Συντάκτης: ΜΑΥΡΟΥΔΗ ΧΑΡΑΛΑΜΠΙΑ

Αυτές τις γιορτινές μέρες χρειάζεται να θυμόμαστε ακόμη πιο πολύ τους παππούδες και τις γιαγιάδες που δεν έχουν συγγενείς ή που βρίσκονται μακριά τους! Στις τάξεις , αποφασίσαμε με τους μικρούς μας φίλους να φτιάξουμε μια μεγάλη κάρτα και να στείλουμε ευχές !Με τη βοήθεια του Συλλόγου Γονέων που μας εφοδίασε γλυκίσματα καταφέραμε και στείλαμε στο Γηροκομείο της περιοχής μας χριστουγεννιάτικες κατασκευές ,γλυκίσματα και ευχές φτιαγμένα όλα με πολλή αγάπη!

 

 

Οι μικροί μας μαθητές με τη μεγάλη βοήθεια των γονιών τους συμμετείχαν στη δράση της συγκέντρωσης τροφίμων και ειδών καθημερινής χρήσης για τους ωφελούμενους των προγραμμάτων των κοινωνικών υπηρεσιών του Δήμου και για την ενίσχυση του κοινωνικού παντοπωλείου.

Στην αίθουσα εκδηλώσεων του σχολείου, οι ηθοποιοί μετέφεραν ευχάριστα τα παιδιά στον κόσμο των νάνων-ξωτικών! Οι αστείες γκριμάτσες τους, οι χριστουγεννιάτικες φάρσες, τα ωραία κουστούμια και η διάδραση με αυτά, τα ενθουσίασε !

Για άλλη μια χρονιά παιδιά ,εκπαιδευτικοί , γονείς, στήριξαν την προσπάθεια της Make-A-Wish Ελλάδας χαρίζοντας ευχές και πολλή αγάπη στα παιδιά εκείνα που τη χρειάζονται πιο πολύ! Με τα αστέρια τους θα βοηθήσουν ένα παιδί να εκπληρώσει τη δική του ευχή!

         

Μια αφίσα με αστέρια και ευχές δημιουργήθηκε  για την αίθουσα που θα γίνονταν οι χριστουγεννιάτικες δράσεις!

Αφού συζητήσαμε για την τέχνη της ζωγραφικής και για όλα αυτά που μας αρέσει να ζωγραφίζουμε, γνωρίσαμε έναν αληθινό  ζωγράφο και γλύπτη, τον   “JOAN MIRO”.

 

Αρχικά, παρακολουθήσαμε ένα video και συζητήσαμε για τη ζωή και το έργο του.

 

Στη συνέχεια, φτιάξαμε τη βιογραφία του.

Είδαμε αρκετές εικόνες και video με έργα του Miro, τα επεξεργαστήκαμε και μιλήσαμε για τον “Υπερρεαλισμό”, τον “Σουρεαλισμό”, καθώς και για τις διαφορές αυτών των δύο ρευμάτων μεταξύ τους.

 

 

 

 

Συνεχίζοντας το ταξίδι μας στη ζωγραφική του Miro,  αποφασίσαμε να ζωγραφίσουμε κι εμείς σαν εκείνον. Έτσι, πήραμε τα πινέλα μας και δημιουργήσαμε μία ομαδική εργασία, βασισμένη στο έργο του ζωγράφου “Γυναίκα μπροστά στον ήλιο”.

Τέλος, το έργο αυτό “Γυναίκα μπροστά στον ήλιο”, όπως και κάποια άλλα έργα του Miro που απεικονίζουν φιγούρες με σώματα, τα επεξεργαστήκαμε κατά τη διαδικασία των δεξιοτήτων, στη θεματική ενότητα “Ψυχική και Συναισθηματική Υγεία – Πρόληψη”, με σκοπό, να γνωρίσουμε καλύτερα το σώμα  και τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά μας.

 

Στη συνέχεια, πραγματοποιήσαμε μια κατασκευή – κολάζ, πάνω στα σώματα του Joan Miro.

Με αφορμή την Παγκόσμια ημέρα των ζώων (4 Οκτωβρίου), δόθηκε η ευκαιρία στα παιδιά να μιλήσουν στην “παρεούλα” μας για τα αγαπημένα τους ζωάκια.

 

Συζητήσαμε για τα κατοικίδια ζωάκια που έχουμε κάποιοι στα σπίτια μας ή που θα θέλαμε να αποκτήσουμε, για τα αδέσποτα, καθώς και για τα ζώα που ζουν στον αγρό ή στο δάσος.

 

Αφού συμφωνήσαμε όλοι για την σπουδαιότητα της φροντίδας όλων των ζώων και την αναγκαιότητα της αγάπης μας, προχωρήσαμε στη χειροτεχνία μας.

 

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Αναπηρίας και ένα βιβλίο….

 

Τα παιδιά άκουσαν την ιστορία του βιβλίου, συζήτησαν πάνω στο κείμενο του και εμπνεύστηκαν απο αυτο.

 

Σκέφτηκαν τι μπορούν να κάνουν τα ίδια με την Αργυρώ και μέσα από τις δικές τους ιδέες δημιουργήθηκε η αφίσα και το βίντεο.

 

 

 

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Αναπηρίας και τις εμπειρίες μας απο την αρχή της σχολικής χρονιάς…..

Τα παιδιά δημιούργησαν ένα  ΞΕΧΩΡΙΣΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ. Η ομάδα μας σχεδίασε και υλοποίησε ένα επιτραπέζιο παιχνίδι αφής, σχεδιασμένο για να διασκεδάζουν όλοι, ακόμα και όσοι «βλέπουν» τον κόσμο με τα χέρια τους. Το παιχνίδι μας είναι γεμάτο υφές, σχήματα και απρόσμενες εκπλήξεις που «μιλάνε» μέσα από την αφή! Για να ολοκληρωθούν οι προκλήσεις, χρειάζεται συνεργασία, φαντασία και αλληλοβοήθεια. Κάθε παίκτης έχει τον δικό του ρόλο, και μόνο αν ενώσουν όλοι τις δυνάμεις τους, καταφέρνουν να φτάσουν στη γραμμή τερματισμού. Έτσι, μέσα από το παιχνίδι, τα παιδιά μαθαίνουν πως η διαφορετικότητα κάνει κάθε ομάδα πιο δυνατή και το παιχνίδι πιο διασκεδαστικό

 

 

Το υλικό που προέκυψε από τις δράσης μας θα το βρείτε και στο https://www.minedu.gov.gr/ypapegan/anakoinoseis/60233-03-12-24-ekdilosi-gia-tin-pagkosmia-imera-atomon-me-anapiria

Και στη συμμετοχή του σχολείου μας στην εκδήλωση που υλοποίησε το Υπουργείο Παιδείας, θρησκευμάτων και αθλητισμού.

 

Τα ξωτικά του Αη Βασίλη ζητούν τη βοήθεια των παιδιών του σχολείου μας:

Παιδιά ,βοήθεια !τα γρανάζια στο έλκυθρο του Αη Βασίλη δε γυρίζουν! Χρειάζονται λάδωμα!

Στο Ροβανιέμι δεν υπάρχει λάδι.

Παιδιά ,βρείτε τρόπο να τον βοηθήσετε !

Μετά το κάλεσμα από τα ξωτικά ,τα παιδιά ενεργοποιούνται και προτείνουν λύσεις.

Στο συμβούλιο των τάξεων αποφασίζουν να μαζέψουν σήμερα τις ελιές του σχολείου και να τις στείλουν με courier στο Ροβανιέμι για να τις λιώσουν τα ξωτικά και να βάλουν το λάδια στα γρανάζια!

 

 

Και ναι !τα παιδιά τα κατάφεραν!

 

Τώρα εκτός από τα δώρα περιμένουν και βραβείο καλύτερου βοηθού του Αη Βασίλη!

Προετοιμάζοντας την γιορτή του Πολυτεχνείου με τα παιδιά διαβάσαμε τα βίβλία:

   

 

Την ανάγνωση των βιβλίων ακολούθησε η παρατήρηση και περιγραφή της εικονογράφησης των βιβλίων που αποτελούσαν μέρος της πίστας του ρομπότ της τάξης μας. Τα παιδιά κλήθηκαν να περιγράψουν στον συμμαθητή του μια από τι εικόνες της πίστας. Στη συνέχεια ο μαθητής προγραμματιστής είχε ως στόχο να δώσει στη μέλισσα ρομπότ Bee-Bot τις εντολές ώστε να φτάσει στον προορισμό της.

Τα παιδιά παρατήρησαν την αρχιτεκτονική του κτιρίου του Πολυτεχνείου και αποτύπωσαν τις παρατηρήσεις τους πάνω στις κατασκευές τους είτε ατομικά είτε ομαδικά.

Έφταξαν τα λευκά περιστέρια της Ειρήνης

Και αναβίωσαν τις στιγμές που οι φοιτητές ήταν μέσα στο Πολυτεχνείο/

Στη συνέχεια συζητήσαμε τι σημαίνει σήμερα στο Πολυτεχνέιο στις 17 Νοέμβρη και φτάξαμε τα δικά  μας γαρύφαλα για τη Δημοκρατία.

 

Η διαπίστωση ότι στο Πολυτεχνείο δεν είχαν κινητά αλλά μόνο ένα ραδιοφωνικό πομπό γέννησε στην ομάδα μας την ανάγκη να δουν πως ήταν τα ραδιόφωνα τότε… Αποτέλεσμα της έρευνας του ήταν να δημιουργήσουν τα δικά τους ραδιόφωνα αξιοποιώντας τα υλικά του εργαστηρίου της τάξης μας ωστε να μπορούν να εκπέμπουν τα δικά τους μηνύματα.