Θεματικός Κύκλος:

                                          Δημιουργώ και Καινοτομώ- Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία

    STEM-ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΡΟΜΠΟΤΙΚΗ   

Με την εφαρμογή σχεδίων δραστηριοτήτων STEM,που βασίζονται σε πραγματικά προβλήματα, οι μαθητές θα διερευνήσουν τις παραμέτρους που πρέπει να ληφθούν υπόψη για την επίλυσή τους. Ολοκληρώνοντας το σενάριο τα παιδιά θα πρέπει να είναι σε θέση:

• Να αναγνωρίζουν τα υλικά και τις συσκευασίες που ανακυκλώνονται
• Να κάνουν ομαδοποιήσεις και ταξινομήσεις
• Να δίνουν στοιχειώδεις εντολές στην  Bee-bot

Να αιτιολογούν τις παρατηρήσεις τους

                                                                        Εργαστήριο 1

• Η εκπαιδευτικός ανοίγει ένα Voki που έλαβε στο ηλεκτρονικό ταχυδρομείο του σχολείου στο οποίο ένα παιδί,(VOKI   https://tinyurl.com/2btpssvb) η Σούλα η Ανακυκλωσούλα, ανακοινώνει στα παιδιά ότι θα στείλει έναν φάκελο με φωτογραφίες στην τάξη τους
• Παρουσιάζονται φωτογραφίες στην τάξη  που σχετίζονται με  τη διαχείριση των απορριμμάτων και την ρύπανση του περιβάλλοντος .Τα παιδιά προβληματίζονται , προτείνουν λύση : ανακύκλωση   
• • Τα παιδιά παρακολουθούν διαδραστικό βίντεο για την ανακύκλωση συσκευασιών

  https://content.e-me.edu.gr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=918476

 

                                                                        

Στο πλαίσιο του μαθήματος   τα παιδιά παρατήρησαν την αμυγδαλιά να γεμίζει άσπρα λουλούδια, να τα ρίχνει κάτω και σιγά-σιγά να βγάζει πράσινα φύλλα. Εκεί που έπεσε το λουλούδι, είδαν ότι  αρχίζει να μεγαλώνει ο μικρός καρπός. Έμαθαν  πόσα προσφέρει η αμυγδαλιά σε εμάς και στη φύση, γνώρισαν τον μύθο της  Αφήγηση παραμυθιού: Η ιστορία μιας αμυγδαλιάς.

Άκουσαν το τραγούδι Αμυγδαλιά, Αμυγδαλιά

Έπαιξαν παιχνίδι σειροθέτησης: καλούνταν   να βάζουν στη σωστή σειρά πως ανθίζει η αμυγδαλιά.. πρώτα τα άνθη, μετά τα φύλλα, μετά τα αμύγδαλα :  

Ακολούθησε παιχνίδι αντιστοίχισης και αναγνώρισης των αριθμών: τα παιδιά  τοποθετούσαν  τόσα αμύγδαλα όσα έδειχνε ο αριθμός

Στο τέλος τα παιδιά αποτύπωσαν με το δικό τους δημιουργικό τρόπο την αμυγδαλιά !

 

 

   

 

Αγαπητοί γονείς,
από τον Σεπτέμβριο το παιδί σας θα κάνει ένα ακόμη βήμα, μια αλλαγή ζωής. Θα αφήσει το αγαπημένο του Νηπιαγωγείο και θα φοιτήσει για πρώτη φορά στο “μεγάλο” σχολείο, στο Δημοτικό.
Τα παιδιά γνωρίζουν τον χώρο και τους ανθρώπους και είμαστε σίγουροι ότι θα αντιμετωπίσουν αυτήν την πρόκληση με μεγάλη χαρά και περιέργεια.
Οι γονείς όμως, έχουν συνήθως αγωνίες και ερωτηματικά: Πώς θα είναι το νέο σχολείο; Τι θα πρέπει να κάνω στο σπίτι για να το βοηθήσω; θα τα καταφέρει; και άλλα.
Σε συνεργασία με τους συναδέλφους του Νηπιαγωγείου σκεφτήκαμε να σας συναντήσουμε και να απαντήσουμε από κοντά σε όλες σας τις αγωνίες.
Προκειμένου να οργανωθεί καλύτερα αυτή η συνάντηση, σας παρακαλούμε να μας στείλετε την πιο “βασανιστική” ερώτηση που έχετε να κάνετε για το Δημοτικό και εμείς θα προσπαθήσουμε να απαντήσουμε κατά τη διάρκεια της συνάντησης.
Οι ερωτήσεις είναι ανώνυμες και θα χρησιμοποιηθούν μόνο στη διάρκεια της συνάντησης μαζί σας

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfRDeaIfIer1TDbuVInJBs7NhM6UGYfNj5knRmbQrrByQQkDw/viewform?usp=sharing&ouid=103821816850158855789

 

προσκληση-για-μετάβαση 25-2-26

Στο Νηπιαγωγείο μας, μας επισκέφτηκε ένας πολύ σπουδαίος καλλιτέχνης του 20^ου αιώνα, ο “Pablo Picasso”.Αρχικά παρατηρήσαμε έργα του ζωγράφου από διάφορες περιόδους της ζωής του.

Aναλύσαμε τα έργα και εντοπίσαμε ομοιότητες και διαφορές ανάμεσά τους.

Έπειτα παρακολουθήσαμε βίντεο για τη ζωή και το έργο του Picasso

https://www.youtube.com/watch?v=mJpb1m0Vb8

shttps://www.youtube.com/watch?v=Yz-cTmPi9-Y

Στη συνέχεια φτιάξαμε τη βιογραφία του.

Επικεντρωθήκαμε περισσότερο στην περίοδο του «Αναλυτικού και Σύνθετου Κυβισμού» και προχωρήσαμε με τη σειρά μας στις δικές μας σύνθετες  δημιουργίες .Τους παρουσιάστηκε το πορτρέτο της Dora Maar χωρίς τα χαρακτηριστικά του προσώπου κι αφού πρώτα τα παιδιά ,ζωγράφισαν πάνω στην καρτέλα, τους δόθηκε φύλλο εργασίας ,  κόψανε και κολλήσανε τις δικές τους δημιουργίες :                       

Φτιάξαμε με την τεχνική του κολάζ το έργο « τρεις μουσικοί»:                                    

Στο  τέλος έφτιαξαν τα δικά πορτρέτα τους :

 

Στην παρουσίαση του αγαπημένου βιβλίου ,ο μικρός μας φίλος έφερε στο νηπιαγωγείο τον Φεγγαροσκεπαστή! “Η δουλειά του φεγγαροσκεπαστή είναι πολύ σπουδαία, γιατί  τα  μισοφέγγαρα που σχηματίζονται ,στολίζουν τον ουρανό και βοηθούν τους ανθρώπους να μετράνε τον χρόνο που περνάει! Ο Τιμολέων μόλις πήρε το πτυχίο του και πρέπει να φτάσει στο φεγγάρι….”

Με αφορμή τον Φεγγαροσκεπαστή μιλήσαμε για τις φάσεις του φεγγαριού και προσπαθήσαμε να τις αποτυπώσουμε σε μπισκοτάκια:

Ενώσαμε και χωρίσαμε λέξεις, όπως για παράδειγμα φεγγάρι +σκεπαστής -ήλιος +σκεπαστής…

Τα παιδιά έφτιαξαν τη δικιά τους σκάλα για να φτάσουν στο φεγγάρι        

Πρόσθεσαν τις δικιές τους πινελιές σε σελίδα του Φεγγαροσκεπαστή

Υλοποιήσαμε ένα πρότζεκτ για τα σχήματα, εμπνευσμένο από τους Μικρούς Κυρίους και τις Μικρές Κυρίες. Αρχικά διαβάσαμε τις ιστορίες τους και στη συνέχεια τα παιδιά έμαθαν να ζωγραφίζουν τους ήρωες ακολουθώντας συγκεκριμένα βήματα, να αναγνωρίζουν τα σχήματα και τα βασικά τους χαρακτηριστικά, καθώς και να εντοπίζουν τρίγωνα, τετράγωνα, κύκλους και ορθογώνια στο περιβάλλον γύρω τους. Το πρότζεκτ ολοκληρώθηκε με τη δημιουργία μιας ομαδικής αφίσας, συνδυάζοντας δημιουργικότητα, μαθηματική σκέψη, συνεργασία και πολλή διασκέδαση!

 

Μια υπέροχη ιστορία για τη δύναμη της φιλίας και της συνεργασίας μας παρουσίασε η φίλη μας.

Ο κάτασπρος μονόκερος πετάχτηκε από έναν καθρέπτη και ζήσαμε μαζί του μια απίστευτη περιπέτεια. Με τη φαντασία μας μεταφερθήκαμε στη χώρα του μονόκερου όπου εκεί υπήρχαν λέξεις που άρχιζαν από Μμ…Ψάξαμε και βρήκαμε πολλές!

Στη συνέχεια τα παιδιά σε μια σελίδα του βιβλίου που τους εντυπωσίασε πρόσθεσαν τις δικές τους πινελιές και έβαζαν στη σειρά τους μονόκερους ξεκινώντας από τον μικρότερο και αντίστροφα