Με αφορμή τον ερχομό της Άνοιξης σήμερα διαβάσαμε στην τάξη το παραμύθι της Λήδας Βαρβαρούση “Ένα σκουλήκι με φτερά”.Το παραμύθι μιλά για το πως ένα μικρό σκουληκάκι μεταμορφώνεται σε μια υπέροχη πεταλούδα. Ο έμμετρος λόγος που χρησιμοποιεί η συγγραφέας και η υπέροχη εικονογράφηση ενθουσίασαν τα παιδιά. Εξέφρασαν τις εντυπώσεις τους και στη συνέχεια τις ζωγράφισαν σε χαρτί που τους δόθηκε.
Συνεχίζοντας την σωματική υγεία, ασχοληθήκαμε με κάτι πολύ γνώριμο στα παιδιά, το παιχνίδι.Μιμηθήκαμε τις στάσεις του σώματος από τις καρτέλες και επιβραβεύαμε με χειροκρότημα αυτόν που τα κατάφερνε.
Βγήκαμε στην αυλή και παίξαμε ένα σωρό παιχνίδια : με κορίνες ,στεφάνια , μπαστούνια και τουβλάκια.Τέλος ,κάναμε τα μαθηματικά μας , γυμνάζοντας το σώμα μας και παίζοντας κουτσό στις φρεσκοβαμμένες κατασκευές που δημιουργήσαμε.
Σήμερα 2 Απριλίου, Παγκόσμια ημέρα βιβλίου εμπλουτίσαμε την μέρα μας στο νηπ/γείο με δράσεις φιλαναγνωσίας.
Άραγε γιατί επιλέχθηκε αυτή η μέρα για να γιορτάζεται το βιβλίο αναρωτηθήκαμε με τα παιδιά. Ας το ψάξουμε στο INTERNET αποφασίσαμε. Αμέσως είδαμε ότι στις 2 Απριλίου είχε γεννηθεί πριν από πολλά χρόνια ο μεγάλος παραμυθάς Χανς Κρίστιαν Άντερσεν. Ποιος όμως είναι, ποια παραμύθια έχει γράψει; Διαβάσαμε για τη ζωή του και το έργο του στον υπολογιστή και είδαμε φωτογραφίες του. Διαπιστώσαμε πως πολλά από τα έργα του τα γνωρίζουμε. Αποφασίζουμε να δούμε στον υπολογιστή το «ασχημόπαπο». Στη συνέχεια το συζητήσαμε με τα παιδιά, τους ζητήσαμε να μας πουν τις εντυπώσεις τους και τέλος το ζωγράφισαν σε χαρτί που τους δόθηκε.
ΔΡΑΣΗ 1η
Μετά από λίγες μέρες και καθώς τα παιδιά έχουν ήδη διαβάσει αρκετά βιβλία μπορούμε να προχωρήσουμε σε διάφορες δράσεις στο νηπ/γείο. Καθόμαστε στη παρεούλα και ξεκινάμε συζήτηση με τα παιδιά σχετικά με τα βιβλία που έχουν διαβάσει έως τώρα. Το κάθε παιδί παίρνει το λόγο και λέει τις εντυπώσεις του. Τότε η νηπ/γός ζητά να της πουν ποιο είναι το βιβλίο που τους έκανε περισσότερο εντύπωση από όλα όσα έχουν δανειστεί εώς τώρα.Τα παιδιά ψηφίζουν τον Τσόκο. Η νηπ/γός τα παρακινεί να ξαναδιαβάσουν το βιβλιο και να το συζητήσουν όλοι μαζί μέσα στη τάξη ώστε στη συνέχεια να το ξαναγράψουν με τον δικό τους διαφορετικό τρόπο.
Έτσι και έγινε. Τα παιδιά εικονογραφούν την ιστορία τους και την αφηγούνται στη νηπ/γό η οποία και την καταγράφει στο χαρτί.
Στην συνέχεια αποφασίζουν για το εξώφυλλο του βιβλίου. Το χρώμα, το μέγεθος που θα έχει, τα υλικά που θα χρησιμοποιήσουν για να φτιάξουν την φιγούρα του Τσόκο. Πινέλα, μαρκαδόροι και φτερά θα είναι τελικά τα υλικά μας.
Τώρα που είναι έτοιμο το βιβλίο αποφασίζουν να το βάλουν στη βιβλιοθήκη της τάξης για να μπορούν να το παίρνουν, να το ξεφυλλίζουν και να το διαβάζουν όποτε θέλουν.
Δράση 2η
Κάποια στιγμή επισκέφθηκε το νηπ/γείο μας η κυρία Παραμυθού.Άρχισε να ρωτάει τα παιδιά σχετικά με τα βιβλία σε ρόδες. (Πως ήρθαν στο σχολείο μας, για τι μιλάνε….,ποιο τους άρεσε περισσότερο και γιατί). Προτείνει στα παιδιά να ζωγραφίσουν μία σκηνή από το αγαπημένο τους παραμύθι.
Παρατηρούν από τις ζωγραφιές τους και τη συζήτηση που ακολουθεί ότι τα βιβλία μιλούν για διαφορετικούς τύπους οικογενειών.Φέρνουμε στη μνήμη μας το βιβλίο ”Οικογένεια” του Υπουργείου Παιδείας που έχουμε ήδη διαβάσει παλαιότερα μέσα στη τάξη και το οποίο μιλά για μια πολυκατοικία στην οποία ζουν άνθρωποι που ανήκουν σε διαφορετικούς τύπους οικογένειας. Αποφασίζουν να φτιάξουν μια παρόμοια βάζοντας σε κάθε διαμέρισμα τη ζωγραφιά από το παραμύθι που έφτιαξαν. Αποφασίζουν για τα υλικά που θα χρησιμοποιήσουν και αρχίζουν τη δουλειά. Χρησιμοποιούν υφάσματα, μαρκαδόρους,τούλια,χόρτο κ.ο.κ.Όσα παιδιά έχουν αγαπημένο το ίδιο παραμύθι δουλεύουν μαζί και κολλούν όσα ζωγράφισαν στο ίδιο διαμέρισμα.Τέλος τα παιδιά γράφουν τους τίτλους των βιβλίων στην στέγη της πολυκατοικίας.
Δράση 3η
Σε μια άλλη δράση που έλαβε χώρα στο νηπ/γείο τα παιδιά κλήθηκαν να ζωγραφίσουν το εξώφυλλο του παραμυθιού που τους έκανε εντύπωση. Αξίζει να σημειωθεί ότι αυτή η εργασία έγινε την τελευταία εβδομάδα όπου όλα σχεδόν τα βιβλία έχουν περάσει από όλα τα παιδιά. Σας παραθέτουμε ενδεικτικά κάποιες από τις ζωγραφιές τους.
Σε συνέχεια αυτής της δράσης φτιάξαμε έναν πίνακα αναφοράς ο οποίος περιλαμβάνει όλους τους τίτλους των βιβλίων γραμμένους σε κάθετη σειρά,δίπλα τους υπάρχει το περιθώριο για να βάλουμε τις σημειώσεις μας. Έχοντας προηγηθεί η ανάλογη συζήτηση και έχοντας ήδη ζωγραφίσει το αγαπημένο τους βιβλίο, τα παιδιά καλούνται τώρα να βάλουν ένα σημαδάκι- σταυρό δίπλα στον τίτλο του αγαπημένου τους βιβλίου.
Τελειώνοντας ζητάμε από τα παιδιά να παρατηρήσουν τον πίνακα και να μας πουν τι συμπεράσματα βγάζουν.Όπως: Ποιο βιβλίο συγκέντρωσε τις περισσότερες ψήφους. Ποιο βιβλίο τις λιγότερες. Ποια βιβλία δεν πήραν καθόλου ψήφους. Ποια ισοβάθμησαν.
Δράση 4η
Σήμερα 27 Μαρτίου αποχαιρετάμε τα ΒΙΒΛΙΑ ΣΕ ΡΟΔΕΣ. Αναρωτιόμαστε για τον τρόπο που θα τα αποχαιρετήσουμε.Διάφορες γνώμες ακόυστηκαν, αυτή όμως τελικά που επικράτησε είναι η ακόλουθη. Να γράψουμε τη λέξη ΑΝΤΙΟ χρησιμοποιώντας τους τίτλους των βιβλίων.
Μετά τις επισκέψεις μας και με τόσες καραμέλες που μας κεράσανε, πήραμε αφορμή και μιλήσαμε για την υγιεινή των δοντιών και του σώματος γενικότερα.
Διαβάσαμε το ποιηματάκι «Είμαι καθαρό παιδάκι» και το ζωγραφίσαμε, μάθαμε πρώτες βοήθειες για σπασμένο δόντι, είδαμε τα δικά μας σπασμένα δοντάκια και πήραμε ένα «φύλλο συνεργασίας με το σπίτι» για το Σαββατοκύριακο.
Σήμερα δείξαμε στα παιδιά μία άλλη μορφή βιβλίου ,το ηλεκτρονικό βιβλίο. Στην ηλεκτρονική διεύθυνση “μικρός αναγνώστης” μπορούμε να βρούμε πολλά και όμορφα παιδικά βιβλία που διατίθενται και στο εμπόριο. Η ιδιαιτερότητα αυτών των βιβλίων είναι ότι μπορούμε να τα βρούμε δωρεάν στον υπολογιστή μας , να τα διαβάσουμε όσες φορές θέλουμε , να τα φυλλομετρήσουμε, να τα ακούσουμε να μας τα διηγούνται. Εμείς διαλέξαμε να δούμε το παραμύθι “Όταν η πασχαλίτσα συνάντησε ελέφαντα”. Το βιβλίο αυτό το έχουμε και στο σχολείο μας. Όταν τελείωσε η αφήγηση δείξαμε στα παιδιά και το βιβλίο του σχολείου. Παραξενεύτηκαν, πως γίνεται αυτό μας ρώτησαν. Τους εξηγήσαμε ότι πρόκειται για το ίδιο βιβλίο, με το ίδιο περιεχόμενο, μόνο που το ένα το βρίσκουμε στη βιβλιοθήκη του νηπ/γείου μας ενώ το άλλο μέσα στον υπολογιστή μας. Η δραστηριότητά μας τελείωσε με μία ωραία ζωγραφιά από τα παιδιά.
Σήμερα επισκεφτήκαμε το Φαρμακείο και το Φυσικοθεραπευτήριο της συνοικίας μας. Στο Φαρμακείο μάθαμε ότι αγοράζουμε τα φάρμακα με ιατρική συνταγή και ότι βρίσκουμε και άλλα είδη: βρεφικά γάλατα, καλλυντικά, ορθοπεδικά είδη κ.τ.λ.
Φεύγοντας μας κεράσανε γλειφιτζούρια !!!
Στο Φυσικ/τήριο είδαμε την κυρία Δανάη σε δράση : να κάνει μασάζ σε ασθενή της. Μας μίλησε για την δουλειά της και μας έδειξε όλα τα όργανα που χρησιμοποιεί προκειμένου να ανακουφίσει τους πελάτες της. Φεύγοντας μας κεράσανε καραμέλες!
Επιστρέψαμε , στήσαμε την γωνιά του ιατρείου και παίξαμε παιχνίδια ρόλων.
Συνεχίσαμε την “Σωματική υγεία” διαβάζοντας βιβλία για τα μικρόβια , τις ιώσεις και τα φάρμακα. Δείξαμε με ποιόν τρόπο μεταφέρονται τα μικρόβια και παίξαμε ένα παιχνίδι: Τα έκρυψα και τα παιδιά έψαξαν και τα βρήκαν μέσα στην τάξη.
Ζωγράφισαν και κατασκεύασαν το δικό τους μικρόβιο. Τέλος μιλήσαμε για την υγιεινή των χεριών και μάθαμε πώς να πλένουμε σωστά τα χέρια μας.
Την Παρασκευή 27-2-2015 ήρθαν στο νηπιαγωγείο μας τα ΒΙΒΛΙΑ ΣΕ ΡΟΔΕΣ με θεματολογία “Οικογένεια”.
.
Τα ΒΙΒΛΙΑ ΣΕ ΡΟΔΕΣ είναι ένα πρωτοποριακό πρόγραμμα που φέρνει μικρές, κινητές, θεματικές και δανειστικές βιβλιοθήκες μέσα στα δημόσια νηπιαγωγεία. Τα ΒΙΒΛΙΑ ΣΕ ΡΟΔΕΣ φθάνουν στο σχολείο μέσα σε ένα σάκο με ρόδες, ώστε να μεταφέρονται εύκολα. Σε κάθε θεματικό σάκο συνδυάζονται 30 περίπου βιβλία γνώσεων, μυθοπλασίας,λογοτεχνίας, εικονογραφημένα.Παραμένουν στη σχολική τάξη επί τέσσερεις εβδομάδες, ώστε να υπάρχει χρόνος για δανεισμό και για παράλληλες δράσεις όπως εργαστήρια, λέσχη ανάγνωσης, συζητήσεις με συγγραφείς και εικονογράφους, επισκέψεις σε βιβλιοθήκες, εκθέσεις κ.α.Το πρόγραμμα ΒΙΒΛΙΑ ΣΕ ΡΟΔΕΣ δημιουργήθηκε το 2012 από τη μη κερδοσκοπική πολιτιστική εταιρεία Η ΠΥΡΝΑ, με τη συνεργασία του Γραφείου Περιβαλλοντικής Aγωγής της Α΄ Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Αθηνών. Η εφαρμογή του ξεκίνησε από την Αθήνα, με τη συνεργασία της Κεντρικής Βιβλιοθήκης Δήμου Αθηναίων και επεκτάθηκε με μεγάλο δωρητή το Ίδρυμα Σταύρος Νιάρχος.Κατά τη σχολική χρονιά 2014-2015 τα ΒΙΒΛΙΑ ΣΕ ΡΟΔΕΣ ξεκίνησαν τα «ταξίδια» τους με 120 σάκους και με 3.200 βιβλία που θα φθάσουν σε 700 περίπου σχολεία ανά την Ελλάδα.Το πρόγραμμα ΒΙΒΛΙΑ ΣΕ ΡΟΔΕΣ πραγματοποιείται υπό την αιγίδα του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων.
Τα παιδιά βλέπουν την βαλίτσα και αναρωτιούνται τι να έχει μέσα.Πολλές και διάφορες απόψεις ακούστηκαν. Ο Θέμης μας είπε ότι μπορεί να είναι βόμβα και όλοι βέβαια γελάσαμε.Με την βοήθεια της κυρίας Κικής ανοίγεται η βαλίτσα. Φανερώνονται τα βιβλία, και ένα- ένα αρχίζουν να ξεπροβάλλουν. Τα παιδιά τα παίρνουν στα χέρια τους τα ξεφυλλίζουν και τα περιεργάζονται.Στη συνέχεια τοποθετούνται στην γωνιά που έχουμε διαμορφώσει (μικρογραφία ενός σπιτιού).Τα βιβλία είναι έτοιμα τώρα προς δανεισμό.Τέλος βάζουμε και την αφίσα στην πόρτα του σχολείου ώστε όλοι οι επισκέπτες να ενημερώνονται για την άφιξη της βαλίτσας στο σχολείο μας.
Τα παιδιά βάζουν το βιβλίο που επέλεξαν μαζί με το φύλλο εργασίας ( στο οποίο γράφουν τα στοιχεία του παραμυθιού και ζωγραφίζουν τις εντυπώσεις τους) στο φάκελό τους τον οποίο παίρνουν μαζί τους στο τέλος της μέρας.
Ξεκινώντας σήμερα την ενότητα «Σωματική υγεία», επισκέφθηκε το νηπ/γείο μας μία Διασώστης του Ε.Κ.Α.Β (μαμά παιδιού).Μας μίλησε για την δουλειά της ,τον αριθμό 166,και μας έδειξε πώς να παρέχουμε Πρώτες Βοήθειες σε τραυματισμούς στα άκρα, στην σπονδυλική στήλη, σε λιποθυμίες και σε πνιγμό από φαγητό.
