Εργαστήριο STEM στο Νηπιαγωγείο μας

Στο νηπιαγωγείο μας υλοποιείται ένα βιωματικό εργαστήριο STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics), μέσα από το οποίο τα παιδιά είχουν την ευκαιρία να εξερευνήσουν τον κόσμο της επιστήμης και της τεχνολογίας με παιγνιώδη και δημιουργικό τρόπο.

 

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ – ΕΥ ΖΗΝ
1. Ψυχική Υγεία :«Κάθε αλλαγή μια φωτεινή αρχή!»

Μικρές ηλιαχτίδες ενδυνάμωσης και φροντίδας μέσα από το… παράθυρο

Στο Νηπιαγωγείο μας υλοποιήσαμε το  Εργαστήριο Δεξιοτήτων «Κάθε αλλαγή μια φωτεινή αρχή!», ένα πρόγραμμα που στοχεύει στην κοινωνικο-συναισθηματική υποστήριξη των παιδιών και στην ομαλή μετάβαση στο Νηπιαγωγείο αλλά και στην Α΄ Δημοτικού.

Κεντρικό στοιχείο του προγράμματος είναι η παρουσία της Μικρής Ηλιαχτίδας, μιας κούκλας-αγγελιοφόρου του Ήλιου, που “μπαίνει” στην τάξη από το… παράθυρο!

Η Ηλιαχτίδα μάς μίλησε για τη φροντίδα του εαυτού, για το πώς διαχειριζόμαστε τα συναισθήματα και για το πώς κάθε αλλαγή μπορεί να γίνει… μια φωτεινή αρχή.

Το πρόγραμμα οργανώθηκε σε 7 εργαστήρια, με δραστηριότητες βιωματικές, συνεργατικές και δημιουργικές.

1ο Εργαστήριο – «Ένα γράμμα & μια επίσκεψη»

• γνωρίστηκαν με τη Μικρή Ηλιαχτίδα :“Καλημέρα με ηχώ”.
• διάβασαν το πρώτο γράμμα του Ήλιου-συζήτηση με τη ρουτίνα See–Think–Wonder.
• έπαιξαν παιχνίδια γνωριμίας και σύνδεσης «Το κουβάρι της μικρής ηλιαχτίδας».«Η Ηλιαχτίδα οδηγός», «Ο χορός της Ηλιαχτίδας», «Οι μικροί ηλιο-εξερευνητές».

• Φύλλο εργασίας: “Ακτινοκορδέλα από το σπίτι στο σχολείο”με CSI (Color–Symbol–Image).
• Συνεργατική κατασκευή «Ο Ήλιος της τάξης μας»

 

2ο Εργαστήριο – «Αφηγήσεις & αντικείμενα που συνδέουν σπίτι και σχολείο»

Τα παιδιά μοιράζονται προσωπικές ιστορίες παρουσιάζουν “το κουτί του εαυτού μου” και νιώθουν περήφανα και σημαντικά μέσα στην ομάδα .

 3ο Εργαστήριο – «Συναισθήματα & σώμα»

• Παιχνίδι: «Η θέση δίπλα μου είναι αδειανή…».
• «Παγωμένες καλημέρες» – αναγνώριση και υπόδυση συναισθημάτων.(Αναγνώριση συναισθημάτων )
• Φύλλο εργασίας: «Η δική μου καλημέρα στο σχολείο».
• code week-Elmer emotion

 

Διαχείρηση συναισθημάτων και συγκρούσεων.

Τα βήματα της συμφιλίωσης(δημιουργία αφίσας)

3.2. Σώμα & ευεξία

• Παιχνίδια από τη Μικρή Ηλιαχτίδα και τον «Αέρα»:
  Φθινοπωρινό αεράκι, χαλάρωση, ανεμοανακατοσούρα.
• Συζήτηση & λίστα υγιεινών συνηθειών (α΄ φάση).Διερεύνηση πληροφοριών σε ομάδες,σύνθεση λίστας με ομαδικό κολλάζ.

3.3. Υγιεινά πρότυπα ζωής (β΄ φάση)

Δημιουργία αφίσας με υγιεινά πρότυπα ζωής για την ηλιαχτίδα και όλα τα παιδιά.

Σύνθημα:“Τρώω καλά παίζω πολύ,το σώμα μου γερό κάθε στιγμή”

Συνθέτω την ασπίδα της υγείας μου.

 

 4ο Εργαστήριο – «Από το Εγώ στο Εμείς»

Η αξία των κανόνων και καταγραφή το συμβόλαιο της τάξης μας.

• Παιχνίδια συνεργασίας:
  «Μάρμαρο», «Μάρμαρο–Ξεμάρμαρο»,δούλεψαν κανόνες και όρια
• Παιχνίδια σε ζευγάρια: «Αχ, κολλήσαμε!», «Στη σκιά του Ήλιου»,έπαιξαν παιχνίδια συνεργασίας σε ζευγάρια
• Ιδέες & όνειρα – δημιουργική έκφραση, ζωγραφική & «ζωντανά γλυπτά»,δημιούργησαν μικρά “όνειρα” για την ομάδα

 5ο Εργαστήριο – «Το σχολείο μου: όνειρα και σχέδια»

• Ανάγνωση παραμυθιού με τη Μικρή Ηλιαχτίδα.
• 
• Συζήτησαν για το σχολείο όπως το θέλουν……….
• Ζωγραφική: «Το σχολείο μου»,«Τι θα μπορούσαμε να κάνουμε για να γίνει καλύτερο;»
• Περιήγηση στο σχολείο, καταιγισμός ιδεών.

Παρουσίαση ιδεών σε ομάδες εργασίας:

• Φύλλο αξιολόγησης: «Αν μπορούσα να κάνω κάτι για το σχολείο μου…».Καταγράφηκαν προτάσεις για να γίνει καλύτερο.

 6ο Εργαστήριο – «Το σχολείο μου πετάει!»

• Συμμετοχή και συνεργασία εκπαιδευτικών , γονέων, ειδικών ή φορέων όπου χρειάζεται.

 

7ο Εργαστήριο – Αποτίμηση – Περηφάνεια – Σχέδια για το μέλλον»

Συζήτηση και  αναστοχασμός για τα συναισθήματα μετά την ολοκλήρωση και παρουσίαση δράσεων στην κοινότητα του σχολείου και των γονέων.

Το εργαστήριο ολοκληρώνεται με την αποτίμηση των έργων και των παρεμβάσεων στο σχολείο μας και

θα δωθούν τα ακόλουθα φύλλα αυτοαξιολόγησης σε κάθε μαθητή!