Μαρ 26

Bruno Bozzetto/Neuro

Μαρ 26

Λειτουργικός αναλφαβητισμός: Η γνώση που δεν αφομοιώνεται

Την τελευταία 20ετία, έχει «ακουστεί», στην παιδαγωγική πρακτική ένας καινούργιος όρος, ο “λειτουργικός αναλφαβητισμός”, ο οποίος δηλώνει προφανώς μια κατάσταση διαφορετική απ’ αυτήν που ονομάζουμε αναλφαβητισμό γενικά. Αντίστοιχος, στο μέτρο που χρησιμοποιείται, είναι ο γερμανικός όρος “Funktionales Analphabetentum”, απ΄ τον οποίο πέρασε στα ελληνικά. Ο ιταλικός όρος είναι “funzionale analfabetismo” και ο γαλλικός και αγγλικός όρος “illiteration fonctionelle” και “functional Illiteracy” αντίστοιχα. Το πρόβλημα του λειτουργικού αναλφαβητισμού έχει συνδεθεί και με τα προγράμματα της δια βίου κατάρτισης, η οποίααντιπροσωπεύει μια τεχνοκρατική απάντηση στα προβλήματα της κοινωνικής ζωής της εποχής μας.

Τον πρώτο ας τον ονομάσουμε Γενικό ή απόλυτο αναλφαβητισμό, είτε είναι πρωτογενής είτε όχι, που δηλώνει την παντελή, στο μέτρο που αυτό μπορεί να συμβαίνει στην εποχή μας, άγνοια γνώσης και γραφής, για να τον αντιδιαστείλουμε από τον άλλο, το λειτουργικό αναλφαβητισμό, που δε σημαίνει παντελή άγνοια των γραμμάτων (γραφής και ανάγνωσης), αλλά έλλειψη, μεγάλη ή μικρή της ικανότητας να χρησιμοποιεί το άτομο τις γνώσεις που του παρέχει η κοινωνική ζωή και να τις μεταχειρίζεται, να αξιοποιεί δηλαδή τις γνώσεις που αποκτάει μέσω της γραπτής και της προφορικής αποτύπωσης του λόγου και μέσω αυτού των πληροφοριών που κατέχει.

Σελίδες:

Μαρ 26

Διήμερο Μαθητικό Προσυνέδριο Πληροφορικής Δυτικής Θεσσαλονίκης

Την Τετάρτη 3 και την Πέμπτη 4 Απριλίου 2013 θα πραγματοποιηθεί το Προσυνέδριο Πληροφορικής των Διευθύνσεων Α/θμιας και Β/θμιας Εκπαίδευσης  Δυτικής Θεσσαλονίκης, για το 5ο Μαθητικό Συνέδριο Πληροφορικής, στο Πολιτιστικό Κέντρο του Δήμου Κορδελιού-Ευόσμου (Μ. Αλεξάνδρου 57, 56224 Εύοσμος).

Κατά τη διάρκεια του Διήμερου Προσυνεδρίου, θα παρουσιαστούν 87 πρωτότυπες εργασίες από μαθητές των σχολείων Α/θμιας & Β/θμιας Εκπαίδευσης Δυτικής Θεσσαλονίκης (45 από τη Β/θμια και 42 από την Α/θμια) τις οποίες θα παρακολουθήσουν 800 μαθητές ως σύνεδροι.

Ώρα έναρξης 09:00 π.μ.


Μαρ 26

Επίσκεψη επιστημονικής ομάδας του Ερυθρού Σταυρού

Επιστημονική ομάδα του Ερυθρού Σταυρού επισκέφτηκε την Πέμπτη 21 Μαρτίου το σχολείο μας, στα πλαίσια του προγράμματος ¨Προληπτική Σχολική Υγιεινή¨, που πραγματοποιεί εδώ και δύο χρόνια ο Ερυθρός Σταυρός. Η επιστημονική ομάδα που μας επισκέφτηκε αποτελούνταν από παιδίατρο, οδοντίατρο, νοσηλεύτρια–επισκέπτρια υγείας και εθελοντές νοσηλευτικής του Ελληνικού Ερυθρού Σταυρού. Το συγκεκριμένο πρόγραμμα υλοποιείται με την άδεια του Υπουργείου Παιδείας. Στόχος του προγράμματος ο προληπτικός έλεγχος γης υγείας των παιδιών. Εξετάστηκαν μαθητές της Ε΄ τάξης αλλά και μεμονωμένες περιπτώσεις άλλων τάξεων. Της όλης διαδικασίας προηγήθηκε ενημέρωση των γονέων.

Στα πλαίσια του προγράμματος πραγματοποιήθηκαν:

  • Ενημέρωση βιβλιαρίων υγείας για παραλήψεις εμβολιασμών.
  • Έλεγχος σωματικής ανάπτυξης ( μέτρηση ύψους – βάρους).
  • Υπολογισμός Δείκτη Μάζας Σώματος.
  • Μέτρηση Αρτηριακής Πίεσης.
  • Έλεγχος οπτικής οξύτητας.
  • Έλεγχος επιπέδων χοληστερόλης.
  • Στοματολογικός έλεγχος.

Στους μαθητές δόθηκαν παραπεμπτικά προς ενημέρωση των γονέων και διανεμήθηκε ενημερωτικό υλικό.

Πατήστε εδώ για να διαβάσετε τη συνέντευξη που παραχώρησαν δύο μέλη της επιστημονικής ομάδας στους ¨Ντελάληδες του 8ου¨.


Μαρ 25

Πώς να βελτιώσετε τη συνεργασία με το παιδί σας στο σπίτι

Δέσποινα Αυγερινού-Pietrzyk
( Ειδική Παιδαγωγός/ Μεταπτυχιακό Ειδικής Αγωγής)

Oι προβληματισμοί πολλών γονιών σχετικά με τη συνεργασία με τα παιδιά τους απαντώνται με πολύ απλές αλλά πρακτικές τεχνικές που πρέπει να υιοθετήσουν στη συμπεριφορά τους.

  • Αρχικά, θα ήταν καλό να υπάρχει σταθερό ωράριο φαγητού και ύπνου/χαλάρωσης μετά την επιστροφή του παιδιού από το σχολείο και συγκεκριμένη ώρα για το διάβασμα. Φτιάξτε αυτό το πρόγραμμα μαζί και προσπαθείτε να το τηρείτε καθημερινά για το πρώτο διάστημα δίχως να υποχωρείτε σε τυχόν προτάσεις του παιδιού σας να ασχοληθείτε με τα μαθήματα αργά το απόγευμα (8 ή 9 το βράδυ).
  • Επιλέξτε ένα μόνιμο χώρο με επαρκές φως και απομονωμένους θορύβους. Κάντε τη συμφωνία με το παιδί σας ότι θα διαβάζει μόνο εκεί. Καλό είναι στο χώρο που θα επιλέξετε να μην υπάρχει τηλεόραση ή ανοιχτός υπολογιστής.
  • Ο χώρος στον οποίο μελετάει το παιδί πρέπει να έχει μόνο τα απαραίτητα αντικείμενα. Ειδικά επάνω στο γραφείο να έχει μόνο τις εργασίες και την απαραίτητη γραφική ύλη.
  • Τοποθετείστε ένα πίνακα στο δωμάτιο του παιδιού στον οποίο θα τοποθετούνται υπενθυμίσεις των δραστηριοτήτων του. Αυτό θα βοηθήσει στην οργάνωσή του.
  • Θέστε κατανοητά όρια και κανόνες στο παιδί, τα οποία πρέπει να ακολουθείτε με συνέπεια και συστηματικότητα.

Σελίδες:

Μαρ 24

Η γιορτή της 25ης Μαρτίου

Την Παρασκευή 22 Μαρτίου πραγματοποιήθηκε στο σχολείο μας ο εορτασμός της 25ης Μαρτίου 1821. Η γιορτή περιελάμβανε μια σειρά δρώμενων μέσα από τα οποία σκιαγραφήθηκε η πορεία του Αγώνα. Τα δρώμενα που παρουσιάστηκαν αναφέρονταν σε τέσσερις θεματικές ενότητες: «Οι συνθήκες ζωής στα χρόνια της Τουρκοκρατίας», «Προετοιμασία του Γένους», «Η Επανάσταση ξεκινά», «Η Επανάσταση στα νησιά».

Στα δρώμενα συμμετείχαν μαθητές/μαθήτριες των τμημάτων ΣΤ1΄ και ΣΤ2΄. Η χορωδία του σχολείου αποτελούνταν από μαθητές/μαθήτριες των τάξεων ΣΤ΄, Ε΄, Δ΄ και Γ΄.

Τη γιορτή μουσικά επιμελήθηκε ο Μαργαρίτης Κωνσταντίνος (μουσικός του σχολείου) και τη διδασκαλία των χορών η γυμνάστρια Τσακοπιάκου Νάνσυ. Την επιμέλεια της γιορτής είχαν οι εκπαιδευτικοί Μεταλλίδου Ευδοξία και Αδάμ Δημήτριος.

Μαρ 22

Νερό: Γράμμα από το 2070

Μαρ 22

Συμβουλές εξοικονόμησης νερού

Μέχρι και 50% μπορεί να φτάσει η εξοικονόμηση νερού στο σπίτι, εάν ακολουθήσουμε μερικές πρακτικές οδηγίες…

  • Όταν αφήνουμε ανοιχτή τη βρύση επί πέντε λεπτά πλένοντας τα δόντια ή κατά τη διάρκεια του ξυρίσματος, η σπατάλη νερού μπορεί να φτάσει και τα 20 λίτρα! Αυτό ενδεικτικά για 1 εκατομμύριο κατοίκους ισοδυναμεί με 20.000 κυβικά μέτρα νερού την ημέρα!

  • Το πλύσιμο του αυτοκινήτου με τον κουβά αντί για το λάστιχο προκαλεί μικρότερη σπατάλη νερού. Στο ίδιο πνεύμα, το πλύσιμο μπαλκονιών και πεζοδρομίων με το λάστιχο θα πρέπει, στις περιόδους λειψυδρίας που διανύουμε, να θεωρείται «απαγορευτικό».
  • Στο ντους καταναλώνεται το 1/5 περίπου του νερού που χρησιμοποιείται στα σπίτια μας. Το ντους απαιτεί λιγότερη από τη μισή ποσότητα νερού που χρησιμοποιείται συνήθως σε ένα μπάνιο. Ωστόσο, ακόμη κι ένα «δυνατό» ντους μπορεί να απαιτήσει την ίδια ποσότητα. Ντουζιέρες που παρέχουν μεγαλύτερη οικονομία στο νερό και αυτορρυθμιζόμενες μπαταρίες (βρύσες) είναι μια λύση για την αποφυγή της σπατάλης. Ακόμη, ένας διακόπτης ανάμεσα στο τηλέφωνο του ντους και το σπιράλ σταματά τη ροή όποτε θέλουμε και κρατά σταθερή τη θερμοκρασία του νερού.

    Σελίδες:

Μαρ 22

Νερό: Η ψευδαίσθηση της αφθονίας/5ο Γυμνάσιο Αλεξανδρούπολης

Περιβαλλοντική ομάδα
5ου Γυμνασίου Αλεξανδρούπολης
(11 Νοεμβρίου 2010)

Όροι χρήσης blogs.sch.gr | Δήλωση προσβασιμότητας
Αλλαγή μεγέθους γραμματοσειράς
Αντίθεση
Accessibility by WAH