Η κυρά-Σαρακοστή

που’ ναι έθιμο παλιό

οι γιαγιάδες μας την φτιάχναν

με αλεύρι και νερό

στα χεράκια της κρατούσε

πάντοτε ένα σταυρό

μα το στόμα της ξεχνούσαν

γιατί νήστευε καιρό

και τις μέρες  τις μετρούσαν

με τα πόδια της τα εφτά

κόβαν ένα τη βδομάδα

ώσπου να ΄ρθει η Πασχαλιά!

Στο πλαίσιο του περιβαλλοντικού προγράμματος που υλοποιούμε φέτος για την ανακύκλωση και τη διαχείριση απορριμμάτων, πραγματοποιήθηκε πληθώρα διαθεματικών δραστηριοτήτων, μέσω των οποίων τα παιδιά βιωματικά ομαδοποίησαν τα υλικά που ανακυκλώνονται σε αντιδιαστολή με τα υπόλοιπα σκουπίδια.

Στη συνέχεια, αφού διαβάσαμε το «Βρωμοχώρι», το κλασικό πλεόν αφήγημα της Σοφίας Ζαραμπούκα (Εκδόσεις Κέδρος), αποφασίσαμε να δραματοποιήσουμε τις περιπέτειες των παιδιών του φαντασιακού αυτού χωριού!

Έτσι, με τη βοήθεια των απορριμάττων που είχαμε συλλέξει τις τελευταίες μέρες, μετατρέψαμε την τάξη μας σε «Βρωμοχώρι», βάλαμε μουσική και βαλθήκαμε, όχι μόνο να την μετατρέψουμε σε «Καθαροχώρι», αλλά και να τοποθετήσουμε το κάθε λογής απόρριμμα στο σωστό κουτί, διαβάζοντας τις οικείες πλέον λέξεις, καθώς τις είχαμε προηγούμενως γράψει: «χαρτί», «γυαλί», «πλαστικό» και «χαρτί»!

Με μεγάλη χαρά αλλά και τιμή παραλάβαμε το βραβείο του Νηπιαγωγείου μας από την «Κερκυραίων Πρωτοβουλία», το Σάββατο 8/2/14, για την αξιοσημείωτη συγκομιδή καπακιών, ώστε οι τελευταίοι να προβούν στην αγορά δύο αμαξιδίων για ανθρώπους με κινητικά προβλήματα.

Είμαστε τόσο χαρούμενοι, μαθητές, μαθήτριες και εκπαιδευτικοί, που συνεχίζουμε ακάθεκτοι τη συλλογή κάθε είδους καπακιού και στην τρέχουσα σχολική χρονιά, παράλληλα με την ανακύκλωση που κάνουμε στα άχρηστα υλικά μας!

Επειδή, ωστόσο, το βραβείο αυτό ανήκει ΚΑΙ στα παιδάκια που φοίτησαν πέρσι στο Νηπιαγωγείο μας και στην πλειονότητά τους φοιτούν φέτος στα τμήματα της Α’ τάξης του συστεγαζόμενου 6ου Δημοτικού Σχολείου, τα επισκεφτήκαμε όλο περηφάνεια, ώστε να μοιραστούμε το βραβείο μαζί τους. Χάρη στη δική τους επισταμένη συγκομιδή, καταφέραμε πολλά! Όλοι μαζί, μπορούμε!

Στο πλαίσιο του προγράμματος σχολικών δραστηριοτήτων που υλοποιούμε με τίτλο «Η κυρά-Μυθολογία μας μαθαίνει για τη φύση και τον άνθρωπο», ανακαλύψαμε για τον αρχαίο ελληνικό μύθο της Αλκυόνης, κόρης του Αιόλου και συζύγου του Κύηκα, την οποία μεταμόρφωσαν η Ήρα και ο Δίας στο πανέμορφο αυτό πτηνό, που ξεχωρίζει, καθώς γεννά τα αυγά του μες στο καταχείμωνο.

Αφού μάθαμε σχετικά με τις συνήθειες του ζωηρόχρωμου αυτού πουλιού, την βοηθήσαμε να μοιράσει ψαράκια για να φάει αυτή και η φίλοι της (μαθηματικά: η έννοια της διαίρεσης), ψάξαμε να βρούμε λεξούλες με την ίδια κατάληξη της λέξης: «αλκυόνα» (γλώσσα: φωνολογική επίγνωση), διαβάσαμε για την ιστορία της και παίξαμε με κρυπτόλεξα που μιλούν για εκείνη (ανάγνωση)!

Δεν μείναμε όμως εκεί! Κατασκευάσαμε τη δική μας αλκυόνη, με χαρτί κάνσον, τέμπερες και πινέλα, ανακυκλώνοντας παράλληλα άχρηστα υλικά (ρολά από χαρτί) και τη χρησιμοποιήσαμε για να δραματοποιήσουμε το ταξίδι της και το ζευγάρωμά της (αισθητική αγωγή: εικαστικά, θεατρικό παιχνίδι-δραματοποίηση)!

Την αλκυόνη-κουκλίτσα την πήραμε και στο σπίτι!

Τα αγοράκια-αλκυόνες μέσα στη φωλιά!

Στο εορταστικό κλίμα των ημερών, οι περισσότερες δραστηριότητές μας σχετίζονται με τα Χριστούγεννα, που πλησιάζουν ολοένα και περισσότερο! Για να βεβαιωθούμε ότι ο Άγιος Βασίλης θα ενημερωθεί για το δώρο που θα ήθελε το κάθε παιδάκι, του γράψαμε από ένα γράμμα, και αφού συζητήσαμε ποιος είναι ο πιο κατάλληλος τρόπος, τα παιδιά σκέφτηκαν τη λύση του ταχυδρομείου! Συνεργαστήκαμε όλοι μαζί, βρήκαμε έναν φάκελο στο σωστό μέγεθος, ώστε να χωρέσει όλα τα γράμματα των παιδιών, γράψαμε τις διευθύνσεις του αποστολέα και του παραλήπτη, και επισκεφτήκαμε το γειτονικό μας ταχυδρομείο για να τα στείλουμε!

Και να ‘μαστε!

Πολλές φορές τα παιδιά κάνουν περίεργες ερωτήσεις…
Συχνά μας ρωτούν διάφορα για τον Άγιο Βασίλη που εμείς απλά δεν ξέρουμε να απαντήσουμε.
ΕΙΝΑΙ ΜΙΑ ΜΑΓΕΙΑ ΝΑ ΠΙΣΤΕΥΕΙΣ ΣΤΟΝ ΆΓΙΟ ΒΑΣΙΛΗ, ΠΟΥ ΔΕΝ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΤΟΥΣ ΚΑΤΑΣΤΡΕΨΟΥΜΕ…
Δε λέμε ψέματα σε ένα παιδί όταν του μιλάμε για ένα μύθο…

Να λοιπόν κάποιες από τις πιο συνηθισμένες ερωτήσεις των παιδιών και οι απαντήσεις τους..
1. Τι γίνεται αν δεν έχουμε καμινάδα;
Αν ένα σπίτι δεν έχει καμινάδα, τότε ο Άγιος Βασίλης χρησιμοποιεί τη μαγική του σκόνη και εμφανίζεται μια καμινάδα. Εξαφανίζεται όμως μόλις φύγει ο Άγιος Βασίλης.

2. Τι γίνεται αν μετακομίσουμε;
Ο Άγιος Βασίλης ξέρει πάντα που βρίσκονται όλα τα παιδιά.

3. Τι γίνεται να δεν υπάρχει χιόνι;
Πολλά μέρη δεν έχουν χιόνι. Αυτό δεν εμποδίζει τον Άγιο Βασίλη να έρθει.

4. Πώς θα με βρει ο Άγιος Βασίλης αν έχουμε πάει εκδρομή ή είμαστε σε άλλο σπίτι την Παραμονή της Πρωτοχρονιάς;
Ο Άγιος Βασίλης ξέρει πάντα που βρίσκονται όλα τα παιδιά.

5. Πώς γίνεται και πετούν οι τάρανδοι;
Τρώνε ειδική τροφή που τους κάνει να μπορούν να πετούν. Είναι μαγικό. Και η αγάπη όλων των παιδιών στον κόσμο τους κάνει να μπορούν να πετούν.

6. Πώς καταλαβαίνει ο Άγιος Βασίλης όλες τις διαφορετικές γλώσσες που μιλούν τα παιδιά σε όλο τον κόσμο;
Άλλοι λένε πως είναι μαγικό άλλοι πιστεύουν πως απλά ο Άγιος Βασίλης είναι πολύ έξυπνος.

7. Τι φαγητό αρέσει πιο πολύ στον Άγιο Βασίλη;
Τα μπισκοτάκια και το κρασί. Όμως του αρέσει και ό,τι άλλο θελήσεις να του αφήσεις κοντά στο δέντρο την Παραμονή.

8. Είναι κάτι που δεν τρώει;
Ναι. Δεν τρώει χάμπουργκερς από κρέας ταράνδου.

9. Πόσο χοντρός είναι ο Άγιος Βασίλης;
Λίγο πιο πολύ απ’ όσο θα έπρεπε. Ωστόσο είναι γερός και δυνατός με όλη την άσκηση που κάνει.

10. Τι δουλειές κάνουν τα νανάκια;
Φτιάχνουν παιχνίδια, φροντίζουν τους ταράνδους, πακετάρουν τα δώρα, βοηθούν στη μαγειρική και φροντίζουν να είναι ο Βόρειος Πόλος ένα άνετο και καθαρό μέρος για να ζουν.

11. Πώς τα καταφέρνει και επισκέπτεται όλα τα παιδιά του κόσμου σε μια νύχτα;
Πρώτ’ απ’ όλα σε όλο τον κόσμο δεν έχουμε την ίδια στιγμή την ίδια ώρα και αυτό βοηθάει πολύ. Όμως κυρίως βοηθούν τα μαγικά που κάνει και οι τάρανδοι που τρέχουν πολύ.

12. Πώς χωράνε όλα τα παιχνίδια στο σάκο του;
Ο σάκος του είναι μαγικός και συνεχίζει να είναι γεμάτος ώσπου να τελειώσει το ταξίδι του και να μοιράσει όλα τα δώρα.

13. Πώς χωράει ο Άγιος Βασίλης μέσα στην καμινάδα;
Κάνει μάγια: πιέζει το αριστερό μέρος της μύτης του και αποκτά το μέγεθος της καμινάδας. Αφού τελειώσει, πιέζει το δεξί μέρος της μύτης του και ξαναπαίρνει το φυσικό του μέγεθος.

14. Τι γίνεται αν καίει φωτιά στο τζάκι;
Σβήνει τη φωτιά, κατεβαίνει με ασφάλεια και όταν τελειώσει την ξανα-ανάβει.

15. Έχει παιδιά ο Άγιος Βασίλης;
Ο Άγιος Βασίλης θεωρεί πως όλα τα παιδιά του κόσμου ανήκουν στην οικογένειά του.

16. Φέρνει ο Άγιος Βασίλης πάντα ό,τι του ζητήσω;
Μερικές φορές ο Άγιος Βασίλης σκέφτεται πως αυτό που ζήτησες δεν είναι το πιο κατάλληλο δώρο για σένα. Έτσι αποφασίζει να σου δώσει κάτι που πιστεύει πως θα σου αρέσει. Μαζί με τα νανάκια φτιάχνουν ένα δώρο ειδικά για κάθε παιδί. Έτσι, αν είναι κάτι που δεν έχεις ζητήσει, να ξέρεις πως ο Άγιος Βασίλης και τα νανάκια το ετοίμασαν ειδικά για σένα με πολλή αγάπη.

17. Πού βρίσκει ο Άγιος Βασίλης την κόκκινη φορεσιά του;
Του τη ράβει η γυναίκα του. Κάθε χρόνο λερώνει και λιώνει τη φορεσιά του με τέτοιο μεγάλο ταξίδι. Έτσι η γυναίκα του την καθαρίζει και την μπαλώνει. Μερικές φορές χρειάζεται να του ράψει καινούργια. Τη βοηθούν και τα νανάκια.

18. Δυσκολεύεται να οδηγήσει το έλκηθρο όταν έχει κακό καιρό;
Χρησιμοποιεί το μαγικό βαρόμετρο του Βόρειου Πόλου και είναι πάντα προετοιμασμένος, ακόμη και για τις χειρότερες καταιγίδες.

19. Ποιες είναι οι αγαπημένες ασχολίες του Άγιου Βασίλη;
Του αρέσει να παίζει με όλα τα παιχνίδια και, κυρίως να δοκιμάζει τα καινούργια. Συχνά δημιουργεί προβλήματα στο σπίτι γιατί ξεχνιέται και παίζει μπάλα ή κάνει ποδήλατο…

20. Γιατί η φορεσιά του είναι κόκκινη;
Γιατί έτσι δεν κινδυνεύει να χαθεί στο χιόνι και γιατί ταιριάζει πολύ όμορφα με την κόκκινη μύτη που έχει ο Ρούντολφ το ελαφάκι.

21. Υπάρχει στ΄ αλήθεια ο Άγιος Βασίλης;
Ο Άγιος Βασίλης υπάρχει για τους ανθρώπους που πιστεύουν πως υπάρχει.

22. Πώς πήραν τα ονόματά τους οι τάρανδοι του Άγιου Βασίλη;
Τους τα έδωσε ο Άγιος Βασίλης. Τον βοήθησε η γυναίκα του και τα νανάκια.

23. Γιατί ο Άγιος Βασίλης μένει στο Βόρειο Πόλο;
Γιατί του αρέσει το χιόνι και γιατί εκεί μπορεί να φτιάχνει τα παιχνίδια με την ησυχία του.

24. Είναι ποτέ λυπημένος ο Άγιος Βασίλης;
Ναι. Όταν τα παιδιά δεν είναι φρόνιμα.

25. Ποιος είναι το αγαπημένο νανάκι του Άγιου Βασίλη;
Τα αγαπάει όλα το ίδιο. Είναι σαν παιδιά του. Τα γνωρίζει όλα με το όνομά τους και έχει μια ξεχωριστή σχέση με το καθένα από αυτά.

26. Πόσα νανάκια υπάρχουν;
Πολλά γιατί χρειάζεται πολλή βοήθεια για να γίνουν όλες οι δουλειές στο Βόρειο Πόλο. Είναι αγαπημένα μεταξύ τους και διασκεδάζουν πολύ όταν δουλεύουν όλα μαζί.

27. Ποια μουσική αρέσει πιο πολύ στον Άγιο Βασίλη;
Έχει μια προτίμηση στη χριστουγεννιάτικη μουσική. Λέει πως είναι μια μουσική που σε κάνει να νιώθεις όμορφα. Χορεύει κιόλας με αυτή τη μουσική.

28. Τι λιχουδιές αρέσουν στους τάρανδους;
Καρότα και κύβοι ζάχαρης. Αλλά και τα μήλα τους αρέσουν. Η γυναίκα του Άγιου Βασίλη φροντίζει να πλένουν τα δόντια τους δυο φορές την ημέρα.

29. Στ’ αλήθεια ο Άγιος Βασίλης διαβάζει όλα τα γράμματα που του στέλνουν τα παιδιά;
Ναι, ένα – ένα, με μεγάλη χαρά. Κάθεται αναπαυτικά στην πολυθρόνα του μπροστά από το τζάκι. Οι τάρανδοι παρακολουθούν από το παράθυρο ενώ τα νανάκια μισο-κοιμούνται ξαπλωμένα με κουβέρτες στη μοκέτα. Όλοι ακούν προσεχτικά. Η γυναίκα του Άγιου Βασίλη τους σερβίρει μπόλικη ζεστή σοκολάτα.

30. Θα υπάρχει για πάντα ο Άγιος Βασίλης;
Ναι, όσο οι άνθρωποι πιστεύουν σε αυτόν και τον αγαπούν.

Πηγές:
*Δρ.Αγνή Ζακοπούλου, καθηγήτρια στο τμήμα Προσχολικής Αγωγής του ΑΤΕΙ Αθήνας
*Dolto, F. (1993) Μεγαλώστε σωστά το παιδί σας. (τόμος 1) Αθήνα, Γιαλλελη

 « Ο κόσμος δεν μας προσφέρθηκε από τους γονείς μας, μας τον δάνεισαν τα παιδιά μας»

– αφρικάνικη παροιμία

Η σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού είναι ο πρώτος παγκόσμιος κώδικας για τα δικαιώματα που όλα τα παιδιά πρέπει να απολαμβάνουν. Θέτει στοιχειώδεις αρχές για την ευημερία των παιδιών στα διάφορα στάδια εξέλιξής τους και αποτελείται από 54 άρθρα, τα οποία καλύπτουν όλα τα δικαιώματα των παιδιών που χωρίζονται σε 4 τομείς: Δικαιώματα Επιβίωσης, Ανάπτυξης, Προστασίας και Δικαιώματα Συμμετοχής. Η Σύμβαση ξεκίνησε με πρωτοβουλία της Πολωνικής κυβέρνησης και της UNISEF, υιοθετήθηκε ομόφωνα από τη Γενική Συνέλευση του Ο.Η.Ε στις 20 Νοεμβρίου του 1989 και τέθηκε σε ισχύ το 1990. Μέχρι σήμερα έχει επικυρωθεί απ’ όλες τις χώρες του κόσμου, εκτός από τις Η.Π.Α και τη Σομαλία.

Να κι ένα ωραίο τραγούδι που ακούσαμε για τα δικαιώματα του παιδιού της Γωγώς Αγγελοπούλου, που βρίσκεται στο περιοδικό ¨ΠΑΡΑΘΥΡΟ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ¨ , τεύχος 36 .
ΕΧΩ ΔΙΚΑΙΩΜΑ ΚΙ ΕΓΩ
Έχω δικαίωμα κι εγώ
ψάχνω το αύριο να βρω
μες το καράβι της ζωής
σ’ ένα ταξίδι της ψυχής.
Έχω δικαίωμα κι εγώ
θέλω τον ήλιο να θωρώ
και να ανοίξω δυο φτερά
και να πετάξω πιο ψηλά.

Έχω δικαίωμα κι εγώ
λίγο αέρα να ζητώ
ένα χαμόγελο αρκεί
να μεγαλώσει ένα παιδί

Μ΄ ένα δικαίωμα αγάπης
κι ένα δικαίωμα χαράς
την ευτυχία σαν τη μάθεις
μέσα στην πλάση τη σκορπάς.

Επίσης, για περαιτέρω προβληματισμό:

ΧΑΛΙΛ ΓΚΙΜΠΡΑΝ: «ΓΙΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ!»
Τα παιδιά σου δεν είναι παιδιά σου

Είναι οι γιοι και οι κόρες της λαχτάρας της Ζωής για τη Ζωή.

Δημιουργούνται διαμέσου εσένα, αλλά όχι από σένα

Κι αν και βρίσκονται μαζί σου, δε σου ανήκουν.

Μπορείς να τους δώσεις την αγάπη σου, αλλά όχι τις σκέψεις σου

Αφού ιδέες έχουν δικές τους.

Μπορείς να δίνεις μια στέγη στο σώμα τους, αλλά όχι και στις ψυχές τους

Αφού οι ψυχές τους κατοικούν στο σπίτι του αύριο

που εσύ δεν πρόκειται να επισκεφτείς ούτε και στα όνειρά σου.

Μπορείς να προσπαθήσεις να τους μοιάσεις

αλλά μη γυρέψεις να τα κάνεις σαν εσένα

Αφού η ζωή δεν πάει προς τα πίσω ούτε ακολουθεί στο δρόμο του το χτες

Είσαι το τόξο από το οποίο τα παιδιά σου

ωσάν ζωντανά βέλη ξεκινάνε για να πάνε μπροστά.

Ο τοξότης βλέπει το ίχνος της τροχιάς προς το άπειρο

και κομπάζει ότι με τη δύναμή του

τα βέλη του μπορούν να πάνε γρήγορα και μακριά.

Άς χαροποιεί τον τοξότη ο κομπασμός του

Αφού ακόμα κι αν αγαπάει το βέλος που πετάει

έτσι αγαπά και το βέλος που μένει στάσιμο.”

Early Childhood : Donald Zolan

Η αλήθεια είναι ότι η συζήτηση περί δικαιωμάτων ξεκίνησε κάποιες μέρες πριν, με αφορμή την επέτειο του Πολυτεχνείου. Είχαμε συζητήσει τότε τις ανάγκες των παιδιών και το δικαίωμά τους να ζητούν έναν καλύτερο κόσμο. Μέσα από την αγαπημένη τους πια «Τενεκεδούπολη», το πρόβλημα της Μηλίτσας, του Σαρδέλα και των άλλων της ηρώων, έγινε η αφορμή να κατανοήσουν ποιά είναι αυτά τα δικαιώματα και πώς μπορούν να τα υπερασπίζονται.
Έτσι , όταν σήμερα ξεκίνησε η σημερινή κουβέντα και τους αναφέρθηκε τι γιορτάζουμε, τα παιδιά ήταν εξοικειωμένα με τη λέξη «δικαιώματα». Και το σύνθημα «ψωμί, παιδεία, ελευθερία» βγήκε σχεδόν αυτόματα από το στόμα τους. Υπήρχε, λοιπόν, πρόσφορο έδαφος για τη σημερινή προσέγγιση.
Τι να φτιάξουμε για την ημέρα αυτή; Πώς εμείς φανταζόμαστε ότι μπορούμε να βοηθήσουμε;
«Να πάμε να βρούμε τα παιδιά και να τους δώσουμε φαγητό και ότι δεν έχουν!», «και νερό!!», επέμενε ένα μικρό κοριτσάκι. «Και ρούχα και παπούτσια και παιχνίδια», «και αγάπη» και «φροντίδα» κ.α
Και πως θα πάμε; Πού να μπούμε για να χωρέσουμε όλοι;
Σκεφτήκαμε λοιπόν να φτιάξουμε ένα τρενάκι για να γυρίσουμε τον κόσμο και να προσφέρουμε αυτά που λείπουν στα παιδιά. Έτσι το νηπιαγωγείο φορτώθηκε μέσα στα βαγόνια (όλοι οι καλοί χωρούν!!) και ξεκίνησε το μεγάλο του ταξίδι..
Και τί πήραν μαζί τους; «Πολλή- πολλή αγάπη, φροντίδα, χαρά, ευτυχία, μα και ήλιο, ζωή, τραγούδι, παιχνίδια…», ό, τι χρειάζεται για να κάνει ένα παιδί ευτυχισμένο. Οι εκφράσεις αβίαστες, ο λόγος ζωηρός.(ΠΡΟΦΟΡΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ)
Όλες αυτές οι τρυφερές λέξεις των παιδιών ξεπετάχτηκαν από το στόμα τους τόσο γρήγορα, που δεν προλαβαίναμε να τις σημειώσουμε για να μην ξεχαστούν. Με τα χέρια απλωμένα ζητούσαν χαρτί για να γράψουν τη λέξη τους. Και δεν ήταν γι’ αυτά μια λέξη μόνο, αλλά είχε ιδιαίτερη βαρύτητα λόγω του νοήματος που της είχαν δώσει και του πόσο επιθυμούσαν να την κάνουν πραγματικότητα! Και η γραφή είχε αποκτήσει νόημα! (ΓΡΑΦΗ)
Κι αφού ζωγράφισαν και έκοψαν και κόλλησαν, το τρένο με τα υπερφορτωμένα βαγόνια δεν είχε ρόδες. Και τώρα, πόσες ρόδες θα βάλουμε; Σε κάθε βαγόνι θα κολλήσουμε από δύο (από την πλευρά που το βλέπουμε τουλάχιστον). Πόσα βαγόνια; Πόσες ρόδες; Από δύο το καθένα; (ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ)
Έτσι η αρίθμηση έγινε παιχνίδι και το γέλιο, ώσπου να μαντέψουν πόσα, πολύ. Πρόκληση τους φάνηκε να μετρούν τις ρόδες δύο δύο και αρκετοί ήταν αυτοί που τα κατάφεραν..
Το διασκέδασαν πολύ να ανεβαίνουν δύο δύο και να μπερδεύονται, ώσπου βρήκαμε το κόλπο ξεκινώντας από το δύο , ένα αριθμό να καταπίνουμε, έναν να λέμε. Και τα μαθηματικά είχαν βρει τη θέση τους στη δραστηριότητα χωρίς κόπο!
Αυτά προέκυψαν μέσα από την απόφαση να αποκαλύψουμε στα παιδιά την ύπαρξη της παγκόσμιας αυτής ημέρας, που τελικά εξελίχτηκε τόσο απλά , όμορφα, και δημιουργικά!

Ένα μεγάλο ευχαριστώ στο περιοδικό «ελληνικό πανόραμα» και ιδιαίτερα σε όλους τους συντελεστές αλλά και στον εκδότη, κ. Θεόφιλο Μπασγιουράκη, που είχε την καλοσύνη να αναφέρει στο προλογικό σημείωμα του τρέχοντος τεύχους το νέο μας ιστολόγιο και να μας συγκινήσει με τα καλά του λόγια.

Δείτε τη δημοσίευση εδώ!

http://www.elliniko-panorama.gr/issues.php?current=2&isuId=95

Το Νοέμβριο στο νηπιαγωγείο μας μελετήσαμε την ελιά, βλέποντας εποπτικό υλικό στον υπολογιστή από ελαιώνες (παιδί και υπολογιστής) αλλα και παρατηρώντας το κλαδί ελιάς που έφερε μαθητής στην τάξη. Απαριθμήσαμε τα είδη της ελιάς (μαθηματικά), τις δοκιμάσαμε, και γευτήκαμε για δεκατιανό φρέσκο ψωμί βουτηγμένο στο ελαιόλαδο!

Δραματοποιήσαμε ένα μύθο για την ελιά (θεατρικό παιχνίδι-δημιουργία και έκφραση), καθώς και το λιωμάζωμα (μελέτη περιβάλλοντος), γράψαμε και διαβάσαμε τις λέξεις ελιά-λάδι και τα παράγωγά τους και μάθαμε παροιμίες κι αινίγματα σχετικά με το ευλογημένο αυτό δέντρο του τόπου μας!

Διασκεδάσαμε ακόμη και με την απεικόνιση της ελιάς σε ομαδική εργασία της τάξης, στην οποία χρησιμοποιήσαμε φυσικά υλικά σε συνδυασμό με χαρτί!