτικά σε έναν αριθμό περίπου 100 σχολείων όλων των βαθμίδων, θα γίνει με τη μέθοδο της θέσπισης συγκεκριμένων στόχων που θα πρέπει να πιάνουν τα σχολεία, ανάλογα με τη βαθμίδα εκπαίδευσης. Στα πρότυπα των γνωστών μετρήσεων ΡΙSΑ, στις οποίες τα τελευταία χρόνια πατώνουν οι Eλληνες μαθητές.., ολόκληρη η εκπαιδευτική κοινότητα θα κληθεί να περάσει από κρησάρα και να βαθμολογηθεί!Hδη το υπ. Παιδείας απέστειλε τη σχετική εγκύκλιο έναρξης της διαδικασίας αξιολόγησης σε όλα τα σχολεία, αναθέτοντας στους σχολικούς συμβούλους το όλο εγχείρημα. Οι σχολικοί σύμβουλοι, στο προσεχές διάστημα, θα συναντηθούν με όλους τους διευθυντές των σχολείων και το εκπαιδευτικό προσωπικό τους.

Μετά την ενημέρωσή όλων, θα επιλεγούν τα σχολεία της κάθε Περιφέρειας που θα μπουν στο πιλοτικό πρόγραμμα της αυτοαξιολόγησης, ενώ θα συσταθεί και η Επιστημονική Επιτροπή που θα επιβλέπει τις διαδικασίες.

Εντός του Ιουνίου, θα πραγματοποιηθούν επιμορφωτικά σεμινάρια και αναλυτική ενημέρωση των στελεχών από την επιστημονική επιτροπή.

Επιμορφώσεις

Κατά την επιμόρφωση των στελεχών θα είναι έτοιμα ενδεικτικά σχέδια δράσης, σχετικές φόρμες αυτοαξιολόγησης και οδηγίες συμπλήρωσης που θα αφορούν παραδείγματα εφαρμογής και ενέργειες των σχολείων κατά τη διάρκεια του πρώτου έτους της εφαρμογής.

Ενα ολοκληρωμένο πακέτο με το υλικό της αυτοαξιολόγησης (φόρμες αξιολόγησης, σχέδια δράσης, οδηγίες εφαρμογής) θα είναι έτοιμο να δοθεί σε διευθυντές και εκπαιδευτικούς, με την έναρξη του σχολικού έτους.

Τον Σεπτέμβριο θα πραγματοποιηθούν ενδοσχολικές επιμορφώσεις από τους σχολικούς συμβούλους σχετικά με τις διαδικασίες εφαρμογής της αυτοαξιολόγησης της σχολικής μονάδας.

Πως θα γίνει

Οι κύκλοι αξιολόγησης θα είναι διετείς. Η αρχή θα γίνει με μια αρχική αποτίμηση του εκπαιδευτικού έργου της σχολικής μονάδας, για να ακολουθήσουν οι στόχοι που θα τεθούν για να… τους πιάσει κάθε σχολείο.

Το πρώτο τετράμηνο του σχολικού έτους θα γίνεται το ξεκίνημα της αποτίμησης του εκπαιδευτικού έργου της σχολικής μονάδας (με έμφαση σε ποσοτικά στοιχεία), στους πέντε τομείς-πεδία διερεύνησης που δείχνουν οι δείκτες τους οποίους παρουσιάζουμε.

Το δεύτερο τετράμηνο αναδεικνύονται, ιεραρχούνται και κατανέμονται χρονικά οι προτεραιότητες των δράσεων του τετραμήνου. Στη συνέχεια, αξιοποιώντας και προσαρμόζοντας κατάλληλα τα ενδεικτικά σχέδια δράσης και τις φόρμες που θα έχει ετοιμάσει η επιστημονική επιτροπή, η κάθε σχολική μονάδα διαμορφώνει τα δικά της σχέδια δράσης ανά τομέα, τα οποία θα εφαρμοστούν κατά τη διάρκεια του 2ου χρόνου.

Στο τέλος της διετίας θα διαμορφώνεται η Εκθεση Αυτοαξιολόγησης, που θα περιλαμβάνει την αναλυτική παρουσίαση των διαδικασιών και των αποτελεσμάτων, ενώ θα συνοδεύεται από συνοπτική παρουσίαση του τι ακριβώς έχει γίνει.

Τι διερευνούν

Οι πέντε δείκτες της… βαθμολόγησης

  1. Τα μέσα και οι πόροι της σχολικής μονάδας (υλικοτεχνική υποδομή, οικονομικοί πόροι, ανθρώπινο δυναμικό). Θα διερευνηθεί η επάρκεια, η ποιότητα και η καταλληλότητα των σχολικών χώρων οι οποίοι αποτελούν σημαντικές υλικές συνθήκες για την αποτελεσματική υλοποίηση του Σχολικού Προγράμματος.
  2. Η διοίκηση της σχολικής μονάδας (συντονισμός σχολικής ζωής, διαμόρφωση-εφαρμογή σχολικού προγράμματος, αξιοποίηση μέσων και πόρων). Διερευνάται το πλαίσιο των πρακτικών οργάνωσης, διοίκησης και λειτουργίας (ηγεσία, συντονισμός, διαχείριση, ρύθμιση, καθορισμός στόχων, αξιοποίηση του προσωπικού, ανάπτυξη πρωτοβουλιών κ.ά.), με σκοπό την εύρυθμη και αποτελεσματική λειτουργία της σχολικής μονάδας.
  3. Το κλίμα και οι σχέσεις μεταξύ των παραγόντων της εκπαιδευτικής κοινότητας (σχέσεις μεταξύ εκπαιδευτικών, μεταξύ εκπαιδευτικών – μαθητών, μεταξύ μαθητών, μεταξύ σχολείου – γονέων). Θα καταγραφούν οι σχέσεις μεταξύ των εκπαιδευτικών (συνεργασία, επικοινωνία, ανταλλαγή πληροφοριών, συλλογικότητα, εμπιστοσύνη) και μεταξύ εκπαιδευτικών και μαθητών (δικαιοσύνη, αξιοκρατία, εκτίμηση, αλληλοσεβασμός, επικοινωνία, συνεργασία), στοιχεία που συμβάλλουν ουσιαστικά στη διαμόρφωση του σχολικού κλίματος και επηρεάζουν την ποιότητα της εκπαιδευτικής διαδικασίας.
  4. Οι εκπαιδευτικές διαδικασίες (διδακτική & μαθησιακή διαδικασία, ποιότητα της διδασκαλίας). Διερευνώνται ζητήματα και παράμετροι που συνδέονται με την ποιότητα της διδασκαλίας, όπως η σύνθεση του μαθητικού πληθυσμού της τάξης, τα σχολικά εγχειρίδια και το εκπαιδευτικό υλικό, η διδακτική μεθοδολογία και οι στρατηγικές οργάνωσης της τάξης.
  5. Τα εκπαιδευτικά αποτελέσματα (φοίτηση & διαρροή, επίδοση & πρόοδος, ατομική και κοινωνική ανάπτυξη των μαθητών/τριών): Διερευνώνται ζητήματα σχετικά με τη φοίτηση και τις απουσίες των μαθητών, με το φαινόμενο της εκπαιδευτικής διαρροής καθώς και με τη σχολική επίδοση, τα εκπαιδευτικά επιτεύγματα και την πρόοδο των μαθητών σε σχέση με τους στόχους και τα περιεχόμενα του προγράμματος σπουδών.

Πηγή: ΕΘΝΟΣonline

Δεν υπάρχουν ακόμη σχόλια

Απρ 28 2010

Άρθρα του/της ΑΡΓΥΡΗ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΔΟΥ

— Eighteen classroom teachers “speak out” on the topic of tech integration and 21st Century skills

Δεν υπάρχουν ακόμη σχόλια

Απρ 28 2010

Άρθρα του/της ΑΡΓΥΡΗ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΔΟΥ

Some big ideas around 21st century skills and teaching with technology.

Δεν υπάρχουν ακόμη σχόλια

Απρ 26 2010

Άρθρα του/της ΑΡΓΥΡΗ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΔΟΥ

Τριήμερο πληροφορικής στη Θεσσαλονίκη Η 24η INFOSYSTEM και το 16ο Συνέδριο Εφαρμογών Πληροφορικής για πρώτη φορά μαζί στο Συνεδριακό Κέντρο «Ι.Βελλίδης»

Το μεγάλο «Στοίχημα της Ανάπτυξης» και η δύναμη των Τεχνολογιών Πληροφορικής και Επικοινωνίας στην αλλαγή του σκηνικού της επόμενης ημέρας θα βρεθούν στο επίκεντρο της 24ης Διεθνούς Έκθεσης Συστημάτων, Τηλεπικοινωνιών και Ψηφιακής Τεχνολογίας INFOSYSTEM, που θα πραγματοποιηθεί από 8 έως και 10 Οκτωβρίου 2010 στο Διεθνές Εκθεσιακό Κέντρο Θεσσαλονίκης, και του 16ου Συνεδρίου Εφαρμογών Πληροφορικής (8 και 9 Οκτωβρίου 2010), που πλαισιώνει την Έκθεση.computer1_425x.jpgΗ 24η INFOSYSTEM στρέφεται στην εξειδίκευση και πρωτοπορεί:

– διαρκεί τρεις ημέρες
– μεταφέρεται στο Συνεδριακό Κέντρο «Ι.Βελλίδης», δίπλα στο Συνέδριο Εφαρμογών Πληροφορικής
– διαθέτει αποκλειστικά δύο τύπους stand: 9 τ.μ. με κόστος 1.500 ευρώ και 30 τ.μ. με κόστος 5.000 ευρώ. Οι εταιρείες που συμμετέχουν με stand 30 τ.μ. έχουν δυνατότητα παρουσίασης στο 16ο Συνέδριο Εφαρμογών Πληροφορικής (στο κόστος των 5.000 ευρώ περιλαμβάνεται δικαίωμα εγγραφής, δομή, παρακολούθηση του Συνεδρίου από ένα στέλεχος, συνεδριακή αίθουσα για παρουσίαση προϊόντων- corporate lectures). Σημειωτέον ότι. λόγω του περιορισμένου αριθμού stand η προθεσμία συμμετοχής είναι η 15η Ιουνίου 2010.

16ο Συνέδριο Εφαρμογών Πληροφορικής
Το 16ο Συνέδριο Εφαρμογών Πληροφορικής με θέμα «Το Στοίχημα της Ανάπτυξης» αρθρώνεται σε πέντε θεματικές ενότητες:

1η ενότητα – Το στοίχημα για την τοπική αυτοδιοίκηση
Η επανίδρυση της τοπικής αυτοδιοίκησης, όπως εκφράζεται μέσα από τον «Καλλικράτη», προϋποθέτει πολλές και ουσιαστικές διαρθρωτικές αλλαγές. Η τεχνολογία μπορεί –όπως έχει πολλαπλά αποδειχθεί σε άλλες χώρες- να δράσει καταλυτικά προς αυτή την κατεύθυνση, λειαίνοντας τις δυσκολίες της μετάβασης στη νέα εποχή και διευκολύνοντας τη σύγκλιση με τις άλλες ευρωπαϊκές χώρες.

2η ενότητα – Το στοίχημα για την υγεία
Τα σοβαρά προβλήματα που όλοι παραδέχονται ότι υπάρχουν στον ιδιαίτερα ευαίσθητο χώρο τη υγείας μπορούν, με τη βοήθεια δοκιμασμένων διεθνώς τεχνολογικών εφαρμογών, να βρουν σε σημαντικό πλέον βαθμό τη λύση τους, ανοίγοντας το δρόμο για μια διαφορετική αντιμετώπιση των πασχόντων, με αξιοπρέπεια, σοβαρότητα και ορθολογικότερη χρήση των ανθρώπινων και υλικών πόρων.

3η ενότητα – Το στοίχημα για τον τουρισμό
Με δεδομένο και ευρέως αποδεκτό το χαρακτηρισμό του τουρισμού ως μόνης «βαριάς βιομηχανίας» την οποία διαθέτει σήμερα η χώρα μας, οι επενδύσεις σε τεχνολογία η οποία μπορεί να συμβάλει στην αναβάθμιση των υποδομών και του επιπέδου των κάθε μορφής παρεχομένων υπηρεσιών, είναι πλέον μονόδρομος όχι μόνο για το χώρο της φιλοξενίας, αλλά για ολόκληρο το πλέγμα των υποδομών που άμεσα ή έμμεσα τον στηρίζουν.

4η ενότητα – Το στοίχημα για το περιβάλλον
Η προστασία του περιβάλλοντος και η λελογισμένη διαχείριση των φυσικών πόρων, που τόσα χρόνια σπαταλούσαμε ανενδοίαστα, μπορεί να επιτευχθεί πλέον καλύτερα και ευκολότερα με τη βοήθεια της τεχνολογίας, η οποία έχει σημειώσει ραγδαία πρόοδο, αλλάζοντας τους κανόνες του παιχνιδιού τόσο στην παραγωγή ενέργειας, ιδιαίτερα μέσω ανανεώσιμων πηγών, όσο και στον περιορισμό της για την κάλυψη των καθημερινών μας αναγκών.

5η ενότητα – Το στοίχημα της καινοτομίας
Κανείς δεν αμφισβητεί πια πως η βελτίωση της ανταγωνιστικότητας κάθε επιχείρησης, αλλά και κάθε χώρας περνάει αναγκαστικά από την καινοτομία, καθώς αυτή θα διασφαλίσει τη μοναδικότητα και την πρωτοτυπία λύσεων και εφαρμογών που –με τη σειρά τους και με την κατάλληλη προβολή- θα προκαλέσουν το εμπορικό ενδιαφέρον, άρα και το οικονομικό όφελος το οποίο είναι και ο στόχος, στο στοίχημα της ανάπτυξης.

 

Δεν υπάρχουν ακόμη σχόλια

Απρ 26 2010

Άρθρα του/της ΑΡΓΥΡΗ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΔΟΥ

Απειλείται ο πληθυσμός της μεσογειακής φώκιας

Παρά τις συνεχείς και συγκεκριμένες καταγγελίες από το Αρχιπέλαγος και αλιευτικούς φορείς, η αδράνεια οδηγεί μέχρι στιγμής σε τραγικά αποτελέσματαassets_large_t_942_16934785_type11586.jpg

Μόνο σε… αναμνηστικά σουβενίρ κινδυνεύει να υπάρχει σε λίγα χρόνια η μεσογειακή φώκια, εάν δεν ληφθούν όλα τα απαραίτητα μέτρα προστασίας της. Ήδη, από τις αρχές του χρόνου, πέντε φώκιες εκβράστηκαν νεκρές σε Ερμιόνη, Αλόννησο, Κω, Σάμο και Άνδρο, γεγονός που, σύμφωνα με το Αρχιπέλαγος, Ινστιτούτο Θαλάσσιας Προστασίας, δεν επιτείνει απλώς την ανησυχία και την αγωνία για την επιβίωση της Μεσογειακής φώκιας, αλλά επιταχύνει την αντίστροφη μέτρηση για την οριστική εξαφάνιση του είδους.

Όπως δήλωσε στο ΑΠΕ-ΜΠΕ ο Γιάννης Κουτελίδας από το Αρχιπέλαγος, ο πληθυσμός της φώκιας μειώνεται ανησυχητικά, συνεπεία των ανθρώπινων παρεμβάσεων, αλλά και της θαλάσσιας ρύπανσης.

“Στις 15 Απριλίου εκβράστηκε νεκρή μία μεσογειακή φώκια, στη Σάμο, η οποία σκοτώθηκε- σύμφωνα με τα στοιχεία που προέκυψαν από τη νεκροψία – από παράνομη αλιευτική δραστηριότητα με δυναμίτιδα και χθες, στην Κω, προστέθηκε άλλη μία νεκρή φώκια στον μακρύ κατάλογο των περιστατικών”, ανέφερε ο κ.Κουτελίδας.

Πρόκειται για περιστατικά, πρόσθεσε, που αποτελούν το αποκορύφωμα μίας παγιωμένης απεχθούς κατάστασης που εξελίσσεται στη Σάμο, στους Φούρνους και σε αρκετές περιοχές των ελληνικών θαλασσών, η οποία αντιβαίνει κάθε έννοια ήθους και πολιτισμού. Η παράνομη και εκτεταμένη χρήση εκρηκτικών κατά την αλιευτική δραστηριότητα από συγκεκριμένους ανθρώπους που είναι γνωστοί στις αρχές και στις τοπικές κοινωνίες, αποτελεί κοινό μυστικό.

Παρά τις συνεχείς και συγκεκριμένες καταγγελίες από το Αρχιπέλαγος και αλιευτικούς φορείς, η αδράνεια των λιμενικών αρχών οδηγεί μέχρι στιγμής σε τραγικά αποτελέσματα, σύμφωνα με τον ίδιο.

Κατά την έκρηξη δυναμίτη, πέρα από τα ψάρια που σκοτώνονται, θανατώνονται επίσης εκατομμύρια θαλάσσιοι οργανισμοί σε απόσταση πολλών εκατοντάδων μέτρων από το σημείο της έκρηξης, ενώ προκαλούνται δραματικές καταστροφές στα παράκτια οικοσυστήματα. Για τα θαλάσσια θηλαστικά που βρίσκονται στην περιοχή είναι συχνά μοιραίο ενώ οπωσδήποτε είναι επικίνδυνο και για τους κολυμβητές.

Η κατάσταση που αντικρίζουν οι ερευνητές του Αρχιπελάγους και άλλοι επιστήμονες, τα τελευταία χρόνια, στο Αιγαίο σε σχέση με τη Μεσογειακή Φώκια, είναι απαισιόδοξη έως δραματική. Ειδικά τα τελευταία πέντε χρόνια, οι ολοένα και αυξανόμενες παρατηρήσεις νεκρών θαλάσσιων θηλαστικών και χελωνών από τη θαλάσσια ερευνητική ομάδα του Αρχιπελάγους δεν αφήνουν κανένα περιθώριο για αισιόδοξες προβλέψεις.

Παράλληλα, όμως, οι συνεργάτες του Αρχιπελάγους, ερευνούν κάθε νομικό μέσο που μπορούν να αξιοποιήσουν, έτσι ώστε να βρεθούν οι ένοχοι, τόσο αυτοί που προκαλούν τις θανατώσεις όσο και οι αρμόδιες αρχές που δρουν ανεπαρκώς, ενάντια στις πολυάριθμες διεθνείς συμβάσεις με τις οποίες δεσμεύεται η χώρα μας για την προστασία αυτών των ειδών.


 

Δεν υπάρχουν ακόμη σχόλια

Απρ 26 2010

Άρθρα του/της ΑΡΓΥΡΗ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΔΟΥ

Α.Διαμαντοπούλου: Εκτός ΑΣΕΠ για τα ιδιωτικά σχολεία

Οι προσλήψεις στα ιδιωτικά σχολεία δεν θα ακολουθούν την διαδικασία του ΑΣΕΠ όπως συμβαίνει στα δημόσια εκπαιδευτήρια.

Η υπουργός Παιδείας κ. Α. Διαμαντοπούλου δήλωσε στην παρουσίαση του πολυνομοσχεδίου ότι για τους εκπαιδευτικούς σε ιδιωτικό σχολείο απαιτείται το πιστοποιητικό παιδαγωγικής και διδακτικής επάρκειας.

Υπενθυμίζεται ότι το νομοσχέδιο προβλέπει την καθιέρωση του θεσμού του δόκιμου εκπαιδευτικού για δύο χρόνια , την υποχρεωτική παραμονή για τρία χρόνια του νεοδιόριστου στον πρώτο τόπο διορισμού του και τον εξορθολογισμό του συστήματος μεταθέσεων και αποσπάσεων.  

Δεν υπάρχουν ακόμη σχόλια

Απρ 26 2010

Άρθρα του/της ΑΡΓΥΡΗ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΔΟΥ

Ελλάδα: Το 2012, το νέο πλαίσιο του ΑΣΕΠ, σύμφωνα με το υπουργείο Παιδείας

To 2012 -με νέο πλαίσιο- θα γίνει ο διαγωνισμός του ΑΣΕΠ για την πρόσληψη των εκπαιδευτικών, γνωστοποίησε η…6184_lp_-1.jpg 1.      To 2012 -με νέο πλαίσιο- θα γίνει ο διαγωνισμός του ΑΣΕΠ για την πρόσληψη των εκπαιδευτικών, γνωστοποίησε η υπουργός Παιδείας και Δια Βίου Μάθησης, Άννα Διαμαντοπούλου, κατά τη διάρκεια συνέντευξης Τύπου, σχετικά με το νομοσχέδιο για τις προσλήψεις.

2.          Η υπουργός διευκρίνισε ότι τίθεται, ως βασική προϋπόθεση για τον διορισμό σε θέσεις μονίμου εκπαιδευτικού προσωπικού ή την πρόσληψη αναπληρωτών, όπου προκύπτουν κενά, πέραν του προβλεπόμενου τίτλου σπουδών η επιτυχία σε διαγωνισμό του ΑΣΕΠ μετά την εξασφάλιση πιστοποιητικού παιδαγωγικής-διδακτικής επάρκειας. Καθιερώνεται δε, τελικός πίνακας κατάταξης εκπαιδευτικών που θα αναμορφώνεται έπειτα από κάθε διαγωνισμό.

3.          Επίσης, καθιερώνεται αξιοκρατικό σύστημα επιλογής στελεχών διοίκησης στην εκπαίδευση από τους σχολικούς συμβούλους και διευθυντές εκπαίδευσης μέχρι τους διευθυντές διθέσιων σχολικών μονάδων. Τα νέα κριτήρια επιλογής είναι η γνώση του αντικειμένου του υποψηφίου προς άσκηση έργου, η προσωπικότητα και γενική συγκρότηση του υποψηφίου και η συμβολή του στο εκπαιδευτικό έργο από τις θέσεις που είχε υπηρετήσει με βάση αξιολογικές εκθέσεις.

4.          Η κ. Διαμαντοπούλου μίλησε για δραστική μείωση των αποσπάσεων και σε ό,τι αφορά τη λειτουργία των σχολείων από τον Σεπτέμβριο, αφού θα προσληφθούν λιγότεροι εκπαιδευτικοί, έκανε λόγο για «μεγάλο στοίχημα». Είπε ότι «θα δουλέψουν σωστά τα σχολεία, αξιοποιώντας το ωράριο των εκπαιδευτικών» και θα αντιμετωπισθεί η υπεραριθμία.

5.          Κάθε σχολείο θα έχει την «κάρτα» του, ενω καθιερώνεται η αυτοαξιολόγηση του σχολείου στην οποία θα συμμετέχουν εκπαιδευτικοί, μαθητές και γονείς.

6.          Η υπουργός επέμεινε στη διετή δόκιμη θητεία εκπαιδευτικών και τον θεσμό του μέντορα κάθε εκπαιδευτικού, διατάξεις με τις οποίες είχαν διαφωνήσει αρκετοί εκπαιδευτικοί.

7.          Πάντως, ιδιαίτερο ενδιαφέρον έχουν τα όσα πλέον θα διέπουν τις προσλήψεις στα ιδιωτικά σχολεία. Δεν θα γίνονται μέσω ΑΣΕΠ, αλλά οι προς πρόσληψη εκπαιδευτικοί θα πρέπει να διαθέτουν πιστοποιητικό εκπαιδευτικής επάρκειας. Συγχρόνως καταργείται η δυνατότητα απόλυσης 33% των εκπαιδευτικών των οποίων η σύμβαση μετατρεπόταν στον 6ο χρόνο σε σύμβαση αορίστου χρόνου. Οι συμβάσεις ιδιωτικής εκπαίδευσης μετατρέπονται σε αορίστου χρόνου από το 2ο έτος και όχι από το 6ο, όπως γινόταν έως τώρα, ενώ είναι δυνατή η καταγγελία, από τον εργοδότη, μιας σύμβασης τον χρόνο, ανά ιδιωτική μονάδα, για να καθίσταται αποτελεσματικότερος ο προγραμματισμός.

8.          Τα λεγόμενα Κολλέγια, μετονομάζονται σε «Κέντρα Μεταλυκειακής Εκπαίδευσης». Όσο δε για τη βάση του 10, που καταργήθηκε, η υπουργός μίλησε για αναποτελεσματικότητα του μέτρου, όσο χρονικό διάστημα εφαρμοζόταν.

9.          Για τα Πανεπιστήμια προβλέπεται η μείωση του αριθμού των μελών των εκλεκτορικών σωμάτων από 30 σε 15. Επίσης, προβλέπεται σειρά τροποποιήσεων σε σχέση με τους Ειδικούς Λογαριασμούς Κονδυλίων Ερευνας των ΑΕΙ.

10.      Τέλος, σε ό,τι αφορά τα θέματα εκκλησιαστικών γυμνασίων-λυκείων, προβλέπεται να γίνουν συγχωνεύσεις ακόμη και καταργήσεις.

11.      «Με πρωταγωνιστή τον εκπαιδευτικό θα κάνουμε πράξη και θα πετύχουμε τον μείζονα στόχο, που είναι το “Νέο Σχολείο”, ένα σύγχρονο σχολείο για τον μαθητή. Όλες ανεξαιρέτως οι ρυθμίσεις υπηρετούν πρώτα και κύρια τον μαθητή και τις δικές του ανάγκες», σημείωσε η υπουργός.

Δεν υπάρχουν ακόμη σχόλια

Απρ 26 2010

Άρθρα του/της ΑΡΓΥΡΗ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΔΟΥ

Μη μιλάτε στους εξωγήινους.

Κάτω από: Διάστημα,ΔΙΕΘΝΗ

ufo.jpg

Εξωγήινοι είναι πιθανόν να υπάρχουν, όμως οι άνθρωποι θα πρέπει να αποφύγουν οποιαδήποτε επαφή μαζί τους, εξαιτίας των καταστροφικών συνεπειών που είναι δυνατόν να προκύψουν, προειδοποιεί ο διάσημος Βρετανός αστροφυσικός Στίβεν Χόκινγκ, σε εκπομπή που μετέδωσε χθες το τηλεοπτικό δίκτυο Discovery Channel.

    «Εάν οι εξωγήινοι μας επισκεφθούν, το αποτέλεσμα θα έχει βαρύτητα μεγαλύτερη απ’ όταν ο Χριστόφορος Κολόμβος αποβιβάσθηκε στην Αμερική, κάτι που δεν ήταν επιτυχημένο για τους Ινδιάνους της Αμερικής», τόνισε ο επιστήμονας στην εκπομπή.

«Οι εξελιγμένοι εξωγήινοι ενδέχεται να γίνουν νομάδες, αποβλέποντας στην κατάκτηση και τον αποικισμό των πλανητών στους οποίους προσεγγίζουν», περιέγραψε ο 68χρονος Χόκινγκ στην εκπομπή με τίτλο «Στο Σύμπαν με τον Στίβεν Χόκινγκ».

Στην ερώτηση για την ύπαρξη εξωγήινης ζωής, ο διάσημος αστροφυσικός τόνισε «η μεγάλη πρόκληση είναι να μάθουμε με τι μοιάζουν στην πραγματικότητα οι εξωγήινοι».

Οι άνθρωποι έχουν προσπαθήσει πλειστάκις να έλθουν σε επαφή με πιθανούς εξωγήινους πολιτισμούς. Το 2008 η NASA εξέπεμψε στο διάστημα το τραγούδι των Μπιτλς «Across the Universe» προκειμένου να λάβει κάποιο μήνυμα φιλίας από εξωγήινες μορφές ζωής. Το μήνυμα αυτό αναμένεται να φθάσει στην περιοχή του Πολάρις το 2439.

 

Δεν υπάρχουν ακόμη σχόλια

Απρ 26 2010

Άρθρα του/της ΑΡΓΥΡΗ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΔΟΥ

Την παθητική ευθανασία νομιμοποιεί η Σουηδία Διακοπή ιατρικής υποστήριξης

Τη διακοπή της ιατρικής υποστήριξης της ζωής μετά από αίτημα του ασθενή νομιμοποεί η Σουηδία. Η απόφαση με την οποία τερματίζεται περίοδος μακράς νομικής αβεβαιότητας επιτρέπει σε 32χρονη γυναίκα, εντελώς παράλυτη και εξαρτώμενη από έναν αναπνευστήρα από την ηλικία των έξι ετών, να θέσει τέλος στη ζωή της. «Ένας ασθενής που επιθυμεί να διακόψει μια θεραπεία έχει το δικαίωμα να το πράξει. Η μόνη προϋπόθεση είναι να κατανοεί τις πληροφορίες που του ή της παρέχει ο ιατρός και να μετρά τις συνέπειες της απόφασής του» αναφέρεται στη δήλωση του σουηδικού Εθνικού Γραφείου Υγείας. Η ενεργητική ευθανασία -στην οποία χορηγείται στον ασθενή το ίδιο το φαρμακευτικό μέσο για τον τερματισμό της ζωής του- παραμένει παράνομη στη Σουηδία.

Η απόφαση του Εθνικού Γραφείου Υγείας ανταποκρίνεται σε αίτημα της Σουηδικής Ιατρικής Εταιρείας για νομική αποσαφήνιση, καθώς υπάρχουν δύο αντικρουόμενες διατάξεις. Η μια διάταξη επιτρέπει στον ασθενή να αποφασίσει να διακόψει τη θεραπεία, ενώ η δεύτερη καθιστά την υποβοηθούμενη αυτοκτονία (για παράδειγμα η αποσύνδεση από τον αναπνευστήρα) πλημμέλημα.

«Αυτή είναι μια πολύ καλή απόφαση, πολύ σαφής που ανταποκρίνεται ακριβώς σε αυτό που θέλαμε να γνωρίζουμε» δήλωσε η Εύα Νίλσον Μπάαγκενχολμ, πρόεδρος του Ιατρικού Συλλόγου.

Η νομιμοποίηση της παθητικής ευθανασίας επιτρέπει στους γιατρούς να απαντήσουν θετικά στο αίτημα μιας γυναίκας με σοβαρή αναπηρία, η οποία διεκδικούσε το δικαίωμα να πεθάνει.

Εντελώς παράλυτη και εξαρτώμενη από έναν αναπνευστήρα από την ηλικία των έξι ετών, η ασεθνής ζήτησε να αποσυνδεθεί ο αναπνευστήρας που την κρατά στη ζωή μέσω επιστολής της που απευθύνεται στο Εθνικό Γραφείο Υγείας και την οποία δημοσιοποίησε ο σουηδικός Τύπος.

«Δεν θέλω να υποφέρω ή να σαπίζω άλλο, ο αναπνευστήρας είναι το μόνο πράγμα που με κρατάει ζωντανή» αναφέρει στην επιστολή της.

«Η επιθυμία μου είναι σαφώς να κλείσει ο αναπνευστήρας κατά τη διάρκεια του ύπνου μου. Κανένας άνθρωπος στον κόσμο δεν μπορεί να πάθει ασφυξία ενώ είναι ξύπνιος χωρίς να πάθει πανικό. Αν θα μπορούσα να το κάνω εγώ, θα το είχα κάνει» προσθέτει.

Μαθαίνοντας την απόφαση του Εθνικού Γραφείου, η γυναίκα αυτή δήλωσε στην εφημερίδα Expressen ότι «είναι πολύ ευτυχής και βρήκε την ειρήνη της ψυχής της».

Δεν υπάρχουν ακόμη σχόλια

« Νεώτερα Άρθρα - Παλιότερα Άρθρα »