Πρόγραμμα Σχολικών Δραστηριοτήτων Αγωγής Υγείας του 2ου τμήματος με τίτλο:

«Οι ντετέκτιβ ανακαλύπτουν το μυστικό για σώμα γερό και μυαλό δυνατό»

Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Οι ντετέκτιβ ανακαλύπτουν το μυστικό για σώμα γερό και μυαλό δυνατό» αποτελεί μία εισαγωγή των μαθητών/τριών στις σωστές διατροφικές συνήθειες και στη σημασία της άσκησης για την υγεία τους, υπό το πρίσμα των δεξιοτήτων μάθησης “4C” (επικοινωνία, συνεργασία, κριτική σκέψη δημιουργικότητα). Σκοπός του προγράμματος είναι η προαγωγή ενός υγιεινότερου και πιο δραστήριου τρόπου ζωής για τα παιδιά.

Τα παιδιά γνώρισαν τους δύο ντεντέκτιβ  από το ηλεκτρονικό μήνυμα που έστειλαν και ζητούν τη βοήθεια των παιδιών για το πρόβλημα που αντιμετωπίζουν: «Χρειαζόμαστε τη βοήθειά σας γιατί τα παιδιά μας  λατρεύουν τα γλυκά ,τα αναψυκτικά ,τα χάμπουργκερ και να βλέπουν τηλεόραση. Αρρώστησαν όμως και ο γιατρός είπε ότι πρέπει να ενημερωθούν για τη σωστή διατροφή και τη χρησιμότητα της άσκησης. Εμείς δεν μπορούμε να  αναζητήσουμε στοιχεία γιατί πρέπει να τους φροντίζουμε. Μπορείτε να μας βοηθήσετε; Θα σας στέλνουμε κάθε φορά ένα σχετικό γρίφο που θα σας βοηθήσει στις έρευνές σας.»

Για να τον βοηθήσουν τα παιδιά θα γίνουν ντετέκτιβ και θα αναζητήσουν στοιχεία. Για κάθε αποστολή/γρίφο που επιλύουν θα κερδίζουν ένα γράμμα, προκειμένου να ανακαλύψουν τι προσφέρουν η διατροφή και άσκηση στον άνθρωπο (ΥΓΕΙΑ).

1^ο εργαστήριο: Οι ντετέκτιβ της διατροφής και άσκησης γνωρίζονται και προετοιμάζονται –

Περπατήματα των ντετέκτιβ

Αποκρυπτογράφηση στοιχείων «Μάντεψε το αγαπημένο μου φρούτο» 

– Προτείνουν λύσεις στο πρόβλημα του Ντετέκτιβ Βανς

Οι μαθητές/τριες, θέλοντας να βοηθήσουν τους ντεντέκτιβ , αναφέρουν τι γνωρίζουν για τη διατροφή και την άσκηση και προτείνουν ιδέες (καταιγισμός ιδεών) σχετικά με το που μπορούν να αναζητήσουν στοιχεία για τη σωστή διατροφή και άσκηση.

Ξεκινά λοιπόν η διερεύνηση για την επίλυση του προβλήματος, η συλλογή πληροφοριών και προτεινόμενων λύσεων στα επόμενα εργαστήρια που θα ακολουθήσουν.

2^ο εργαστήριο: Οι ντετέκτιβ ανακαλύπτουν την πυραμίδα της άσκησης

Συνθέτουν την πυραμίδα της άσκησης

Αφίσα : ΝΑΙ & ΟΧΙ φυσικής δραστηριότητας

Αναστοχασμός:Οι συνέπειες της καθιστικής ζωής

3ο εργαστήριο: Οι Ντετέκτιβ ανακαλύπτουν τα οφέλη της άσκησης

Συνέντευξη με  γονέα Γυμναστή  κ. Τουλή Κωνσταντίνο και γνωριμία με το άθλημα ΤΑΕ ΚΒΟ ΝΤΟ

Αναστοχασμός:Δημιουργία ψηφιακού βιβλίου με  τα οφέλη της άσκησης https://read.bookcreator.com/hQovj2BHjHR9Xg7Dtm2QMHf6a2A3/bMCsaRzPTdaJNVtZx2hbdQ

4ο εργαστήριο: Οι ντετέκτιβ ανακαλύπτουν την πυραμίδα της διατροφής και τις ομάδες των τροφών

Συνθέτουν την πυραμίδα μεσογειακής διατροφής

Συνέντευξη με τη διατροφολόγο Ειρήνη Τοπαλίδου σε συνεργασία με γονέα διατροφολόγο

Αναστοχασμός εντυπώσεων

Αναστοχασμός:Προγραμματίζουν τη Βeebot  στην πίστα της πυραμίδας διατροφής ώστε να γνωρίσει τις ομάδες τροφών.

5ο εργαστήριο: Οι ντετέκτιβ μαγειρεύουν

Γνωρίζουμε τα λαχανικά της εποχής μας φτιάχνοντας την πολύχρωμη σαλάτα μας

Φτιάχνουμε φρουτοσαλάτα εποχής

Καταγράφουν  τη συνταγή

6ο εργαστήριο: Οι ντετέκτιβ επισκέπτονται το μουσείο Αθλητισμού

https://blogs.sch.gr/77nipthe/2024/12/02/episkepsi-sto-moyseio-athlitismoy/ ‎

7ο εργαστήριο: Οι ντετέκτιβ κατασκευάζουν – προγραμματίζουν-κωδικοποιούν

Κάθε ομάδα Ντετέκτιβ για να κερδίσει το δίπλωμα της ,θα πρέπει να προγραμματίσει τη beebot ,ώστε να περάσει από όλες τις ομάδες τροφίμων και να δημιουργήσει ένα πιάτο με υγιεινές τροφές.

Κριτικός αναστοχασμός:

Συμβουλές υγείας:

–

Εδραίωση συνηθειών όπως:

Αύξηση κατανάλωσης νερού  

Μείωση του καθιστικού χρόνου

Καθιέρωση πρωινού και   υγιεινών ενδιάμεσων γευμάτων         

  Αύξηση της σωματικής δραστηριότητας

Το σχολείο μας συμμετέχει στη δράση του Make-A-Wish με σκοπό να βοηθήσει ένα παιδάκι να εκπληρώσει μία ευχή του.

Τα αστεράκια των ευχών σας περιμένουν στο σχολείο μας. Όλοι μαζί μπορούμε να βοηθήσουμε…

Χάρη στη δική σας βοήθεια ο Βασίλης 18 ετών θα εκπληρώσει το όνειρό του να δει έναν ποδοσφαιρικό αγώνα El Clasico.

Λήψη αρχείου

Το θέμα των δικαιωμάτων είναι ένα από τα θέματα των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων, της φετινής σχολικής χρονιάς, και των τριών τμημάτων του σχολείου.

Η 20η Νοεμβρίου, ημέρα που γιορτάζεται η έγκριση της διακήρυξης και της σύμβασης για τα δικαιώματα του παιδιού, δεν θα μπορούσε να μας αφήσει ασυγκίνητους.

Αφού προβληματιστήκαμε και συζητήσαμε με τα παιδιά πάνω στο θέμα των Δικαιωμάτων των παιδιών και της διαφύλαξης αυτών από τους ενήλικες, και στη χώρα μας αλλά και σε άλλες χώρες του κόσμου, εκφραστήκαμε δημιουργικά.

Με αφορμή το “Δικαίωμα στην Προστασία από κάθε μορφή βίας”, γράψαμε τους στίχους ενός τραγουδιού και φτιάξαμε ένα εικονόλεξο.

Στο τραγούδι, που δημιουργήσαμε με τη βοήθεια της τεχνητής νοημοσύνης (AI), δώσαμε τον τίτλο: “Ναι στη φιλία! Όχι στη βία”

Το πρώτο εργαστήριο δεξιοτήτων που επεξεργαστήκαμε στο 3ο Τμήμα έχει τίτλο “Δε μαλώνω, δε μαλώνω αγκαλιά μεγάλη απλώνω”. Ανήκει στη θεματική “Ζω καλύτερα – Ευ ζην” και συγκεκριμένα στην υποθεματική “Ασφάλεια και Πρόληψη”.

Σκοπός του εργαστηρίου είναι να γνωρίσουν τα παιδιά την έννοια του σχολικού εκφοβισμού, να τηρούν τους κανόνες του σχολικού περιβάλλοντος, να κάνουν φιλίες, να αποτρέπουν τη βία όπου τη βλέπουν, να μην πληγώνουν τους άλλους και γενικά να διακρίνουν τις θετικές από τις αρνητικές συμπεριφορές.

Μέσα από πληθώρα δραστηριοτήτων προσεγγίζαμε το θέμα του σχολικού εκφοβισμού διεπιστημονικά και με τρόπους κατάλληλους για τις μικρές ηλικίες των παιδιών μας.

Αρχικά τα παιδιά σε ζευγάρια ζωγραφίζουν το ένα το άλλο και έπειτα σε τετραμελείς ομάδες κολλάνε σε χαρτί Α3 τα ανρθωπάκια που έχουν ζωγραφίσει και ομαδικά συζητούν και συναποφασίζουν τι άλλο θέλουν να περιέχει η ζωγραφιά τους. Μια πρώτη απόπειρα ομαδικής ζωγραφιάς που έβγαλε όμορφα αποτελέσματα. 

Μετά από αυτή την πρώτη δραστηριότητα αφόρμησης ξεκινάμε να διερευνήσουμε τις πρότερες γνώσεις των παιδιών και να δώσουμε έναν ορισμό στο Bullying (Ενδοσχολική Βία).  Αρχικά χρησιμοποιήσαμε την ιδεοθύελλα για να καταγράψουμε τις πρότερες γνώσεις των παιδιών κι έπειτα αξιοποιώντας το Μοντέλο του Frayer, έναν γραφικό οργανωτή που συντελεί στη διαφοροποίηση της μάθησης. Μέσω του γραφικού οργανωτή του Frayer και χρησιμοποιώντας εικόνες που ταξινόμησαν τα παιδιά ως παραδείγματα και αντιπαραδείγματα ενδοσχολικής βίας καταλήξαμε σε έναν ορισμό. Έπειτα, ατομικά ζωγραφίσαμε τι είναι Bullying και τι δεν είναι.

Διαβάσαμε το βιβλίο “Ο Νταής του Σχολικού”, το επεξεργαστήκαμε, συζητήσαμε στην ολομέλεια για τις συμπεριφορές των ηρώων του βιβλίου, αξιοποιήσαμε τη ρουτίνα απόδοσης Δικαιοσύνης Παρόν-Παρελθόν- Μέλλον
(MakingitFairNow-Then-Later) και αποφασίσαμε να φτιάξουμε κι εμείς το δικό μας βιβλίο εικονογραφώντας την ιστορία. Μπορείτε να το δείτε πατώντας στο ακόλουθο link.

https://read.bookcreator.com/GrbJjIn2vWYY3e8mdbZbq7wou503/x7R18luRQ5KsLrTTJCc00A

Διαβάσαμε την ιστορία της “Μιμής της Κουταλαυτούς” και την προσεγγίσαμε με διάφορες τεχνικές εκπαιδευτικού δράματος (αφήγηση, ρόλος στον τοίχο, ομαδική και ατομική ζωγραφιά, ανακριτική καρέκλα κ.α)

Επεξεργαστήκαμε τον πίνακα του Matt Mahurin “Bullying” μέσω της ρουτίνας σκέψης “Βλέπω-Σκέφτομαι-Αναρωτιέμαι” κι έπειτα εμβαθύναμε με τη μεθοδολογία των 6 καπέλων της σκέψης.

Παρακολουθήσαμε τη θεατρική παράσταση “Τα χέρια δε χτυπάνε, τα χέρια αγαπάνε” ( https://blogs.sch.gr/77nipthe/2024/10/19/ta-cheria-de-chtypane-ta-cheria-agapane/ ), διαβάσαμε το ομότιτλο παραμύθι στην τάξη μας και το επεξεργαστήκαμε.

Αξιοποιήσαμε το παραμύθι “Πες μου γιατί δεν πρέπει να δαγκώνω τα άλλα παιδιά” που έφερε ένας συμμαθητής μας στην τάξη.

Τέλος, για να διαδώσουμε παντού το μήνυμα της αγάπης, γράψαμε το δικό μας τραγούδι και φτιάξαμε μια αφίσα. Οι στίχοι του τραγουδιού γράφτηκαν στην τάξη με τη μέθοδο της δημιουργικής γραφής και η μουσική είναι αποτέλεσμα χρήσης Τεχνητής Νοημοσύνης.

Εδώ μπορείτε να ακούσετε το τραγούδι μας.

https://youtu.be/ikFW3F_SCMQ

Η προστασία του περιβάλλοντος είναι υψίστης σημασίας και στο σχολείο μας προσπαθούμε να κάνουμε ό,τι μπορούμε για να συμβάλλουμε κι εμείς σε αυτό. Έτσι μέσα από προγράμματα, εργαστήρια δεξιοτήτων και δράσεις, αλλά και μέσα από την καθημερινότητά μας και το παράδειγμα που δίνουμε στα παιδιά προωθούμε μία κουλτούρα φιλική προς το περιβάλλον.

Μία από τις ενέργειές μας αυτές είναι και η τοποθέτηση στήλης ΑΦΗΣ στο σχολείο μας για συλλογή μπαταριών προς ανακύκλωση. Τώρα ξέρετε που να πάτε τις μπαταρίες σας…Θα βρείτε τη στήλη στην είσοδο του σχολείου μας.

Επιπλέον, φέτος για πρώτη φορά θα συμμετέχουν και τα νηπιαγωγεία στο πρόγραμμα Σχολικής Επιβράβευσης της ΑΦΗΣ. Είμαστε σε αναμονή για τις οδηγίες που θα μας δώσουν…

Το Πολυτεχνείο δεν είναι απλά μια ανάμνηση, αλλά ένας ζωντανός φόρος τιμής στη δύναμη του λαού για ελευθερία και δικαιοσύνη. Αυτή η ημέρα μας υπενθυμίζει ότι η δημοκρατία είναι το πολυτιμότερο αγαθό και χρειάζεται διαρκή προστασία και σεβασμό. Ας θυμηθούμε το μήνυμα του Πολυτεχνείου και ας το κρατήσουμε ζωντανό στις καρδιές μας: “ΨΩΜΙ – ΠΑΙΔΕΙΑ – ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ”.

Το θέμα το επεξεργαστήκαμε όλη την εβδομάδα διεπιστημονικά, μέσω της τέχνης, της τεχνολογίας, της γραφής, των μαθηματικών και κλείσαμε με μια ωραία κουκλοθεατρική παράσταση.

Στον παρακάτω σύνδεσμο θα δείτε μία προσέγγιση STEM για το Πολυτεχνείο.

 https://youtu.be/kkp2uTqzBQw

“Εδώ Πολυτεχνείο, εδώ Πολυτεχνείο!”
Αυτή η φωνή που τρέμει στον αέρα,
δεν σούστειλε ένα μήνυμα μητέρα,
αυτή η φωνή δεν ήτανε του γιού σου,
ήταν φωνές χιλιάδες του λαού σου.
“Εδώ Πολυτεχνείο, εδώ Πολυτεχνείο!”

Κωστούλα Μητροπούλου