Με μεγάλη επιτυχία τελείωσε και το 4ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων για την φετεινή σχολική χρονιά. Το εργαστήριο εντάσσεται στη θεματικό κύκλο ”Δημιουργώ και Καινοτομώ-Δημιουργική σκέψη και Πρωτοβουλία” ,Τομέας: ”STEAM-Εκπαιδευτική Ρομποτική” με τίτλο ”Ο κύκλος ζωής των εντόμων”. Μέσα από βιωματικά πειράματα, ομαδικές κατασκευές και εισαγωγή στην εκπαιδευτική ρομποτική ( π.χ. BeeBot ) τα παιδιά ανέπτυξαν την κριτική σκέψη, τη δημιουργικότητα και την συνεργασία. Για την υλοποίηση των εργαστηρίων αξιοποιήσαμε το εποπτικό υλικό του σχολείου μας (βιβλία, βίντεο από υπολογιστή, παιχνίδια στο τάμπλετ, κ.α.). Τα παιδιά παρατήρησαν τα έντομα στο φυσικό τους περιβάλλον με μεγενθυντικούς  φακούς, κατέγραψαν τη δομή τους και συζήτησαν για τον κύκλο ζωής τους. Κατασκεύασαν κυψέλες με ανακλυκλώσιμα υλικά (κυψελωτό χαρτί ,καλαμάκι ,κ.α.) και πεταλούδες με φίλτρα καφέ. Στα μαθηματικά συμπλήρωσαν την συμμετρία, ταξινόμησαν ανάλογα με τα χαρακτηριστικά τους ( φτερά, μέγεθος, κ.α.) και χώρισαν τα έντομα σε ωφέλιμα και βλαβερά. Στο τελευταίο εργαστήριο ενσωματώνεται η εκπαιδευτική ρομποτική  άψογα με την χρήση ρομπότ δαπέδου (π.χ. BeeBot) . Tα παιδιά σχεδιάζουν μια πίστα με λουλούδια και το ρομπότ καλείται να προγραμματίσει τη διαδρομή για να φτάσει και να ”διαλέξει” γύρη. Στη συνέχεια σχεδιάζουν τη διαδρομή τους  στο χαρτί και παίζουν με το τάμπλετ του σχολείου παιχνίδια αφής και παζλ σε σχέση με τα έντομα.

7.”Η ομάδα μας σε δράση”

Τον Μάιο τα ομαδικά παιχνίδια στην αυλή του σχολείου, καλλιέργησαν περισσότερο την υπευθυνότητα, το ομαδικό πνεύμα, την ευγενή άμιλλα, την αυτορρύθμιση. Παιχνίδια συνεργασίας, εγρήγορσης, φαντασίας, συμβολισμού, πλαισίωσαν τις δράσεις της ομάδας, όπως και οι κατασκευές τους. Το ερωτηματολόγιο που δόθηκε στους μαθητές του ολοήμερου είχε τον εξής στόχο : να εξακριβωθεί, αν τα ομαδικά παιχνίδια είναι πηγή ψυχαγωγίας και χαράς ή ανταγωνισμού και προστριβών με τους συνομηλίκους.

Στα πλαίσια του προγράμματος της ”Ομαλής μετάβασης των μαθητών μας από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό” πραγματοποιήσαμε την Δευτέρα 18 Μαϊου 2026 επίσκεψη στο γειτονικό μας Δημοτικό. Αφού μας καλωσόρισαν οι δασκάλες που είχαν εφημερία στο προαύλιο και η Υποδιευθύντρια του Δημοτικού ξεναγηθήκαμε στους χώρους του σχολείου (κήπος , τουαλέτες, προαύλιο, τάξεις, κ.α.). Το μάθημα της γυμναστικής που παρακολουθήσαμε μαζί με τα παιδιά της  Δευτέρας Τάξης ενθουσίασε τα νήπια. Ο γυμναστής μετά την προθέρμανση στο προαύλιο τους έπαιξε σκυταλοδρομία, παιχνίδι με στεφάνια και πιάτα και άλλα ομαδικά παιχνίδια. ‘Ολοι συμμετείχαν με χαρά και ευχάριστη διάθεση τηρώντας τους κανόνες και τις οδηγίες , που έδινε ο γυμναστής σε κάθε  παιχνίδι. Πριν χτυπήσει το κουδούνι  για διάλειμμα, επισκεφτήκαμε την αίθουσα της Δευτέρας Τάξης . Παρατηρήσαμε τον μεγάλο πίνακα, την έδρα της δασκάλας τους, είδαμε τα βιβλία και τα τετράδιά τους. Συναντήσαμε γνώριμα πρόσωπα(παλιούς φίλους από το νηπιαγωγείο, αδέρφια, κ.α.), τους χαιρετήσαμε, δεχτήκαμε με χαρά το άλμπουμ με τις ζωγραφιές και τα γλυκίσματα που μας χάρισαν και αφού τους ευχηθήκαμε ”καλό καλοκαίρι”, επιστρέψαμε με τις καλύτερες εντυπώσεις στο νηπιαγωγείο μας. Ευχαριστούμε τους εκπαιδευτικούς και τους μαθητές του 4ου Δημοτικού Σχολείου Αγρινίου για το καλωσόρισμα και την συνεργασία.

Την Παρασκευή 15 ΜαΪου 2026 πραγματοποιήθηκε το Φεστιβάλ Ανάδειξης Εκπαιδευτικού Έργου της Περιφερειακής Δ/νσης  Π.Ε. και Δ.Ε. Δυτικής Ελλάδας . Η προισταμένη του Νηπιαγωγείου μας σε συνεργασία με τις προισταμένες του 17ου Ν/Γ Αγρινίου και του Ειδικού Ν/Γ ”Μαρία Δημάδη” παρουσίασαν μέσω της πλατφόρμας webex (διαδικτυακά) καλές πρακτικές που αφορούν στην πραγματοποίηση του προγράμματος ”Συμπερίληψη- συνεκπαίδευση μαθητών με Ειδικές Εκπαιδευτικές ανάγκες.

Στα πλαίσια των Δράσεων του Ενεργού Πολίτη ”Υγεία και Ευημερία” με τίτλο ”Λαχανόκηποι στο σχολείο”. Η δημιουργία σχολικού λαχανόκηπου αποτελεί ένα εξαιρετικό παιδαγωγικό εργαλείο που συμβάλλει στην ανάπτυξη δεξιοτήτων συνεργασίας, υπευθυνότητας και προσφέρει ευκαιρίες για διερευνητική μάθηση μέσα από τη φυσική επαφή με το έδαφος, τα φυτά και τις  διαδικασίες ανάπτυξής τους. Η δράση ξεκίνησε με την προετοιμασία στην αυλή του σχολείου, όπου οριοθετήθηκε ο χώρος του λαχανόκηπου και φτιάχτηκαν οι γλάστρες. Τα παιδιά συμμετείχαν ενεργά σε όλη την διαδικασία με φτυαράκια, κουβαδάκια και εργαλεία χειρός με τη βοήθεια και την Σπόροι επίβλεψη των Νηπιαγωγών. Σπόροι και φυτά αγοράστηκαν Σπείραμε εποχιακά λαχανικά 9από μαγαζί της γειτονιάς και μέσα από ερωτήσεις, συζήτηση και πειραματισμό, τα παιδιά κατανόησαν την σημασία του χώρου, του νερού, του ήλιου και της ανθρώπινης φροντίδας για την ανάπτυξη των λαχανικών. Σπείραμε εποχιακά λαχανικά ( αγγούρια, καρότα ,ντοματάκια ), ενώ καθημερινά οργανώθηκε πρόγραμμα φροντίδας του κήπου (πότισμα, παρατήρηση, ξεχόρτιασμα) από τα ίδια τα παιδιά. Τα παιδιά συμμετείχαν με ενθουσιασμό και χαρά. Έδειξαν έντονο ενδιαφέρον για την σπορά και τη φροντίδα των φυτών. Ανέπτυξαν υπευθυνότητα και συνεργάστηκαν με τους συμμαθητές τους στην αυλή και σε όλη την διαδικασία, αναμένοντας με ανυπομονησία τα αποτελέσματα.                                                                                                                                         ΚΑΛΗ ΣΥΓΚΟΜΙΔΗ!!!

Η μητέρα είναι η παρηγοριά μας και η αγκαλιά της το σπίτι μας. Στο σχολείο συζητήσαμε για την σημασία της μητρότητας, της φροντίδας και της ισότητας μέσα στην οικογένεια και την κοινωνία. Τα παιδιά εξέφρασαν με ιδιαίτερο ενθουσιασμό και αγάπη τις σκέψεις τους για την μαμά τους στέλνοντας ένα αισιόδοξο μήνυα τρυφερότητας και σεβασμού. Με την φαντασία και την αθωότητά που τα διακρίνει, αποτύπωσαν την ευγνωμοσύνη τους μέσα από όμορφες χειροποίητες  κάρτες και πολύχρωμες ζωγραφιές γεμάτες μηνύματα αγάπης .                                                            ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ ΣΕ ΟΛΕΣ ΤΙΣ ΜΑΝΟΥΛΕΣ!

Οι μήνες Μάρτιος και Απρίλιος ήταν αφιερωμένοι στη βαθύτερη έννοια της ΦΙΛΙΑΣ. Το τραγούδι ”Ο φίλος μου κι εγώ ”(αλλιώς  ” Οι φίλοι” ), αποτέλεσε το κίνητρο μιας πιο  στοχευμένης ανάλυσης της φιλίας , ως αξίας, ως αναγκαιότητας στην καθημερινή μας ζωή ( παιδιών και ενηλίκων). Τα παιδιά έδωσαν ”πνοή” στους στίχους του τραγουδιού, μέσα από τις ζωγραφιές τους, κι έγραψαν τα δικά τους συναισθήματα για τους φίλους τους.