ο ιστότοπος του 5ου Νηπιαγωγείου Μοσχάτου
Όλα τα παιδιά βρίσκονται στον κήπο και με τη βοήθεια των εκπαιδευτικών προσπαθούν να φτιάξουν τον χάρτη του κήπου. Βρίσκουν τα όρια, προβληματίζονται σε ποιο σημείο του χάρτη θα ζωγραφίσουν τα δέντρα και τα λουλούδια που ήδη υπάρχουν.Η γνώμη όλων είναι πολύτιμη.
Το αποτέλεσμα ήταν καταπληκτικό:
Στη συνέχεια με βάση τις επιθυμίες των παιδιών συγκεντρώνεται υλικό από το διαδίκτυο και δημιουργείται μια παρουσίαση ώστε να υπάρχουν οπτικά ερεθίσματα και οι ανάλογοι σχολιασμοί
Αλήθεια τι θέλουν να κάνουν τα παιδιά στην αυλή του νηπιαγωγείου μας; τι θέλουν να αλλάξουν ώστε να περνούν καλύτερα όταν βρίσκονται εκεί;
Σε πρώτη φάση συγκεντρώθηκαν όλα τα παιδιά στην αυλή και μέσα από συζήτηση και συστηματική παρατήρηση άρχισαν να διατυπώνουν τις επιθυμίες τους:
Εκμάθηση γραμμάτων με τη χρήση δημιουργικής δραστηριότητας γραφής σε αλάτι. Τα παιδιά εντοπίζουν το γράμμα, αναγνωρίζουν την εικόνα ή το αντικείμενο που συνοδεύει, και στη συνέχεια το αποτυπώνουν στο αλάτι, ενισχύοντας τη βιωματική μάθηση μέσα από την αισθητική εξερεύνηση.
Προσεγγίσαμε την έννοια της διαφορετικότητας μέσα από την λογομαχία των λουλουδιών στο «χαρούμενο λιβάδι». Τονίσαμε τη σημασία της συνεργασίας , της αποδοχής των άλλων, της συμπερίληψης!
Αλήθεια πόσο σημαντική είναι μια αγκαλιά; Η Αμερικανίδα ψυχοθεραπεύτρια, Βιρτζίνια Σατίρ (Virginia Satir) συνήθιζε να λέει ότι ένας άνθρωπος χρειάζεται καθημερινά 4 αγκαλιές για να επιβιώσει, 8 για να ζήσει καλά και 12 για να είναι ευτυχισμένος!
Στο νηπιαγωγείο μας επειδή αγαπάμε τις αγκαλιές διαβάσαμε αρχικά τα βιβλία « η μεγάλη αγκαλιά» και στη συνέχεια «ο μεγάλος χνουδωτός» της Γιολάντας Τσορώνη
Μιλήσαμε για την αγκαλιά ,για την αγάπη και για το πόσο σημαντικό είναι να αγκαλιάζουμε τους άλλους αντί να τους χτυπάμε και να τους πονάμε! Στη συνέχεια τα παιδιά ζωγράφισαν σε ποιον θέλουν να χαρίζουν αγκαλιές! Άλλα ζωγράφισαν αγκαλιές με τη μαμά ,άλλα με την αδερφή ,άλλα με τα ζώα τους, άλλα με τις δασκάλες τους!
Όλοι μαζί ή σε παρέες ,στην τάξη ή στην αυλή ,έκαναν τις δικές τους αγκαλιές.
Η διάθεση των παιδιών για όμορφες και μεγάλες αγκαλιες σε αυτούς που αγαπουν μας οδήγησε να δημιουργήσουμε μια τρισδιάστατη απεικόνησει της αγκαλιας τους βάζοντας μέσα σε αυτή ολους όσους αγαπουν και δεν ήταν στην τάξη μας για να τους πάρουν αγκαλια μετά την ανάγνωση του παραμυθιου.
Οι «ζωγραφιές της αγκαλιάς τους» αποτέλεσαν σταθμούς στην πίστα με το ρομποτάκι .Διάλεγαν σε ποια ζωγραφιά ήθελαν να κατευθύνουν το ρομποτάκι και ,στη συνέχεια προγραμμάτιζαν το ρομποτάκι δίνοντας τις σωστές εντολές για να φτάσει στον προορισμό του!
Tι είναι ο σεισμός; Τι συμβαίνει ; τι κάνουμε για να προστατευτούμε;
Σε όσα αυτά τα ερωτήματα προσπαθήσαμε να δώσουμε λύσεις αυτές τις μέρες στο νηπιαγωγείο μας!
Τα παιδιά παρακολούθησαν εκπαιδευτικά βίντεο για τον σεισμό καθώς η Ελλάδα είναι η πρώτη σε σεισμικότητα χώρα στην Ευρώπη και η έκτη σε παγκόσμιο επίπεδο. Έμαθαν ότι ο σεισμός είναι ένα φαινόμενο που εκδηλώνεται χωρίς προειδοποίηση ,δεν μπορεί να αποτραπεί και μπορεί να προκαλέσει μικρές ή και μεγάλες υλικές ζημιές και τραυματισμούς.
είδαν βίντεο με τρόπους προφυλάξης
https://www.bing.com/videos/riverview/relatedvideo?&q=%CE%B7+%CF%87%CE%B5%CE%BB%CF%8E%CE%BD+%CE%B1%CF%84%CE%BF%CF%85+%CF%83%CE%B5%CE%B9%CF%83%CE%BC%CE%BF%27%CF%85&qpvt=%CE%B7+%CF%87%CE%B5%CE%BB%CF%8E%CE%BD
Γενική Γραμματεία Πολιτικής Προστασίας – Οδηγίες προστασίας από σεισμό
Στη συνέχεια δείξαμε τι κάνουμε όταν είμαστε στην παρεούλα ,στα τραπέζια ,στις γωνιές. Κάναμε άσκηση σεισμού με το συστεγαζόμενο σχολείο.
Αποτυπώσαμε τις οδηγίες στο χαρτί :
Με ξυλάκια χτίσαμε πόλη και κάναμε προβλέψεις:αλήθεια ποια κτίρια γκρεμίζονται πιο εύκολα;
Μάθαμε για τον σεισμογράφο , όργανο που καταγράφει τους σεισμούς.Φτιάξαμε τον δικό μας σεισμογράφο και ζωγραφίσαμε τον δικό μας σεισμό!
Είδαμε το βαλιτσάκι του σεισμού που έχουμε έστω σχολείο και τα πράγματα που περιέχει.
Λύσαμε έναν γρίφο που μας οδήγησε να προβληματιστούμε από ποιον μπορούμε να ζητήσουμε βοήθεια σε έκτακτες περιπτώσεις.
Αναζητήσαμε λοιπόν και μάθαμε τα τηλέφωνα έκτακτης ανάγκης
Είπαμε τι πίστευαν οι Αρχαίοι Έλληνες σχετικά με τους σεισμούς! Είδαμε φωτογραφίες του Εγκέλαδου του φυλακισμένου Γίγαντα και ακούσαμε τον μύθο.
Στο τέλος επιλέξαμε και παίξαμε στον υπολογιστή παιχνίδια από την ιστοσελίδα του ΟΑΣΠ ελέγχοντας τις γνώσει που αποκτήσαμε!
Μετά τις διακοπές τα παιδιά επιστρέφουν χαρούμενα και ανυπόμονα για νέες δράσεις! Όλοι μας καλωσορίζουμε το νέο έτος
Παίζουμε παιχνίδια με τα νούμερα του 2025 και αποτυπώνουμε στο χαρτί τα πυροτεχνήματα που έλαμπαν στον ουρανό μόλις μπήκε το νέο έτος!
Εκφράζουμε και ζωγραφίζουμε τον στόχο που θέλουμε να εκπληρώσουμε το 2025.
Ο Σύλλογος γονέων μας φέρνει βασιλόπιτες και δώρα για τους τυχερούς που θα κερδίσουν το φλουρί.
Το 2025 ας είναι καλότυχο και δημιουργικό για όλους μας!
Αυτά τα Χριστούγεννα πέρα απο τα υπέροχα Χριστουγεννίατικα στολίδια μας δημιουργήσαμε μπάλες για το δέντρο μας εμπνευσμένοι απο γνωστούς καλλιτέχνες και το έργο τους.
Τις ημέρες που πλησίαζε η μέρα για να φτιάξουμε τη Χριστουγεννιάτικη μας κάρτα παρακολουθήσαμε το έργο του Mondrian.
Στη συνέχεια αποφασίσαμε με τα παιδια να φτιάξουμε μια κάρτα που θα είμαστε εμείς οι ίδοι τα δώρα των Χριστουγέννων.
Το περιτύλιγμα του δώρου ήταν σε μοτίβα επιρρεασμένα απο το έργο του καλλιτέχνη Μοντριαν ενώμέσα απο το δώρο ξεπηδούσε το κάθε παιδί δημιουργός σε φωτογραφία.
Κατα την κατασκευή της κάρτας μας προβλημάτισαν δύο σημεία της.
Α. Με ποιο τρόπο θα καταφέρναμε το τμήματης κάρτας που ήταν το καπάκι του κουτιού του δώρου να μη χαθεί κατα τη μεταφορά απο το σχολείο στο σπίτι και
Β. με ποιο τρόπο θα μπορεί να βγεί η φωτογραφία με ευκολία μέσα απο το κουτί εαν κολλήσουμε το τετράγωνο που αποτελεί το κάτω τμήμα του δώρου πάνω στο χαρτόνι απευθίας.
Για το πρώτο πρόβλημα η ομάδα βρήκε τη λύση να δέσουμε το πάνω τμήμα του δώρου στην κάρτα και για το δεύτερο πειραματιστίκαμε και διαπιστώσαμε ότι θα βοηθούσε εαν το κουτί ήταν λίγο πιο πάχω απο το χαρτόνι. Έτσι δημιουργήσαμε για κάθε δώρο δύο μικρούς αποστάτες απο χαρτί ώστε να υπάρχει μια μικρή αποσταση του κουτιού απο το χαρτόνι της κάρτας και κατα συνέπεια η φωτογραφία των παιδιών να μπορεί με ευκολία να κινείτε πάνω στην κάρτα.
Στο εσωτερικό της κάρτας πέρα απο τις ουσιαστικές ευχές τους τα παιδιά σε συνεργασία με τις νηπιαγωγούς τους φέτος έκρυψαν και άλλη μια δημιουργία τους μέσα απο την ευχριστεία που μας χαρίζει το QRcode.
Σκανάροντας το εικονίδιο QRcode που είχαν κολλήσει μέσα στην κάρτα μπορούν να παρακολουθήσουν το stopmotion που συνδημιουργησαν και τα τρία τμήμα του σχολείου μας για να ευχηθούν Καλές Γιορτές σε όλους!!!!!
Καλή και δημιουργική χρονιά σε όλους μας!!!!
Τα παιδιά προετοιμάζοντας τα στολίδια που θα προσέφεραν στο Χριστουγεννιάτικο Bazar του σχολείου μας ανακύκλωσαν παλιές εφημερίδες και έφτιαξαν καρδούλες με το κουπάτ από τη συλλογή εργαλείων για την πλαστελίνη μας.
Πέρασαν δύο μέρες στην αναμονή μέχρι να στεγνώσουν οι καρδούλες και κόλλησαν πάνω στις καρδιές τους σπόρους λουλουδιών με αλευρόκολλα που έφτιαξαν μόνοι τους.
Η επιλογή του συγκεκριμένου τύπου κόλλας έγινε έπειτα από συζήτηση καθώς επιθυμούσαμε να τοποθετήσουμε πάνω στην καρδούλα σπόρους που στη συνέχεια να βάλουμε την καρδούλα μέσα στο χώμα και να φυτρώσουν τα λουλούδια.
Τα παιδιά συζήτησαν για το τι μπορεί να συμβεί σε ένα σπόρο εάν τον βάλουμε μέσα σε κόλλα και με καταλήξαμε να βρούμε υλικά μέσα στην κουζίνα που να μπορούν να γίνουν κόλλα για να μπορεί να διαλυθεί από το νερό και να παραμείνει ζωντανός ο σπόρος.
Για να μπορέσουν τα στολίδια μας να κρεμαστούν στα δέντρα μας έφτιαξαν και ζωγράφισαν τα παιδιά καρδίες με τα λουλούδια που φαντάζονται ότι θα βγουν από τους σπόρους που είναι πάνω στις καρδιές μας.
