Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Περιβάλλοντος στις 5 Ιουνίου 2026, η πρώτη εβδομάδα του Ιουνίου στο σχολείο μας ήταν αφιερωμένη σε δράσεις περιβαλλοντικής εκπαίδευσης, προσφέροντας στους μαθητές και τις μαθήτριές μας πολύτιμες εμπειρίες, νέες γνώσεις και ερεθίσματα για την ανάπτυξη υπεύθυνων στάσεων απέναντι στο φυσικό περιβάλλον.

Οι μαθητές και οι μαθήτριες παρατήρησαν τα ανθισμένα αρωματικά βότανα του σχολικού μας κήπου και γνώρισαν από κοντά τους πολύτιμους επικονιαστές, κατανοώντας τον καθοριστικό ρόλο τους στη διατήρηση της βιοποικιλότητας και της ζωής στον πλανήτη.

Παράλληλα, συμμετείχαν σε εργαστήρια αναγνώρισης βοτάνων, όπου ήρθαν σε επαφή με τις θεραπευτικές ιδιότητες των αρωματικών φυτών, τις παραδοσιακές χρήσεις τους, καθώς και με τον σωστό τρόπο συλλογής, αποξήρανσης και παρασκευής αφεψημάτων. Με ιδιαίτερο ενθουσιασμό συνέλεξαν βλαστούς και φύλλα από φασκόμηλο, δάφνη, δυόσμο, μέντα, χαμομήλι και τσάι, τα οποία τοποθέτησαν σε κατάλληλο σκιερό χώρο για να αποξηρανθούν.

  

 

Στις 5 Ιουνίου πραγματοποιήθηκε εκπαιδευτική επίσκεψη στον λόφο του Αγίου Δημητρίου. Μαζί με τους εκπαιδευτικούς τους, τους μαθητές συνόδευσαν ο φωτογράφος κ. Γεώργιος Τάσιος και ο δημοσιογράφος κ. Γεώργιος Ζαλοκώστας. Η δράση εξελίχθηκε σε ένα ξεχωριστό υπαίθριο μάθημα περιβαλλοντικής, ιστορικής και γεωγραφικής εκπαίδευσης.

Ο κ. Τάσιος μοιράστηκε με τα παιδιά πολύτιμες γνώσεις για την ιστορία και τις αρχαιότητες της περιοχής, παρουσιάζοντας στοιχεία για το αρχαίο «Παλιόκαστρο», τα ίχνη αρχαίων οικισμών, τη δεξαμενή του οχυρωμένου χώρου και άλλα σημαντικά σημεία του λόφου. Ιδιαίτερο ενδιαφέρον προκάλεσε ο εντοπισμός θραυσμάτων κεραμικών, τα οποία έδωσαν στους μαθητές και στις μαθήτριες την ευκαιρία να συνδέσουν το φυσικό τοπίο με την ιστορική διαδρομή του τόπου τους.

Ταυτόχρονα, ο κ. Ζαλοκώστας πραγματοποίησε πανοραμική βιντεοσκόπηση και φωτογράφιση της περιοχής με τη χρήση drone, καταγράφοντας τις κορυφές που περιβάλλουν το Καρπενήσι. Στη συνέχεια, ο εκπαιδευτικός Φυσικής Αγωγής του σχολείου μας κ. Χρήστος Καλαμπάκας, αξιοποιώντας τη μεγάλη εμπειρία και την αγάπη του για το ορεινό περιβάλλον, βοήθησε τα παιδιά να αναγνωρίσουν και να ονομάσουν τις βουνοκορφές που είναι ορατές από τον λόφο.

Εκτός από τις γνωστές κορυφές του Βελουχιού, της Χελιδόνας, της Καλιακούδας και του Κόνισκου, οι μαθητές και οι μαθήτριες γνώρισαν επίσης τα Κουμάσια, το Μπαγασάκι, το Νεραϊδοβούνι, το Πικροβούνι, την Πέτρα, το Κουμπί, τα Πινακάκια και άλλες κορυφές που συνθέτουν το ιδιαίτερο φυσικό ανάγλυφο της περιοχής μας. Παράλληλα, άκουσαν μύθους, ιστορικές αφηγήσεις και τοπικές παραδόσεις που συνδέονται με αυτές.

Στόχος της δράσης ήταν η δημιουργία ενός εκπαιδευτικού υλικού που θα βοηθήσει τους μαθητές να συνδέσουν κάθε βουνοκορφή με την ονομασία, τη γεωγραφική της θέση και τα ιστορικά ή μυθολογικά στοιχεία που τη συνοδεύουν, ενισχύοντας έτσι τη γνώση και την αγάπη τους για τον τόπο τους.

Η εβδομάδα ολοκληρώθηκε με μία ακόμη σημαντική περιβαλλοντική πρωτοβουλία. Το σχολείο μας παρέδωσε σε εκπρόσωπο της ΑΦΗΣ περισσότερα από 300 κιλά χρησιμοποιημένων μπαταριών, στο πλαίσιο του προγράμματος «Σχολική Επιβράβευση». Οι μπαταρίες συγκεντρώθηκαν καθ’ όλη τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς με τη συμμετοχή ολόκληρης της σχολικής κοινότητας, συμβάλλοντας για πέμπτη συνεχόμενη χρονιά στην προστασία του περιβάλλοντος μέσω της ανακύκλωσης και της ορθής διαχείρισης των αποβλήτων.

Η ενεργή συμμετοχή των παιδιών σε δράσεις παρατήρησης, διερεύνησης, συνεργασίας και προσφοράς αποτελεί βασικό στόχο της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης. Μέσα από βιωματικές εμπειρίες, οι μαθητές αναπτύσσουν γνώσεις, δεξιότητες και αξίες που τους βοηθούν να εξελιχθούν σε ενεργούς και υπεύθυνους πολίτες με σεβασμό προς το φυσικό και πολιτιστικό περιβάλλον.

Οι δράσεις σχεδιάστηκαν σύμφωνα με τις αρχές της βιωματικής και διερευνητικής μάθησης. Η άμεση επαφή των μαθητών με το φυσικό περιβάλλον, η παρατήρηση, η συνεργασία, η σύνδεση της γνώσης με πραγματικές εμπειρίες και η ενεργός συμμετοχή σε δράσεις προστασίας του περιβάλλοντος ενισχύουν την περιβαλλοντική συνείδηση, την κριτική σκέψη, την υπευθυνότητα και τη σύνδεση των παιδιών με τον τόπο και την πολιτιστική τους κληρονομιά