Ακόμα μία χώρα της Ευρώπης ήρθε στην τάξη μας. Η Dorottya (Δωροθέα θα το λέγαμε στα ελληνικά) μας επισκέφτηκε και μας εξήγησε τα πάντα για την Ουγγαρία, την ιστορία της, τη γλώσσα της, το εκπαιδευτικό της σύστημα… Οι μαθητές παρακολουθούσαν με πολύ ενδιαφέρον. Εντύπωση τους έκανε το γεγονός ότι το αλφάβητό τους έχει 34 (!) γράμματα, αλλά και το ότι η Δωροθέα που μένει στην Καλαμάτα μόνιμα έχει καταφέρει να μάθει να μιλάει καλά τα ελληνικά σε μόλις 2,5 χρόνια!
Köszönöm Dorottya!
Δείτε το παρακάτω βιντεάκι από το “ταξίδι μας”, αλλά και το βιντεάκι με τις εφευρέσεις
που έχουν κάνει οι Ούγγροι και μας παρουσίασε η Dorottya.

Την πρώτη Μαΐου γιορτάζουν οι εργάτες και η φύση. Είναι στην πραγματικότητα η καθιερωμένη γιορτή της εξέγερσης των εργατών του Σικάγου αλλά και μέρα των λουλουδιών και της Άνοιξης. Ακολουθώντας το έθιμο που επιβάλλει την Πρωτομαγιά να μαζεύουμε λουλούδια και μ’ αυτά να φτιάχνουμε το πρωτομαγιάτικο στεφάνι, πλέξαμε κι εμείς το δικό μας στεφάνι με πρασινάδες και τριαντάφυλλα και ιδού το αποτέλεσμα!!!

ΚΑΛΟ ΜΗΝΑ!!!

Θυμάστε τις φραουλίτσες που είχαμε φυτέψει; Μεγάλωσαν αρκετά και έφτασε ο καιρός που ωρίμασαν 5-6 φραουλίτσες.
Τις κόψαμε, αλλά το θέμα μας ήταν πως θα τις μοιραστούμε…οπότε αποφασίσαμε να φτιάξουμε ένα φραουλογλυκό,
ώστε να μην μείνει κανένας παραπονεμένος! Αν θέλετε κι εσείς να φτιάξετε τη μους φράουλα,
δεν έχετε παρά να ακολουθήσετε τις παρακάτω οδηγίες!

Συνταγή για μους φράουλα

ΥΛΙΚΑ

4-5 φράουλες
1 σακουλάκι ζελέ φράουλα
1 ποτήρι ζεστό νερό
1 κουτάκι παγωμένο γάλα
1 πακέτο μπισκότα
λίγο βούτυρο (προαιρετικά)

ΕΚΤΕΛΕΣΗ

1. Το γάλα θα πρέπει να είναι καλά παγωμένο. Το αφήνω 24 ώρες στο ψυγείο ή 2-3 ώρες στην κατάψυξη.
2. Τρίβω το μπισκότο. Λιώνω το βούτυρο στο τηγάνι με τα 2/3 από το μπισκότο. Στρώνω το μπισκότο με το βούτυρο ως βάση.
3. Ρίχνω στο μίξερ το γάλα και το ανακατεύω μέχρι να γίνει σαν μους.
4. Έπειτα λιώνω το ζελέ στο νερό και το προσθέτω στο γάλα.
5. Λιώνω τις φράουλες και προσθέτω τον χυμό τους στη μους.
6. Τέλος, γαρνίρω με το 1/3 των μπισκότων.

Συμβουλή: Στο σχολείο που χρησιμοποιήσαμε ατομικά μπολάκια δεν βάλαμε βούτυρο στη βάση. Αν όμως το φτιάξετε σε οικογενεικό μέγεθος, θα πρέπει να βάλετε βούτυρο για να μπορεί να σερβιριστεί το γλυκό σας!

Το Δ.Σ. Γονέων και Κηδεμόνων του 8ου Δημοτικού Σχολείου Καλαμάτας διοργανώνει εκδρομή την Κυριακή 10 ΜαΪου 2015, στο υπαίθριο Μουσείο Υδροκίνησης στη ΔΗΜΗΤΣΑΝΑ, όπου το άφθονο νερό της περιοχής έδινε ζωή σε νεροτριβές, αλευρόμυλους, βυρσοδεψία και μπαρουτόμυλους και στο αγρόκτημα «ΠΑΠΑΚΙΑ» ΜΕΓΑΛΟΠΟΛΗΣ. Πρόκειται για ένα αγρόκτημα με ζωολογικό κήπο, με ζώα όπως ελάφια, αγριογούρουνα, στρουθοκάμηλους πολλά πτηνά, κ. ά., αλλά και παιδική χαρά.
Θα είναι μοναδική εμπειρία για τα παιδιά και δια βίου κίνητρο για την πολύτιμη παραδοσιακή μας κληρονομιά.
Να περάσετε όμορφα!!!

Σήμερα το σχολείο μας γέμισε μουσικά όργανα και μελωδίες!
Καθηγητές από το Μουσικό Σχολείο Καλαμάτας μας επισκέφτηκαν και εξήγησαν στους μαθητές της ΣΤ τάξης ότι όσοι θέλουν
μπορούν να κάνουν αίτηση για να γραφτούν στο σχολείο τους, ακόμα και αν δεν έχουν κάνει ποτέ μέχρι τώρα μουσική!
Όποιος μαθητής ενδιαφέρεται μπορεί να βρει περισσότερες πληροφορίες εδώ.
Μας παρουσίασαν μερικά μουσικά όργανα και στο τέλος παίξαμε ένα ωραία παιχνίδι στο οποίο οι μαθητές έκλειναν τα μάτια και στη συνέχεια έπρεπε να μαντέψουν τα μουσικά όργανα που ακούστηκαν!
Η μουσική μας ταξίδεψε και σε αρκετούς μαθητές άρεσε η ιδέα να συνεχίσουν το σχολείο σε ένα Μουσικό Γυμνάσιο!
Σε όσους το αποφασίσουν ευχόμαστε Καλή τύχη!

Στο τελευταίο μάθημα του κεφαλαίου: “Οξέα – Βάσεις – Άλατα” πειραματιστήκαμε με ένα οξύ και μία βάση, ώστε να διαπιστώσουμε που χρειαζόμαστε τα οξέα και τις βάσεις στην καθημερινή μας ζωή.
Κάναμε δύο πειράματα.
Σε αυτό που θα δείτε παρακάτω προσθέσαμε από μία κιμωλία (άλας), σε ξύδι (οξύ) και σε απορρυπαντικό (βάση.
Παρατηρήσαμε ότι το ξύδι (οξύ) διαλύει την κιμωλία (άλας).
Ποιος θυμάται και μπορεί να μας περιγράψει ποιο ήταν το δεύτερο πείραμα;

Την Τρίτη 28 Απριλίου, οι μαθητές της Δ΄, Ε΄ και ΣΤ΄ τάξης με τις υπεύθυνες εκπ/κούς τους και τη διευθύντρια του σχολείου επισκέφτηκαν την Αρχαία Μεσσήνη , λαμβάνοντας μέρος ως θεατές στο « 4ο Διεθνές Νεανικό Φεστιβάλ Αρχαίου Δράματος.Αρχαία Μεσσήνη 2015» που διοργανώθηκε στο χώρο του Εκκλησιαστηρίου.
Παρακολουθήσαμε την τραγωδία του Αισχύλου «Προμηθέας Δεσμώτης», έτσι όπως μας την παρουσίασαν οι μαθητές του 7ου Γυμνασίου Κέρκυρας και του 4ου Λυκείου Κέρκυρας, όπου ένας Τιτάνας έκλεψε τη φωτιά από τους θεούς για να τη δώσει στους ανθρώπους και τιμωρείται γι’ αυτό ανελέητα από το Δία. Είναι ένας ύμνος για την ανθρώπινη θέληση που ορθώνεται ενάντια στην εξουσία για να απαιτήσει την πρόοδο και τη γνώση.Οι μαθητές πήγαν προετοιμασμένοι για την παράσταση, αφού γνώριζαν για τον Αισχύλο αλλά και την υπόθεση του έργου καθότι είναι ένα έργο βαθιά αρχετυπικό και η αφήγησή του αφορά όχι μόνο την αρχαία ελληνική μυθολογία και κοσμοεικόνες του αρχαίου ελληνικού κόσμου, μα και αρχέτυπα που διατρέχουν τον δυτικό πολιτισμό απ’ άκρου εις άκρον.Ενθουσιάστηκαν  και χάρηκαν πολύ με το έργο, τους εντυπωσίασαν τα υπέροχα κοστούμια, οι κινήσεις του χορού και η αφήγηση του Προμηθέα.

Συγχαρητήρια στα παιδιά που μας παρουσίασαν αυτό το υπέροχο θέαμα!!!
Στη συνέχεια η Δ΄ τάξη και το Ε΄1 πήραν μέρος στο βιωματικό εργαστήρι κατασκευής αρχαίων μουσικών οργάνων<<Μουσική και Μουσικοί στο Αρχαίο Δράμα>>,  με τον Γιώργο Μουνδρουλέα , όπου με την βοήθεια του κατασκεύασαν έναν αυλό με απλά υλικά –καλάμι και άκουσαν μουσική από αυτόν. Γνώρισαν επίσης τη χρήση του στο αρχαίο ελληνικό θέατρο. Ωραία εμπειρία παιδιά!!!
Επ’ ευκαιρία είδαμε τον αρχαιολογικό χώρο, που είναι από τους σημαντικότερους της Ελλάδας, με το υπέροχα διατηρημένο αρχαίο θέατρο, το εκκλησιαστήριο, το Ασκληπιείο,τη περίτεχνη κρήνη Αρσινόη και το επιβλητικό στάδιο αλλά και το χωριό Μαυρομάτι που διατηρεί το παραδοσιακό χρώμα του με μικρή πλατεία, βρύση με τρεχούμενο νερό και ταβέρνες.
Ακολούθησε ξεκούραση και παιχνίδι σε κεντράκι της περιοχής.
Η Αρχαία Μεσσήνη μας καλεί να την ξαναεπισκεφτούμε!!!

Και όμως δεν έχουν μόνο τα μαθηματικά πράξεις, αλλά και η χημεία…
Οι μαθητές της Στ’ πρόσθεσαν οξύ σε βάση και πήραν άλας και νερό!
Δείτε το πείραμά τους:

Μερικές φορές δεν δίνουμε σημασία στον μικρόκοσμο που βρίσκεται γύρω μας.
Για παράδειγμα παίζουμε με μία μπάλα και μας πέφτει στο χορτάρι, σκύβουμε να την πιάσουμε…
Μπορείτε να φανταστείτε ότι εκεί ανάμεσα στα χορτάρια που βρίσκεται η μπάλα μας υπάρχει ένας ολόκληρος κόσμος;
Οι μαθητές του Α’2 το φαντάστηκαν και δείτε πως το ζωγράφισαν:

Το παιχνίδι αποτελεί μια βασική δραστηριότητα στη ζωή του παιδιού. Παίζει καθοριστικό ρόλο στη σωματική, την ψυχοσυναισθηματική, την κοινωνική και τη γνωστική του ανάπτυξη. Μέσα από το παιχνίδι το παιδί έχει την δυνατότητα να δράσει ελεύθερα, να ζήσει σε ένα κόσμο φανταστικό που μπορεί να εξουσιάσει, να εκφράσει τα συναισθήματα του, να μάθει τον εαυτό του και τους ανθρώπους γύρω του να εξερευνήσει το περιβάλλον του.

Πολλές το παιχνίδι θεωρείται χαμένος χρόνος από τους δασκάλους, τους καθηγητές ή τους γονείς. Στην πραγματικότητα είναι αναπόσπαστο και απαραίτητο στοιχείο για την ανάπτυξη και τη ζωή του παιδιού. Μάλιστα, η απουσία του παιχνιδιού από τη ζωή του παιδιού, θα μπορούσε να συνδεθεί με φτωχές κινητικές δεξιότητες, χαμηλά επίπεδα φυσικής δραστηριότητας, μειωμένη ικανότητα διαχείρισης στρεσογόνων καταστάσεων, μειωμένες κοινωνικές δεξιότητες, οι οποίες είναι πιθανό να οδηγήσουν σε δυσκολίες στη διαχείριση κοινωνικών καταστάσεων, επίλυση συγκρούσεων, θέματα διαφορετικότητας, θέματα αυτοεκτίμησης, θέματα αποτυχίας κλπ.

Έτσι, λοιπόν, το καλύτερο που έχουμε να κάνουμε είναι όχι απλά να επιτρέψουμε στο παιδί να παίζει, αλλά να αφήσουμε τη μαγεία του παιχνιδιού να μας συνεπάρει. Να ζηλέψουμε και να μάθουμε από την απόλαυση  και τη λαχτάρα που έχουν τα παιδιά για το παιχνίδι!

Έχοντας λοιπόν κατά νου τις ευεργετικές δράσεις του παιχνιδιού στη ζωή των παιδιών οι μαθητές της Ε’1 τάξης παρουσίασαν μέσα στην τάξη διάφορα είδη παιχνιδιών (παραδοσιακά, επιτραπέζια, επιδαπέδια). Στη συνέχεια χωρισμένοι σε ομάδες χαλάρωσαν την ώρα της Ευέλικτης ζώνης παίζοντας τα αγαπημένα τους επιτραπέζια και αποδεικνύοντας στην πράξη πόσο το παιχνίδι μας βοηθά να μάθουμε, να κοινωνικοποιηθούμε, να αποκτήσουμε δεξιότητες, να αναλάβουμε ρόλους, να συνεργαστούμε, να φανταστούμε και τόσα άλλα.

Όπως θα διαπιστώσετε στο παρακάτω βίντεο, οι μαθητές του Β’1 κάτι ετοιμάζουν. Τα παιδιά συνεργάζονται άψογα και βοηθούν ο ένας τον άλλον, για να πετύχουν τον κοινό σκοπό τους. Μπορείτε να καταλάβετε όμως τι ετοιμάζουν;
Αν όχι, θα σας το αποκαλύψουμε σύντομα!