Όπως και τα προηγούμενα χρόνια, έτσι και φέτος το Νηπιαγωγείο μας συμμετέχει στην Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Κώδικα.
Η εκμάθηση συγγραφής κώδικα μας βοηθάει να κατανοούμε τον κόσμο που εξελίσσεται ταχύτατα γύρω μας, να διευρύνουμε τις γνώσεις μας για τον τρόπο λειτουργίας της τεχνολογίας και να αναπτύσσουμε δεξιότητες και ικανότητες, ώστε να ανακαλύπτουμε νέες ιδέες και να καινοτομούμε.
ΓΙΑΤΙ ΚΑΘΙΕΡΩΘΗΚΕ Η ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΒΔΟΜΑΔΑΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΥ;
Ο προγραμματισμός σε κάνει δημιουργικό
Ο προγραμματισμός σε κάνει δυνατό
Ο προγραμματισμός είναι η σύγχρονη έννοια του εγγραμματισμού
Ο προγραμματισμός ξεκλειδώνει νέες ευκαιρίες
Ο προγραμματισμός είναι για όλους !Πρόκειται για τη μεγαλύτερη πρωτοβουλία προγραμματισμού στην Ευρώπη
δραστηριότητες
Βλέπω και πηδώ
το παιδί καλείται να πηδήξει μέσα στο στεφάνι και να στρίψει το σώμα του ανάλογα με τη φορά που δείχνει το βελάκι(μπροστά ,πίσω, δεξιά αριστερά).
Βοήθησε το ρομπότ να ολοκληρώσει την αποστολή του
Στην αυτοσχέδια μακέτα που έχει φτιαχτεί στο δάπεδο της τάξης, τα παιδιά τοποθετούν στα διάφορα κελιά αρχικά γράμματα των ονομάτων τους. Στη συνέχεια σηκώνονται ζευγάρια παιδιών .Το ένα παιδί γίνεται προγραμματιστής και καλείται να δώσει τις σωστές εντολές (πχ:2 βήματα μπροστά, στροφή αριστερά…) στο άλλο παιδί του ζευγαριού που είναι το ρομπότ ,ώστε να φτάσει στο ανάλογο κάθε φορά γράμμα. Δεν χρειάζεται για την εκτέλεση της δραστηριότητας σύνδεση στο διαδίκτυο.
Σπάσε τον κώδικα
στο ελεύθερο παιχνίδι σε μια από τις γωνιές υπάρχουν αυγοθήκες με διάφορες καρτέλες που καλούνται τα παιδιά να αποκωδικοποιήσουν !Χρειάζεται να επιλέξουν μπαλάκια του χρώματος που δείχνει η καρτέλα και να τα βάλουν στη σωστή θέση της αυγοθήκης. Αυτή η δραστηριότητα αποτέλεσε μέρος δραστηριοτήτων σε μια Συμμαχία σχολείων!
Η εκμάθηση συγγραφής κώδικα μας βοηθάει να κατανοούμε τον κόσμο που εξελίσσεται ταχύτατα γύρω μας, να διευρύνουμε τις γνώσεις μας για τον τρόπο λειτουργίας της τεχνολογίας και να αναπτύσσουμε δεξιότητες και ικανότητες, ώστε να ανακαλύπτουμε νέες ιδέες και να καινοτομούμε.
το κυνήγι των φθινοπωρινών φύλλων
Στο δάπεδο υπάρχει αυτοσχέδια χάρτινη μακέτα ,χωρισμένη σε μεγάλα τετράγωνα. Σε κάποια τετράγωνα υπάρχουν φθινοπωρινά φύλλα. Τα παιδιά καλούνται να συμμετέχουν στο παιχνίδι σε ζευγάρια. Το ένα παιδί θα είναι ο προγραμματιστής και το άλλο το ρομπότ. Ο προγραμματιστής επιλέγει το φθινοπωρινό φύλλο που θα πάει το ρομπό και το προγραμματίζει ανάλογα.Βάζει στο πάτωμα τα βελάκια της διαδρομής που θα ακολουθήσει το παιδί-ρομπότ και δίνει τις ανάλογες οδηγίες: πχ δύο βήματα μπροστά, στροφή αριστερά ,ένα βήμα πίσω…Η δραστηριότητα δε χρειάζεται σύνδεση στο διαδίκτυο.
πού κοιτάνε τα ζωάκια;
Υπάρχουν cd στα οποία έχουμε κολλήσει βελάκια που έχουν διαφορετικές κατευθύνσεις. Έχουμε μαζεμένα από τη γωνιά του ελεύθερου παιχνιδιού πολλά ζωάκια. Τα παιδιά καλούνται να τοποθετήσουν το ζωάκι που επιθυμούν, αφού μας πουν ποιο ζωάκι είναι, στη φορά που δείχνει το βελάκι. Η δραστηριότητα δε χρειάζεται σύνδεση στο διαδίκτυο.
Η καλή κυρά Εβδομάδα: «Τα 7 παιδιά ταξιδεύουν με το Bee-Bot»
Τα παιδιά γνωρίζουν το τραγούδι της ” καλής Κυρά βδομάδας” όπου η Κυρά-Βδομάδα βγάζει βόλτα στη λιακάδα τα επτά της παιδιά. Ακούμε το τραγούδι .Υπάρχει αυτοσχέδια μακέτα με τις εφτά καρτέλες των ημερών , μία για κάθε ημέρα, τοποθετημένες, σε εφτά τετράγωνα της πίστας. Τα παιδιά καλούνται να προγραμματίσουν το ποντικάκι -ρομποτάκι να πάει στις μέρες με τη σωστή σειρά Σε κάθε στάση, τα παιδιά ονομάζουν την ημέρα και θυμούνται το αντίστοιχο σημείο του τραγουδιού! Η δραστηριότητα δε χρειάζεται σύνδεση στο διαδίκτυο και αποτελεί μέρος συμμαχίας πολλών σχολείων!
Απότηδιαδρομήστονχάρτηστην πραγματικήπορεία για την ανακάλυψη των συναισθημάτων
Τα παιδιά ένα ένα με τη σειρά έρχονται μπροστά στην πίστα με τα συναισθήματα. Η νηπιαγωγός του αφηγείται μια κατάσταση και του ζητάει να πει πως θα αισθανόταν εάν τη βίωνε. Στη συνέχεια σημειώνει πάνω στον χάρτη της πίστας την πορεία που θα ήθελε να ακολουθήσει η μέλισσα ρομπότ ώστε να φτάσει στο σημείο που δείχνει το συναίσθημα που έχει εκφράσει στην αρχική ερώτηση.
Τα παιδιά έπειτα από την ανάγνωση του βιβλίου “ο μεγάλος Θυμός” καλούνται να αποκαλύψουν μέσα από τα τετράγωνα τον κρυμμένο θυμό ακλουθώντας τις οδηγίες της νηπιαγωγού. Στο πλέγμα των τετραγώνων υπάρχουν τρεις αριθμοί. Ο κάθε αριθμός αντιστοιχεί σε άλλο χρώμα. Τα παιδιά θα πρέπει να αναγνωρίσουν τον κάθε ενα αριθμό που φέρουν τα τετράγωνα και να το χρωματίσει με το αντίστοιχο χρώμα.
Το «Emo-Bots: Σκέφτομαι, Νιώθω, Προγραμματίζω & Επιλύω» είναι μια καινοτόμος δραστηριότητα προγραμματισμού χωρίς τη χρήση ψηφιακών μέσων (unplugged), σχεδιασμένη για παιδιά προσχολικής ηλικίας (νηπιαγωγείο). Συνδυάζει αρμονικά την υπολογιστική σκέψη με την κοινωνικο-συναισθηματική μάθηση και την ψυχολογική ενδυνάμωση. Χρησιμοποιώντας ένα μεγάλο πλέγμα (τάπητα) στο δάπεδο, τα παιδιά αναλαμβάνουν εναλλάξ δύο ρόλους: του «Ρομπότ» και του «Προγραμματιστή». Η δραστηριότητα εξελίσσεται σε 4 δομημένα στάδια: Σκέφτομαι: Ο εκπαιδευτικός παρουσιάζει στα παιδιά ένα σενάριο ή μια πρόκληση από την πραγματική ζωή (π.χ. «ένας φίλος πήρε το παιχνίδι μου» ή «έπεσα κάτω κατά τη διάρκεια του διαλείμματος»). Τα παιδιά αναλύουν την κατάσταση. Νιώθω: Ο «Προγραμματιστής» καλείται να εντοπίσει τον συναισθηματικό αντίκτυπο του σεναρίου. Του δίνονται επιλογές για να καθορίσει πώς αισθάνεται το «Ρομπότ». Προγραμματίζω: Χρησιμοποιώντας φυσικές κάρτες με βέλη (μπροστά, αριστερά, δεξιά), ο «Προγραμματιστής» δημιουργεί έναν αλγόριθμο βήμα-προς-βήμα πάνω στο πλέγμα του δαπέδου, ώστε να καθοδηγήσει με ασφάλεια το «Ρομπότ» προς την κάρτα που αντιστοιχεί στο συγκεκριμένο συναίσθημα. Επιλύω: Μόλις το «Ρομπότ» φτάσει στον προορισμό του, βιώνει το συναίσθημα, αλλά στη συνέχεια πρέπει να επιλέξει ανάμεσα σε δύο εναλλακτικές συμπεριφορές για τη διαχείριση της κατάστασης. Τα παιδιά συνεργάζονται για να επιλέξουν τη θετική αντίδραση —που προάγει την ψυχική ανθεκτικότητα— και η οποία δίνει λύση στο πρόβλημα. Μέσα από αυτή την παιγνιώδη εμπειρία, η οποία δεν απαιτεί οθόνες, οι μικροί μαθητές εξοικειώνονται με τις βασικές αρχές της λογικής υπό συνθήκη («Αν… τότε…») και της αλγοριθμικής σκέψης, ενώ παράλληλα αναπτύσσουν δεξιότητες επίλυσης προβλημάτων, ενσυναίσθηση και συναισθηματική ανθεκτικότητα.
μυστικοί κώδικες
Τα γράμματα του ελληνικού αλφάβητου που με προσμονή περιμένουν τη μέρα που θα αποκαλύψουν τις φωνές τους στα παιδιά μας , τους έφεραν γρίφους για να λύσουν και τις γωνιές της τάξης τους να ξυπνήσουν. Μέσα στην τάξη μας ανακαλύψαμε κάποια κρυφά μηνύματα. Τα παιδιά έσπασαν τον κρυφό κώδικα αντιστοιχίζοντας τα σχέδια που τον αποτελούσαν με το κατάλληλο γράμμα. Οι μυστικοί κώδικές αποκάλυψαν τα ονόματα των γωνιών της τάξης μας. Η επιγραφές της κάθε γωνιάς μπήκαν στο αντίστοιχο σημείο και το παιχνίδι ξεκίνησε για άλλη μια μέρα στο νηπιαγωγείο.
Στις δραστηριότητες που οργανώθηκαν καθώς πλησίαζαν οι Πασχαλινές μας διακοπές δε ξεχάσαμε το αγαπημένο μας ρομποτάκι -ποντικάκι και τη μελισσούλα.
Τα παιδιά κλήθηκαν να μαζέψουν με τη βοήθεια της beebot τα αυγά και να τα βάλουν στο καλάθι!
σε άλλη δράση υπήρχε αυτοσχέδια πίστα και στα κελιά της υπήρχαν εικόνες με πασχαλινά έθιμα. Τα παιδιά καλούνταν να προγραμματίσουν και να οδηγούσαν το ποντικάκι στην εικόνα που ήθελαν .Στη συνέχεια περιέγραφαν το έθιμο. Με αυτό τον τρόπο εξασκούσαν τον προφορικό τους λόγο και ανέπτυσσαν δεξιότητες προγραμματισμού!
Τα παιδιά έχουν γνωρίσει ήθη και έθιμα που υλοποιούνται τα Χριστούγεννα και την Πρωτοχρονιά στην πατρίδα μας. Καλούνται να τραβούν μια κάρτα και να οδηγούν το ποντικάκι ρομποτάκι στην αντίστοιχη εικόνα της αυτοσχέδιας πίστας που υπάρχει στην αίθουσα. Αφού φτάσουν στην συγκεκριμένη εικόνα ,περιγράφουν τι βλέπουν ,πότε συμβαίνει ,σε ποιο μέρος της πατρίδας μας. Για τη δραστηριότητα δεν χρειάζεται διασύνδσεη στο διαδίκτυο.
Το Νηπιαγωγείο μας συμμετέχει στην Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Μείωσης Ηλεκτρονικών Αποβλήτων. Αφού τα παιδιά γνώρισαν πού και πώς ανακυκλώνονται οι ηλεκτρικές συσκευές καλούνται μέσα από το παιχνίδι, να οδηγήσουν το ποντικάκι -ρομποτάκι στις εικόνες που δείχνουν αντικείμενα που μπορούν να ανακυκλωθούν στους ειδικούς κάδους. Η πίστα είναι αυτοσχέδια και για τη δραστηριότητα δε χρειάζεται σύνδεση στο διαδίκτυο.
Το διαστημικό μας ταξίδι στον πλανήτη Άρη Το διαστημικό μας ταξίδι στον πλανήτη Άρη Το διαστημικό μας ταξίδι στον πλανήτη Άρη ολοκληρώθηκε με την συμμετοχή μας στον διαγωνισμό STEM στις 17/5/2025.
Στο πλαίσιο επεξεργασίας της έννοιας της φιλίας, τα παιδιά μέσα από ένα πρόγραμμα stop motion δημιούργησαν μια ταινία μικρού μήκους για την φιλία.
το πλαίσιο επεξεργασίας της έννοιας της φιλίας, τα παιδιά μέσα από ένα πρόγραμμα stop motion δημιούργησαν μια ταινία μικρού μήκους για την φιλία.
Αρχικά δημιουργήσαμε ξεχωριστά φανταστικά τερατακια, και έπειτα σκεφτήκαμε ιδέες για μια ιστορία φιλίας. Μάλιστα σαν έμπνευση παρακολουθήσαμε την ταινία μικρού μήκους “Corto Ian”.
Σκεφτήκαμε τι μας ενώνει με τους άλλους, πότε κάποιος νιώθει μόνος του, και πως μπορούμε να γίνουμε φίλοι.
Μέσα από brainstorming , διάλογο και ψηφοφορία των ιδεών δημιουργήσαμε το εξής σενάριο για την ταινία:
Σε έναν μακρινό πλανήτη ζουν πολλά πολύχρωμα πλασματικά, διαφορετικό το ένα από το άλλο. Σε αυτά τα πλασματικά άρεσε να παίζουν όλα μαζί και να γελάνε.
Ένα όμως από αυτά, το κίτρινο, ήταν πιο επιθετικό και πολλές φορές τους έσπρωχνε όταν παίζανε.
Έτσι τα άλλα πλάσματα μια δεν ήθελαν να το κάνουν παρέα.
Μια μέρα όμως, το κόκκινο πλάσματα κι είδε το σπίτι του κίτρινου. Έμενε στην σκοτεινή πλευρά του πλανήτη! Ήταν μόνο του και φοβισμένο. Δεν είχε φίλους και οικογένεια και έτσι δεν ήξερε πώς να τα προσεγγίζει.
Το κόκκινο πλάσματακι κατάλαβε πως το κίτρινο δεν ήταν κακό, απλά φοβισμένο. Έτσι φώναξε όλα τα άλλα πλασματακια και όλα μαζί αποφάσισαν να γίνουν φίλοι μαζί του και να μην είναι μόνο του πια.
Έτσι έκαναν μια μεγάλη, μεγάλη αγκαλιά και το σκοτάδι έσβησε, και ο ήλιος φώτισε όλο τον πλανήτη. Και ζήσαν αυτοί καλά κι εμείς καλύτερα.
Όλοι είμαστε διαφορετικοί, όλοι έχουμε σκοτεινές και φωτεινές πλευρές.
Τα παιδιά έχουν γνωρίσει τους πλανήτες και το ηλιακό σύστημα μέσα από τα εργαστήρια δεξιοτήτων .Τώρα η προσοχή τους επικεντρώνεται στον πλανήτη Άρη και στην προετοιμασία του ταξιδιού τους στον συγκεκριμένο πλανήτη!
Τα παιδιά συζητούν και συναποφασίζουν για το τι θα ήταν απαραίτητο για να ζήσουν σεέναν άλλο πλανήτη όπως ο Άρης και δημιουργούν μια πίσταγια την μέλισσα ρομποτ μας με αυτές τις ανάγκες.
Τα παιδιά με τη βοήθεια των εκπαιδευτικών από βιβλία και βίντεο συλλέγουν πληροφορίες για τον Άρη και τις δυσκολίες που θα χρειαστεί να αντιμετωπίσουν. Για να κυκλοφορούν οι άνθρωποι φορούν ειδικές στολές καθώς δεν υπάρχει αρκετός αέρας όπως στη γη.
Πώς θα εξασφαλήσουν την τροφή τους; Στον Άρη έχει ζέστη την ημέρα και πολύ κρύο το βράδυ .έχει και πολλές αμμοθύελλες.Μέσα από καταιγισμό ιδεών καταλήγουν στην κατασκευή θερμοκηπίου. Μέσα στο θερμοκήπιο γνωρίζουν ότι υπάρχει κατάλληλο φως και θερμοκρασία και βοηθά τους σπόρους και τα φυτά να μεγαλώσουν. Το κόκκινο χώμα του Άρη θα δυναμώσει τα φυτά τους. Φυτεύουν σπόρους και με αυτόν τον τρόπο θα εξασφαλίσουν την τροφή τους στον Άρη!
Και νερό πού θα βρίσκουν; Στον Άρη δεν υπάρχει εύκολο νερό. Έχει επιφάνειες με πάγο. Θα πρέπει να βρουν νερό κάτω από το έδαφος. Τα παιδιά γίνονται γεωργοί στο φυτώριο και εξερευνητές μηχανικοί! Προσπαθούν να βρουν λύσεις και να αναπαραστήσουν τις ιδέες και τις γνώσεις που απέκτησαν! Μια ομάδα προτείνει την κατασκευή πηγαδιού .Με γρανάζι (παιχνίδι)θα κατεβάζουν κάτω κουβά και θα ανεβάζουν τους πάγους επάνω.
Άλλη ομάδα προτείνει να φτιάξουν τρυπάνι που θα τρυπάει τους πάγους κάτω από τη γη και με ασανσέρ θα τους ανεβάζουν ! Τα παιδιά εξασκούν τις κινητικές τους δεξιότητες, καθώς η συναρμολόγηση των κομματιών τα βοηθά να αναπτύξουν τις λεπτές κινητικές δεξιότητες και τον συντονισμό χεριού-ματιού. Κατανοούν βασικές μηχανικές αρχές: Τα παιδιά έρχονται σε επαφή με βασικές έννοιες και υλικά μηχανικής, όπως η ισορροπία, η σύνδεση, οι μοχλοί και τα γρανάζια.
Και πού θα μένουν ;πώς θα είναι τα σπίτια; Στον Άρη ζουν σε θόλους για να προστατευτούν από τη σκόνη και το κρύο. Εκεί μέσα χαλαρώνουν και ξεκουράζονται
Με ηλιακά πάνελ που φτιάχνουν αποθηκεύουν την ηλιακή ενέργεια και τη χρησιμοποιούν για να έχουν φως, θέρμανση και όπου αλλού χρειαστεί. Κατασκευάζουν δρόμους με υλικά του Άρη πάγο, χώμα) και κινούνται πιο εύκολα!
Και πώς θα στέλνουν μηνύματα από τον Άρη στη Γη;
Μα από το κέντρο ελέγχου που κατασκευάζουν
Τα παιδιά τι θα κάνουν στον Άρη; Συνεργάζονται στην τάξη και φτιάχνουν ένα σχολείο! έχει και στο σχολείο ηλιακά πάνελ για να συλλέγουν την ηλιακή ενέργεια! Μέσα τα παιδιά παίζουν, συνεργάζονται, τραγουδούν μαθαίνουν για την ανακύκλωση. Έχει κάδο ανακύκλωσης για να κρατούν τον Άρη καθαρό!
Φτιάχνουν νοσοκομείο για να φροντίζουν όσους μένουν στον Άρη
Χρειάζεται και ένας χώρος ψυχαγωγίας για να περνούν ευχάριστα τον ελεύθερο χρόνο τους. Εκεί διασκεδάζουν ,χορεύουν , τραγουδούν.
Τα παιδιά με φαντασία ,δημιουργικότητα ,παιχνίδι έφτιαξαν τους σταθμούς-μακέτες τους οποίους θα χρησιμοποιήσουν στην αποστολή τους στον Άρη:Με εξίσου ευφάνταστο τρόπο προχωρούν στην κατασκευή της μακέτας στους οποίους θα στήσουν τους σταθμούς.Στο σχολείο υπάρχουν τρεις ομάδες που θα συμμετέχουν στον διαγωνισμό.Τα παιδιά των ομάδων συνεργάζονται και δημιουργούν τις μακέτες -πίστες
Η πορεία του έργου φαίνεται μέσα από το video που δημιουργήθηκε και ανέβηκε στο κανάλι stem:
Η προετοιμασία μας για την αποστολή στον Άρη ήταν γεμάτη περιπέτειες! Όμως όλα είναι δυνατά με τη δύναμη της δημιουργικότητας και της συνεργασίας !!
Για δεύτερη συνεχή χρονιά το νηπιαγωγείο μας παίρνει μέρος στο διαγωνισμό stem οποίος δεν έχει διαγωνιστικό χαρακτήρα. Τα παιδιά καλούνται να αποτυπώσουν σε μια διαδρομή του ρομπότ «τα 5 πιο σημαντικά ΝΑΙ! ΜΠΟΡΟΥΜΕ…» ώστε να μπορέσουν να επιβιώσουν στον Άρη και να κάνουν τον Κόκκινο Πλανήτη βιώσιμο για τις μελλοντικές γενιές. Μέσα από το παιχνίδι και την εξερεύνηση, θα σκεφτούν πώς μπορούν να φτιάξουν σπίτια, πώς θα καλλιεργούν φαγητό και πώς τα ρομπότ μπορούν να βοηθήσουν να ζουν σε αυτόν τον μακρινό πλανήτη. Θέλουμε να φανταστούν έναν Άρη γεμάτο περιπέτειες, όπου όλα είναι δυνατά με τη δύναμη της δημιουργικότητας και της συνεργασίας!
Το διαστημικό μας ταξίδι στον πλανήτη Άρη θα ξεκινήσει !Ο Άρης πέρα από ένας κόκκινος πλανήτης, είναι ένα «σύμπλεγμα προκλήσεων»: ένας κόσμος γεμάτος αφιλόξενα εδάφη, που διακόπτεται από βαθιές κοιλάδες και οροπέδια, και περιβάλλεται από αχανείς εκτάσεις παγωμένης ερήμου. Πώς θα επιβιώσουμε εκεί; πού θα μένουμε; Τι θα τρώμε; Τι θα κάνουμε; Πώς θα επικοινωνούμε με τη Γη;
Η ενασχόληση των παιδιών με τον πλανήτη Άρη τα φέρνει αντιμέτωπα με δυσκολίες και προκλήσεις! Καλούνται να βρουν λύσεις σε καθημερινά προβλήματα(problem solving),όμως αποφασίζουν να ξεκινήσουν την αποστολή στον Άρη! Με την κατάλληλη προετοιμασία ΝΑΙ, μπορούν να μετατρέψουν τον πλανήτη Άρη σε βιώσιμο πλανήτη! ΝΑΙ, θα σκεφτούν έξυπνους τρόπους για να επιβιώσουν !ΝΑΙ , θα συνεργαστούν και θα τα κατάφεραν !
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.
