Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Γ´ τάξης παρακολούθησαν και συμμετείχαν στη δράση για τη διατροφή, όπου παρουσίασε η κα Βασιλική Σταθοπούλου, ιατρός Γενικής Ιατρικής. Μέσα από τη δράση οι μαθητές και οι μαθήτριες συζήτησαν για την πυραμίδα της τροφής, τον διαχωρισμό των τροφών σε πρωτεΐνες, υδατάνθρακες κλπ αλλά και στη δημιουργία του «έξυπνου πιάτου».
Στο πλαίσιο της διατροφικής υγείας και της ευαισθητοποίησης των μαθητών σε θέματα σωστής διατροφής, πραγματοποιήθηκε στο σχολείο μας δράση διατροφικής αγωγής με τη συμμετοχή της Β και Γ δημοτικού.Προσκεκλημενη ιατρός παρουσίασε στους μαθητές διαφάνειες σχετικές με τη σωστή και ισορροπημένη διατροφή, μίλησε για τη σημασία των υγιεινών τροφών και ενθάρρυνε τα παιδιά να συμμετέχουν μέσα από ερωτήσεις και συζήτηση.Οι μαθητές ανταποκρίθηκαν με μεγάλο ενδιαφέρον και μοιράστηκαν τις γνώσεις και τις εμπειρίες τους!Στη συνέχεια, τα παιδιά αποτύπωσαν όσα έμαθαν με δημιουργικό τρόπο, ζωγραφίζοντας υγιεινά γεύματα και τρόφιμα, μετατρέποντας τη γνώση σε παιχνίδι.Η δράση πραγματοποιήθηκε με τη συνεργασία της σχολικής νοσηλεύτριας του σχολείου, συμβάλλοντας στην καλλιέργεια υγιεινών διατροφικών συνηθειών από μικρή ηλικία.
Εκπαιδευτική επίσκεψη της Ε’ταξης του σχολείου μας
στο Μουσείο Λαϊκής Τέχνης “Αγγελική Χατζημιχάλη”.
Ένα ταξίδι στο παρελθόν…
Η παράδοση, τα ήθη και τα έθιμα “ζωντάνεψαν” μπροστά μας μέσα από αφηγήσεις, εικόνες, αντικείμενα.
Δράση της Ε’2 τάξης του σχολείου μας για το Ολοκαύτωμα.
27 Ιανουαρίου,διεθνής ημέρα μνήμης των θυμάτων…
Δεν ξεχνάμε, θυμόμαστε….
Το Ολοκαύτωμα αποτελεσε έγκλημα κατά της ανθρώπινης
ύπαρξης και των ανθρωπινων δικαιωμάτων.
Ποτέ Ξανά…
Οι μαθητές του Α2 συμμετέχουν στη δράση αυτορύθμισης, το «Φανάρι των Συναισθημάτων» (ή «Φανάρι του Θυμού»). Μέσα από αυτή τη βιωματική δραστηριότητα, τα παιδιά έμαθαν να αναγνωρίζουν τα συναισθήματά τους και να διαχειρίζονται τον θυμό τους με απλό και αποτελεσματικό τρόπο.
Το φανάρι μάς καθοδηγεί σε τρία βασικά βήματα:
🔴 Κόκκινο: Σταματά – παίρνω μια ανάσα και ηρεμώ.
🟠 Πορτοκαλί: Σκέψου – σκέφτομαι τι νιώθω και τι μπορώ να κάνω.
🟢 Πράσινο: Πράξε – επιλέγω μια σωστή και ήρεμη λύση.
Με αυτόν τον τρόπο, οι μαθητές καλλιεργούν δεξιότητες συναισθηματικής νοημοσύνης, ενσυναίσθησης και θετικής συμπεριφοράς μέσα στην τάξη.
Οι μαθήτριες και οι μαθητές του Α2, στο πλαίσιο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων και της θεματικής ενότητας «Φροντίζω το Περιβάλλον», δημιούργησαν ομαδικά αφίσες/κολλάζ με θέμα τη Μείωση, την Επαναχρησιμοποίηση και την Ανακύκλωση (3Rs- Reduce, Reuse, Recycle). Μέσα από δημιουργικές δραστηριότητες και συνεργασία σε ομάδες, τα παιδιά ευαισθητοποιήθηκαν σε σημαντικά περιβαλλοντικά ζητήματα και ανέπτυξαν υπεύθυνες στάσεις για την προστασία του πλανήτη μας.
Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Γ᾽ τάξης επισκέφτηκαν το Κέντρο Πολιτισμού Ίδρυμα Σταύρος Νιάρχος και παρακολούθησαν το εκπαιδευτικό πρόγραμμα “Τέχνη και Βιωσιμότητα”. Δημιούργησαν έργα (Blue-prints) όπως η Αγγλίδα βοτανολόγος και φωτογράφος Anna Atkins.
Με αφορμή τη γιορτή των Τριών Ιεραρχών, στις 30 Ιανουαρίου οι μαθητές και οι μαθήτριες της Γ τάξης κατασκεύασαν έναν σελιδοδείκτη.
Με αφορμή την Ημέρα Μνήμης του Ολοκαυτώματος, οι μαθητές και οι μαθήτριες του τμήματος Δ΄2 συμμετείχαν σε μια εκπαιδευτική δράση ευαισθητοποίησης.
Πιο συγκεκριμένα, τα παιδιά ενημερώθηκαν για τη συγκεκριμένη ημέρα μνήμης και συζήτησαν τα όσα ήδη γνώριζαν ή είχαν ακούσει γι’ αυτή τη σκοτεινή σελίδα της Παγκόσμιας Ιστορίας. Μέσα από διάλογο και κατάλληλα επιλεγμένα, ηλικιακά προσαρμοσμένα, φωτογραφικά ντοκουμέντα, επεκτείναμε τις γνώσεις μας και προσπαθήσαμε να κατανοήσουμε τη σημασία της διατήρησης της ιστορικής μνήμης.
Η συζήτηση δεν περιορίστηκε μόνο στα γεγονότα του παρελθόντος, αλλά συνδέθηκε με το παρόν και το μέλλον. Οι μαθητές και οι μαθήτριες συνειδητοποίησαν την αναγκαιότητα, αλλά και την ευθύνη όλων μας, να αντιστεκόμαστε σε κάθε μορφή διάκρισης, αδικίας και ρατσισμού και να καταδικάζουμε κάθε προσπάθεια αποκλεισμού ή υποτίμησης του ανθρώπου.
Ως συμβολική δράση, στο τέλος της δραστηριότητας, τα παιδιά ζωγράφισαν και στη συνέχεια, στόλισαν το «δέντρο της ελιάς», σύμβολο ειρήνης και συμφιλίωσης, με μηνύματα που ανέδειξαν πολύτιμες αξίες, όπως η δικαιοσύνη, η ισότητα, η ελευθερία, η ενσυναίσθηση, ο σεβασμός και η αλληλεγγύη.
Μέσα από αυτή τη βιωματική προσέγγιση, οι μαθητές και οι μαθήτριες κατανόησαν ότι η μνήμη του Ολοκαυτώματος δεν αφορά μόνο το παρελθόν, αλλά αποτελεί ένα διαρκές μάθημα ανθρωπιάς και υπευθυνότητας για έναν κόσμο πιο δίκαιο, ειρηνικό και χωρίς αποκλεισμούς.
Υποστηριζόμενο από blogs.sch.gr & Θέμα βασισμένο στο Lovecraft από τον Anders Norén
