6Η ΜΑΡΤΙΟΥ: ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΣΧΟΛΙΚΗ ΗΜΕΡΑ ΚΑΤΑ ΤΗΣ ΒΙΑΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ!!!

Δημοσιεύθηκε από τον/την

αρχείο λήψης

Αγαπητοί γονείς και αγαπημένοι μαθητές/μαθήτριες….

Η 6η Μαρτίου έχει καθιερωθεί από το Υπουργείο Παιδείας ως Πανελλήνια Σχολική Ημέρα κατά της Βίας στο σχολείο. Η ημέρα αυτή αποτελεί μια αφορμή για εκπαιδευτικούς, μαθητές/τριες και γονείς των σχολείων όλης της χώρας να ανταλλάξουν σκέψεις, πληροφορίες και ιδέες και να ενεργοποιηθούν δράσεις ευαισθητοποίησης για την πρόληψη και αντιμετώπιση της σχολικής βίας και εκφοβισμού που εκδηλώνεται μεταξύ και εναντίον των μαθητών/τριών, ώστε να περιοριστούν οι δίαυλοι εκδήλωσης της βίας στη ζωή των ανηλίκων και να αποτραπούν οι αρνητικές συνέπειες στις διαπροσωπικές τους σχέσεις.

Καθημερινά οφείλουμε όλοι να «μαθαίνουμε» στα παιδιά μας από την μέρα που γεννήθηκαν και όχι μόλις φτάσουν στο Σχολείο , να σέβονται πρώτα τον εαυτό τους και τους άλλους.. Σεβόμενοι τον εαυτό μας “μαθαίνουμε” να σεβόμαστε τον διπλανό μας και να αποφεύγουμε τις αρνητικές καταστάσεις και τη χρήση βίας.

 Μαθαίνουμε  πως    μόνο με  στρατηγικές διαχείρισης που στηρίζονται στον διάλογο και την ενσυναίσθηση,  συμβάλλουμε στην ομαλή συναισθηματική και κοινωνική τους ανάπτυξη! Μόνο με αυτό τον τρόπο δημιουργούμε ενεργούς πολίτες με ήθος, καλλιέργεια και κοινωνική μόρφωση…

Η βία … φέρνει βία και οι έρευνες δείχνουν πως παιδιά που  βιώνουν τη ΒΙΑ στο σπίτι τους, την μεταφέρουν στο σχολείο και αργότερα ως ενήλικες στην προσωπική τους ζωή!

Λίγα λόγια ….  για να ξεκαθαρίσουμε τον όρο bullying που ακούμε καθημερινά από παιδιά και γονείς,  χαρακτηρίζοντας  ακόμη και μια μικρή χειρονομία…

Ο όρος «εκφοβισμός και βία στο σχολείο» (school bullying) χρησιμοποιείται για να περιγράψει μια κατάσταση, κατά την οποία ασκείται εσκεμμένη, απρόκλητη, συστηματική και επαναλαμβανόμενη βία και επιθετική συμπεριφορά, με σκοπό την επιβολή, την καταδυνάστευση και την πρόκληση σωματικού και ψυχικού πόνου σε μαθητές από συμμαθητές τους, εντός και εκτός σχολείου.

 

Bullying – Ενδοσχολική βία – Εκφοβισμός

Η σχολική βία και ο εκφοβισμός που εκδηλώνεται μεταξύ των μαθητών θεωρείται κοινωνικό πρόβλημα. Ο όρος που χρησιμοποιείται διεθνώς για να περιγράψει το φαινόμενο του σχολικού εκφοβισμού είναι « bullying ». Προέρχεται από το ρήμα « bully » που σημαίνει «πληγώνω ή τρομοκρατώ ή υποχρεώνω κάποιον με τη βία να κάνει κάτι που δεν θέλει».

Αφορά σε μια κατάσταση κατά την οποία ασκείται εσκεμμένη, απρόκλητη, συστηματική και επαναλαμβανόμενη βία και επιθετική συμπεριφορά, με σκοπό την επιβολή και την πρόκληση σωματικού και ψυχικού πόνου σε μαθητές από συμμαθητές τους, εντός και εκτός σχολείου.

Αποτελεί φαινόμενο που ενισχύεται από τη λάθος αντιμετώπισή του, καθόσον τα περισσότερα περιστατικά αποσιωπούνται, διότι θεωρείται ότι στιγματίζουν τους θύτες, τα θύματα και το κύρος του σχολείου.

Ωστόσο, το φαινόμενο αυτό έχει πολλές και σοβαρές επιπτώσεις, τόσο στη σωματική και ψυχική υγεία, όσο και στην ψυχοκοινωνική ανάπτυξη του παιδιού, ενίοτε με επικίνδυνες συνέπειες και τραγικά αποτελέσματα.

Οι πιο συνηθισμένες εκδηλώσεις ενδοσχολικής βίας είναι:

  • Χειρονομίες, σπρωξιές, ξυλοδαρμοί.
  • Φραστικές επιθέσεις, βρισιές, απειλές, προσβολές.
  • Εκβιασμοί, καταστροφή προσωπικών αντικειμένων.
  • Κλοπές.
  • Σεξουαλική παρενόχληση, κακοποίηση.
  • Αποκλεισμός από παρέες, παιχνίδια, δραστηριότητες.

Ενδείξεις που πιθανόν να υποδηλώνουν ότι ένα παιδί έχει πέσει θύμα σχολικού εκφοβισμού είναι:

  • Μειωμένη διάθεση ή άρνηση να πάει στο σχολείο με πρόσχημα αδιαθεσία.
  • Αδικαιολόγητες απουσίες.
  • Απροσδόκητη μαθησιακή πτώση που αποτυπώνεται με βαθμούς που πέφτουν.
  • Στα διαλείμματα περνά το χρόνο του γύρω από τους εκπαιδευτικούς και τα γραφεία.
  • Αλλάζει τις διαδρομές από και προς το σχολείο.
  • Τα ρούχα του είναι συχνά κατεστραμμένα.
  • Έχει σημάδια και μελανιές στο σώμα ή άλλες ενδείξεις επίθεσης και αποφεύγει να εξηγήσει πώς συνέβησαν.
  • Χάνει συχνά τα πράγματά του.
  • Ζητάει συχνά λεφτά.
  • Αρνείται να συμμετέχει σε σχολικές εκδηλώσεις και δραστηριότητες
  • Υπάρχουν επίμονες ξαφνικές αλλαγές στη διάθεσή του
  • Παραπονιέται για ψυχοσωματικά προβλήματα.

Ο γονιός οφείλει:

  • Να συζητά με το παιδί του για τα δικαιώματά του, τους κανόνες συμπεριφοράς στο σχολείο και τους τρόπους αντιμετώπισης του φαινομένου
  • Να ενισχύει τη φιλία και να αναδεικνύει την αλληλεγγύη της παρέας
  • Να ενημερώνεται από του εκπαιδευτικούς για τη συμπεριφορά του παιδιού του εντός του σχολείου
  • Να διαβεβαιώσει το παιδί – θύμα ότι δεν ευθύνεται το ίδιο για ό,τι έχει συμβεί
  • Να του υπενθυμίζει ότι το νοιάζεται και ότι ο ρόλος του είναι να το προστατεύει
  • Να το παροτρύνει σε συζήτηση για σχετικά θέματα και να του εξηγεί ότι η κοινοποίηση περιστατικών δεν αποτελεί «κάρφωμα»
  • Να απευθύνεται έγκαιρα στους εκπαιδευτικούς και στη διεύθυνση του σχολείου
  • Να ζητήσει τη βοήθεια ειδικού ψυχικής υγείας, εφόσον το κρίνει αναγκαίο

Προσέξτε όμως…

Η δύναμη όμως που μπορεί να περιθωριοποιήσει τη σχολική βία είναι το δημοκρατικό σχολείο.

Η ανάπτυξη αξιών συλλογικότητας και σεβασμού της προσωπικότητας του άλλου οδηγούν στην αντιμετώπιση μέσα από τη σχολική διαδικασία, και γενικότερα τη σχολική ζωή, φαινομένων τα οποία οδηγούν σε ξενοφοβία, σε ρατσισμό,  σε τόσα φαινόμενα τα οποία παράγουν τελικά σχολική βία»

Τρόποι αντιμετώπισης μορφών σχολικού εκφοβισμού από εκπαιδευτικούς ….

Τι κάνουμε στο Σχολείο μας…

  1. Στην περίπτωση σωματικής βίας, οι εκπαιδευτικοί παρεμβαίνουν ζητώντας από το μαθητή – θύτη να ζητήσει συγγνώμη από τον μαθητή – θύμα και αρκετά συχνά του εξηγούν γιατί δεν θα έπρεπε να χτυπήσει ή να σπρώξει.
  2. Στην περίπτωση λεκτικής βίας, οι εκπαιδευτικοί παρεμβαίνουν ζητώντας από το μαθητή – θύτη να ζητήσει συγγνώμη από τον μαθητή – θύμα, του εξηγούν τις συνέπειες της συμπεριφοράς του και συζητούν μαζί του για να επιλύσουν το θέμα.
  3. Στην περίπτωση άσχημης συμπεριφοράς στο σχολικό περιβάλλον, οι εκπαιδευτικοί παρεμβαίνουν ζητώντας από τον μαθητή – θύτη να ζητήσει συγγνώμη από το μαθητή – θύμα , του εξηγούν τις συνέπειες της συμπεριφοράς του και συζητούν μαζί του για να επιλύσουν το θέμα.
  4. Σε κάθε περίπτωση  ενημερώνονται άμεσα οι γονείς  από τον/την  δάσκαλο/α ή τη Δ/ντρια και συμβουλεύονται να ακολουθήσουν κοινή τακτική και να μην έρθουν μεταξύ τους σε διαπληκτισμό (οι γονείς των μαθητών) , αλλά να συνεργαστούν με υπομονή και διάλογο ,ώστε να υπάρχει  αποκλιμάκωση και να μπορούν τα παιδιά να το ξεπεράσουν και να συνεργαστούν μέσα από βιωματικά παραδείγματα.
  5. Παρακολουθούμε την συμπεριφορά και παρεμβαίνουμε όποτε χρειαστεί με υπομονή και διακριτικότητα.

 Αγαπητοί γονείς,

το θέμα είναι πολύ σοβαρό και είμαστε σίγουροι -πλέον -πως τα αυξανόμενα φαινόμενα σχολικής βίας οφείλονται στην ενασχόληση των παιδιών με ηλεκτρονικά παιχνίδια βίας και στην παρακολούθηση ταινιών /σίριαλ/τηλεοπτικών παιχνιδιών που προβάλλουν κακά πρότυπα!!!

Για αυτό ..όσο μπορείτε και είναι ακόμη καιρός… βοηθήστε να μεγαλώνουμε σωστά τα παιδιά μας… βοηθήστε μας να λύνουμε τα  προβλήματα και όχι να τα “κρύβουμε” για να μην προκύψουν  διενέξεις…

Παρακάτω θα βρείτε υλικό που μπορείτε να χρησιμοποιήσετε για να μιλήσετε στα παιδιά σας.

Στο Σχολείο μας αναπτύσσουμε καθημερινά παρόμοιες δράσεις , είτε με ανάγνωση κειμένων είτε με βιωματικά παιχνίδια… Προσπαθούμε να παρεμβαίνουμε εποικοδομητικά και όχι τιμωρητικά… Όταν συνεργάζεστε ..το αποτέλεσμα είναι θεαματικό!!!

Παρακάτω θα  ξαναδείτε το Σχέδιο Δράσης του Σχολείου μας κατά της ενδοσχολικής βίας…

https://blogs.sch.gr/9dimpeir/2024/10/18/schedio-prolipsi…likoy-ekfovismoy/

ΟΧΙ ΣΤΗ ΒΙΑ ΝΑΙ ΣΤΗ ΦΙΛΙΑ!!!!

ΔΕΝ ΚΑΝΩ Ο,ΤΙ ΔΕΝ ΘΕΛΩ ΓΙΑ ΜΕΝΑ!!!!!

 

Υλικό που μπορείτε και εσείς να χρησιμοποιήσετε :

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΒΙΒΛΙΑ

«Το παπί που δεν είχε τι να πει» (Τσορώνη-Γεωργιάδη)

«Τα χέρια δεν είναι για να δέρνουμε» (Μεταίχμιο)

«Ο νταής του σχολικού» (Ρουσάκη)

«Η Φάρμα του Διαδικτύου»

 

ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΑ ΒΙΒΛΙΑ:

Ο Σίφης το ποντίκι και το Διαδίκτυο (Κάρμεν Ρουγγέρη)

Ο @Παπάκης Ντετέκτιβ!

Ο Διάσημος φίλος του @Παπάκη

Η Μεγάλη απόφαση του @Παπάκη

http://users.sch.gr/christinakis/superedu/2019/02/14/stirizome-sta-podia-mou/

 

ΙΝΤΕΑΚΙΑ

Στην ιστοσελίδα https://saferinternet4kids.gr/βίντεο/

 

Για Διαδικτυακό Εκφοβισμό:

Διαδικτυακό σεμινάριο για το cyberbullying (διαδικτυακός εκφοβισμός)

Ασφάλεια στο διαδίκτυο Facebook Κοκκινοσκουφίτσα 1

Ασφάλεια στο διαδίκτυο Facebook Κοκκινοσκουφίτσα 2

Ασφάλεια στο διαδίκτυο Facebook Κοκκινοσκουφίτσα 3

Τηλεοπτικό σποτ για το Cyber Bullying από τη Δίωξη Ηλεκτρονικού Εγκλήματος

 

ΓΙΑ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟ

ΚΑΝΕ ΤΗΝ ΔΙΑΦΟΡΑ ΜΙΛΑ ΤΩΡΑ

και άλλα που θα αναρτηθούν αργότερα  μαζί με τις εργασίες των παιδιών.

Αγαπητοί γονείς, ΔΕΝ ΑΔΙΑΦΟΡΟΥΜΕ

ΑΚΟΥΜΕ ΚΑΙ ΤΗΝ ΣΙΩΠΗ ΤΟΥΣ !!!!

Με εκτίμηση!

Η Δ/ντρια

Ελένη Σαββάκη

2025 ΕΥΧΕΣ!!!!

Δημοσιεύθηκε από τον/την

ΕΥΧΕΣ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΩΝ

Αγαπημένα μου παιδιά,

αγαπητοί γονείς,

σεβαστοί παππούδες και γιαγιάδες,

Σας ευχόμαστε υγεία , δύναμη και αισιοδοξία..

Προσπαθήσαμε τις τελευταίες ημέρες να δώσουμε μια νότα χαράς και νομίζω πως όλα τα παιδιά ευχαριστήθηκαν με τα δώρα που πήραν , τα αχνομαγειρέματα, τον Αη Βασίλη , τα θεατρικά, τα κάλαντα που ακούστηκαν και γενικά με όλα τα δρώμενα που πραγματοποιήθηκαν ανά τάξη με την βοήθεια των εκπαιδευτικών μας. Μεγάλος ο κόπος και η κούραση των ημερών, αλλά ανταμειφτήκαμε με τα χαμόγελα και τις αγκαλιές των παιδιών

Τα Χριστούγεννα τα θυμάμαι πάντα με νοσταλγία , με πολλά αρώματα μπλεγμένα μεταξύ τους…κανέλλα , γαρύφαλλο, μαστίχα , μαχλέπι και  κακουλές   …τα βασικά υλικά … μέλι, σουσάμι, καρύδια και αμύγδαλα και άλλα πολλά έμπαιναν με την σειρά και γίνονταν λιχουδιές πάνω στο τραπέζι !!! Και όταν έπεφταν τα σιρόπια και οι άχνες ο κόσμος μαγευόταν … Δεν είχαμε πολλά παιχνίδια κάτω από το δέντρο , πάντα είχαμε όμως καλούδια, κούκλες και παπούτσια που τα έφερνε ο Αη Βασίλης από την Καισαρεία… Πάντα γλεντούσαμε , χορεύαμε και φιλεύαμε όποιον μας επισκεπτόταν χρονιάρες μέρες.. Μια αγκαλιά όλοι…

Παραμονές λέγαμε τα κάλαντα όλα τα παιδιά της γειτονιάς μαζί… Κεράσματα και αλευρώματα ήταν οι μπουναμάς μας… Τα λεφτά τα μαζεύαμε σε ένα κουτί παπουτσιών και  τα μοιραζόμασταν σε ίσα ποσά… Αγοράζαμε ζαχαρωτά ή σοκολάτες…

Ωραίες αναμνήσεις μιας άλλης εποχής , αθώας , όπου τα παιδιά έπαιζαν, γελούσαν , έκλαιγαν και ήταν όλα φυσιολογικά… δεν  κράταγαν κακίες και την επομένη ξαναέπαιζαν μαζί, χωρίς παράπονα και γκρίνιες… Οι μαμάδες μας ήταν αφοσιωμένες στο νοικοκυριό και στις ετοιμασίες των γιορτών…Έβαζαν τα καλά τους , στόλιζαν το σπίτι και καμάρωναν για τις δημιουργίες τους… Πού καιρός για τσακωμούς… Οι πατεράδες στις δουλειές ή στα καφενεία για τσίπουρα και παστουρμά…

Το βράδυ των Χριστουγέννων περνούσε από το σπίτι όλη  η γειτονιά για ευχές και κέρασμα και ο χορός κρατούσε μέχρι το πρωί!!!

Σαν πλησίαζε η Πρωτοχρονιά τα  αρώματα ξεχύνονταν στην κουζίνα πιο έντονα… Η Βασιλόπιτα είχε την τιμητική της !!! Περιμέναμε το φλουρί και το δώρο με τόση χαρά!!!

Φέτος, ούτε κάλαντα άκουσα στην γειτονιά…δεν χτύπησε καν το κουδούνι…

Δεν υπάρχουν παιδιά στη γειτονιά;  Βαρέθηκαν και “απορροφήθηκαν” στα ηλεκτρονικά παιχνίδια τους ή δεν τα ξέρουν;

Μπα…υπάρχουν παιδιά και τα ξέρουν…αλλά μάλλον οι συνθήκες άλλαξαν εδώ στην Μεγαλόπολη… Γίναμε επιφυλακτικοί και απρόσωποι …

Έτσι ,  λοιπόν, εμείς είπαμε τα κάλαντα στην αυλή, στις τάξεις, στα ΚΑΠΗ και στον ΛΥΤΡΩΤΗ  και όσο ήταν εφικτό το διασκεδάσαμε …

Εύχομαι να επιστρέψουμε γεροί και δυνατοί και πιο αγαπημένοι..

Γιατί Χριστούγεννα σημαίνει ΑΓΑΠΗ!!! Το πιο φθηνό και σπάνιο δώρο!

2025-ΕΥΧΕΣ

ΗΘΗ ΚΑΙ ΕΘΙΜΑ

Αξίζει να αφιερώσετε λίγο χρόνο!!!

ΚΑΛΑ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΑ !

Με αγάπη

Η Δ/ντρια

Ελένη Σαββάκη

ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΖΩΓΡΑΦΙΖΟΥΝ ΤΟΥΣ ΤΟΙΧΟΥΣ!!!!

Δημοσιεύθηκε από τον/την

αρχείο λήψης 3  467316548 10225487875046275 3742827708356734370 n

1973-2024 ..
51 χρόνια μετά την εξέγερση των φοιτητών …των ελεύθερων αγωνιζόμενων φοιτητών στο Πολυτεχνείο.. των άοπλων φοιτητών , που είχαν ιδανικά και αγωνίστηκαν για αυτά.. για τη Δημοκρατία που εμείς σήμερα δεν ξέρουμε πια τι σημαίνει..γιατί και η ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ έχει όρια για να πετύχει, έχει νόμους και κανόνες, έχει κυρίως αξίες και ΗΘΟΣ!!!
Δεν ξεχνούμε ΨΩΜΙ- ΠΑΙΔΕΙΑ- ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ φώναζαν τότε… ΠΑΙΔΕΙΑ φωνάζουμε και τώρα… ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ με όρια και ΨΩΜΙ για όλους…
Τα παιδιά μας δημιούργησαν και φέτος τις δικές τους αναμνήσεις από το σημερινό αφιέρωμα… ΜΠΡΑΒΟ σε όλους, δασκάλους και μαθητές…
Μια μικρή γεύση από τα ομαδικά δρμενα… 466670330 10225495015704787 75073080881452756 n 467197805 10225487911167178 2023254264558083506 n 466931873 10225487883886496 8137184525761470972 n 466976176 10225487883686491 2376313459196289630 n 467167318 10225487882966473 1764883122966129317 n 466984143 10225487881526437 6397181715805142764 n 466972313 10225487880966423 2273969405802184273 n 467150907 10225487880566413 65312077733345685 n 466729268 10225487880406409 5159764388394105226 n 466683796 10225487879686391 4382366463020897351 n 466988547 10225487879406384 35390041920652362 n 467153033 10225487878846370 118498843045870439 n 467020012 10225487878606364 2776175290383882241 n 467150497 10225487878246355 4033276436461700044 n 467149680 10225487877046325 6683073238804487846 n 1 467149680 10225487877046325 6683073238804487846 n 467167279 10225487876006299 5228333180705647246 n 467124436 10225487875686291 2238942659675107261 n 466979943 10225487875206279 8257306185997738647 n 467316548 10225487875046275 3742827708356734370 n
Ας μην ξεχνάμε πως ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΔΙΧΩΣ ΟΡΙΑ ΕΙΝΑΙ ΑΝΑΡΧΙΑ!
Ας μάθουμε στα παιδιά μας να σέβονται και να εκτιμούν …
Με εκτίμηση,
η Δ/ντρια

ΔΕΝ ΞΕΧΝΩ: ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ – 51 ΧΡΟΝΙΑ ΜΕΤΑ!

Δημοσιεύθηκε από τον/την

1

 

images 1 images αρχείο λήψης 3 αρχείο λήψης 2 αρχείο λήψης 1 αρχείο λήψης

Αγαπητοί γονείς,

Σας ενημερώνουμε πως οι εκδηλώσεις για την Επέτειο του Πολυτεχνείου θα  πραγματοποιηθούν την Παρασκευή  15  Νοεμβρίου 2024 και ώρα 8:15΄-10:00΄ με αφιέρωμα στο Χρονικό,  ποιήματα, θεατρικά και μουσικά δρώμενα, ανά τμήμα.

Υπενθυμίζουμε πως στις εκδηλώσεις συμμετέχουν όλοι οι μαθητές του Σχολείου και η απουσία τους πρέπει να είναι δικαιολογημένη από τους γονείς- κηδεμόνες.

Οι μαθητές που παρακολουθούν το Ολοήμερο Πρόγραμμα συμμετέχουν στις εκδηλώσεις του Σχολείου και αποχωρούν με τους άλλους μαθητές.

Λίγα λόγια… για την ιστορία…

Η εξέγερση του Πολυτεχνείου ήταν μαζική και δυναμική εκδήλωση της λαϊκής αντίθεσης στο καθεστώς της Χούντας των Συνταγματαρχών που έλαβε χώρα στην ελληνική επικράτεια τον Νοέμβριο του 1973. Η εξέγερση ξεκίνησε στις 14 Νοεμβρίου με κατάληψη του Μετσόβιου Πολυτεχνείου Αθηνών από φοιτητές και σπουδαστές. Αυτή κλιμακώθηκε σε αντιχουντική εξέγερση, καταλήγοντας σε αιματοχυσία το πρωί της 17ης Νοεμβρίου, ύστερα από μια σειρά γεγονότων. Η αρχή έγινε με την είσοδο άρματος μάχης στον χώρο του Πολυτεχνείου και την επαναφορά σε ισχύ του σχετικού στρατιωτικού νόμου που απαγόρευε τις συγκεντρώσεις και την κυκλοφορία σε Αθήνα και Θεσσαλονίκη.

Η Ελλάδα βρισκόταν από τις 21 Απριλίου 1967 υπό τη διακυβέρνηση του στρατού, καθεστώς που είχε καταργήσει τις ατομικές ελευθερίες, είχε διαλύσει τα πολιτικά κόμματα και είχε εξορίσει, φυλακίσει και βασανίσει πολιτικούς και πολίτες με κριτήριο τις πολιτικές τους πεποιθήσεις. Η χούντα, στην προσπάθειά της να ελέγξει κάθε πλευρά της πολιτικής, είχε αναμιχθεί στον φοιτητικό συνδικαλισμό από το 1967, απαγορεύοντας τις φοιτητικές εκλογές στα πανεπιστήμια…..

Οι αναταραχές ξεκίνησαν λίγο νωρίτερα, στις 5 Φεβρουαρίου, όταν οι φοιτητές του Πολυτεχνείου αποφάσισαν αποχή από τα μαθήματά τους. Στις 13 Φεβρουαρίου πραγματοποιήθηκε διαδήλωση μέσα στο Πολυτεχνείο και η χούντα παραβίασε το πανεπιστημιακό άσυλο, δίνοντας εντολή στην αστυνομία να επέμβει. Έντεκα φοιτητές συνελήφθησαν και παραπέμφθηκαν σε δίκη. Με αφορμή αυτά τα γεγονότα, στις 21 Φεβρουαρίου, περίπου τρεις με τέσσερις χιλιάδες φοιτητές της Νομικής Σχολής του Πανεπιστημίου Αθηνών κατέλαβαν το κτίριο της σχολής στο κέντρο της Αθήνας επί της οδού Σόλωνος, ζητώντας ανάκληση του νόμου 1347 που επέβαλε την στράτευση «αντιδραστικών νέων», καθώς 88 συμφοιτητές τους είχαν ήδη στρατολογηθεί με τη βία. Από την ταράτσα του κτιρίου απαγγέλλουν τον ακόλουθο όρκο:

«Εμείς οι φοιτηταί των Ανωτάτων Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων ορκιζόμαστε στο όνομα της ελευθερίας να αγωνισθούμε μέχρι τέλους για την κατοχύρωση: α) των ακαδημαϊκών ελευθεριών, β)του πανεπιστημιακού ασύλου, γ) της ανακλήσεως όλων των καταπιεστικών νόμων και διαταγμάτων». Η αστυνομία έλαβε εντολή να επέμβει και πολλοί φοιτητές σε γύρω δρόμους υπέστησαν αστυνομική βία, χωρίς όμως τελικά να παραβιαστεί το πανεπιστημιακό άσυλο. Τα γεγονότα στη Νομική αναφέρονται συχνά ως προάγγελος της εξέγερσης του Πολυτεχνείου.[3]

Η εξέγερση των φοιτητών επηρεάστηκε επίσης σημαντικά και από τα νεανικά κινήματα της δεκαετίας του ’60, και ειδικά από τα γεγονότα του Μάη του ’68.[4]

Τα γεγονότα

Στις 14 Νοεμβρίου 1973 φοιτητές του Πολυτεχνείου αποφάσισαν αποχή από τα μαθήματα και ξεκίνησαν διαδηλώσεις εναντίον του βάναυσου στρατιωτικού καθεστώτος. Οι φοιτητές που αυτοαποκαλούνταν «Ελεύθεροι Πολιορκημένοι», οχυρώθηκαν μέσα στο κτίριο της σχολής επί της οδού Πατησίων και ξεκίνησαν τη λειτουργία του ανεξάρτητου ραδιοφωνικού σταθμού του Πολυτεχνείου. Ο πομπός κατασκευάστηκε μέσα σε λίγες ώρες στα εργαστήρια της σχολής Ηλεκτρολόγων Μηχανικών . Το, πλέον ιστορικό, μήνυμά τους ήταν: «Εδώ Πολυτεχνείο! Λαέ της Ελλάδας το Πολυτεχνείο είναι σημαιοφόρος του αγώνα μας, του αγώνα σας, του κοινού αγώνα μας ενάντια στη δικτατορία και για την Δημοκρατία».

Οι διαδηλώσεις, τα συλλαλητήρια και οι εκδηλώσεις κατά του καθεστώτος της Χούντας αυξήθηκαν. Κυρίως στην Αθήνα, αλλά και σε σημεία της επαρχίας, δημιουργήθηκαν συνθήκες εξέγερσης….

Στις 3 π.μ. της 17ης Νοεμβρίου, και ενώ οι διαπραγματεύσεις για ασφαλή αποχώρηση των φοιτητών από το χώρο του Πολυτεχνείου βρίσκονταν σε εξέλιξη, αποφασίστηκε από τη μεταβατική κυβέρνηση η επέμβαση του στρατού και ένα από τα τρία άρματα που είχαν παραταχθεί έξω από τη σχολή…

Μια σύντομη παρουσίαση των γεγονότων…

ΕΔΩ-ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ-1973-2024

ΑΥΤΑ ΤΑ ΚΟΚΚΙΝΑ ΣΗΜΑΔΙΑ ….

Αυτά τα κόκκινα σημάδια στους τοίχους, μπορεί να ναι κι από αίμα
όλο το κόκκινο στις μέρες μας είναι αίμα,
μπορεί να ναι κι απ’ το λιόγερμα, που χτυπάει στον απέναντι τοίχο.

………………….

Κι έτσι που να χαμογελάνε οι άλλοι
και να λένε
“Τέτοια ποιήματα
σου φτιάχνω εκατό την ώρα”.
Αυτό θέλουμε κι εμείς.
Γιατί εμείς δεν τραγουδάμε
για να ξεχωρίσουμε, αδελφέ μου,
απ’ τον κόσμο.
Εμείς τραγουδάμε
για να σμίξουμε τον κόσμο.

«Καπνισμένο Τσουκάλι»

Γιάννης Ρίτσος

Ας μην ξεχνάμε….

Με εκτίμηση,

η Δ/ντρια

« KIDS SAVE LIVES- ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΣΩΖΟΥΝ ΖΩΕΣ»

Δημοσιεύθηκε από τον/την

hero2024cαρχείο λήψης 1 1

Αγαπητοί γονείς,

Σας ενημερώνουμε πως στα πλαίσια των εργαστηρίων δεξιοτήτων οι μαθητές της Ε΄ τάξης  θα παρακολουθήσουν  το Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα « KIDS SAVE LIVES- ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΣΩΖΟΥΝ ΖΩΕΣ»!!!

Πρόκειται για ένα πρόγραμμα εθελοντισμού που υλοποιείται από την Ανθρωπιστική Οργάνωση KIDS SAVE LIVES, η οποία  εκπαιδεύει συστηματικά τους μελλοντικούς ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΕΣ της ΑΝΑΖΩΟΓΟΝΗΣΗΣ στην Ελλάδα, τα ΠΑΙΔΙΑ!

Μαζί με εκατοντάδες εθελοντές αναπτύσσει ένα νέο Δίκτυο Απινιδωτών και Πρώτων Ανταποκρινόμενων της Κοινότητας, με κίνητρο την ανθρώπινη αλληλεγγύη!

Αγαπητοί γονείς,

επισημαίνουμε πως όλα τα προγράμματα που υλοποιούνται στο Σχολείο μας είναι αυστηρά επιλεγμένα , τα έχουμε παρακολουθήσει και έχουμε ασχοληθεί προσωπικά  , ώστε να έχουμε διάδραση  και θετικό αποτέλεσμα.

Όλα έχουν εγκριθεί από το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού. Το συγκεκριμένο ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΓΙΑ ΣΧΟΛΕΙΑ
KIDS SAVE LIVES & iSΑVElives for schools είναι Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας και σκοπό έχει να μάθουν τα παιδιά μας να σώζουν ζωές.. Το Πρόγραμμα αποτελείται από δυο μέρη . Το πρώτο θα πραγματοποιηθεί την Τετάρτη 6 Νοεμβρίου  στο Σχολείο μας και θα είναι διαδικτυακό  .  Στη συνέχεια -σε 10 ημέρες περίπου- θα ακολουθήσει το βιωματικό μέρος  με ειδικούς σε θέματα αγωγής υγείας, στο οποίο τα παιδιά θα μάθουν την μέθοδο ΚΑΡΠΑ κάνοντας εξάσκηση σε κούκλες….

Περισσότερα…

https://kidssavelives.gr/ekpaideusi/

 Αξίζει να το δείτε…

https://youtu.be/zkGeh8bKt8k

αρχείο λήψης αρχείο λήψης

Αφήστε τα παιδιά να μάθουν καλύτερα από εμάς!!!

Με εκτίμηση,

Η Δ/ντρια

ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΤΟ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ SCIREARLY

Δημοσιεύθηκε από τον/την

archeio lhpshs 2   archeio lhpshs 3

Αγαπητοί γονείς,

με χαρά  σας ενημερώνουμε  πως το Σχολείο μας θα συμμετέχει αποκλειστικά στο ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ SCIREARLY, ως αντιπρόσωπος της Ελλάδας.

Πρόκειται για  μια σημαντική πρωτοβουλία που υλοποιείται στο σχολείο μας, το 9ο Δημοτικό Σχολείο Πειραιά, στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού προγράμματος SCIREARLY. Το πρόγραμμα αυτό στοχεύει στη βελτίωση της σχολικής επίδοσης των μαθητών και στην προώθηση της ευημερίας τους.

Στο πλαίσιο αυτού του προγράμματος, πανεπιστήμια και οργανισμοί από διάφορες ευρωπαϊκές χώρες (Ελλάδα, Ισπανία, Πορτογαλία, Ιταλία, Ιρλανδία, Δανία, Μάλτα, Φινλανδία, Βέλγιο και Ηνωμένο Βασίλειο) συνεργάζονται για να εντοπίσουν καλές πρακτικές που βοηθούν τα παιδιά να πετυχαίνουν στο σχολείο. Σκοπός του είναι να βρει τρόπους που μειώνουν την χαμηλή σχολική επίδοση και την πρόωρη αποχώρηση από το σχολείο.

Το σχολείο μας επιλέχθηκε να εκπροσωπήσει την Ελλάδα και να συμμετάσχει στην έρευνα. Μέσα από αυτήν, θα διεξαχθεί μια μελέτη για να δούμε ποιες πρακτικές λειτουργούν καλύτερα στην ενίσχυση της μάθησης και της ευημερίας των παιδιών. Ήδη έχουν εντοπιστεί καλές πρακτικές από άλλες χώρες, και τώρα θα δούμε πώς αυτές μπορούν να εφαρμοστούν στο δικό μας σχολείο και πόσο αποτελεσματικές είναι.

Η συμμετοχή σας είναι πολύτιμη για την επιτυχία του έργου και θα συμβάλλει στη βελτίωση της εκπαίδευσης και της ευημερίας των μαθητών στην Ελλάδα και την Ευρώπη. Περισσότερες πληροφορίες μπορείτε να βρείτε στην ιστοσελίδα: https://scirearly.eu .

Περισσότερες πληροφορίες για το πρόγραμμα και λεπτομέρειες για την εμπλοκή των κηδεμόνων και των μαθητών στην έρευνα μπορείτε  να βρείτε στη συνοδευτική επιστολή και στο ενημερωτικό δελτίο που θα λάβετε  κα θα πρέπει να διαβάσετε  πριν δώσετε την συγκατάθεσή σας .

Λίγα λόγια για το πρόγραμμα:

Το πλαίσιο του έργου

Η Ευρωπαϊκή Επιτροπή αναγνωρίζει τον ζωτικό ρόλο που διαδραματίζει η εκπαίδευση στη ζωή όλων των παιδιών – από την προσχολική ηλικία έως το επίπεδο της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Ανησυχεί ιδιαίτερα για τα παιδιά που δυσκολεύονται να μάθουν βασικές δεξιότητες στο σχολείο και φεύγουν νωρίτερα από ό,τι θα επιθυμούσε κανείς. Μετά την πανδημία COVID, το ζήτημα αυτό έχει γίνει ακόμη πιο σημαντικό – ειδικά για παιδιά που μπορεί να βρίσκονται σε κοινωνικά και οικονομικά μειονεκτική θέση ή από οικογένειες μεταναστών, προσφύγων ή Ρομά. Αυτές οι ομάδες παιδιών φαίνεται να διατρέχουν ιδιαίτερο κίνδυνο να μην αξιοποιήσουν πλήρως τις δυνατότητές τους στο σχολείο.

Ευτυχώς, υπάρχουν παραδείγματα σε όλη την Ευρώπη επιτυχημένων σχολείων και προσχολικής εκπαίδευσης όπου τα παιδιά τα πάνε καλά, ακόμη και όταν αντιμετωπίζουν δυσκολίες. Ολόκληρες μαθησιακές κοινότητες που σχετίζονται με τα σχολεία – εκπαιδευτικοί, γονείς και φροντιστές, και άλλοι που εμπλέκονται στην εκπαίδευση των παιδιών – βρίσκουν τρόπους να βοηθήσουν τα παιδιά που βρίσκονται υπό τη φροντίδα τους να επιτύχουν καλύτερα αποτελέσματα και να ενισχύσουν την ψυχοκοινωνική τους ευημερία.

Αναγνωρίζεται επίσης ότι η υψηλής ποιότητας προσχολική εκπαίδευση και φροντίδα αποτελεί ζωτικής σημασίας βάση για τη μελλοντική ανάπτυξη των παιδιών και έχει θετικές και μακροπρόθεσμες επιπτώσεις στις μακροπρόθεσμες ευκαιρίες τους στη ζωή.

Οι εκπαιδευτικοί, οι ερευνητές και άλλοι που ασχολούνται με την εκπαίδευση των παιδιών γνωρίζουν τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν ορισμένα από αυτά στο σχολείο και υπάρχει ήδη έρευνα σχετικά με αυτό. Για παράδειγμα, οι ερευνητές έχουν εξετάσει τους παράγοντες που προκαλούν δυσκολίες στα παιδιά στο σχολείο, αλλά υπάρχει λιγότερη έρευνα σχετικά με το πώς αυτό συμβάλλει στην πρόωρη εγκατάλειψη του σχολείου από τα παιδιά. Μέχρι σήμερα, η έρευνα έχει επικεντρωθεί κυρίως στο πώς το παιδί ως άτομο μπορεί να αντιμετωπίζει δυσκολίες. Απαιτείται περισσότερη εργασία για να εντοπιστούν οι βαθύτερες αιτίες και οι κοινωνικοί παράγοντες που συνδέονται με την κακή σχολική επίδοση.

Είναι ζωτικής σημασίας να αναπτυχθούν ορθές πρακτικές και να αναπτυχθούν τοπικές, περιφερειακές και εθνικές πολιτικές για να καθοδηγήσουν τα σχολεία στην Ευρώπη, ώστε να μπορέσουν τα παιδιά τους να ευδοκιμήσουν στην εκπαίδευση και στη ζωή

Γιατί αποτελεί πρόβλημα η πρόωρη εγκατάλειψη του σχολείου;

Η πρόωρη εγκατάλειψη του σχολείου από το σχολείο σε σχέση με το καλύτερο δυνατό επίπεδο για τα παιδιά έχει καταστροφικές συνέπειες για τα ίδια τα παιδιά και για την κοινωνία στο σύνολό της. Συνδέεται με χαμηλότερες πιθανότητες απασχόλησης, φτώχεια, προβλήματα υγείας και χαμηλότερη συμμετοχή σε πολιτικές, κοινωνικές και πολιτιστικές δραστηριότητες. Παρόλο που ο αριθμός των παιδιών που εγκαταλείπουν πρόωρα το σχολείο στην Ευρώπη έχει γενικά μειωθεί τα τελευταία δέκα χρόνια, για ορισμένες ομάδες παιδιών παραμένει ένα ανησυχητικό χαρακτηριστικό της ζωής τους. Για παράδειγμα, τα παιδιά από μεταναστευτικά περιβάλλοντα έχουν διπλάσιες πιθανότητες να εγκαταλείψουν πρόωρα το σχολείο από εκείνα από τις κοινότητες υποδοχής. Η κατάσταση είναι ακόμη πιο ανησυχητική για τα παιδιά Ρομά, με το 56% να είναι πιθανό να εγκαταλείψουν το σχολείο πριν από την ηλικία των 16 ετών.

Φαίνεται ότι η μη κατάκτηση σημαντικών βασικών δεξιοτήτων στο σχολείο μπορεί να συμβάλει στην πρόωρη εγκατάλειψη του σχολείου από τα παιδιά. Η εμπειρία των παιδιών στην επιτυχία στην ανάγνωση, τα μαθηματικά, τις επιστήμες και τις ψηφιακές δεξιότητες, για παράδειγμα, είναι ζωτικής σημασίας καθώς φοιτούν στο σχολείο. Η ύπαρξη των κατάλληλων συνθηκών στο σχολείο – από την προσχολική εκπαίδευση έως τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση – ενισχύει την εκπαιδευτική και ψυχοκοινωνική ευημερία των παιδιών, επιτρέποντάς τους να ευδοκιμήσουν και να έχουν τις καλύτερες δυνατές ευκαιρίες στη ζωή τους ως ενήλικες.

Τι επιδιώκει το έργο;

Το SCIREARLY στοχεύει να ανακαλύψει πώς να κρατήσει στο σχολείο τα παιδιά που ενδέχεται να διατρέχουν κίνδυνο πρόωρης αποχώρησης. Θέλουμε τα σχολεία να δίνουν στα παιδιά την καλύτερη δυνατή ευκαιρία να επιτύχουν στη μάθησή τους και να ευδοκιμήσουν και να αναπτυχθούν όσον αφορά τη γνωστική τους ανάπτυξη και την ψυχοκοινωνική τους ευεξία.

Σχεδιάζουμε να το πετύχουμε αυτό με τους εξής τρόπους:

  • προσδιορισμός των τρόπων που χρησιμοποιούν τα επιτυχημένα σχολεία για να δώσουν στα παιδιά τη δυνατότητα να μάθουν τις βασικές δεξιότητες που χρειάζονται και να προωθήσουν την ψυχοκοινωνική τους ευεξία
  • ανάπτυξη συστημάτων και εργαλείων για κοινή χρήση με σχολεία και ιδρύματα προσχολικής εκπαίδευσης και φροντίδας, ώστε να μπορούν να παρέχουν την ποιοτική μάθηση που αξίζουν σε όλα τα παιδιά
  • μοιράζοντας τα διδάγματα που αντλήθηκαν με εκπαιδευτικούς, ερευνητές, πολίτες και υπεύθυνους χάραξης πολιτικής, ώστε περισσότερα σχολεία σε όλη την Ευρώπη να μπορέσουν να δημιουργήσουν επιτυχημένους τρόπους υποστήριξης των παιδιών ώστε να αξιοποιήσουν τις δυνατότητές τους.

Αγαπητοί γονείς,

ευελπιστούμε στην καλή σας διάθεση για την συμμετοχή σας στην Έρευνα..

Διευκρινίσεις θα αποσταλούν σε έντυπη μορφή.

Με εκτίμηση

Η Δ/ντρια

 

ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΜΑΣ ΣΕ ΠΙΛΟΤΙΚΗ ΔΡΑΣΗ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΔΙΚΑΙΟΣΥΝΗΣ

Δημοσιεύθηκε από τον/την

1

Αγαπητοί γονείς,

σας ενημερώνουμε με ιδιαίτερη χαρά πως το Σχολείο μας θα συμμετάσχει στην  πιλοτική εκπαιδευτική δράση της Επιτελικής Δομής ΕΣΠΑ του Υπουργείου Δικαιοσύνης, με τίτλο: «Ανθρώπινα Δικαιώματα-CRC-1», στο πλαίσιο υλοποίησης της Πράξης «Ανθρώπινα Δικαιώματα- CRC-1», η οποία απευθύνεται σε μαθητές/μαθήτριες Δημοτικών Σχολείων Γενικής Εκπαίδευσης της χώρας.

θα πραγματοποιηθούν δύο  εκπαιδευτικές δράσεις, μία που θα αφορά στους/στις μαθητές/-τριες της Α΄, Β΄ και Γ΄ τάξης με τίτλο: «Το τόξο της αλληλοβοήθειας» και μία που θα αφορά στους/στις μαθητές/τριες της Δ΄, Ε΄ και Στ΄ τάξης με τίτλο: «Πολυμορφία και κοινές αξίες». Η πιλοτική εφαρμογή των ανωτέρω εκπαιδευτικών δράσεων θα πραγματοποιηθεί τη Δευτέρα 7 Οκτωβρίου 2024 στο Σχολείο μας …

………………..

Λίγα λόγια…

Τα ανθρώπινα δικαιώματα αποτελούν ηθικές αρχές που θέτουν συγκεκριμένα πρότυπα ανθρώπινης συμπεριφοράς και συνήθως προστατεύονται ως νόμιμα δικαιώματα κατά το εθνικό και διεθνές δίκαιο. Θεωρούνται ως «κοινώς αντιλαμβανόμενα αναπαλλοτρίωτα θεμελιώδη δικαιώματα που κάθε άτομο δικαιούται από τη στιγμή της γέννησής του, απλώς και μόνο επειδή είναι ανθρώπινο ον»[2]. Αυτά περιλαμβάνουν αστικά και πολιτικά δικαιώματα όπως το δικαίωμα στη ζωή και την ελευθερία, την ελευθερία σκέψης και έκφρασης, καθώς και την ισότητα ενώπιον του νόμου[3]. Στα ανθρώπινα δικαιώματα περιλαμβάνονται, επίσης, οικονομικά, κοινωνικά και πολιτιστικά δικαιώματα, όπως το δικαίωμα στην εργασία, το δικαίωμα στην υγεία, το δικαίωμα στην τροφή, το δικαίωμα στην κατοικία, την ιατρική περίθαλψη, την εκπαίδευση και το δικαίωμα συμμετοχής στον πολιτισμό.

Τα ανθρώπινα δικαιώματα, λοιπόν, θεωρούνται διεθνή (εφαρμόζονται και ισχύουν παντού) και διαφυλάττουν την ισότητα (ισχύουν τα ίδια για όλους). Το δόγμα των ανθρωπίνων δικαιωμάτων έχει επηρεάσει καταφανώς το διεθνές δίκαιο καθώς και τα εθνικά συντάγματα, τις πολιτικές των κρατών και τη δράση μη-κυβερνητικών οργανισμών κι αποτελούν τον ακρογωνιαίο λίθο της δημόσιας τάξης ανά τον κόσμο. Κατά την ιδέα των ανθρωπίνων δικαιωμάτων, «αν ο δημόσιος διάλογος εν καιρώ ειρήνης στην παγκόσμια κοινότητα διαθέτει κοινή ηθική γλώσσα, είναι αυτή των ανθρωπίνων δικαιωμάτων»[4]. Οι έντονες αξιώσεις του δόγματος των ανθρωπίνων δικαιωμάτων εξακολουθούν να προκαλούν μεγάλο σκεπτικισμό και διαφωνίες όσον αφορά στο περιεχόμενο, τη φύση και το σκεπτικό των ανθρωπίνων δικαιωμάτων ακόμη και σήμερα. Πράγματι, το ερώτημα τι συνιστά «δικαίωμα» είναι από μόνο του αμφιλεγόμενο και αποτελεί αντικείμενο συνεχιζόμενης φιλοσοφικής διαμάχης.

Πολλές από τις βασικές ιδέες που πυροδότησαν το κίνημα των ανθρωπίνων δικαιωμάτων, διαμορφώθηκαν ως επακόλουθο του Β΄ Παγκοσμίου Πολέμου και των θηριωδιών του Ολοκαυτώματος και κλιμακώθηκαν με την υιοθέτηση της Παγκόσμιας Διακήρυξης των Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων στο Παρίσι από τη Γενική Συνέλευση των Ηνωμένων Εθνών, το 1948. Δυο χρόνια μετά θεσπίστηκε ο εορτασμός της Παγκόσμιας Ημέρας Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων στις 10 Δεκεμβρίου. Ο αρχαίος κόσμος δεν συμπεριλάμβανε την έννοια των διεθνών ανθρωπίνων δικαιωμάτων. Ο πραγματικός προάγγελος της συζήτησης περί ανθρωπίνων δικαιωμάτων ήταν η έννοια των φυσικών δικαιωμάτων, που συνιστούσε μέρος της μεσαιωνικής παράδοσης του Φυσικού Δικαίου που πρέσβευαν κατά τον Διαφωτισμό φιλόσοφοι όπως ο Τζον Λοκ, ο Φράνσις Χάτσεσον κι ο Ζαν-Ζακ Μπουρλαμακί, ενώ δέσποζε στο Αγγλικό Νομοσχέδιο περί Δικαιωμάτων και τα πολιτικά ιδεώδη της Αμερικανικής και της Γαλλικής Επανάστασης.

Αυτά ήταν τα θεμέλια από τα οποία εκπορεύθηκαν τα σύγχρονα επιχειρήματα περί ανθρωπίνων δικαιωμάτων κατά το δεύτερο μισό του 20ού αιώνα[6].

Η  αναγνώριση της αξιοπρέπειας, που είναι σύμφυτη σε όλα τα μέλη της ανθρώπινης οικογένειας, καθώς και των ίσων και αναπαλλοτρίωτων δικαιωμάτων τους αποτελεί το θεμέλιο της ελευθερίας, της δικαιοσύνης και της ειρήνης στον κόσμο.

— 1η πρόταση του Προοιμίου της Οικουμενικής Διακήρυξης για τα Ανθρώπινα Δικαιώματα του ΟΗΕ.[7][8]

Όλοι οι άνθρωποι γεννιούνται ελεύθεροι και ίσοι στην αξιοπρέπεια και τα δικαιώματα. Είναι προικισμένοι με λογική και συνείδηση, και οφείλουν να συμπεριφέρονται μεταξύ τους με πνεύμα αδελφοσύνης.

— Άρθρο 1 της Οικουμενικής Διακήρυξης για τα Ανθρώπινα Δικαιώματα του ΟΗΕ.
Περισσότερα…

 

111

Αξίζει να αφιερώσετε λίγα λεπτά…να μάθουν τα παιδιά τα δικαιώματα αλλά και τις υποχρεώσεις τους απέναντι στον εαυτό τους και τον άλλον…

Ίσως φτιάξουμε  έναν καλύτερο μέλλον από το παρόν…

Με εκτίμηση!

Η Δ/ντρια

“ΒΡΑΔΙΑ ΕΡΕΥΝΗΤΗ” ΣΤΟ ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ

Δημοσιεύθηκε από τον/την

1

Αγαπητοί γονείς,

Παρακάτω σας ενημερώνω για τη ΒΡΑΔΙΑ ΕΡΕΥΝΗΤΗ» με την πρόσκληση που μας έστειλαν στο Σχολείο:

«Το Εθνικό Μετσόβιο Πολυτεχνείο συνδέεται και φέτος, για ενδέκατη συνεχή χρονιά, με τη μεγάλη Ευρωπαϊκή Γιορτή της Έρευνας “European Researchers’ Night” και καλεί μαθητές και εκπαιδευτικούς στη Βραδιά του Ερευνητή 2024 που διοργανώνει

Κάθε χρόνο για μία μόνο βραδιά, παρουσιάζουμε το ερευνητικό έργο του Εθνικού Μετσόβιου Πολυτεχνείου, των Πανεπιστημίων και Ερευνητικών Κέντρων της Αττικής στο κοινό και ειδικά στα σχολεία και τους μαθητές. Φέτος έμφαση δίνεται στις ερευνητικές δράσεις για την αντιμετώπιση της κλιματικής κρίσης με κοινωνική συμμετοχή και καινοτομία, την πράσινη, γαλάζια και ψηφιακή μετάβαση, την αειφορία, την υγεία και την ποιότητα ζωής.

Ελάτε να γνωρίσετε από κοντά τους ερευνητές μας, να παίξετε και να εντυπωσιαστείτε με πρωτότυπα πειράματα, ρομπότ, νανοϋλικά, drones, τρισδιάστατες απεικονίσεις, μηχανικές προσομοιώσεις κ.α.

Οι φετινές μας δράσεις περιλαμβάνουν Παρουσίαση πειραμάτων από ομάδες μαθητών (συμπλήρωση Δελτίου Ερευνητικής Συμμετοχής Μαθητικών Ομάδων στο www.ntua.gr/ntuaren), Ερευνητές στα Σχολεία, όπου ακαδημαϊκοί και ερευνητές θα παρουσιάσουν σε σχολεία τα ερευνητικά τους επιτεύγματα, Chat Lab με online σύνδεση και συνομιλία των ερευνητών με τους μαθητές, Καλλιτεχνικά δρώμενα από την Ομάδα Κρουστών και τη Χορωδία του ΕΜΠ και του Αθηναϊκού Θιάσου Σκιών καθώς και το επιτυχημένο Κυνήγι Θησαυρού με πολλές εκπλήξεις και δώρα.

Όπως κάθε χρόνο, θα διεξαχθούν και οι Διαγωνισμοί της Βραδιάς για τα παιδιά:

  • Διαγωνισμός Ζωγραφικής για μαθητές των Δημοτικών με θέμα «Η κλιματική κρίση και η αντιμετώπισή της με τη χρήση της τεχνολογίας και της καινοτομίας μέσα από τα μάτια των μαθητών»
  • Διαγωνισμός Αφίσας για μαθητές Γυμνασίων-Λυκείων με θέμα «Εφαρμόζοντας την καινοτομία για μία αξιοβίωτη πόλη»
  • Διαγωνισμός Φωτογραφίας με θέμα «Η καινοτομία στην αντιμετώπιση της κλιματικής κρίσης» #ntuaren

Οι φόρμες συμμετοχής Διαγωνισμών θα υποβληθούν στην ιστοσελίδα της Βραδιάς του Ερευνητή του ΕΜΠ www.ntua.gr/ntuaren

 

Ελάτε να ταξιδέψουμε μαζί στον συναρπαστικό κόσμο της έρευνας και της επιστήμης!

Ελάτε να γνωρίσετε από κοντά τους ερευνητές και τα επιτεύγματά τους, να παίξετε και να συνομιλήσετε μαζί τους, καθώς και να απολαύσετε πλήθος πρωτότυπων δράσεων. Σας περιμένουμε!

Είσοδος ελεύθερη για όλους!”

 

ΚΑΛΗ ΙΔΕΑ!!!

Αξίζει.. πιστέψτε με…

Καλή διασκέδαση!

Η Δ/ντρια

 

ΜΙΑ ΥΠΕΡΟΧΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΤΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΤΗΣ ΑΚΡΟΠΟΛΗΣ

Δημοσιεύθηκε από τον/την

Μετά από τρία χρόνια covid …ήρθε η ώρα να πάμε και ΑΚΡΟΠΟΛΗ!!! Τα λόγια είναι περιττά… Περάσαμε υπέροχα.. και θέλαμε και άλλο χρόνο … ένα μουσείο κρύβει θησαυρούς ! Το Μουσείο της Ακρόπολης κρατά στις πλάτες του ολόκληρη την Ελλάδα, την Ιστορία μας … αφήνει όμως μια πικρή γεύση…

Γιατί δεν μπορούμε να πάρουμε τα ΜΑΡΜΑΡΑ ΤΟΥ ΠΑΡΘΕΝΩΝΑ ; 

Αγαπητοί γονείς,

αξίζει μια βόλτα στην Ακρόπολη.. Είναι μαγικά.. Νιώθεις τον χτύπο μιας χώρας που έχει πολλά να διδάξει, αλλά πώς όταν εμείς οι ίδιοι δεν ξέρουμε την Ιστορία μας; Σήμερα βάλαμε ένα λιθαράκι ακόμη…

Βοηθήστε να κρατήσουμε ζωντανή τη φλόγα… 397997596 10222603686983376 2452892275088516958 n 397779515 10222603686823372 5325110329936841015 n 398242384 10222603685783346 8841491097709714443 n 397888744 10222603685263333 4914251376290822011 n 398166545 10222603684943325 7512604640163093240 n 398032360 10222603646582366 916922506285056240 n 398490859 10222603646062353 4183083871182749162 n 398449233 10222603643262283 1862700264694130348 n 397883461 10222603643142280 4001664362658240057 n 397880175 10222603642902274 5704917834189071593 n 397982872 10222603642742270 4076601220746487357 n 397967214 10222603642462263 303694830335757563 n 398044213 10222603641622242 5467372243451947028 n 397890893 10222603639942200 4685913044739433763 n 398292335 10222603615541590 4064469188942030171 n 395450097 10222603615181581 8817817951784256335 n 398290757 10222603614501564 2988056635740440170 n 398541917 10222603614061553 3552855684019784244 n 398308958 10222603613621542 4105575141062226033 n 398423294 10222603613261533 8006487096586974359 n

397998948 10222603688103404 5448977067995191046 n Και η επιβράβευση!!!

Συνεχίζουμε με κέφι!

Η Δ/ντρια

Η ΠΟΛΗ ΠΟΥ ΕΔΙΩΞΕ ΤΟΝ ΠΟΛΕΜΟ!!! ΑΦΙΕΡΩΜΑ ΣΤΗΝ 28η ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ 1940

Δημοσιεύθηκε από τον/την

ΜΑΡΩ

Αφιέρωμα στη επέτειο του “ΟΧΙ” ετοιμάζουν τα τρελοζουζούνια της Δ΄ τάξης με τις δασκάλες τους … Δήμητρα Στεργίου και Μαρία Κορωναίου, τη θεατρολόγο μας, Αντωνία Σταθακοπούλου και τη μουσικό μας, Αντιγόνη Μουρίκη. 

Αφιέρωμα με τραγούδια , βίντεο και τη θεατρική παράσταση με τίτλο

                                         ” Η ΠΟΛΗ ΠΟΥ ΕΔΙΩΞΕ ΤΟΝ ΠΟΛΕΜΟ” .

Ποιον πόλεμο; Αφού και τώρα τον μυρίζουμε… Για να δούμε όμως πώς τα κατάφεραν οι μαθητές μας;

Μια  παράσταση η οποία βασίζεται στο ομώνυμο παραμύθι του Αντώνη Παπαθεοδούλου για την έννοια του πολέμου και της ειρήνης… Με το βλέμμα στραμμένο σε όσα συμβαίνουν γύρω μας, τους πολέμους και τις συνέπειές τους στη ζωή των παιδιών,  οι μικροί ηθοποιοί μας θα  ζωντανέψουν  μια ιστορία όπου, ο εχθρός απογυμνώνεται από τα όπλα του. Από την ίδια του την επιθετικότητα. Μία παράσταση με διαχρονικά αντιπολεμικά μηνύματα ….

Τετάρτη 25 Οκτωβρίου 2023 και ώρα 18:00΄στην αίθουσα εκδηλώσεων του Συγκροτήματος… 

Σας περιμένουμε να δώσουμε μαζί ένα ηχηρό    ΟΧΙ στον ΠΟΛΕΜΟ!!!

Τα τρελοζουζούνια  Οι εκπ/κοί και η Δ/ντρια