Συντάκτης: ΜΑΥΡΟΥΔΗ ΧΑΡΑΛΑΜΠΙΑ

Τα παιδιά παρακολούθησαν και συμμετείχαν στο πρόγραμμα «ζώα και φυτά αλλιώς»

ανακαλύπτοντας την πλούσια πανίδα του τόπου και ζωγραφίζοντας ένα «πανό» με τα ζώα και τα φυτά στο φυσικό τους περιβάλλον.

Πριν την επίσκεψη αποτύπωσαν τη διαδρομή που θα ακολουθούσαν από το Νηπιαγωγείο μέχρι το ΠΙΟΠ. Ήταν η  πρώτη μετακίνηση με πούλμαν και όλα τα παιδιά ήταν χαρούμενα που θα πήγαιναν βόλτα με τους φίλους τους !

Στο ΠΙΟΠ θαύμασαν τον μεγάλο κήπο και στη συνέχεια οδηγήθηκαν από τους υπεύθυνους του προγράμματος στις αίθουσες για να παρακολουθήσουν το πρόγραμμα!

Παρακολούθησαν μια διαδραστική παρουσίαση .Γνώρισαν ζώα, πήραν πληροφορίες για τον τρόπο που βρίσκουν την τροφή τους ,που φτιάχνουν τη φωλιά τους ,που προστατεύονται από τους εχθρούς τους.Έλυσαν γρίφους και αινίγματα που σχετίζονταν με το υλικό  της παρουσίασης.

Στη συνέχεια κάνοντας πινέλα τα δάχτυλα τους ζωγράφιασαν τα ζώα που τους έκαναν εντύπωση!

Στο σχολείο αποτύπωσαν τις εντυπώσεις από την εκπαιδευτική επίσκεψη!

 

Ευχαριστούμε τις υπεύθυνες του προγράμματος για τις γνώσεις και τις  εμπειρίες που μετέφεραν στα παιδιά!

 

 

                       

Με αφορμή τη Γιορτή της Μητέρας, παρατηρήσαμε πίνακες με θέμα τη μητέρα και τους συνεχίσαμε  χρησιμοποιώντας τη φαντασία μας.

Διαβάσαμεκαι σχολιάσαμε  το βιβλίο      «η κούκλα που ήθελε να αποκτήσει ένα μωρό»

Φτιάξαμε κάρτες , λουλούδια, βραχιόλια για να τα χαρίσουμε στις μανούλες μας!

 

 

Μανούλα σε αγαπώ!

 

 

 

Αυτές τις όμορφες ανοιξιάτικες ημέρες αποφασίσαμε να τις εκμεταλλευτούμε και να είμαστε όσο μπορούμε περισσότερο κοντά στη φύση !Ο κήπος μας έχει ομορφύνει και μικροί μεγάλοι θέλουμε να βρισκόμαστε εκεί μεγαλύτερο χρονικό διάστημα !

                        Γιατί να μην φάμε το δεκατιανό μας εκεί;

                                  Ήταν πολύ ωραία! θα το ξανακάνουμε !

Η δροσιά των δέντρων και των λουλουδιών ήταν καταπληκτική!

                       Γιατί να μη κάνουμε και το ελεύθερο παιχνίδι μας έξω;

Σίγουρα θα διοργανώσουμε κα άλλες δράσεις στην αυλή του σχολείου μας και  τον κήπο μας!

Βασικός σκοπός  της δράσης ήταν  η μεταμόρφωση του κήπου μας σε πεδίο μάθησης και δημιουργικότητας των παιδιών. Στόχος  μας ,από την αρχή της σχολικής χρονιάς   ήταν  η βελτίωση της αισθητικής του κήπου ώστε να   αποτελεί πόλο έλξης των παιδιών. Με βάση πάντα τα ενδιαφέροντα των παιδιών ξεκινήσαμε την υλοποίησή του. Τα παιδιά είχαν ενεργητικό ρόλο σε όλα τα στάδια υλοποίησης.

Συγκεντρώνονται οι άδειες συσκευασίες, βάφονται και στήνεται η μουσική μας γωνιά!

 

Γίνεται πόλος έλξης γιατί όλα τα παιδιά θέλουν να παίξουν μουσική

Οι κορμοί των δέντρων γίνονται τρίλιζες  και στο διάλειμμα παίζουν με τους φίλους τους

Μια παλέτα μετασχηματίζεται σε αυτοκινητόδρομο! Υπάρχουν διαβάσεις, δρόμοι, χώροι στάθμευσης

Άδειες συκευασίες τις μετατρέπουν σε μέλισσες για να στολίσουν ένα από τα δέντρα της αυλής όπως είχαν ζητήσει κάποια παιδιά !

Άλλο δέντρο το μετατρέπουν σε παρατηρητή της αυλής !

Φτιάχνουν φωλιές για τα πουλάκια. Άλλες είναι τριγωνικές και άλλες τετράγωνες. Προβληματίζονται πώς θα φτιάξουν τις βάσεις τους! κάνουν μετρήσεις, σχεδιάζουν και με τη βοήθεια των ενηλίκων κόβονται οι πάτοι για να κολληθούν στις φωλιές!

 

Σχεδιάζουμε λουλούδια που έχουν το υψος των παιδιών για να παίζουμε αναμεσά τους στον κήπο μας.

 

Ο μήνας των λουλουδιών ,των μυρωδιών και των τραγουδιών  έφτασε!

Η Πρωτομαγιά ,πρώτη μέρα του μήνα σηματοδοτεί την αρχή του ανοιξιάτικου μήνα που συνδέεται με τη φύση ,τα λουλούδια τις μέλισσες τις πεταλούδες. Στο σχολείο μιλήσαμε για τα λουλούδια , για το πλέξιμο του πρωτομαγιάτικου στεφανιού,τις βόλτες στη φύση!

Σε ένα τμήμα, με αφορμή τη συζήτηση μας για τα φυτά και τα λουλούδια, τα παιδιά γνώρισαν το έργο “Ηλιοτρόπια” του Vincent van Gogh και δημιούργησαν τις δικές τους  ζωγραφιές εμπνευσμένοι απ’ αυτό, αναπτύσσοντας τη φαντασία και τις εικαστικές μας δεξιότητες, ενώ καλλιέργησαν  και  την παρατηρητικότητά τους  μέσα από την τέχνη!

Δημιούργησαν τα δικά τους ανοιξιάτικα δέντρα χρησιμοποιώντας φυσικά υλικά, χρωματιστά χαρτιά και πλαστελίνη, αναπτύσσοντας έτσι τη δημιουργικότητα τους, τη λεπτή κινητικότητα και τη συνεργασία.

 

Με αυγοθήκες, φαντασία και χρώματα, έφτιαξαν λουλούδια και τα έκαναν  βραχιολάκια, για να υποδεχτούν με χαρά την Πρωτομαγιά.

 

Άλλα παιδιά αποτύπωσαν την παλάμη τους, έφτιαξαν λουλούδια και έστειλαν  το λουλουδένιο μήνυμα τους!

Ζωγράφισαν με μπατονέτες λουλούδια ,πρόσθεσαν μέλισσες, πεταλούδες

Αφού γνώρισαν τον κύκλο ζωής της πεταλούδας με σφουγγάρια έφτιαξαν πολύχρωμες πεταλούδες

Και φυσικά έφτιαξαν πρωτομαγιάτικα στεφάνια!

 Καλό μήνα σε όλους μας!  

 

 

Με αφορμή το ανθισμένο δέντρο στον κήπο του σχολείου, κάναμε δραστηριότητες χαλάρωσης και mindfulness κάτω από αυτό καθώς και δημιουργήσαμε τα δικά μας δέντρα πειραματιζόμενοι με νέους τρόπους ζωγραφικής (σχέδια μέσω αέρα από καλαμάκια) και κολλώντας πέταλα που συλλέξαμε από τον κηπο

   

Στο πλαίσιο επεξεργασίας της έννοιας της φιλίας και στην προσπάθεια ενδυνάμωσης των σχέσεων των μαθητών, αποφασίσαμε να δημιουργήσουμε την “γωνιά της φιλίας”. Στόχος του έργου αυτού είναι να αποτελέσει αφορμή για επικοινωνία μεταξύ των παιδιών, έτσι ώστε αν και όταν κάποιο παιδί νιώθει πως θέλει να επικοινωνήσει με κάποιο άλλο, αλλά δεν βρίσκει τον τρόπο να πάει εκεί και να επιλέξει μια από τις τρεις επιλογές που συναποφασιστηκαν από τα παιδιά: “αγκαλιά”, “μυστικό”, “παιχνίδι”. Ανάλογα την ανάγκη τους επιλέγουν τα παιδιά τι θέλουν να μοιραστούν και μαθαίνουν να το εκφράζουν.

 

Η γωνιά της φιλίας χρησιμοποιείται και σε δραστηριότητες με όλη την ομάδα. Για παράδειγμα, καθόταν ένα παιδί μέσα σε αυτήν και τα υπόλοιπα έλεγαν όσα πράγματα εκτιμούν σε αυτό. Σκοπός είναι να ταξιδέψει σε όλες τις τάξεις του σχολείου και να αποτελέσει αφορμή για την ενδυνάμωση των σχέσεων των μαθητών και την λήψη πρωτοβουλιών στο κομμάτι της έκφρασης και επικοινωνίας, μέσα από έναν παιγνιώδη τροπο.

 

Σημαντικό είναι να αναφερθεί πως η κατασκευή της ήταν αποτέλεσμα ιδεών και εικαστικής έκφρασης αποκλειστικά των παιδιών, με την βοήθεια βέβαια των εκπαιδευτικών.

Στο πλαίσιο της δραστηριότητας αυτής , με σκοπό να ενισχύσουμε την θετική αυτό εικόνα των παιδιών και την ενδυνάμωση των σχέσεων μεταξύ τους, μέσα από μια δραστηριότητα τα παιδιά έλεγαν πράγματα που αγαπάνε και που τους αρέσει να κάνουν μαζί, το ένας για το άλλο, τα οποία στην συνέχεια αποτυπώθηκαν σε ατομικές κάρτες. Έπειτα ζωγράφισαν σε χαρτιά που είχαν τοποθετηθεί στην πλάτη τους, μικρές ζωγραφιές οι οποίες τοποθετήθηκαν επίσης στην κάρτα, και τέλος το καθένα έγραψε το όνομα του κ διακόσμησε την κάρτα του , η οποία τοποθετήθηκε στον τοίχο της φιλίας με σκοπό τα παιδιά να ανατρέχουν στην αγάπη που εκφράζεται μέσα από αυτές όποτε το χρειαζονται.