Πρόληψη παιδικών ατυχημάτων στα σχολεία

Τα μικρά παιδιά είναι από τη φύση τους γεμάτα περιέργεια και δεν έχουν ανεπτυγμένη την αίσθηση του κινδύνου, για αυτό και είναι ιδιαίτερα επιρρεπή στα ατυχήματα. Μεγαλώνοντας, αναπτύσσουν μεν την αίσθηση του κινδύνου, επηρεάζονται όμως και από άλλους παράγοντες, όπως η ανάγκη επίδειξης, η αντίδραση στους νόμους και στις συμβουλές των ενηλίκων και η γοητεία της περιπέτειας, με αποτέλεσμα να εξακολουθούν να κινδυνεύουν από ατυχήματα. Για τους λόγους αυτούς, είναι σημαντικό να μάθουν από μικρή ηλικία να προστατεύουν τον εαυτό τους και να μην τον θέτουν σε κίνδυνο.

Από την προσχολική ηλικία, τα παιδιά περνούν μεγάλο μέρος του χρόνου τους σε χώρους εκπαίδευσης (Παιδικοί Σταθμοί, Σχολεία), με αποτέλεσμα ένα μεγάλο ποσοστό των παιδικών ατυχημάτων, να συμβαίνει εκεί καθώς και κατά την μεταφορά των παιδιών προς και από, τους χώρους αυτούς.

  • Από την προσχολική ηλικία, πρέπει να μάθουμε στα παιδιά μας την σωστή οδική συμπεριφορά. Πρέπει όμως να έχουμε υπόψη μας, ότι τα παιδιά κάτω των 8 ετών, δεν έχουν την απαιτούμενη ωριμότητα για να χρησιμοποιήσουν πάντα,  τα όσα έχουν μάθει. Για το λόγο αυτό, πρέπει να συνοδεύονται από ενήλικες, από και προς το σχολείο ή τη στάση του σχολικού λεωφορείου. Κρατάμε πάντα τα μικρά  παιδιά από το χέρι και τα έχουμε από τη μέσα πλευρά του πεζοδρομίου.  Και μη ξεχνάμε, ότι τα παιδιά μαθαίνουν παρατηρώντας, για αυτό πρέπει να τους δίνουμε το καλό παράδειγμα, ακολουθώντας οι ίδιοι τους κανόνες της σωστής οδικής συμπεριφοράς.

[slideboom id=723376&w=425&h=370]


Θεατρική παράσταση στην Α1΄

Μια μικρή θεατρική παράσταση έδωσαν στην Α1΄ τάξη οι φοιτήτριες της Γερμανικής Φιλολογίας που βρίσκονται αυτές τις ημέρες στο σχολείο μας για την πρακτική τους άσκηση. Πρόκειται για τις φοιτήτριες Χατζηπροδρόμου Αναστασία, Τσιναφουρνιώτη Αθανασία-Ραφαέλα και Κολιάκη Ευαγγελία. Το θεατρικό που παρουσίασαν στους μικρούς μαθητές/τριες αναφερόταν στη μόλυνση του περιβάλλοντος. Τα ¨πρωτάκια¨ μας ενθουσιάστηκαν και συμμετείχαν ενεργά στη συζήτηση που αναπτύχθηκε μετά την παράσταση σχετικά με την μόλυνση του περιβάλλοντος.

Γυμνοπούλου Χριστίνα
(δασκάλα της Α1΄)

Αναλφαβητισμός

Περίπου 800 εκατ. άνθρωποι παγκοσμίως δεν ξέρουν να διαβάσουν και να γράψουν ένα απλό κείμενο σε μία έστω γλώσσα

Του Διονύση Πολυχρονόπουλου

Σύμφωνα με τον ΟΗΕ ως αναλφαβητισμός ορίζεται η ανικανότητα ανάγνωσης και γραφής ενός απλού κειμένου σε μια έστω γλώσσα. Η Ελλάδα θεωρεί αναλφάβητο όποιον δεν έχει ολοκληρώσει τις σπουδές του στο εξατάξιο δημοτικό σχολείο. Η Διεθνής Ημέρα για την Εξάλειψη του Αναλφαβητισμού καθιερώθηκε με πρωτοβουλία της UNESCO στις 8 Σεπτεμβρίου του 1965 κατά τη διάρκεια της Συνόδου της Τεχεράνης και από το 1966 τιμάται κάθε έτος στη συγκεκριμένη ημερομηνία.

Στην εποχή της φεουδαρχικής κοινωνίας η ικανότητα γραφής και ανάγνωσης αποτελούσε αξία που χαρακτήριζε αποκλειστικά την αριστοκρατία και σε μικρότερο βαθμό τον κλήρο. Ο αναλφαβητισμός άρχισε να εμφανίζεται ως πρόβλημα με την επινόηση της τυπογραφίας τον 15ο αιώνα. Η πρώτη σημαντική μείωση του αναλφαβητισμού συνοδεύτηκε με την μετάφραση της Βίβλου στις διάφορες γλώσσες – διαλέκτους για τη διάδοση του Χριστιανισμού.

Η ιστορία της Θεσσαλονίκης μέσα από το Μετρό

«Στην Ελλάδα πρέπει να σκάψεις επίτηδες για να μη βρεις αρχαία»

έλεγε στους φοιτητές του ο καθηγητής – ομότιμος πλέον – Γεώργιος Κορρές.

Σημαντικά ευρήματα του 4ου και 6ου αιώνα, στην συμβολή των οδών Βενιζέλου και Εγνατίας, φέρνει στο φως η αρχαιολογική σκαπάνη, καθώς συνεχίζονται οι εργασίες για την κατασκευή του Μετρό στη Θεσσαλονίκη. Ο σύλλογος Ελλήνων Αρχαιολόγων ζητάει την παραμονή των αρχαιών στο χώρο. Το ΚΑΣ γνωμοδοτεί τη μεταφορά των αρχαίων ενώ η Αττικό Μετρό διαβεβαιώνει ότι οποιαδήποτε άλλη πρόταση είναι τεχνικώς αδύνατη να εφαρμοστεί.


Πηγή: alfavita.gr

Εορτασμός 25ης Μαρτίου/2012-2013

99122415

Την Παρασκευή 22 Μαρτίου 2013 θα πραγματοποιηθεί η σχολική γιορτή για την επέτειο της 25ης Μαρτίου 1821, στην αίθουσα εκδηλώσεων του σχολείου μας.

Για την καλύτερη διεξαγωγή της σχολικής γιορτής αυτή θα πραγματοποιηθεί ξεχωριστά για τις τάξεις Α΄, Β΄, Γ΄ και ξεχωριστά για τις τάξεις Δ΄, Ε΄, ΣΤ΄.

  • Τάξεις Α΄, Β΄ και Γ΄ από 8:15 έως 9:15 π.μ.
  • Τάξεις Δ΄, Ε΄ και ΣΤ΄ από 9:30 έως 10:30 π.μ.

Η παρουσία σας θα μας τιμήσει ιδιαίτερα.

Το παιδί χωρίς χαρταετό

Oktapodi

Δεκάλογος κατά της σωματικής τιμωρίας στα παιδιά

Αλφαβητάρια 1917-1981 (α΄ μέρος).

Σταθμός στην εξέλιξη των αλφαβηταρίων στάθηκε η εκπαιδευτική μεταρρύθμιση του 1917. Πλέον τα αλφαβητάρια έπρεπε να γράφονται «εις την κοινήν ομιλουμένη» (δημοτική) και να αποφεύγουν οποιονδήποτε αρχαϊσμό και ιδιωματισμό.

Τα πρώτα αλφαβητάρια στη δημοτική είναι αυτά των Παπαμιχαήλ και Συκώκη που συντάθηκαν το1917. Με το Ν1332/1918 καταργείται το κρατικό μονοπώλιο σχετικά με την αποκλειστικότητα των εγκεκριμένων σχολικών βιβλίων. Το Εκπαιδευτικό Συμβούλιο αποκτά τη δυνατότητα να εγκρίνει περισσότερα του ενός βιβλία καθώς και της ανάθεσης συγγραφής διδακτικών βιβλίων σε επιτροπή.

Αλλαγή μεγέθους γραμματοσειράς
Αντίθεση