ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΤΟ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ SCIREARLY

Δημοσιεύθηκε 10 Οκτωβρίου 2024 από τον/την 9ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΕΙΡΑΙΑ

Αγαπητοί γονείς,

με χαρά σας ενημερώνουμε πως το Σχολείο μας θα συμμετέχει αποκλειστικά στο ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ SCIREARLY, ως αντιπρόσωπος της Ελλάδας.

Πρόκειται για μια σημαντική πρωτοβουλία που υλοποιείται στο σχολείο μας, το 9ο Δημοτικό Σχολείο Πειραιά, στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού προγράμματος SCIREARLY. Το πρόγραμμα αυτό στοχεύει στη βελτίωση της σχολικής επίδοσης των μαθητών και στην προώθηση της ευημερίας τους.

Στο πλαίσιο αυτού του προγράμματος, πανεπιστήμια και οργανισμοί από διάφορες ευρωπαϊκές χώρες (Ελλάδα, Ισπανία, Πορτογαλία, Ιταλία, Ιρλανδία, Δανία, Μάλτα, Φινλανδία, Βέλγιο και Ηνωμένο Βασίλειο) συνεργάζονται για να εντοπίσουν καλές πρακτικές που βοηθούν τα παιδιά να πετυχαίνουν στο σχολείο. Σκοπός του είναι να βρει τρόπους που μειώνουν την χαμηλή σχολική επίδοση και την πρόωρη αποχώρηση από το σχολείο.

Το σχολείο μας επιλέχθηκε να εκπροσωπήσει την Ελλάδα και να συμμετάσχει στην έρευνα. Μέσα από αυτήν, θα διεξαχθεί μια μελέτη για να δούμε ποιες πρακτικές λειτουργούν καλύτερα στην ενίσχυση της μάθησης και της ευημερίας των παιδιών. Ήδη έχουν εντοπιστεί καλές πρακτικές από άλλες χώρες, και τώρα θα δούμε πώς αυτές μπορούν να εφαρμοστούν στο δικό μας σχολείο και πόσο αποτελεσματικές είναι.

Η συμμετοχή σας είναι πολύτιμη για την επιτυχία του έργου και θα συμβάλλει στη βελτίωση της εκπαίδευσης και της ευημερίας των μαθητών στην Ελλάδα και την Ευρώπη. Περισσότερες πληροφορίες μπορείτε να βρείτε στην ιστοσελίδα: https://scirearly.eu .

Περισσότερες πληροφορίες για το πρόγραμμα και λεπτομέρειες για την εμπλοκή των κηδεμόνων και των μαθητών στην έρευνα μπορείτε να βρείτε στη συνοδευτική επιστολή και στο ενημερωτικό δελτίο που θα λάβετε κα θα πρέπει να διαβάσετε πριν δώσετε την συγκατάθεσή σας .

Λίγα λόγια για το πρόγραμμα:

Το πλαίσιο του έργου

Η Ευρωπαϊκή Επιτροπή αναγνωρίζει τον ζωτικό ρόλο που διαδραματίζει η εκπαίδευση στη ζωή όλων των παιδιών – από την προσχολική ηλικία έως το επίπεδο της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Ανησυχεί ιδιαίτερα για τα παιδιά που δυσκολεύονται να μάθουν βασικές δεξιότητες στο σχολείο και φεύγουν νωρίτερα από ό,τι θα επιθυμούσε κανείς. Μετά την πανδημία COVID, το ζήτημα αυτό έχει γίνει ακόμη πιο σημαντικό – ειδικά για παιδιά που μπορεί να βρίσκονται σε κοινωνικά και οικονομικά μειονεκτική θέση ή από οικογένειες μεταναστών, προσφύγων ή Ρομά. Αυτές οι ομάδες παιδιών φαίνεται να διατρέχουν ιδιαίτερο κίνδυνο να μην αξιοποιήσουν πλήρως τις δυνατότητές τους στο σχολείο.

Ευτυχώς, υπάρχουν παραδείγματα σε όλη την Ευρώπη επιτυχημένων σχολείων και προσχολικής εκπαίδευσης όπου τα παιδιά τα πάνε καλά, ακόμη και όταν αντιμετωπίζουν δυσκολίες. Ολόκληρες μαθησιακές κοινότητες που σχετίζονται με τα σχολεία – εκπαιδευτικοί, γονείς και φροντιστές, και άλλοι που εμπλέκονται στην εκπαίδευση των παιδιών – βρίσκουν τρόπους να βοηθήσουν τα παιδιά που βρίσκονται υπό τη φροντίδα τους να επιτύχουν καλύτερα αποτελέσματα και να ενισχύσουν την ψυχοκοινωνική τους ευημερία.

Αναγνωρίζεται επίσης ότι η υψηλής ποιότητας προσχολική εκπαίδευση και φροντίδα αποτελεί ζωτικής σημασίας βάση για τη μελλοντική ανάπτυξη των παιδιών και έχει θετικές και μακροπρόθεσμες επιπτώσεις στις μακροπρόθεσμες ευκαιρίες τους στη ζωή.

Οι εκπαιδευτικοί, οι ερευνητές και άλλοι που ασχολούνται με την εκπαίδευση των παιδιών γνωρίζουν τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν ορισμένα από αυτά στο σχολείο και υπάρχει ήδη έρευνα σχετικά με αυτό. Για παράδειγμα, οι ερευνητές έχουν εξετάσει τους παράγοντες που προκαλούν δυσκολίες στα παιδιά στο σχολείο, αλλά υπάρχει λιγότερη έρευνα σχετικά με το πώς αυτό συμβάλλει στην πρόωρη εγκατάλειψη του σχολείου από τα παιδιά. Μέχρι σήμερα, η έρευνα έχει επικεντρωθεί κυρίως στο πώς το παιδί ως άτομο μπορεί να αντιμετωπίζει δυσκολίες. Απαιτείται περισσότερη εργασία για να εντοπιστούν οι βαθύτερες αιτίες και οι κοινωνικοί παράγοντες που συνδέονται με την κακή σχολική επίδοση.

Είναι ζωτικής σημασίας να αναπτυχθούν ορθές πρακτικές και να αναπτυχθούν τοπικές, περιφερειακές και εθνικές πολιτικές για να καθοδηγήσουν τα σχολεία στην Ευρώπη, ώστε να μπορέσουν τα παιδιά τους να ευδοκιμήσουν στην εκπαίδευση και στη ζωή

Γιατί αποτελεί πρόβλημα η πρόωρη εγκατάλειψη του σχολείου;

Η πρόωρη εγκατάλειψη του σχολείου από το σχολείο σε σχέση με το καλύτερο δυνατό επίπεδο για τα παιδιά έχει καταστροφικές συνέπειες για τα ίδια τα παιδιά και για την κοινωνία στο σύνολό της. Συνδέεται με χαμηλότερες πιθανότητες απασχόλησης, φτώχεια, προβλήματα υγείας και χαμηλότερη συμμετοχή σε πολιτικές, κοινωνικές και πολιτιστικές δραστηριότητες. Παρόλο που ο αριθμός των παιδιών που εγκαταλείπουν πρόωρα το σχολείο στην Ευρώπη έχει γενικά μειωθεί τα τελευταία δέκα χρόνια, για ορισμένες ομάδες παιδιών παραμένει ένα ανησυχητικό χαρακτηριστικό της ζωής τους. Για παράδειγμα, τα παιδιά από μεταναστευτικά περιβάλλοντα έχουν διπλάσιες πιθανότητες να εγκαταλείψουν πρόωρα το σχολείο από εκείνα από τις κοινότητες υποδοχής. Η κατάσταση είναι ακόμη πιο ανησυχητική για τα παιδιά Ρομά, με το 56% να είναι πιθανό να εγκαταλείψουν το σχολείο πριν από την ηλικία των 16 ετών.

Φαίνεται ότι η μη κατάκτηση σημαντικών βασικών δεξιοτήτων στο σχολείο μπορεί να συμβάλει στην πρόωρη εγκατάλειψη του σχολείου από τα παιδιά. Η εμπειρία των παιδιών στην επιτυχία στην ανάγνωση, τα μαθηματικά, τις επιστήμες και τις ψηφιακές δεξιότητες, για παράδειγμα, είναι ζωτικής σημασίας καθώς φοιτούν στο σχολείο. Η ύπαρξη των κατάλληλων συνθηκών στο σχολείο – από την προσχολική εκπαίδευση έως τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση – ενισχύει την εκπαιδευτική και ψυχοκοινωνική ευημερία των παιδιών, επιτρέποντάς τους να ευδοκιμήσουν και να έχουν τις καλύτερες δυνατές ευκαιρίες στη ζωή τους ως ενήλικες.

Τι επιδιώκει το έργο;

Το SCIREARLY στοχεύει να ανακαλύψει πώς να κρατήσει στο σχολείο τα παιδιά που ενδέχεται να διατρέχουν κίνδυνο πρόωρης αποχώρησης. Θέλουμε τα σχολεία να δίνουν στα παιδιά την καλύτερη δυνατή ευκαιρία να επιτύχουν στη μάθησή τους και να ευδοκιμήσουν και να αναπτυχθούν όσον αφορά τη γνωστική τους ανάπτυξη και την ψυχοκοινωνική τους ευεξία.

Σχεδιάζουμε να το πετύχουμε αυτό με τους εξής τρόπους:

προσδιορισμός των τρόπων που χρησιμοποιούν τα επιτυχημένα σχολεία για να δώσουν στα παιδιά τη δυνατότητα να μάθουν τις βασικές δεξιότητες που χρειάζονται και να προωθήσουν την ψυχοκοινωνική τους ευεξία
ανάπτυξη συστημάτων και εργαλείων για κοινή χρήση με σχολεία και ιδρύματα προσχολικής εκπαίδευσης και φροντίδας, ώστε να μπορούν να παρέχουν την ποιοτική μάθηση που αξίζουν σε όλα τα παιδιά
μοιράζοντας τα διδάγματα που αντλήθηκαν με εκπαιδευτικούς, ερευνητές, πολίτες και υπεύθυνους χάραξης πολιτικής, ώστε περισσότερα σχολεία σε όλη την Ευρώπη να μπορέσουν να δημιουργήσουν επιτυχημένους τρόπους υποστήριξης των παιδιών ώστε να αξιοποιήσουν τις δυνατότητές τους.

Αγαπητοί γονείς,

ευελπιστούμε στην καλή σας διάθεση για την συμμετοχή σας στην Έρευνα..

Διευκρινίσεις θα αποσταλούν σε έντυπη μορφή.

Με εκτίμηση

Η Δ/ντρια

ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΜΑΣ ΣΕ ΠΙΛΟΤΙΚΗ ΔΡΑΣΗ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΔΙΚΑΙΟΣΥΝΗΣ

Δημοσιεύθηκε 3 Οκτωβρίου 2024 από τον/την 9ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΕΙΡΑΙΑ

Αγαπητοί γονείς,

σας ενημερώνουμε με ιδιαίτερη χαρά πως το Σχολείο μας θα συμμετάσχει στην πιλοτική εκπαιδευτική δράση της Επιτελικής Δομής ΕΣΠΑ του Υπουργείου Δικαιοσύνης, με τίτλο: «Ανθρώπινα Δικαιώματα-CRC-1», στο πλαίσιο υλοποίησης της Πράξης «Ανθρώπινα Δικαιώματα- CRC-1», η οποία απευθύνεται σε μαθητές/μαθήτριες Δημοτικών Σχολείων Γενικής Εκπαίδευσης της χώρας.

θα πραγματοποιηθούν δύο εκπαιδευτικές δράσεις, μία που θα αφορά στους/στις μαθητές/-τριες της Α΄, Β΄ και Γ΄ τάξης με τίτλο: «Το τόξο της αλληλοβοήθειας» και μία που θα αφορά στους/στις μαθητές/τριες της Δ΄, Ε΄ και Στ΄ τάξης με τίτλο: «Πολυμορφία και κοινές αξίες». Η πιλοτική εφαρμογή των ανωτέρω εκπαιδευτικών δράσεων θα πραγματοποιηθεί τη Δευτέρα 7 Οκτωβρίου 2024 στο Σχολείο μας …

………………..

Λίγα λόγια…

Τα ανθρώπινα δικαιώματα αποτελούν ηθικές αρχές που θέτουν συγκεκριμένα πρότυπα ανθρώπινης συμπεριφοράς και συνήθως προστατεύονται ως νόμιμα δικαιώματα κατά το εθνικό και διεθνές δίκαιο. Θεωρούνται ως «κοινώς αντιλαμβανόμενα αναπαλλοτρίωτα θεμελιώδη δικαιώματα που κάθε άτομο δικαιούται από τη στιγμή της γέννησής του, απλώς και μόνο επειδή είναι ανθρώπινο ον»^[2]. Αυτά περιλαμβάνουν αστικά και πολιτικά δικαιώματα όπως το δικαίωμα στη ζωή και την ελευθερία, την ελευθερία σκέψης και έκφρασης, καθώς και την ισότητα ενώπιον του νόμου^[3]. Στα ανθρώπινα δικαιώματα περιλαμβάνονται, επίσης, οικονομικά, κοινωνικά και πολιτιστικά δικαιώματα, όπως το δικαίωμα στην εργασία, το δικαίωμα στην υγεία, το δικαίωμα στην τροφή, το δικαίωμα στην κατοικία, την ιατρική περίθαλψη, την εκπαίδευση και το δικαίωμα συμμετοχής στον πολιτισμό.

Τα ανθρώπινα δικαιώματα, λοιπόν, θεωρούνται διεθνή (εφαρμόζονται και ισχύουν παντού) και διαφυλάττουν την ισότητα (ισχύουν τα ίδια για όλους). Το δόγμα των ανθρωπίνων δικαιωμάτων έχει επηρεάσει καταφανώς το διεθνές δίκαιο καθώς και τα εθνικά συντάγματα, τις πολιτικές των κρατών και τη δράση μη-κυβερνητικών οργανισμών κι αποτελούν τον ακρογωνιαίο λίθο της δημόσιας τάξης ανά τον κόσμο. Κατά την ιδέα των ανθρωπίνων δικαιωμάτων, «αν ο δημόσιος διάλογος εν καιρώ ειρήνης στην παγκόσμια κοινότητα διαθέτει κοινή ηθική γλώσσα, είναι αυτή των ανθρωπίνων δικαιωμάτων»^[4]. Οι έντονες αξιώσεις του δόγματος των ανθρωπίνων δικαιωμάτων εξακολουθούν να προκαλούν μεγάλο σκεπτικισμό και διαφωνίες όσον αφορά στο περιεχόμενο, τη φύση και το σκεπτικό των ανθρωπίνων δικαιωμάτων ακόμη και σήμερα. Πράγματι, το ερώτημα τι συνιστά «δικαίωμα» είναι από μόνο του αμφιλεγόμενο και αποτελεί αντικείμενο συνεχιζόμενης φιλοσοφικής διαμάχης.

Πολλές από τις βασικές ιδέες που πυροδότησαν το κίνημα των ανθρωπίνων δικαιωμάτων, διαμορφώθηκαν ως επακόλουθο του Β΄ Παγκοσμίου Πολέμου και των θηριωδιών του Ολοκαυτώματος και κλιμακώθηκαν με την υιοθέτηση της Παγκόσμιας Διακήρυξης των Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων στο Παρίσι από τη Γενική Συνέλευση των Ηνωμένων Εθνών, το 1948. Δυο χρόνια μετά θεσπίστηκε ο εορτασμός της Παγκόσμιας Ημέρας Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων στις 10 Δεκεμβρίου. Ο αρχαίος κόσμος δεν συμπεριλάμβανε την έννοια των διεθνών ανθρωπίνων δικαιωμάτων. Ο πραγματικός προάγγελος της συζήτησης περί ανθρωπίνων δικαιωμάτων ήταν η έννοια των φυσικών δικαιωμάτων, που συνιστούσε μέρος της μεσαιωνικής παράδοσης του Φυσικού Δικαίου που πρέσβευαν κατά τον Διαφωτισμό φιλόσοφοι όπως ο Τζον Λοκ, ο Φράνσις Χάτσεσον κι ο Ζαν-Ζακ Μπουρλαμακί, ενώ δέσποζε στο Αγγλικό Νομοσχέδιο περί Δικαιωμάτων και τα πολιτικά ιδεώδη της Αμερικανικής και της Γαλλικής Επανάστασης.

Αυτά ήταν τα θεμέλια από τα οποία εκπορεύθηκαν τα σύγχρονα επιχειρήματα περί ανθρωπίνων δικαιωμάτων κατά το δεύτερο μισό του 20ού αιώνα^[6].

Η αναγνώριση της αξιοπρέπειας, που είναι σύμφυτη σε όλα τα μέλη της ανθρώπινης οικογένειας, καθώς και των ίσων και αναπαλλοτρίωτων δικαιωμάτων τους αποτελεί το θεμέλιο της ελευθερίας, της δικαιοσύνης και της ειρήνης στον κόσμο.

— 1η πρόταση του Προοιμίου της Οικουμενικής Διακήρυξης για τα Ανθρώπινα Δικαιώματα του ΟΗΕ.^[7]^[8]

Όλοι οι άνθρωποι γεννιούνται ελεύθεροι και ίσοι στην αξιοπρέπεια και τα δικαιώματα. Είναι προικισμένοι με λογική και συνείδηση, και οφείλουν να συμπεριφέρονται μεταξύ τους με πνεύμα αδελφοσύνης.

— Άρθρο 1 της Οικουμενικής Διακήρυξης για τα Ανθρώπινα Δικαιώματα του ΟΗΕ.

Περισσότερα…

Αξίζει να αφιερώσετε λίγα λεπτά…να μάθουν τα παιδιά τα δικαιώματα αλλά και τις υποχρεώσεις τους απέναντι στον εαυτό τους και τον άλλον…

Ίσως φτιάξουμε έναν καλύτερο μέλλον από το παρόν…

Με εκτίμηση!

Η Δ/ντρια

“ΒΡΑΔΙΑ ΕΡΕΥΝΗΤΗ” ΣΤΟ ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ

Δημοσιεύθηκε 25 Σεπτεμβρίου 2024 από τον/την 9ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΕΙΡΑΙΑ

Αγαπητοί γονείς,

Παρακάτω σας ενημερώνω για τη ΒΡΑΔΙΑ ΕΡΕΥΝΗΤΗ» με την πρόσκληση που μας έστειλαν στο Σχολείο:

«Το Εθνικό Μετσόβιο Πολυτεχνείο συνδέεται και φέτος, για ενδέκατη συνεχή χρονιά, με τη μεγάλη Ευρωπαϊκή Γιορτή της Έρευνας “European Researchers’ Night” και καλεί μαθητές και εκπαιδευτικούς στη Βραδιά του Ερευνητή 2024 που διοργανώνει

Κάθε χρόνο για μία μόνο βραδιά, παρουσιάζουμε το ερευνητικό έργο του Εθνικού Μετσόβιου Πολυτεχνείου, των Πανεπιστημίων και Ερευνητικών Κέντρων της Αττικής στο κοινό και ειδικά στα σχολεία και τους μαθητές. Φέτος έμφαση δίνεται στις ερευνητικές δράσεις για την αντιμετώπιση της κλιματικής κρίσης με κοινωνική συμμετοχή και καινοτομία, την πράσινη, γαλάζια και ψηφιακή μετάβαση, την αειφορία, την υγεία και την ποιότητα ζωής.

Ελάτε να γνωρίσετε από κοντά τους ερευνητές μας, να παίξετε και να εντυπωσιαστείτε με πρωτότυπα πειράματα, ρομπότ, νανοϋλικά, drones, τρισδιάστατες απεικονίσεις, μηχανικές προσομοιώσεις κ.α.

Οι φετινές μας δράσεις περιλαμβάνουν Παρουσίαση πειραμάτων από ομάδες μαθητών (συμπλήρωση Δελτίου Ερευνητικής Συμμετοχής Μαθητικών Ομάδων στο www.ntua.gr/ntuaren), Ερευνητές στα Σχολεία, όπου ακαδημαϊκοί και ερευνητές θα παρουσιάσουν σε σχολεία τα ερευνητικά τους επιτεύγματα, Chat Lab με online σύνδεση και συνομιλία των ερευνητών με τους μαθητές, Καλλιτεχνικά δρώμενα από την Ομάδα Κρουστών και τη Χορωδία του ΕΜΠ και του Αθηναϊκού Θιάσου Σκιών καθώς και το επιτυχημένο Κυνήγι Θησαυρού με πολλές εκπλήξεις και δώρα.

Όπως κάθε χρόνο, θα διεξαχθούν και οι Διαγωνισμοί της Βραδιάς για τα παιδιά:

Διαγωνισμός Ζωγραφικής για μαθητές των Δημοτικών με θέμα «Η κλιματική κρίση και η αντιμετώπισή της με τη χρήση της τεχνολογίας και της καινοτομίας μέσα από τα μάτια των μαθητών»
Διαγωνισμός Αφίσας για μαθητές Γυμνασίων-Λυκείων με θέμα «Εφαρμόζοντας την καινοτομία για μία αξιοβίωτη πόλη»
Διαγωνισμός Φωτογραφίας με θέμα «Η καινοτομία στην αντιμετώπιση της κλιματικής κρίσης» #ntuaren

Οι φόρμες συμμετοχής Διαγωνισμών θα υποβληθούν στην ιστοσελίδα της Βραδιάς του Ερευνητή του ΕΜΠ www.ntua.gr/ntuaren

Ελάτε να ταξιδέψουμε μαζί στον συναρπαστικό κόσμο της έρευνας και της επιστήμης!

Ελάτε να γνωρίσετε από κοντά τους ερευνητές και τα επιτεύγματά τους, να παίξετε και να συνομιλήσετε μαζί τους, καθώς και να απολαύσετε πλήθος πρωτότυπων δράσεων. Σας περιμένουμε!

Είσοδος ελεύθερη για όλους!”

ΚΑΛΗ ΙΔΕΑ!!!

Αξίζει.. πιστέψτε με…

Καλή διασκέδαση!

Η Δ/ντρια

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΚΕΨΕΩΝ Α΄ ΤΡΙΜΗΝΟΥ 2024-2025

Δημοσιεύθηκε 25 Σεπτεμβρίου 2024 από τον/την 9ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΕΙΡΑΙΑ

Αγαπητοί γονείς ,

σας ενημερώνουμε, πως για τη φετινή σχολική χρονιά έχουμε προγραμματίσει μια σειρά εκπαιδευτικών επισκέψεων, δράσεων , ημερίδων, εκθέσεων κλπ.

Θέματα που ενδιαφέρουν όλη την σχολική κοινότητα θα μας απασχολήσουν και ελπίζουμε να έχουμε τη συμμετοχή σας για να υπάρξει διάδραση .

Σήμερα Τρίτη 24/9/24 διανεμήθηκαν στους μαθητές μας υπεύθυνες δηλώσεις συμμετοχής στις εκπαιδευτικές επισκέψεις που έχουμε προγραμματίσει για το Α΄ τρίμηνο .

Σύντομα θα ενημερωθείτε για την Hμερίδα που προγραμματίζουμε πριν τις γιορτές με τίτλο :

“Σχέσεις Σχολείου – Οικογένειας / αντιμετώπιση άγχους, απώλειας/υποστήριξη μαθητών με παιδαγωγικό πλαίσιο”

αλλά και άλλες δράσεις σε συνεργασία με επιστήμονες και εξωτερικούς φορείς.

Σε συνεργασία με τον Σύλλογο Γονέων θα προετοιμάσουμε έκθεση βιβλίου και διάφορες δράσεις για τα Χριστούγεννα και ευελπιστούμε στην ανταπόκρισή σας , για να έχουμε ανατροφοδότηση.

Επισημαίνουμε πως:

Οι διδακτικές επισκέψεις και οι σχολικές εορτές είναι μέρος της σχολικής ζωής και βοηθούν στην αποτελεσματικότερη πραγματοποίηση του σχολικού έργου.

Οι μαθητές δεν πρέπει να απουσιάζουν από αυτές, παρά μόνο αν έχουν σοβαρό λόγο.

Το Σχολείο οργανώνει μια σειρά εκδηλώσεων/δραστηριοτήτων, που στόχο έχουν τη σύνδεση σχολικής και κοινωνικής ζωής, τον εμπλουτισμό των υπαρχουσών γνώσεων των μαθητών, την απόκτηση δεξιοτήτων ζωής και την ευαισθητοποίησή τους σε κοινωνικά θέματα, διευρύνουν τους ορίζοντές τους και κάνουν πράξη όσα μαθαίνουν.
Κάθε χρόνο πραγματοποιούνται ενδοσχολικές δράσεις/ημερίδες και σεμινάρια όπου συμμετέχουν γονείς και μαθητές.

Τι κάνουμε φέτος ;

Σύμφωνα με τις διατάξεις του ΠΔ/17 ισχύουν τα παρακάτω:

Σχολικές δράσεις στο πλαίσιο της σχολικής ζωής

Σχολικές δράσεις θεωρούνται όλες οι προγραμματισμένες και κατάλληλα σχεδιασμένες δράσεις του σχολείου που συμπληρώνουν και εμπλουτίζουν τα προγράμματα σπουδών. Πραγματοποιούνται κατά τη διάρκεια του διδακτικού ωραρίου, εντός ή/και εκτός του σχολείου και σε συνεργασία με άλλα σχολεία ή/και με άλλους φορείς (όπως Μουσεία, Κέντρα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης, σχολικά δίκτυα, επιστημονικούς και πολιτιστικούς συλλόγους και φορείς, βιβλιοθήκες, φυσιολατρικές λέσχες κ.λπ.).

Οι δράσεις αυτές έχουν διεπιστημονικό/διαθεματικό, βιωματικό χαρακτήρα και ενθαρρύνουν τη διερεύνηση. Αποσκοπούν στον εμπλουτισμό του περιεχομένου των προγραμμάτων σπουδών, στην ανάπτυξη των ικανοτήτων και δεξιοτήτων των μαθητών, στην αισθητική καλλιέργεια, στην έκφραση της δημιουργικότητας, στη συνεργατικότητα, στην ανάπτυξη της αυτονομίας και της υπευθυνότητας και στην ευαισθητοποίηση σε θέματα που αφορούν το φυσικό και ανθρωπογενές περιβάλλον. Οι σχολικές δράσεις συντελούν στην ανάπτυξη του δημοκρατικού ήθους, στο άνοιγμα του σχολείου στην τοπική κοινότητα και επιτελούν αντισταθμιστικό ρόλο παρέχοντας τη δυνατότητα σε όλους τους μαθητές να συμμετέχουν σε δραστηριότητες που διευρύνουν τους ορίζοντές τους.

Στις σχολικές δράσεις συμπεριλαμβάνονται:

α) όσες δράσεις πραγματοποιούνται εκτός σχολείου και απαιτούν μετακίνηση των μαθητών από το σχολείο, όπως η ημερήσια εκπαιδευτική εκδρομή, οι εκπαιδευτικές ανταλλαγές, οι διδακτικές επισκέψεις, οι πολιτιστικές δράσεις, οι αθλητικές εκδηλώσεις και δραστηριότητες, οι εκδηλώσεις και δραστηριότητες επιστημονικού περιεχομένου κ.λπ.. Για τη συμμετοχή των μαθητών στις παραπάνω δράσεις απαιτείται η έγγραφη σύμφωνη γνώμη των Γονέων και Κηδεμόνων τους,

β) όσες δράσεις πραγματοποιούνται εντός σχολείου, όπως είναι οι επισκέψεις και εκδηλώσεις καλλιτεχνών μουσικής, θεάτρου, χορού, εικαστικών τεχνών ή ειδικών επιστημόνων που καλούνται στο σχολείο ή την τάξη/τμήμα για να υλοποιούν προγράμματα και δραστηριότητες που προάγουν την εκπαιδευτική διαδικασία, οι εκθέσεις έργων μαθητών, οι τοπικές και πολιτιστικές εκδηλώσεις, οι χορωδίες, οι χορευτικές παραστάσεις, οι αθλητικοί αγώνες, οι σχολικές εορτές, οι εκθέσεις βιβλίων κ.λπ.,

γ) εκπαιδευτικές επισκέψεις ή έξοδοι των μαθητών σε κοντινή απόσταση από το σχολείο, περιορισμένης χρονικής διάρκειας και όχι μεγαλύτερης των δύο διδακτικών ωρών, που υλοποιούνται στο πλαίσιο εκπαιδευτικών προγραμμάτων και δραστηριοτήτων, της βιωματικής μάθησης και του ευρύτερου ανοίγματος του σχολείου στην κοινωνία. Για τη συμμετοχή των μαθητών στις παραπάνω δράσεις απαιτείται η έγγραφη συναίνεση των Γονέων και Κηδεμόνων τους.

Οι διδακτικές επισκέψεις πραγματοποιούνται σε χώρους ιστορικής και πολιτιστικής αναφοράς ή σε χώρους τεχνολογικού ή επιστημονικού ενδιαφέροντος, όπως είναι τα μουσεία, οι αρχαιολογικοί χώροι, τα αρχιτεκτονικά μνημεία, οι εκκλησίες, τα εργαστήρια καλλιτεχνών, τα θέατρα, οι χώροι παραστάσεων, τα πλανητάρια, τα ενυδρεία κ.λπ. και έχουν σκοπό να διευρύνουν τον πολιτιστικό ορίζοντα των μαθητών και να τους ενθαρρύνουν να κατανοήσουν και να εξοικειωθούν με τον φυσικό και κατασκευασμένο κόσμο. Προκειμένου οι διδακτικές επισκέψεις να ανταποκρίνονται σε παιδαγωγικούς και διδακτικούς στόχους απαιτείται ο κατάλληλος σχεδιασμός τους, ο οποίος θα πρέπει να περιλαμβάνει: α) τους επιδιωκόμενους σκοπούς και στόχους, β) τις δραστηριότητες προετοιμασίας μελέτης του θέματος μέσα στην τάξη, γ) τις δραστηριότητες στον χώρο της επίσκεψης και δ) την αποτίμηση της όλης διαδικασίας και την εξαγωγή των αναγκαίων εκτιμήσεων και ανατροφοδοτήσεων.

Κάθε διδακτική επίσκεψη πραγματοποιείται με την προϋπόθεση ότι συμμετέχουν σ’ αυτή τα δύο τρίτα (2/3) τουλάχιστον των μαθητών κάθε τμήματος/τάξης.

Οι μαθητές που δεν παίρνουν μέρος στις δραστηριότητες στις οποίες απαιτείται μετακίνηση, αποχωρούν από το Σχολείο με συνοδεία των γονέων τους ή αν ξεκινήσει από το πρωί δεν προσέρχονται. Σε περίπτωση που δεν συμπληρωθεί ο απαιτούμενος αριθμός μαθητών , η δράση δεν πραγματοποιείται.

Παρακάτω θα βρείτε το Πρόγραμμα Εκπαιδευτικών Επισκέψεων μέχρι και τον Δεκέμβριο.

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΚΕΨΕΩΝ Α ΤΡΙΜΗΝΟΥ

ΚΑΛΟ ΜΗΝΑ !

Με εκτίμηση!

Η Δ/ντρια

ΑΓΙΑΣΜΟΣ ΕΝΑΡΞΗΣ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2024-2025

Δημοσιεύθηκε 5 Σεπτεμβρίου 2024 από τον/την 9ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΕΙΡΑΙΑ

Αγαπητοί γονείς,

σας ευχόμαστε ολόψυχα καλή και δημιουργική σχολική χρονιά.

Ένα όμορφο ταξίδι ξεκινά, με νέο προορισμό με σκοπό να προσφέρει εμπειρίες, γνώσεις και αξίες σημαντικές για την εξέλιξή μας. Σε αυτό τα ταξίδι είμαστε συνοδοιπόροι και οι στόχοι μας είναι κοινοί. Αυτό που προέχει είναι η εξασφάλιση ενός υγιούς και ασφαλούς περιβάλλοντος, στο οποίο κάθε παιδί θα μπορέσει να αναπτύξει τις δικές του ικανότητες και δεξιότητες χωρίς ιδιαίτερες δυσκολίες. Όλοι μαζί, εκπαιδευτικοί, γονείς και μαθητές πρέπει να συμμετέχουμε στην προσπάθεια βελτίωσης της αποτελεσματικότητας της παρεχόμενης εκπαίδευσης, προσφέροντας ολική ποιότητα η οποία θα συμβάλλει στη διαμόρφωση ενός Ανοιχτού Σχολείου και θα προσφέρει ίσες ευκαιρίες για όλα τα παιδιά, παρά τις αντιξοότητες και τα κοινωνικά και οικονομικά προβλήματα που αντιμετωπίζουμε καθημερινά.

Καλωσορίζουμε με χαρά τα πρωτάκια και τους νέους μαθητές του Σχολείου και ευχόμαστε σύντομα να προσαρμοστούν στο νέο περιβάλλον και να ξεπεράσουν κάθε δυσκολία.

Οι συνάδελφοί μου και εγώ ελπίζουμε σε μια αποτελεσματική συνεργασία, που θα μας βοηθήσει να υλοποιήσουμε τους στόχους μας, προσφέροντας στους μαθητές μας τις καλύτερες συνθήκες και ένα περιβάλλον ποιοτικό, υγιές και ασφαλές.

Για να πετύχουμε όμως τους στόχους μας, χρειαζόμαστε την ενεργό συμμετοχή σας στις Δράσεις του Σχολείου μας, που είναι πολλές και ποικίλες και για τις οποίες θα ενημερώνεστε ηλεκτρονικά μέσω του πληροφοριακού συστήματος my school και της ιστοσελίδας https://blogs.sch.gr/9dimpeir .

Πρέπει να γνωρίζετε πως η καλή και ομαλή λειτουργία του Σχολείου στηρίζεται στο ανθρώπινο δυναμικό του και στις ομαλές σχέσεις που αναπτύσσονται μεταξύ των μελών του. Τα προβλήματα που προκύπτουν καθημερινά είναι πολλά και αρκετές φορές δυσεπίλυτα, ωστόσο με σωστή διαχείριση και καλή πρόθεση όλα μπορούν να επιλυθούν, χωρίς εμπόδια. Για τις λεπτομέρειες θα ενημερωθείτε στις συναντήσεις μας.

Σας ενημερώνουμε πως ο Αγιασμός έναρξης της νέας σχολικής χρονιάς θα πραγματοποιηθεί στον αύλειο χώρο του συγκροτήματος την Τετάρτη 11 Σεπτεμβρίου 2024 και ώρα 10:00΄ παρουσία όλων των μαθητών μας, οι οποίοι θα συγκεντρωθούν ανά τμήμα στο υπόστεγο.

Φέτος θα μπορείτε να συνοδεύσετε τα παιδιά σας στην αυλή, αλλά θα παραμείνετε εκτός υπόστεγου για λόγους ασφάλειας των μαθητών.

Ώρα προσέλευσης των μαθητών 9:45΄ – 10:00΄.

Μετά την λήξη της τελετής οι μαθητές θα προσέλθουν στις αντίστοιχες τάξεις με τη συνοδεία των δασκάλων τους, για να παραλάβουν δυο βιβλία και ένα φάκελο με οδηγίες, τη λίστα γραφικής ύλης και τα έντυπα που θα συμπληρώσετε και θα παραδώσετε μέχρι τη Δευτέρα 16/9/2024 το αργότερο. Δεν χρειάζεται την ημέρα του Αγιασμού να φέρουν μαζί την τσάντα τους.

Υπενθυμίζουμε πως η προσέλευση και η αποχώρηση των μαθητών μας θα πραγματοποιείται αποκλειστικά από την είσοδο επί της οδού Σαλαμίνος 84.

Αποχώρηση μαθητών και μαθητριών την ημέρα του Αγιασμού:

Α τάξη : οι μαθητές θα αποχωρήσουν με τη συνοδεία των γονέων τους μετά τη λήξη της υποδοχής και της σύντομης ενημέρωσης από τη Δ/ντρια
Β & Γ τάξη: οι μαθητές θα αποχωρήσουν στις 11:00΄ π.μ
Δ & Ε τάξη: οι μαθητές θα αποχωρήσουν στις 11:05 ΄ π.μ
ΣΤ τάξης οι μαθητές θα αποχωρήσουν στις 11:10΄ π.μ.

Την Πέμπτη 12 /9/24 και ώρα 8:30΄ θα πραγματοποιηθεί συνάντηση με τους γονείς των μαθητών Α΄ τάξης με τη Δ/ντρια και τους δασκάλους των τμημάτων. Η παρουσία σας είναι απαραίτητη, καθώς θα δοθούν οδηγίες για τη εύρυθμη λειτουργία του Σχολείου μας.

Ακολουθεί το πρόγραμμα συναντήσεων με την Δ/ντρια και τους γονείς ανά τάξη:

ΗΜΕΡΑ	ΩΡΑ	ΤΜΗΜΑΤΑ
ΠΕΜΠΤΗ 12/9/2024	8:30΄	Α1 & Α2
ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 13/9/2024	8:30΄	Β1& Β2
ΔΕΥΤΕΡΑ 16/9/2024	8:30΄	Γ1 & Γ2
ΤΡΙΤΗ 17/9/2024	8:30΄	Δ1 & Δ2
ΤΕΤΑΡΤΗ 18/9/2024	8:30΄	Ε1 & Ε2
ΠΕΜΠΤΗ 19/9/2024	8:30΄	ΣΤ1 & ΣΤ2

Την Πέμπτη 12 /9/2024 η προσέλευση των μαθητών θα γίνει κανονικά στις 8:00΄- 8:15΄. Οι μαθητές θα αποχωρήσουν στις 13:15΄. Το ολοήμερο πρόγραμμα θα λειτουργήσει μόλις ολοκληρωθούν οι τοποθετήσεις εκπαιδευτικών.

Για κάθε νέα πληροφορία , παρακαλούμε να ενημερώνεστε ΜΟΝΟ από το επίσημο blog του σχολείου και τα ηλεκτρονικά μηνύματα από το myschool. Ευχόμαστε καλή σχολική χρονιά και ευελπιστούμε να έχουμε αγαστή συνεργασία, ώστε το Σχολείο μας να λειτουργήσει αποτελεσματικά και ποιοτικά.

Με εκτίμηση!

Η Δ/ντρια

Ελένη Σαββάκη

ΕΠΙΔΟΣΗ ΒΑΘΜΟΛΟΓΙΑΣ Γ΄ΤΡΙΜΗΝΟΥ-ΤΙΤΛΩΝ ΠΡΟΟΔΟΥ ΚΑΙ ΣΠΟΥΔΩΝ

Δημοσιεύθηκε 9 Ιουνίου 2024 από τον/την 9ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΕΙΡΑΙΑ

Αγαπητοί γονείς,

Σύμφωνα με τις διατάξεις του Π.Δ.79/2017 αρθ. 2. παρ. 5, ορίζονται τα εξής: «Την ημέρα λήξης των μαθημάτων χορηγούνται στους μαθητές των Δημοτικών Σχολείων Τίτλοι Προόδου και αντίγραφα Τίτλου Σπουδών για τους μαθητές της ΣΤ΄ τάξης».

Την ίδια ημερομηνία αποστέλλονται από τα νηπιαγωγεία τα Πιστοποιητικά Φοίτησης των μαθητών για την εγγραφή τους στα Δημοτικά και από τα Δημοτικά τα πρωτότυπα των Τίτλων Σπουδών των μαθητών της ΣΤ΄ τάξης για την εγγραφή τους στα Γυμνάσια, που ανήκουν σύμφωνα με την χωροταξική κατανομή των αποφοίτων από την Β/θμια Εκπ/ση.

Η ημερομηνία λήξης των μαθημάτων του διδακτικού έτους 2023 – 2024 στα Νηπιαγωγεία και Δημοτικά Σχολεία της χώρας (δημόσια και ιδιωτικά), είναι η 14η Ιουνίου 2024, ημέρα Παρασκευή . Η ημερομηνία λήξης του τρέχοντος διδακτικού έτους είναι η 21η Ιουνίου 2024, ημέρα Παρασκευή .

Σας ενημερώνουμε πως η επίδοση βαθμολογίας Γ΄ τριμήνου και των Τίτλων Προόδου θα πραγματοποιηθεί κατά ομάδες- τμήματα στον εξωτερικό χώρο του Σχολείου, σύμφωνα με το παρακάτω πρόγραμμα, την Παρασκευή 14 Ιουνίου 2024:

ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ

ΩΡΑ

ΤΑΞΕΙΣ

ΑΥΛΕΙΟΣ ΧΩΡΟΣ

ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ

14/6/2024

9:00΄-10:00΄

Α΄ΚΑΙ Β΄

ΥΠΟΣΤΕΓΟ

ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ

14/6/2024

10:00΄-11:00΄

Γ ΄ΚΑΙ Δ΄

ΥΠΟΣΤΕΓΟ

ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ

14/6/2024

11:00΄-12:00΄

Ε΄ ΚΑΙ ΣΤ΄

ΥΠΟΣΤΕΓΟ

Οι εκπαιδευτικοί των τμημάτων θα παραδώσουν στους γονείς- κηδεμόνες τα έντυπα και θα ενημερώσουν για την πρόοδο των μαθητών. Μπορείτε, επίσης, να ενημερωθείτε για την επίδοση των μαθητών από τους εκ/κούς ειδικοτήτων που θα παρευρίσκονται στον αύλειο χώρο.

Γονείς που θέλουν βεβαίωση για την εργασία τους θα την ζητήσουν λίγο πριν την επίδοση βαθμολογίας , για να τη λάβουν εκείνη την ώρα.

Επίσης, γονείς που έχετε 2 ή 3 παιδιά μπορείτε να προσέλθετε την ώρα που θα δοθεί η βαθμολογία του ενός τέκνου για να μην περιμένετε το επόμενο τμήμα.

ΣΗΜΕΙΩΣΗ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΤΗΣ ΣΤ ΤΑΞΗΣ

ΟΙ ΓΟΝΕΙΣ ΜΕΤΑ ΤΙΣ 25 ΙΟΥΝΙΟΥ ΘΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΟΥΝ ΜΕ ΤΑ ΓΥΜΝΑΣΙΑ ΓΙΑ ΟΔΗΓΙΕΣ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗΝ ΟΛΟΚΛΗΡΩΣΗ ΤΗΣ ΕΓΓΡΑΦΗΣ ΤΟΥΣ

Με εκτίμηση !

Η Δ/ντρια

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΚΔΗΛΩΣΕΩΝ ΙΟΥΝΙΟΥ

Δημοσιεύθηκε 4 Ιουνίου 2024 από τον/την 9ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΕΙΡΑΙΑ

Ας πετάξουμε όσο πιο ψηλά μπορούμε, ας αφήσουμε τα παιδιά μας να ανοίξουν τα φτερά τους και να γνωρίσουν τον κόσμο , έχοντας αγάπη και θετικά συναισθήματα , αλλά και επίγνωση της πραγματικότητας… Ας βοηθήσουμε να έχουν καλό ταξίδι και ας είμαστε δίπλα πάντα ….

Αγαπητοί γονείς,

πλήθος εκδηλώσεων θα πραγματοποιηθούν τον Ιούνιο στο Σχολείο μας , με αφορμή τη λήξη του σχολικού έτους.

Συγκεκριμένα:

ΤΕΤΑΡΤΗ 5 ΙΟΥΝΙΟΥ ΚΑΙ ΩΡΑ 21:00΄ :

ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΠΑΡΑΣΤΑΣΗ με τίτλο : “ΠΛΟΥΤΟΣ” του Αριστοφάνη – παρουσιάζουν οι μαθητές της Δ΄ τάξης

ΤΕΤΑΡΤΗ 12 ΙΟΥΝΙΟΥ 2024 ΚΑΙ ΩΡΑ 21:00΄:

ΓΙΟΡΤΗ ΛΗΞΗΣ – συμμετέχουν όλοι οι μαθητές σε μια παράσταση με τίτλο «Χορεύοντας σε ρυθμούς παραδοσιακούς με άρωμα Ελλάδας»!

ΠΕΜΠΤΗ 13 ΙΟΥΝΙΟΥ 2024:

ΓΙΟΡΤΗ ΑΠΟΦΟΙΤΗΣΗΣ ΣΤ΄ ΤΑΞΗΣ με τίτλο :

«Ελληνικός Κινηματογράφος: σκηνές από ταινίες που έμειναν αξέχαστες».

ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 14 ΙΟΥΝΙΟΥ 2024 : επίδοση τίτλων προόδου και απολυτηρίων
ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 14 ΙΟΥΝΙΟΥ 2024:

ΑΠΟΧΑΙΡΕΤΙΣΤΗΡΙΟ ΠΑΡΤΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΣΤ΄ ΤΑΞΗ από τον Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων

Με εκτίμηση!

Η Δ/ντρια

ΓΙΟΡΤΗ ΛΗΞΗΣ 2023-2024: «ΧΟΡΕΥΟΝΤΑΣ ΣΕ ΡΥΘΜΟΥΣ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟΥΣ ΜΕ ΑΡΩΜΑ ΕΛΛΑΔΑΣ…»

Δημοσιεύθηκε 4 Ιουνίου 2024 από τον/την 9ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΕΙΡΑΙΑ

Αγαπητοί γονείς,

Με χαρά σας ενημερώνουμε πως φέτος οι πρωταγωνιστές του Σχολείου μας θα παρουσιάσουν τη γιορτή λήξης της σχολικής χρονιάς 2023-2024 με τίτλο : «Χορεύοντας σε ρυθμούς παραδοσιακούς με άρωμα Ελλάδας» , σε συνέχεια των προηγούμενων εκδηλώσεων… Μια γιορτή όπου θα συμμετέχουν όλα τα τμήματα, όλοι οι εκπαιδευτικοί , με πολύ χορό, δρώμενα και τραγούδια! Το Σχολείο μας προσπαθεί κάθε χρόνο και με κάθε τρόπο να μεταλαμπαδεύσει την ΓΝΩΣΗ σε κάθε επίπεδο, να δώσει χαρά στους μαθητές και να δημιουργήσει θετικά συναισθήματα!!!Η παράδοση είναι μέρος του ελληνικού πολιτισμού και έχουμε ευθύνη να την καλλιεργούμε στο μέγιστο βαθμό!

Η γιορτή θα πραγματοποιηθεί την Τετάρτη 12 Ιουνίου 2024 και ώρα 21:00΄ στον αύλειο χώρο του συγκροτήματος. Το πρωί δεν θα πραγματοποιηθούν μαθήματα λόγω μεταφοράς ωραρίου λειτουργίας του Σχολείου, αλλά θα χρειαστούμε βοήθεια για το στήσιμο των σκηνικών.. Λεπτομέρειες θα λάβετε με ηλεκτρονικό μήνυμα.

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΓΙΟΡΤΗΣ ΛΗΞΗΣ 2024 –

Σας περιμένουμε!

Η Δ/ντρια Οι Εκπ/κοί και οι μαθητές του Σχολείου μας

ΠΛΟΥΤΟΣ ΤΟΥ ΑΡΙΣΤΟΦΑΝΗ: παρουσιάζουν οι μαθητές της Δ΄ τάξης

Δημοσιεύθηκε 4 Ιουνίου 2024 από τον/την 9ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΕΙΡΑΙΑ

Ο Πλούτος είναι η τελευταία σωζόμενη κωμωδία του Αριστοφάνη. Γράφτηκε το 388 π.Χ., σηματοδοτώντας το πέρασμα από την Αρχαία στη Νεότερη Αττική Κωμωδία.

Υπόθεση

Στην κωμωδία αυτή ο Αριστοφάνης διακωμωδεί την κακή διανομή του Πλούτου, που, επειδή είναι τυφλός, πηγαίνει στους κακούς. Αλλά ένας χρηστός πολίτης, ο Χρεμύλος, μαζί με τον τετραπέρατο δούλο του Καρίωνα, περιθάλπουν τον τυφλό, τιμωρημένο από το Δία, θεό Πλούτο, που μικρός τυφλώθηκε για να αποφεύγει τους δίκαιους, τους σοφούς και τους έντιμους. Ο Θεός Πλούτος λοιπόν ξαναβρίσκει το φως του, μετά την γιατρειά που του προσφέρουν ο Χρεμύλος με τον δούλο του. Εκείνος δίνει τα πλούτη του στους αγαθούς και τους κακούς τους κάνει φτωχούς. Στην κωμωδία αυτή ο ποιητής δε διακωμωδεί ορισμένα πρόσωπα, αλλά και καταστάσεις και άτομα, όπως στις “Εκκλησιάζουσες”. Γι’ αυτό με τις δύο αυτές κωμωδίες ο Αριστοφάνης περνά από την αρχαία στη μέση κωμωδία.

Κοινωνικό πλαίσιο

Έτσι, με την ανατροπή της καθεστηκυίας τάξης πραγμάτων, στήνεται ένα γαϊτανάκι, το οποίο αποτυπώνει στη σκηνή ένα μωσαϊκό της κοινωνίας της εποχής του Αριστοφάνη, που στη δίψα της για πλούτο μοιάζει τόσο με τη δική μας. Η βασική αντίθεση, στην οποία στηρίζεται το έργο, προβάλλεται από τον επιρρηματικό αγώνα ανάμεσα στον Χρεμύλο και την Πενία, με την τελευταία να ενσαρκώνει την ανάγκη που οδηγεί τον άνθρωπο στην καθημερινή δουλειά για την επιβίωση σαρκάζοντας τη φτώχεια των ημερών του Αριστοφάνη.

Επίκαιρος πάντα ο Αριστοφάνης!!!

Ο Αριστοφάνης (445 π.Χ. – 386 π.Χ.) ήταν Αθηναίος σατιρικός ποιητής του 5ου αιώνα π.Χ.. Ο Αριστοφάνης είναι, μαζί με τον Εύπολι και τον Κρατίνο, ένας από τους σημαντικότερους εκπροσώπους της περιόδου της αρχαίας αθηναϊκής κωμωδίας που χαρακτηρίζεται ως «αρχαία κωμωδία» και ο μοναδικός, του οποίου σώζονται ακέραια έργα, με εξαίρεση τον Μένανδρο του οποίου σώζεται ακέραιο μόλις ένα έργο. Κατά τον 5ο αιώνα π.Χ., συνέγραψε 46 κωμωδίες . Από αυτές σώζονται 11 ακέραιες, ενώ παραδίδονται 924 αποσπάσματα.

Πιστέψτε με …αυτό που θα θυμούνται περνώντας τα σχολικά χρόνια θα είναι οι πρόβες και η παράσταση… Χαίρονται και αυτό είναι το καλύτερο μάθημα… Μέσα από το θέατρο διδάσκεις ήθος, αλήθεια, αγάπη… τα πάντα…

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΠΛΟΥΤΟΣ

Σας περιμένουμε!

Η Δ/ντρια οι Εκπ/κοί και οι μαθητές

Εγκύκλιος προϋποθέσεων και διαδικασιών για την έγκριση στήριξης μαθητών για το σχολικό έτος 2024-2025

Δημοσιεύθηκε 20 Μαΐου 2024 από τον/την 9ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΕΙΡΑΙΑ

Εγκύκλιος προϋποθέσεων και διαδικασιών: α) για την έγκριση παράλληλης στήριξης συνεκπαίδευσης από εκπαιδευτικό, β) για την έγκριση στήριξης από Ειδικό Βοηθητικό Προσωπικό και γ) για την έγκριση στήριξης από Σχολικό Νοσηλευτή, μαθητών/τριών για το διδακτικό έτος 2024-2025.

Παρακαλώ ενημερωθείτε για την διαδικασία έγκρισης στήριξης μαθητών από Εκπ/κό ΕΑΕ ή ΕΒΠ ή σχολικό νοσηλευτή.

Αφορά στους μαθητές που έχουν γνωμάτευση με την πρόταση υποστήριξης , είτε βρίσκεται σε ισχύ είτε είναι νέα γνωμάτευση είτε πρόκειται για αλλαγή βαθμίδας. Σας έχω αποστείλει σχετικό ηλεκτρονικό μήνυμα.

Διαβάστε την εγκύκλιο:

ΕΓΚΥΚΛ.-ΠΑΡΑΛ.-ΣΤΗΡΙΞΗΣ-2024-25

Τις αιτήσεις θα τις ετοιμάσουμε ηλεκτρονικά και θα τις υπογράψετε όταν κανονίσουμε το ραντεβού μας.

Με εκτίμηση!

Η Δ/ντρια