Ένα τραγούδι για τον πλανήτη Άρη

Poster Taksidi ston Arh
Στα πλαίσια της συμμετοχής του σχολείου μας στο διαγωνισμό της ρομποτικής για την προσχολική ηλικία “Can we survive on Mars?” προχωρήσαμε στην κατασκευή μιας πόλης στον πλανήτη Άρη με 5 σταθμούς.
 Ένας από τους σταθμούς μας ήταν κι ο χώρος ψυχαγωγίας των παιδιών – αστροναυτών. Το χώρο αυτό τον ονομάσαμε “Disco Mars”, στον οποίο τα παιδιά- αστροναύτες παίζουν μουσική, τραγουδάνε, χορεύουν γύρω από μια Ντισκομπάλα.
 Η Ντισκομπάλα ως κομμάτι ψυχαγωγίας ήταν έμπνευση ενός μαθητή η οποία ενθουσίασε πολύ τα παιδιά.  Γύρω από αυτή την ιδέα, γράψαμε κι ένα τραγούδι.
 Έπειτα φτιάξαμε ένα πόστερ στο οποίο τα μεγαλύτερα παιδιά μετέφεραν εκεί τους στίχους του τραγουδιού και ζωγράφισαν όλα όσα ξετυλίγονται στο τραγούδι.
Το τραγούδι έχει να κάνει με το ταξίδι μας στον Άρη και την απόλαυση του χορού και της μουσικής στο φανταστικό χώρο ψυχαγωγίας στον πλανήτη.
Μαζί με τα παιδιά ανακαλύψαμε τη χαρά της μάθησης μέσα από το παιχνίδι που αποτελεί και το κύριο γνωστικό εργαλείο εκμάθησης για τα παιδιά προσχολικής ηλικίας.
 Εντέλει απολαύσαμε τη μετάβαση που αφορά σε ένα άλλο ταξίδι, εκείνο από το μικρόκοσμο των λιλιπούτειων πλασμάτων στο αρχικό project ρομποτικής προς την ενσάρκωσή του στο μακρόκοσμο, με “αληθινούς” αστροναύτες- ταξιδευτές που χορεύουν, τραγουδάνε, παίζουν μουσική, αγκαλιάζονται όλοι μαζί και χορεύουν περιστροφικά όπως οι πλανήτες.
Κατά τη συγγραφή και σύνθεση του τραγουδιού μας ασκηθήκαμε γλωσσικά επινοώντας στίχους στους οποίους βάλαμε μελωδία και ρυθμό, τους “ντύσαμε” με την παρέα μουσικών οργάνων (κιθάρα, kazoo, τύμπανο, ντέφι, μαράκες, μουσικά αυγά) τους τραγουδήσαμε με τις φωνές μας και τους χορέψαμε.
Αναπτύξαμε τη μουσική μας καλλιέργεια κι ευαισθησία, κινήσαμε όλα τα μέλη του σώματός μας “στριφογυρνώντας” σαν πλανήτες, χωριστήκαμε σε ομάδες και μάθαμε να εργαζόμαστε ομαδοσυνεργατικά.
Με τα γνωστικά “οχήματα” των αισθήσεών, του σώματος και του μυαλού ενεργοποιήσαμε τη φαντασία μας και δουλέψαμε διαδραστικά. Εκμηδενίσαμε με τη δύναμη του νου μας τις φυσικές και χωρο-χρονικές αποστάσεις και προσεγγίσαμε με δέος τον κόσμο των φυσικών επιστημών. Ζωγραφίσαμε κι αναπτύξαμε την αισθητική μας καλλιέργεια.
Εντέλει στο πόστερ ξετυλίγονται οι στίχοι του τραγουδιού μας που αφορούν στο ταξίδι μας από τη Γη στον πλανήτη Άρη, και ζωγραφιές των παιδιών από πυραύλους, παιδιά πιασμένα χέρι με χέρι που φτάνουν ως το άπειρο και μας καλούν να πάμε να χορέψουμε στη “Disco Mars”, να παίξουμε, να ακούσουμε μουσική και να γίνουμε όλοι μια αγκαλιά, χορεύοντας.
Στο ηχητικό αρχείο ακούγεται το τραγούδι μας από τις πρόβες, καθώς και μερικά άλλα τραγούδια που αφορούν στους πλανήτες και την περιστροφή τους γύρω από τον Ήλιο.

αραχνούλες

Μετά την παρακολούθηση σύντομου εκπαιδευτικού βίντεο, μιλήσαμε για τις αράχνες και για τις διαφορές τους από τα άλλα έντομα που έχουμε μάθει                                   https://www.youtube.com/watch?v=0PcQ8R0PqS8

Δημιουργία

χρόνια πολλά μανούλα

Χρόνια πολλά μανούλα! Χρόνια πολλά σε όλες τις μανούλες του κόσμου!1212

Όλες αυτές τις μέρες ,καθώς πλησίαζε η γιορτή της μητέρας οι νηπιαγωγοί παρουσίασαν στα παιδιά βιβλία που σχετίζονταν με τη μαμά και την αγάπη που τρέφουμε μικροί μεγάλοι για αυτήν!mm5

Τα παιδιά έλυσαν τον γρίφο που ήταν κρυμμένος που  ήταν πίσω από τα σχήματα, είδαν βίντεο ,άκουσαν τραγούδια ,βρήκαν λέξεις που τους θύμιζαν τη μητέρα mm6mm2

 

 

 

 

 

 

 

Έφτιαξαν κάρτες και μικροδωράκια βάζοντας φαντασία και πολλή πολλή αγάπη για τη μανούλα τους!

mm10 mm1 mm3 mm4 mm7 mm8 mm9

μελισσούλες στο σχολείο

Μετά τα μυρμήγκια, τις αράχνες και τις πασχαλίτσες, στο σχολείο  μας έκαναν την εμφάνισή τους και οι μέλισσες! 🐝

Η γνωριμία μας με αυτό το τόσο σημαντικό και εργατικό έντομο ξεκίνησε από τον Τζότζο τον σκαντζόχοιρο, ο οποίος σύστησε στα παιδιά τη Μελίνα τη μελισσούλα και μοιράστηκε πολλές ενδιαφέρουσες πληροφορίες για την ζωή της: https://mikromikronip.blogspot.com/2021/04/blog-post_9.html?m=1
Στη συνέχεια παρακολουθήσαμε ένα ενημερωτικό βίντεο από τη σειρά «Ο μαγικός κόσμος των ζώων» και συζητήσαμε όλα όσα μάθαμε για τις μέλισσες: πού ζουν, πώς συνεργάζονται, και γιατί είναι τόσο πολύτιμες για το περιβάλλον μας. https://www.youtube.com/watch?v=tX1t6LF2vE8

Συνεχίζοντας, όπως οι μέλισσες, έτσι κι εμείς, δουλεύοντας σε ομάδες, παίξαμε ένα παιχνίδι . Tα παιδιά χωρίστηκαν σε δυο ομάδες δύο ατόμων , τους δόθηκαν οι παρακάτω εικόνες με δέκα τουβλάκια για την κάθε μία . Η κάθε εικόνα θα αντιστοιχούσε σε μια ομάδα . Η ομάδα που θα εντόπιζε και θα έκρυβε γρηγορότερα με τα τουβλάκια τις μέλισσες θα νικούσε.2 1  1ok 1

Τα παιδιά έπαιξαν   κι άλλα παιχνίδια , τραγούδησαν και χόρεψαν παριστάνοντας τις μελισσούλες. Έγινε αναφορά στα μέρη του σώματος της μέλισσας και έφτιαξαν  τις δικές τους μελισσούλες .

me2 me1

Τα παιδιά έπαιξαν παιχνίδια αρίθμησης και ανάγνωσης με τις μελισσούλες! Έβαζαν μελισσούλες στην κυψέλη ,τόσες όσες έδειχνε ο αριθμός ,έβαζαν στη σειρά τα μελίσσια ,σχημάτιζαν τη λέξη μέλισσα:

M2 M3 M1

 

Σε άλλη ομάδα με χαρτόνια, ψαλίδια, μπογιές και… αεροπλάστ (τις γνωστές σε όλους μας «φούσκες» περιτυλίγματος), τα παιδιά εμπνευσμένα από τα όσα έμαθαν , έφτιαξαν τις δικές τους μελισσούλες μέσα στις κυψέλες τους. Το αεροπλάστ τους  έδωσε την ευκαιρία να πειραματιστούν με την τεχνική του bubble wrap printing, δημιουργώντας μοναδικά τυπώματα που έμοιαζαν με αληθινές κυψέλες! 🍯

Φυσικά οι μελισσούλες μας χρειάζονται και τη φωλίτσα τους . Έτσι φτιάξαμε μια κυψέλη.  Αρχικά παρουσιάστηκαν στα παιδιά κάποια υλικά και ερωτήθηκαν με ποιο τρόπο θα μπορούσαν να χρησιμοποιήσουν για να φτιάξουν μια κυψέλη .Οι ιδέες τους ήταν αρκετά εύστοχες και με συνεργασία προχωρήσαμε στην κατασκευή μας ….

.2m 1m

Μάιος ! ο μήνας των λουλουδιών

Μιλήσαμε για την Πρωτομαγιά μέσα από εκπαιδευτικά βίντεο . Αναφερθήκαμε σε γεγονότα που είχαν συμβεί πριν πολλά χρόνια και καθιερώθηκε η αργία της Πρωτομαγιάς,  για τον συμβολισμό των λουλουδιών, της Άνοιξης ,για έθιμα που υπάρχουν στον τόπο μας. 10

Γνωρίσαμε τα ονόματα των λουλουδιών  μέσω καρτών και παίξαμε παιχνίδι μνήμης.

Παρατηρήσαμε κάποια σχέδια με λουλούδια ενός Γερμανού καλλιτέχνη, του “Thomas Heinz”.Ετσι, εμπνευσμένοι από τα σχέδια που είδαμε πειραματιστήκαμε κι εμείς Πήραμε κόλλες, ψαλίδια και χρώματα και φτιάξαμε τα δικά μας λουλούδια.5
Ζητήθηκε από τα παιδιά να βάζουν εικόνες με λουλούδια και εργαλεία κηπουρικής σε μια ορισμένη σειρά ακολουθώντας το μοτίβο που τους δίνονταν κάθε φορά 15

επίσκεψη στη λαχαναγορά του Ρέντη

Μικροί και μεγάλοι είχαμε την ευκαιρία να επισκεφτούμε το open farm που βρίσκεται στη λαχαναγορά του Ρέντη αλλά και να περιηγηθούμε και στα άλλα μαγαζιά που εδρεύουν εκεί!

Αρχικά τα παιδιά γνώρισαν φρούτα και λαχανικά που τους παρουσίασαν οι διοργανωτές του εκπαιδευτικού προγράμματος του open farm!έμαθαν ποια από αυτά έχουν βιταμίνη c,ποια άνθη των λαχανικών τρώγονται, πόσο χρήσιμη είναι η κατανάλωση  νερού για τον ανθρώπινο οργανισμό! Ζωγράφισαν τροφές που χρειάζεται να περιέχει το πιάτο μας! Γεύτηκαν χαμομήλι, τσάι και δοκίμασαν μαύρες και καστανές σταφίδες!Φύτεψαν σπόρους από αγριολούλουδα .Οι διοργανωτές δώρισαν φρούτα στα παιδιά:

     4ok               3ok

2ok 2       1 ok

6   7okok

Στη συνέχεια περιηγηθήκαμε στη λαχαναγορά και επισκεφτήκαμε τη ψαραγορά !Τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να παρατηρήσουν το ενυδρείο με τους “τεράστιους αστακούς” όπως είπαν.Είδαν μικρά ,μεγάλα ψάρια έπιασαν φορώντας γάντι χταπόδια, καλαμάρια, τσιπούρες! Ήταν μια επίσκεψη πλούσια σε εμπειρίες!

9ok 1    5 ok

that’s my flower!-το δικό μου λουλούδι!

Με τους μικρούς μας μαθητές μπήκαμε για τα καλά in the spring season καθώς μάθαμε τα διάφορα είδη των λουλουδιών όπως η φίλη μας η Daisy 🌼 και η Poppy! Διαβάζοντας μαζί με τις νηπιαγωγούς μάθαμε ότι τα wildflowers are for everyone to enjoy καθώς διαβάσαμε το εξαιρετικό βιβλίο That’s my flower και στις δύο γλώσσες!!Τα παιδιά εντόπισαν επίσης ομοιότητες και διαφορές στα γράμματα του ελληνικού και αγγλικού αλφάβητου!

b1 ok

b3b4b2

 

παιχνίδια στο νηπιαγωγείο

Τα παιχνίδια αρέσουν σε όλα τα παιδιά. Αυτές τις μέρες παίξαμε κινητικά παιχνίδια με εμπόδια τα οποία  βοηθούν τα παιδιά του νηπιαγωγείου στην ανάπτυξη της αδρής κινητικότητας, στην κατανόηση εννοιών όπως πάνω, κάτω, γύρω κλπ, στην αυτοπεποίθηση, στον συντονισμό και στην ισορροπία αλλά και στην συγκέντρωση!

3 3

Τα παιδιά άλλη μέρα είχαν την ευκαιρία να ακολουθήσουν συγκεκριμένες διαδρομές που τους δίνονταν .Στο δάπεδο ήταν σκορπισμένα λουλούδια σε μικρά στεφανάκια .Τα παιδιά είχαν στα χέρια τους μια διαδρομή και έπρεπε να περάσουν από συγκεκριμένα λουλούδια εξασκώντας την παρατηρητικότητά τους και τον προσανατολισμό τους! 2 4

 

22 Aπριλίου !γιορτάζει η Γη μας, ο πλανήτης μας

Τα παιδιά του νηπιαγωγείου μας όλα αυτά τα χρόνια μαθαίνουν πόσο σημαντικό είναι να προστατεύουμε τον πλανήτη μας μέσα από μικρές καθημερινές συνήθειες:

  • μειώνουμε τον αριθμό των σκουπιδιών μας, 
  •  ανακυκλώνουμε χαρτί ,πλαστικό γυαλί μπαταρίες, ηλεκτρονικές συσκευές,
  • υπολείμματα φαγητών ,ξερά φύλλα τα βάζουμε στον καφέ κάδο
  • φροντίζουμε τα φυτά και τα ζώα,
  • επαναχρησιμοποιούμε αντικείμενα και χαρίζουμε σε άλλους όσα δεν χρειαζόμαστε πια!

Όλα τα νήπια έβαλαν την πινελιά τους και τις ιδέες τους και έγραψαν ένα ποίημα για τη Γη μας και ένα animation και στέλνουν το δικό τους μήνυμα στους μεγάλους!

ΠΟΙΗΜΑ _5οΝΗΠ.ΜΟΣΧΑΤΟΥ

 

 

οι ντοματιές μας

Ο κήπος μας χρειάστηκε μετά τις πασχαλινές μας διακοπές τη φροντίδα μας! Ποτίσαμε τα φυτά μας, ξεχορταριάσαμε και φυτέψαμε ντοματιές! Με την κατάλληλη φροντίδα περιμένουμε να βγουν ντοματούλες!

3 2

1ok 2ok 1  5 1

 

Αλλαγή μεγέθους γραμματοσειράς
Αντίθεση
Μετάβαση σε γραμμή εργαλείων