"Ιστολογείν" – Το Ιστολόγιο του 41ου Δημ. Σχολείου Περιστερίου

Κάκτου & Αγ. Ιεροθέου – Τηλ. 2105759937 – 2131301417

6η Μαρτίου: Πανελλήνια Σχολική Ημέρα κατά της Βίας στο σχολείο

Μαρ 20146

6 ΜΑΡΤΙΟΥ ΗΜΕΡΑ ΚΑΤΑ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΒΙΑΣ .

ΜΙΛΑ !!! ….. Η ΣΙΩΠΗ ΔΕΝ ΒΟΗΘΑΕΙ !!!

 

1

6η Μαρτίου: Πανελλήνια Σχολική Ημέρα κατά της Βίας στο σχολείο

Το ΥΠΑΙΘ  έχει καθιερώσει την 6η Μαρτίου  ως Πανελλήνια Σχολική Ημέρα κατά της Βίας και του εκφοβισμού στο σχολείο και φέτος μας υπενθυμίζει την ημέρα αυτή με  έγγραφο που έχει αρ. Πρωτοκόλλου : 31528/  Γ1/05.03. 2014. Η ημέρα αυτή αποτελεί μια αφορμή για τους μαθητές, τους εκπαιδευτικούς και τους γονείς όλων των σχολικών μονάδων της χώρας να ανταλλάξουν σκέψεις, ιδέες και εμπειρίες, να ενημερωθούν ή και να προτείνουν τρόπους για την πρόληψη και αντιμετώπιση της σχολικής βίας και του εκφοβισμού.

Το 41ο Δημοτικό Σχολείο Περιστερίου αφιέρωσε διδακτικό χρόνο σε δράσεις – συζητήσεις – εκδηλώσεις: βιβλιοπαρουσιάσεις, προβολές ταινιών, εικαστικά εργαστήρια, διαδραστικές ομιλίες, βιωματικά σεμινάρια  με στόχο την ευαισθητοποίηση των μαθητών  σε θέματα βίας και σχολικού εκφοβισμού.

O όρος «εκφοβισμός και βία στο σχολείο», όπως και ο όρος «θυματοποίηση», έχουν αρχίσει και γίνονται αντικείμενο συζήτησης  και στην Ελλάδα.

Ο εκφοβισμός και η βία ανάμεσα στους μαθητές μπορούν να πάρουν σωματική, λεκτική, ψυχολογική και κοινωνική μορφή. Συνήθως εκδηλώνονται με :

§  Χειρονομίες, σπρωξιές, ξυλοδαρμούς

§  Φραστικές επιθέσεις, βρισιές, προσβολές, απειλές

§  Εκβιασμούς

§  Καταστροφή προσωπικών αντικειμένων

§  Κλοπές

§  Σεξουαλική παρενόχληση και κακοποίηση

§  Αποκλεισμό και  απομόνωση από παρέες, ομαδικά παιχνίδια και κοινωνικές δραστηριότητες.

2

Οι  μαθητές  μας ευαισθητοποιήθηκαν  στην αντιμετώπιση του εκφοβισμού και της βίας στο σχολείο με σχεδιασμένες σε επίπεδο  σχολικής μονάδας παρεμβάσεις:

Η  Α΄ και η Β΄ τάξη διάβασαν με τους δασκάλους τους  το παραμύθι «τα μπαλόνια της φιλίας»,. Έφτιαξαν οι μαθητές μπαλόνια γράφοντας το όνομά τους και βάζοντας μέσα ένα χαρτάκι με μία ευχή για τα παιδιά του κόσμου. Οι αίθουσες  γέμισαν χρώματα και συναισθήματα.

Η  Γ΄ τάξη διάβασε  το παραμύθι «Η Μόνα σε καινούριο σχολείο» και  οι μαθητές δραματοποίησαν την ιστορία …. μερικά παιδιά τοποθέτησαν τη μέση  ενός  κύκλου μια τσάντα με σχισμένα τετράδια, μουντζουρωμένα βιβλία, σπασμένα μολύβια και τα υπόλοιπα παιδιά ακολούθησαν την ιστορία της Μόνα…

                Στην Δ΄, Ε και  ΣΤ΄ τάξη  προβλήθηκαν οι ταινίες : «Οι λέξεις πονάνε» και  «Το τίμημα της σιωπής»

http://www.youtube.com/watch?v=nqyTMqJhsnQ&feature=player_embedded#t=0

§  Τα φιλμάκια αυτά εστιάζουν στα συναισθήματα του θύματος και των παρατηρητών. Τα παιδιά μας παροτρύνθηκαν να σκεφτούν μια μικρή ιστορία που να έχει σχέση με τον εκφοβισμό και μας την παρουσιάσουν με  απλά λόγια και παράλληλα να θυμηθούν ή να φανταστούν τα συναισθήματα εκείνης της στιγμής!

§  Οι μαθητές μας σχημάτισαν κύκλο κρατώντας στα χέρια τους προσεκτικά «χάρτινα πουλάκια «, που τα ίδια τα παιδιά υποτίθεται ότι έσωσαν από έναν μεγάλο αετό ως την ώρα της απελευθέρωσής τους. Καθώς τα απελευθερώνουν εξέφραζαν τα θέλω τους σχετικά με τη συμπεριφορά των συμμαθητών τους.

§   Προβλήθηκε, επίσης, η ταινία «AntiBullyingmotivation»

http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=merLXYWcLt4#t=0

 Οι εκπαιδευτικοί μίλησαν στους μαθητές τους για  τη δική τους φιλία από τα μαθητικά χρόνια , περιγράφοντας με ζωντανά χρώματα τα συναισθήματα που συνόδεψαν την πολύχρονη σχέση. Στη συνέχεια τα παιδιά κλήθηκαν να σκεφθούν στιγμές χαρούμενες μέσα στο σχολείο και να μας τις περιγράψουν…

Προβλήθηκε  η ταινία «Για να μη χαθούν τα χρώματα»

http://www.youtube.com/watch?v=1Wbm2JlfS6E&feature=player_embedded#t=0

Στο κέντρο του κύκλου υπάρχει χαρτί του μέτρου. Τα παιδιά έκτισαν – ζωγράφισαν το σχολείο των συναισθημάτων. Κάθε όροφος και  κάθε μέρος της αυλής έκρυβε κάποιο θετικό συναίσθημα. Το κάθε παιδί συμπλήρωνε μόνο ένα χώρο και ένα συναίσθημα. Στο τέλος και ανάλογα οι μαθητές έγραψαν μια ιστορία

Προβλήθηκε και συζητήθηκε το  βίντεο κλιπ κατά της βίας, από τους μαθητές του Δημοτικού Σχολείου Σκοτούσσης:

http://www.youtube.com/watch?v=g1oCzmi3gJ0&feature=player_embedded#t=0

 

Δείτε το στο slideshare.net

 Το αληθινό παραμύθι της βίας

γράφει ο Ευγένιος Τριβιζάς

«Η εκφοβιστική και επιθετική συμπεριφορά παιδιών εναντίον συμμαθητών τους είναι ένα πολύμορφο και πολυδιάστατο φαινόμενο, η έκταση και η σοβαρότητα του οποίου δύσκολα αναγνωρίζονται. Κυρίως επειδή τα θύματα φοβούνται να το εξομολογηθούν, οι δάσκαλοι δυσκολεύονται να το χειριστούν και τα σχολεία διστάζουν να το παραδεχτούν λόγω του αρνητικού αντίκτυπου που θα έχει στην εικόνα και στη φήμη τους. Η σχολική βία ξεκινάει από κοροϊδευτικές παρατηρήσεις, προσβλητικές εκφράσεις, διασπορά ψιθύρων με στόχο τον στιγματισμό και αποκλεισμό του θύματος από σχολικές παρέες, κλιμακώνεται με την καταστροφή ή κλοπή αντικειμένων ιδιοκτησίας του, συχνά εκτρέπεται σε σωματική βία. Στην αρχή απλά σπρωξίματα και στη συνέχεια ακραίες μορφές επιθετικότητας. Η σύγχρονη τεχνολογία επιτρέπει να γίνεται ο εκφοβισμός διαδικτυακά ή με μηνύματα σε κινητά τηλέφωνα. Σκηνές βίας βιντεοσκοπούνται και διανέμονται ευρύτατα, καθιστώντας την εμπειρία ακόμη πιο επώδυνη για τα θύματα και οδηγώντας τα ακόμη και στην αυτοκτονία. Είναι σφάλμα να πιστεύουμε ότι το φαινόμενο ξεκινάει και σταματάει στα σχολεία. Έχει βαθιές ρίζες και μακροπρόθεσμα καταστρεπτικές για την κοινωνία συνέπειες. Οι συμπεριφορές παγιώνονται και επαναλαμβάνονται στην οικογένεια, στον στρατό, στον εργασιακό χώρο. Εγκληματολογικές έρευνες δείχνουν ότι το επιθετικό παιδί στο σχολείο είναι ο αυριανός άντρας που θα κακοποιεί τη σύζυγό του. Αλλά και οι θύτες, σύμφωνα με έρευνες του Αμερικανικού Ιατρικού Συλλόγου, είναι πολλές φορές θύματα σωματικής τιμωρίας, οικογενειακής βίας και βλαπτικών επιρροών της τηλεόρασης. Τα σχολεία πρέπει να ξεκινάνε όχι με την υπόθεση ότι είναι απίθανο να συμβαίνουν τέτοια περιστατικά στους χώρους τους, αλλά αντίθετα ότι είναι πολύ πιθανόν και να καταστρώνουν εμπεριστατωμένα σχέδια πρόληψης και αντιμετώπισης του προβλήματος. Το θέμα πρέπει να αποτελεί αντικείμενο συζητήσεων στην τάξη, οι σχολικές βιβλιοθήκες να εφοδιάζονται με παιδικά βιβλία σχετικού περιεχομένου, οι διάδρομοι, οι αυλές και οι δυσπρόσιτοι χώροι να επιτηρούνται τακτικά και οι μαθητές να ενθαρρύνονται να εκμυστηρεύονται στους διδάσκοντες τα παράπονά τους, πράγμα το οποίο βέβαια προϋποθέτει σχέση εμπιστοσύνης μεταξύ τους. Μια τηλεφωνική γραμμή υποστήριξης και η δημοσιοποίησή της θα βοηθούσε αρκετά. Kαλό θα είναι ο γονιός να ρωτάει το παιδί του πώς του φέρονται οι συμμαθητές του, ιδίως αν το παιδί βρίσκει δικαιολογίες για να μην πηγαίνει στο σχολείο, παραπονιέται συχνά ότι είναι άρρωστο τα πρωινά, κάνει σκασιαρχείο, δυσκολεύεται να συγκεντρωθεί στη μελέτη, επιστρέφει από το σχολείο με γρατσουνιές, μελανιές, ρούχα σκισμένα ή βιβλία κατεστραμμένα, κλείνεται στον εαυτό του, αρχίζει να ψευδίζει, δεν έχει όρεξη για φαγητό, ζητάει παραπάνω χαρτζιλίκι, αρχίζει να κλέβει, φέρεται με επιθετικό τρόπο στα μικρότερα αδέλφια του, κλαίει τα βράδια στο κρεβάτι ή τυραννιέται από εφιάλτες, ή προτιμάει να κάνει παρέα με ενηλίκους παρά με παιδιά. Όλα αυτά μπορεί να οφείλονται σε πολλούς και διάφορους λόγους, αλλά καλό θα είναι ο γονιός να ερευνά το θέμα διακριτικά και να επικοινωνεί με το σχολείο, ούτως ώστε να ενημερώνονται οι γονείς των παιδιών που ασκούν βία και να παραπέμπονται ενδεχομένως στις κατάλληλες υπηρεσίες. Ας μην ξεχνάμε ότι συχνά χρήζουν βοηθείας όχι μόνο τα παιδιά τα οποία υφίστανται, αλλά και τα παιδιά τα οποία ασκούν βία, καθώς και οι οικογένειές τους. Επίσης, δεν αποκλείεται οι ιδιότητες του θύτη και του θύματος να συμπίπτουν στο ίδιο παιδί».

* Ο Ευγένιος Τριβιζάς είναι νομικός, καθηγητής Εγκληματολογίας στο Πανεπιστήμιο του Ρέντινγκ και συγγραφέας παιδικών βιβλίων.

                

 

από κάτω από: Ανακοινώσεις, Δραστηριότητες | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο 6η Μαρτίου: Πανελλήνια Σχολική Ημέρα κατά της Βίας στο σχολείο    

Ενημέρωση γονέων

Μαρ 20145

1

Η συνεργασία γονιών και διδασκόντων αποτελεί μια σημαντική προϋπόθεση για την ορθή αντιμετώπιση των διαφόρων δυσκολιών που τυχόν παρουσιάζονται στην πρόοδο του μαθητή. Κατ’ ιδίαν ενημέρωση των γονέων και κηδεμόνων σχετικά με την ως τώρα πρόοδο των μαθητών της τάξης θα  γίνεται κάθε πρώτη του μήνα, ως εξής:

Α΄ τάξη:  Παρασκευή 5η ώρα (11.30-12.25)

Β΄ τάξη:  Δευτέρα 3η ώρα(10-10.45)

Γ΄ τάξη:  Τετάρτη 5η ώρα(11.30-12.25)

Δ1΄τάξη:  Πέμπτη 4η ώρα (10.45-11.30)

Δ2΄τάξη:  Δευτέρα 5η ώρα (11.30-12.25)

Ε΄ τάξη:   Πέμπτη 4η ώρα (10.45-11.30)

Στ΄ τάξη:  Δευτέρα 4η ώρα (10.45- 11.30)

Γυμναστής: Πέμπτη  3η ώρα (10-10.45)

Αγγλικά:    Δευτέρα 3η ώρα(10-10.45)

Μουσική:   Τρίτη 2η ώρα(9.05-9.40)

από κάτω από: Ανακοινώσεις | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Ενημέρωση γονέων    

Μουσικό Σχολείο Ιλίου

Μαρ 20145

 ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ

Οι  μαθητές μπορούν να εγγραφούν στο Μουσικό Σχολείο Ιλίου, μετά από εξετάσεις που διενεργούνται στο τέλος Ιουνίου (αιτήσεις στο σχολείο μας από αρχές Μαΐου) και ύστερα από ανακοινώσεις που θα αναρτηθούν στην ιστοσελίδα του μουσικού σχολείου Ιλίου:

www.moussxolilion.gr

Μέχρι σήμερα έχουν παίξει στο  Μουσικό σχολείο Ιλίου μεγάλες ορχήστρες όπως η Κρατική Ορχήστρα Αθηνών, η Ορχήστρα Ποικίλης Μουσικής της πρώην ΕΡΤ. Υπάρχουν συμμετοχές  σε φεστιβάλ όπερας  στην Εθνική Λυρική Σκηνή και στο εξωτερικό ενώ τη φετινή χρονιά το σχολείο με τη χορωδία του και την συμφωνική ορχήστρα θα παρουσιαστεί μεταξύ άλλων στο Εθνικό Αρχαιολογικό Μουσείο και στο Μέγαρο Μουσικής Αθηνών.

Επίσης, στις 9, 10 και 11 Μαΐου το απόγευμα, θα παρουσιαστούν στο αμφιθέατρο του σχολείου, στο πλαίσιο του μαθήματος Μουσικά Σύνολα, οι ορχήστρες και οι χορωδίες ελληνικής-παραδοσιακής και ευρωπαϊκής μουσικής.

από κάτω από: Ανακοινώσεις | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Μουσικό Σχολείο Ιλίου    

To 41o Δημοτικό Σχολείο Περιστερίου γιορτάζει τα έθιμα των Αποκριών

Φεβ 201428

 To 41o Δημοτικό Σχολείο Περιστερίου γιορτάζει

τα έθιμα των Αποκριών

1

Από την Πέμπτη 20 Φεβρουαρίου (τσικνοπέμπτη) ως και την Παρασκευή 28 Φεβρουαρίου 2014 οι εκπαιδευτικοί  της Α΄, Β΄, Γ΄ τάξεων έφεραν σε επαφή τους μαθητές με τα ήθη και τα έθιμα της  Αποκριάς στα πλαίσια του προγράμματος, που υλοποιείται για τα  « Ήθη και τα Έθιμα του τόπου μας». Οι μαθητές δημιούργησαν ομάδες εργασίας και συνέλεξαν πληροφορίες, είδαν βίντεο και έκαναν κατασκευές.  Οι μαθητές των Δ1΄,  Δ2΄, Ε και ΣΤ΄ τάξεων ασχολήθηκαν με τα έθιμα των Απόκρεω και έκαναν παρουσιάσεις των εργασιών τους στην τάξη τους. Οι μαθητές του σχολείου μας κατασκεύασαν πολλές και όμορφες  χειροτεχνίες, ζωγράφισαν και διασκέδασαν  πολύ!

Παραθέτουμε μερικές φωτογραφίες από την Β΄ τάξη:

Δείτε το στο slideshare.net

Νομίζετε πως οι Απόκριες γιορτάζονται σε όλη την Ελλάδα με τον ίδιο τρόπο; Ε λοιπόν, σίγουρα όχι! Γιορτάζονται με τόσο διαφορετικούς και «περίεργους» τρόπους, που θα έλεγε κανείς πως αποτελούν κατάλοιπα διαφορετικών πολιτισμών… Κι όμως…Φανερώνουν όσο πιο διασκεδαστικά γίνεται το Μεγαλείο της Ελλάδας!

Παρουσιάζουμε μερικά από τα ήθη και τα έθιμα στην Ελλάδα στη διάρκεια των χρόνων. Πηγή: Γ. Α. Μέγας, Ελληνικές Γιορτές και Έθιμα της Λαϊκής Λατρείας, εκδ. Οδυσσέας

Το Τριώδιο διαρκεί 3 εβδομάδες και προηγείται της Μεγάλης Σαρακοστής (περιόδου 40 ημερών προετοιμασίας για το Πάσχα), που ακολουθεί: Η πρώτη εβδομάδα λέγεται προφωνή ή προφωνέσιμη, επειδή, σε παλιότερα χρόνια κάποιος από ένα μέρος ψηλό προφωνούσε, δηλαδή διαλαλούσε ότι αρχίζουν οι Απόκριες. Η δεύτερη εβδομάδα λέγεται κρεατινή ή ολόκριγια, επειδή τότε δεν κάνουν νηστεία. Τέλος, η τρίτη εβδομάδα λέγεται τυρινή, επειδή τότε το κύριο καρύκευμα των φαγητών είναι το τυρί. Η αρχή του Τριωδίου γίνεται κυρίως αισθητή την Πέμπτη της Κρεατινής, τη λεγόμενη Τσικνοπέμπτη. Είναι η ημέρα που καθένας «θα τσικνώσει τη γωνιά του», όπως λένε, δηλαδή κάτι θα ψήσει και η τσίκνα από το ψημένο κρέας, χοιρινό ή άλλο θα μοσχοβολήσει τον αέρα. Οι μεταμφιέσεις, τις οποίες γνωρίσαμε ήδη κατά τις γιορτές του Δωδεκαήμερου (Χριστούγεννα) σε ορισμένα μόνο μέρη της Β. Ελλάδας και του Πόντου – και εκεί σαν έθιμο που σβήνει- τις Αποκριές συναντώνται σε ολόκληρη την Ελλάδα, καθώς και στην υπόλοιπη Ευρώπη, ώστε να φαίνονται ως το κύριο γνώρισμά τους. Το όνομα των μεταμφιεσμένων διαφέρει από τόπο σε τόπο: κουδουνάτοι, καμουζέλες, μούσκαροι – αλλά το κοινότερο είναι μασκαράδες και καρνάβαλοι που προέρχεται από τις ιταλικές λέξεις maschera και carnevale. Κατά τον E. Fehrle, η λέξη προέρχεται από την απαγόρευση της κρεοφαγίας, carne levare = κρέας έχε γεια και σημαίνει τη διακοπή της κρεατοφαγίας. Οι γιορτές και οι μεταμφιέσεις θυμίζουν τη διονυσιακή λατρεία, αλλά στην πραγματικότητα όλα είναι αρχαιότερα από τον Διόνυσο! Είναι πράξεις της θρησκείας των πρωτόγονων γεωργών, οι οποίοι ζητούσαν με τρόπους μαγείας να επενεργήσουν στη βλάστηση των αγρών, να ενισχύσουν τη δύναμη που γονιμοποιεί τη γη, προτού ακόμη η δύναμη αυτή εξατομικευθεί στη φαντασία τους και γίνει θεός Φαλλήν ή Διόνυσος ή κάποιος άλλος θεός της βλάστησης. Όπως προαναφέρεται, ο Ελληνικός λαός αποκρεύει, δηλαδή παύει να τρώει κρέας μετά το φαγητό της Κυριακής της δεύτερης εβδομάδας, της λεγόμενης Κρεατινής. Αλλά η καθαυτό Αποκριά με τα πολλά της έθιμα είναι η τελευταία Κυριακή της Τυροφάγου. Όταν φτάσει η Κυριακή αυτή, εκτείνονται στο έπακρο η ευθυμία, οι μεταμφιέσεις και οι χοροί. Η ημέρα όλη περνά με την κίνηση των μασκαράδων, με τις επισκέψεις και το φαγοπότι. Το γενικό θόρυβο επιτείνουν οι εκπυρσοκροτήσεις των κροτίδων και ρουκετών, που σε πολλά μέρη, ιδιαίτερα της Β. Ελλάδας από παλιά συνήθιζαν να πετούν στον αέρα. Όταν πάλι αρχίζει να νυχτώνει, τότε ανάβονται στις πλατείες των χωριών ή τους δρόμους των πόλεων φωτιές (φανοί, κλαδαριές, μπουμπούνες, καψαλιές), γύρω από τις οποίες οι άνθρωποι τραγουδούν και χορεύουν. Τη δύναμη και την ιερότητα που ο λαός αποδίδει στις ανοιξιάτικες φωτιές μάς δείχνει και το όνομα που αυτές έχουν σε μερικούς τόπους. Έτσι, στο Ζαγόρι της Ηπείρου η μεγάλη φωτιά, που ανάβεται μετά το δείπνο της Κυριακής της Τυροφάγου, ονομάζεται Καλολόγος. Η Καθαρή Δευτέρα είναι η πρώτη μέρα της Μεγάλης Σαρακοστής, γι’ αυτό λέγεται και πρωτονήστιμη Δευτέρα και Αρχιδευτέρα. Λέγεται Καθαρή, επειδή από το πρωί της ημέρας αυτής κάθε νοικοκυρά ασχολείται με το να καθαρίσει τα μαγειρικά της σκεύη από τα λίπη. Κανένας κανόνας δεν απαγορεύει το κρασί. Αυτό λοιπόν με λίγες ελιές, ταραμά και φρέσκα κρεμμυδάκια και με το απόθεμα της ευτυχίας που διατηρείται από την προηγούμενη μέρα, αρκεί ώστε και η μέρα αυτή να μην υστερεί σε κέφι από τις ημέρες της Αποκριάς, με τη διαφορά ότι αλλάζει η σκηνή και όλοι, οι μεγάλοι με τα νηστίσιμα φαγητά που έχουν ετοιμάσει, οι μικροί με τους χαρταετούς πηγαίνουν στην εξοχή για να κάνουν τα κούλουμα.

Οι Μπουμπούνες της Καστοριάς! Οι Μπουμπούνες της Καστοριάς! Κυριακή της μεγάλης Αποκριάς αναβιώνουν κατά το σούρουπο οι μεγάλες φωτιές στις μεγάλες πλατείες της πόλης, στην Καστοριά.  Πρόκειται για προχριστιανικό έθιμο, που επέζησε μέσα στον χρόνο και έφτασε ως τις μέρες μας. Οι μεγαλύτεροι μπουμπούνες είναι της πλατείας Ντουλτσό, της γειτονιάς του Απόζαρι, της πλατείας Ομονοίας και της γειτονιάς του παλαιού Νοσοκομείου. Γύρω από την αναμμένη μπουμπούνα, οι παρευρισκόμενοι πίνουν και γεύονται κεράσματα της μέρας της Αποκριάς, που καταναλώνονται εν όψει της Καθαράς Δευτέρας. Λαϊκές ορχήστρες παίζουν τοπικούς παραδοσιακούς σκοπούς και ακολουθεί χορός μέχρι να σβήσει η μπουμπούνα. Στα σπίτια, οι νοικοκυραίοι τηρούν το έθιμο του «Χάσκαρη». Μετά το βραδινό φαγητό διασκεδάζουν όλοι με τις προσπάθειες που καταβάλουν όλα τα μέλη της οικογένειας για να «πιάσουν» με το στόμα ολάνοιχτο το βρασμένο αυγό που τους προσφέρεται με τη βοήθεια ενός ξύλινου ραβδιού και μιας κλωστής στην οποία δένεται το αυγό. Το νόημα αυτού του εθίμου είναι συμβολικό: Με το αυγό κλείνει το στόμα για την Σαρακοστιανή νηστεία – Με το αυγό ανοίγει ξανά τη νύχτα της Ανάστασης. Πηγή: http://www.kastoriacity.gr/

Γαϊτανάκι… πλέκοντας κορδέλες!

Γαϊτανάκι Από τα λίγα έθιμα που διατηρούνται αυτούσια ως τις μέρες μας, το γαϊτανάκι είναι ένας χορός που δένει απόλυτα με το χρώμα και το κέφι της απόκριας. Το γαϊτανάκι πέρασε στην Ελλάδα από πρόσφυγες του Πόντου και της Μικράς Ασίας και έδεσε απόλυτα με τα άλλα τοπικά έθιμα, αφού η δεξιοτεχνία των χορευτών αλλά και ο ιδιαίτερος χαρακτήρας του δεν αφήνουν κανέναν αδιάφορο! Δεκατρία άτομα χρειάζονται για να στήσουν το χορό. Ο ένας κρατά ένα μεγάλο στύλο στο κέντρο, από την κορυφή του οποίου ξεκινούν 12 μακριές κορδέλες, καθεμιά με διαφορετικό χρώμα. Οι κορδέλες αυτές λέγονται γαϊτάνια και δίνουν το όνομά τους στο έθιμο. Γύρω από το στύλο, 12 χορευτές κρατούν από ένα γαϊτάνι και χορεύουν μαζί, σε 6 ζευγάρια, τραγουδώντας το παραδοσιακό τραγούδι. Καθώς κινούνται γύρω από το στύλο, κάθε χορευτής εναλλάσσεται με το ταίρι του κι έτσι όπως γυρνούν πλέκουν τις κορδέλες γύρω από το στύλο δημιουργώντας χρωματιστούς συνδυασμούς. Όταν πια οι κορδέλες τυλιχτούν γύρω από το στύλο και οι χορευτές χορεύουν όλο και πιο κοντά σε αυτόν, τότε ο χορός τελειώνει και το στολισμένο γαϊτανάκι μένει να θυμίζει το αποκριάτικο πνεύμα.

Πηγή: Agrotravel

Το κάψιμο του Τζάρου αναβιώνει στην Ξάνθη  Το κάψιμο του Τζάρου Ο Τζάρος ή Τζάρους κατά τους κατοίκους της Ανατολικής Θράκης ήταν ένα κατασκευασμένο ανθρώπινο ομοίωμα, τοποθετημένο πάνω σε ένα σωρό από πουρνάρια. Την τελευταία Κυριακή της Αποκριάς καιγόταν σε κέντρο αλάνας, πλατείας ή σε υψώματα για να μην έχουν το καλοκαίρι ψύλλους. Το έθιμο αυτό το έφεραν οι πρόσφυγες απο το Σαμακώβ της Ανατολικής Θράκης και αναβιώνει κάθε χρόνο από τους κατοίκους του συνοικισμού, ο οποίος βρίσκεται στη γέφυρα του ποταμού Κόσυνθου. Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με τα Ήθη και τα Έθιμα τησ Ξάνθης: http://www.cityofxanthi.gr/

Ο Καλόγερος στο Καλαμπάκι Δράμας Ο Καλόγερος Το εθιμικό δρώμενο του Καλόγερου (= καλός γέρος) τελείται τη Δευτέρα της Τυρινής. Οι ρίζες του ανάγονται σε πανάρχαιες ευετηρικές τελετές, κατά τις οποίες οι άνθρωποι ζητούσαν από τις ανώτερες δυνάμεις να επενεργήσουν στη βλάστηση και να γονιμοποιήσουν τη γη. Στις μέρες μας, το έθιμο υπενθυμίζει και υπογραμμίζει την εξάρτηση του ανθρώπου από τη φύση. Το έθιμο ήλθε στη Δράμα μαζί με τους πρόσφυγες της Ανατολικής Θράκης. Αναβιώνει από μια ομάδα μεταμφιεσμένων με επικεφαλής τον Καλόγερο. Επισκέπτονται τα σπίτια του χωριού και ύστερα πηγαίνουν στην πλατεία. Εκεί διεξάγονται διαγωνισμός διελκυστίνδας, εικονικό όργωμα και σπορά. Το δρώμενο ολοκληρώνεται με την εικονική νεκρανάσταση του Καλόγερου. Η μεταμφίεση Ο Καλόγερος φορά δέρματα ζώων και μεταμφιέζεται σε ζώο. Στη μέση έχει δεμένα κουδούνια, ένα εκ των οποίων είναι σύμβολο γονιμότητας. Στα ρούχα των υπόλοιπων μελών της ομάδας κυριαρχεί το μαύρο. Φορούν μαύρο φέσι, καρό πουκάμισο, μαύρο γιλέκο και μαύρη σαλταμάρκα. Στη μέση ένα κόκκινο ζωνάρι συγκρατεί το πουτούρι. Οι κνήμες των ποδιών τυλίγονται με κομμάτια άσπρου υφάσματος, τα ποδοπάνια, και στα πόδια φορούν τα τσερβούλια. Η μουσική Τα τοπικά μουσικά όργανα, η τρίχορδη θρακική λίρα, το μεγάλο νταβούλι (τύμπανο) και η γκάιντα συνοδεύουν το δρώμενο. Η τέλεση του δρώμενου • 1η φάση: οι επισκέψεις Η ομάδα των μεταμφιεσμένων, συνοδευόμενη από τους μουσικούς, επισκέπτεται όλα τα σπίτια του χωριού. Ο Καλόγερος χτυπά σε κάθε σπίτι με το κουδούνι που συμβολίζει τη γονιμότητα, εύχεται καλοχρονιά και σχηματίζει ένα σταυρό στην αυλή με μια σφουγγιά. Η νοικοκυρά του σπιτιού ρίχνει πάνω του ένα μείγμα δημητριακών και οσπρίων που παράγει ο τόπος. Γέλια, φωνές, αστεϊσμοί και αυτοσχέδια πειραχτικά λόγια χαρακτηρίζουν την πρώτη φάση. • 2η φάση: η διελκυστίνδα Μετά τις επισκέψεις στα σπίτια, η ομάδα των μεταμφιεσμένων και οι κάτοικοι του χωριού μαζεύονται στην πλατεία. Εκεί διεξάγεται ένα είδος διελκυστίνδας μεταξύ των νέων και των μεσόκοπων, που αντιπροσωπεύουν την άνοιξη και το χειμώνα, αντίστοιχα. Ο αγώνας λήγει με τη νίκη των νέων, γεγονός που προμηνύει την καλή πορεία της χρονιάς. • 3η φάση: αναπαράσταση οργώματος και σποράς Πραγματοποιείται στην πλατεία και αποτελεί την κύρια φάση του δρώμενου. Κατά τη διάρκειά του επικρατεί σοβαρότητα. Τα γέλια και τα αστεία απουσιάζουν. Οι μεταμφιεσμένοι ζεύονται σαν δαμαλάκια και αρχίζουν το εικονικό όργωμα. Το άροτρο κατευθύνεται από τον Καλόγερο. Ακολουθεί η εικονική σπορά. Κάθε φορά που ρίχνεται σπόρος στη γη, ο ζευγολάτης λέει μια ευχή, η οποία επαναλαμβάνεται από το πλήθος. • 4η φάση: ο εικονικός θάνατος του Καλόγερου Οι μεταμφιεσμένοι προσφέρουν στον Καλόγερο τρεις μπουκιές φαγητό και μετά τον «σκοτώνουν». Στη συνέχεια, τον σέρνουν πάνω στη γη που προηγουμένως όργωσαν και έσπειραν. Έπειτα τον ραντίζουν με νερό και αυτός «επανέρχεται» στη ζωή. Με αυτό τον τρόπο θεωρείται ότι η ανοιξη-ζωή κερδίζει το χειμώνα-θάνατο. • 5η φάση: ο χορός Το έθιμο ολοκληρώνεται με τους κατοίκους του χωριού να χορεύουν σε έναν κύκλο πάνω στην «οργωμένη» και «σπαρμένη» γη. Πηγή: Agrotour.gr

Οι Απόκριες στις Κυκλάδες Οι Απόκριες στις Κυκλάδες Στην Ελλάδα το Καρναβάλι, οι Απόκριες ή Απόκρεω (περίοδος κατά την οποία οι Έλληνες «απέχουν από κρέας») γιορτάζονται με ομαδικές μασκαράτες, χορούς, γλέντια, και σάτιρα, έθιμα τα οποία διαφέρουν σε κάθε περιοχή. Στα νησιά των Κυκλάδων τα κύρια στοιχεία της Αποκριάς είναι, όπως παντού στη Χώρα, το κέφι, οι αστεϊσμοί και οι μεταμφιέσεις που δίνουν ευκαιρία για ξεφάντωμα, οινοποσία και πειράγματα. Στις Κυκλάδες οι εορτασμοί του Καρναβαλιού, χαρακτηριστικοί και ευφάνταστοι, αποτελούν την έκφραση ενός αξιόλογου και ιδιότυπου λαϊκού πολιτισμού με επιρροές από διάφορες κουλτούρες. Κατά την αποκριάτικη περίοδο στα Κυκλαδονήσια ιδιαίτερη θέση έχει η Πέμπτη της Κρεατινής εβδομάδας, η λεγόμενη «Τσικνοπέμπτη», ενώ ο παραδοσιακός εορτασμός της Αποκριάς κορυφώνεται την τελευταία Κυριακή, την Κυριακή της Τυρινής, η οποία ονομάζεται και «Τρανή Αποκριά». Οι συνεστιάσεις που γίνονται εκείνη την ημέρα έχουν εύθυμο γιορταστικό χαρακτήρα με τραγούδια χαρακτηριστικά των αισθημάτων που επικρατούν. Στην Κίμωλο, λόγου χάριν, τραγουδούν: «Τούτες οι μέρες το “χουνε, τούτες οι βδομάδες, οπού “χει φίλους κράζει τους, οπού “χει εχθρούς καλεί τους, οπού “χει στην ξενιτιά στέλνει και φέρνει τους του». Στην Κάτω Μεριά της Αμοργού αναβιώνει, από το Σύλλογο «Αρχαία Αρκεσίνη», το έθιμο του «Καπετάνιου»: το πρωί της Τυρινής οι νέοι του χωριού, ντυμένοι στα ασπρόμαυρα με βράκες με ζωνάρι στη μέση, με τραγιάσκες και παραδοσιακά γιλέκα διακοσμημένα χιαστί με χρωματιστές κορδέλες, παίρνουν τον δρόμο για την εκκλησία της Πα­ναγίας την Επανοχωριανής. Οι νέοι αυτοί συνοδεύονται από οργανοπαίχτες που τραγουδούν μαντινάδες και τον «Αποκριανό»: «Πέρασαν οι αποκριές πάνε και οι τυρινάδες…» Η επιλογή του «Κα­πετάνιου» γίνεται από τον παπά του χωριού, ο οποίος ρίχνει ψηλά στον αέρα τον «γιλεό» (είδος άμφιου) και αυτός που τον αρπάζει γίνεται ο «Καπετάνιος». Η πεμπτουσία του εθίμου είναι το γεγονός ότι ο νέος που επιλέγεται ή που επεδίωκε να γίνει «Καπετάνιος» μπορεί να φανερώσει τον πραγματικό του έρωτα ή να προ­δώσει μια κρυφή αγάπη τραγουδώντας: «Δεν έχει πιο βαρύ καημό, σεβντάς που δεν τελειώνει σαν την αγάπη την κρυφή που δεν ξεφανερώνει». Το ά­λογο του «Καπετάνιου» στολίζεται φανταχτερά και ντύνεται με επίσημα ενδύματα ο συνοδός-φύλακας του «Καπετάνιου», ο «Μπαϊραχτά­ρης». Η όλη εκδήλωση συνοδεύεται φαγητό με ψάρι τηγα­νητό, από καλό κρασί και μαντινάδες. Μετά το φαγοπό­τι η πομπή ξεκινά για το χωριό, όπου τα νέα έ­χουν ήδη φτάσει από τα πι­τσιρίκια που σπεύδουν να ανακοινώ­σουν το μαντάτο. Το πρώτο παιδί που α­ναγγέλλει το μαντάτο της ανάδειξης του «Καπετάνιου»  ανταμείβεται με το πολυπόθητο χαρτζιλίκι! Οι κάτοικοι  περιμένουν την πομπή στην Πορτάρα, την ανατολική είσοδο του οικισμού. Ο «Καπετάνιος» επευφημείται, αυτοσχεδιάζει στιχάκια και μα­ντινάδες για τις κοπέλες που συναντά και κερνά στα καφενεία την παρέα του και τους πα­ρευρισκόμενους. Η τε­λευταία στάση είναι στην Λόζα. Εκεί ο «Μπαϊραχτάρης», κρατώντας ένα κοντάρι, που στην κορυφή του έχει καρφωμένο ένα καρβέλι ψωμί, ένα κε­φάλι τυρί και ένα κομμάτι μπακαλιάρο, περιφέρει τον έφιππο Καπετάνιο τρεις φορές στην πλατεία. Η σημαντική στιγμή είναι όταν ο Καπετά­νιος φανερώνει τον κρυφό του έρωτα προσκαλώντας μια από τις κοπέλες του χωριού να γίνει «Καπετάνισσα» στην οποία απαγγέλει ένα στιχάκι και της παραχωρεί τον πρώτο χορό. Ο Καπετάνιος και η παρέα του συνε­χίζουν το γλέντι στα στέκια του χωριού με χορό και τραγούδι μέχρι το πρωί: «Ήρθε κι Άγια Σαρακοστή με τις εφτά βδομάδες…». Το τελευταίο Σάββατο και την τελευταία Κυριακή της Αποκριάς στην Χώρα της Άνδρου, στην πλατεία Γηροκομείου, γίνεται παρέλαση σε άρματα ομάδων μεταμφιεσμένων με βεγγαλικά και χορό. Στην Κέα οργανώνονται χοροί μεταμφιεσμένων, αποκριάτικα παιχνίδια και παραστάσεις κλόουν για μικρούς και μεγάλους. Οι εκδηλώσεις κορυφώνονται στην Ιουλίδα την τελευταία Αποκριά με τη μεγάλη παρέλαση του Καρνάβαλου με συμμετοχή ομάδων μεταμφιεσμένων και παρουσίαση θεατρικών δρώμενων τα οποία σατιρίζουν σκηνές της καθημερινότητας. Η εκδήλωση εξελίσσεται σε ξέφρενο πανηγύρι όπου προσφέρονται από το Δήμο κρασί, σουβλάκια και ρυζόγαλα με λεμόνι. Στα χωριά της Νάξου επιβιώνουν ακόμη πανάρχαια στοιχεία της Διονυσιακής λατρείας. Την «Κρεατινή» Κυριακή εμφανίζονται στους δρόμους οι «Κουδουνάτοι», νέοι με προσωπίδες, οι οποίοι φορούν κάπα με κουκούλα, έχουν μια σειρά από κρεμασμένα κουδούνια γύρω από τη μέση και από το στήθος, χορεύουν προκαλώντας ένα πολύ χαρακτηριστικό έντονο θόρυβο και οι ντόπιοι τους κερνούν αυγά. Την Καθαρά Δευτέρα βγαίνουν στους δρόμους οι  «φουστανελλάτοι», νέοι χωρίς προσωπίδες και γιορτινά στολισμένοι οι οποίοι παίζουν  βιολί. Στην Σαντορίνη στην κεντρική πλατεία των Φηρών, την τελευταία Κυριακή των Αποκριών ο Δήμος Θήρας οργανώνει Καρναβάλι στο οποίο συμμετέχουν όλα τα σχολεία του νησιού. Στη Σέριφο την Κυριακή της Τυρινής γίνεται το αποκριάτικο έθιμο της «Καπεταναίας» αντίστοιχο εκείνου του «Καπετάνιου» της Αμοργού. Η Σίφνος μένει πιστή στις παραδόσεις και διατηρεί με πολύ έμπνευση και χιούμορ τα έθιμα των αποκριάτικων χορών με τις «Καμηλωσίες», δηλαδή μασκαράδες οι οποίοι  στην σιφνέικη διάλεκτο λέγονται «Καμήλες». Εδώ οι πρωταγωνιστές είναι το σιφνέικο «τακίμι», μουσικό ζευγάρι όπου το βιολί συνοδεύει το λαγούτο και το πλούσιο φαγητό στις λεγόμενες «τραπέζες». Πολλοί από τους αποκριάτικους χορούς, όπως εκείνος του «Κυρ- Βοριά», ανάγονται στους Προχριστιανικούς Χρόνους, όταν οι άνθρωποι επηρεασμένοι, από τις παγανιστικές δοξασίες, συνήθιζαν να εξευμενίζουν τα στοιχεία της φύσης που τους ταλαιπωρούσαν. Ο χορός του «Κυρ-Βοριά», αφιερωμένος στον άνεμο, γίνεται στο προαύλιο της Παναγιάς της Κόγχης στον Αρτεμώνα. Ο παπάς σέρνει τον χορό και ακολουθούσαν μεταμφιεσμένοι οι κάτοικοι του νησιού. Κατά την διάρκεια της εκδήλωσης  ακούγονται διάφορα στιχάκια και ποιήματα ενώ οι παραβρισκόμενοι απολαμβάνουν, με άφθονο κρασί, την παραδοσιακή ρεβιθάδα, κρέας με μακαρόνια ή πατάτες, βακαλάο με πατάτες σαλάτα ακούγοντας παραδοσιακή μουσική απο βιολί και λαούτο. Στην Σύρο, το Καρναβάλι του Δήμου Άνω Σύρου, με αναβίωση παραδοσιακών εθίμων στα σοκάκια του μεσαιωνικού οικισμού, είναι μια από τις σημαντικότερες εκδηλώσεις του νησιού με μασκαράδες, τα περίφημα «ζεϊμπέκια», χορούς και ζωηρά και εύθυμα αποκριάτικα  ακούσματα από παραδοσιακά λαϊκά όργανα. Την Καθαρή Δευτέρα, στο χωριό Γαλησσά του Δήμου Άνω Σύρου επίσης, γιορτάζονται τα «Κούλουμα» με πέταγμα του χαρταετού, σαρακοστιανά εδέσματα και μουσική από τοπική λαϊκή ορχήστρα. Την Τσικνοπέμπτη στην Τήνο, στο καφενείο του χωριού Τριαντάρος, αναβιώνει το έθιμο του «Αποκριάτικου Χορού» και του «Αλφαβηταριού της Αγάπης» όπου οι χορευτές, σε κυκλική διάταξη, τραγουδούν εκ περιτροπής στίχους περιπαιχτικούς ακολουθώντας, σύμφωνα με το πρώτο γράμμα κάθε στίχου, τη σειρά της αλφαβήτου. Η εκδήλωση συνοδεύεται από κεράσματα με τοπικά εδέσματα  και γλυκίσματα. Την τελευταία Κυριακή της Αποκριάς στο χωριό Φαλατάδος γίνεται Καρναβάλι με διαφορετικό θέμα κάθε χρονιά, όπου προσφέρονται μεζέδες και οι παρευρισκόμενοι χορεύουν με τη συνοδεία τσαμπούνας, βιολιού και κιθάρας. Την ίδια μέρα, στο χωριό Αγάπη, γιορτάζουν το έθιμο του «Μακαρονά». Οι κάτοικοι περιφέρουν, μοιρολογώντας, στους δρόμους του χωριού ένα ομοίωμα ανθρώπου από άχυρο για να το κάψουν τελικά στην κεντρική πλατεία. Κατόπιν οι κάτοικοι και οι επισκέπτες συγκεντρώνονται στην ενοριακή αίθουσα για να φάνε την παραδοσιακή μακαρονάδα. Πηγή: ekyklades.gr

Τι είναι οι Μπούλες; Μπούλες Οι Μπούλες είναι παλαιότατο αποκριάτικο έθιμο της Νάουσας Ημαθίας. Δύσκολα μπορούμε σήμερα να βρούμε τις ρίζες του, όπως συμβαίνει με τα περισσότερα από τα έθιμά μας. Όμως όλα τα στοιχεία του μας οδηγούν σε παλαιούς χρόνους. Στο αποκριάτικο αυτό έθιμό μας, έχει δοθεί πολύ πετυχημένα ο ορισμός χορευτικό δρώμενο, γιατί η δράση των ανθρώπων που συμμετέχουν στην τέλεσή του είναι δράση χορευτική και χωρίς αυτήν η τέλεση του εθίμου είναι αδύνατη. Τα κυριότερα στοιχεία του εθίμου που μας μεταφέρονται από μία πολύ αυστηρή προφορική παράδοση είναι: Η συγκρότηση του μπουλουκιού, που προϋποθέτει την αυστηρή αποδοχή και τήρηση ορισμένων κανόνων τέλεσης του εθίμου για συμμετοχή σ” αυτό. Το φύλο των τελεστών είναι μόνο νέοι άνδρες. Τη γυναικεία μορφή (νύφη-μπούλα) την υποδύεται πάντα άνδρας. Η ένδυση, η μεταμφίεση και η συμπεριφορά των τελεστών διέπονται από πατροπαράδοτους κανόνες. Τα μουσικά όργανα, οι χοροί, το δρομολόγιο, είναι προκαθορισμένα από το τελετουργικό, που ακολουθείται αναλλοίωτο στο πέρασμα των χρόνων. Το έθιμο έχει τις ρίζες του στην αρχαιότητα και πιθανότατα έχει σχέση με τελετές φυλετικής μύησης όπως η τελετή ενηλικίωσης κατά την οποία ο νέος, ντυμένος με γυναικεία ρούχα και οδηγούμενος από ανύπανδρους άντρες της φυλής, θα μυηθεί με τη σειρά του στα μυστικά της, θα αποβάλλει τη γυναικεία ενδυμασία και θα μεταμορφωθεί σε άνδρα. Σήμερα μπορούμε να παρατηρήσουμε ότι στη μακραίωνη ιστορία του το έθιμο μεταπλάθει και παράλληλα ενσωματώνει στα επί μέρους στοιχεία του, την τοπική παράδοση, τους μύθους, τους θρύλους, τα τραγούδια και τους ηρωικούς αγώνες της Νάουσας. Οι τελεστές ήταν και είναι πάντα νέοι άνδρες. Ο αριθμός τους τα παλαιότερα χρόνια φαίνεται να ήταν από έξι μέχρι δώδεκα, ενώ σήμερα μπορεί να συμμετέχουν και περισσότεροι. Στο μπουλούκι, από πολύ παλιά έπαιρναν μέρος και μικρά αγόρια.

από κάτω από: Δραστηριότητες, Εκπαιδευτικά Προγράμματα | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο To 41o Δημοτικό Σχολείο Περιστερίου γιορτάζει τα έθιμα των Αποκριών    

Επίσκεψη στο Μουσείο της Ακρόπολης

Φεβ 201426

«Ακρόπολη, σύμβολο της Ελλάδας στους  αιώνες»:

Tα δύο τμήματα της Δ΄ τάξης στο  Μουσείο της Ακρόπολης

             Στα πλαίσια των μαθημάτων της Ιστορίας και της Ευέλικτης Ζώνης πραγματοποιείται σχέδιο εργασίας για τις τάξεις Δ1 και Δ2, με τίτλο «Ακρόπολη, σύμβολο της Ελλάδας στους  αιώνες».

 Σκοποί-στόχοι του προγράμματος είναι οι μαθητές :

  • να γνωρίσουν την Ακρόπολη ως σύμβολο του ελληνικού αλλά και του παγκόσμιου πολιτισμού.
  • να μελετήσουν τα κτίσματα που υπάρχουν στον Ιερό Βράχο, το όνομα του καθενός, την αρχιτεκτονική του καθώς και την πορεία τους μέσα στο χρόνο.
  • να ευαισθητοποιηθούν ώστε να δείχνουν σεβασμό σε όλα τα αρχαία μνημεία και να μάθουν για την εκστρατεία που γίνεται διεθνώς για την επιστροφή στην Ελλάδα των γλυπτών του Παρθενώνα.
  • να αγαπήσουν το μάθημα της ιστορίας, κατανοώντας τη σχέση του με το σήμερα και την αναγκαιότητα του να γνωρίζουμε το παρελθόν μας γιατί έτσι θα αποφύγουμε λάθη του μέλλοντος
  • να εξοικειωθούν στην έρευνα, αξιολόγηση και συλλογή πληροφοριών και υλικού για την εργασία, από βιβλία, μέσα μαζικής ενημέρωσης, διαδίκτυο (ιστοσελίδες σχετικές με το θέμα όπως π.χ  http://tinyurl.com/o6qjlwc,  www.theacropolismuseum.gr )κ.α. 
  • να αναπτύξουν καλλιτεχνικές δεξιότητες στα πλαίσια των καλλιτεχνικών μαθημάτων με ζωγραφιές σχετικές με το θέμα

Οι μαθητές των δύο τμημάτων της Δ΄ τάξης διδάσκονται ανακαλύπτοντας μέσα από ενεργητική μάθηση:

1) Την έννοια και της σημασία της Ακρόπολης για κάθε πόλη και ειδικά για την Αθήνα

2) Την ιστορία του Ιερού Βράχου ανά τους αιώνες και ως σήμερα
2) Τα πολιτεύματα στην αρχαία Ελλάδα και τη σημασία τους
3) Για την γεωπολιτική θέση της Αθήνας, ως πόλη που γέννησε τη δημοκρατία

4) Το Δωρικό και Ιωνικό ρυθμό,

5) Τον θαυμαστό τρόπο αρχιτεκτονικής και κτίσης του Παρθενώνα (τις αναλογίες, τα αετώματα, τις μετώπες, τη ζωφόρο)
6) την αξία και τη σημασία των μάρμαρων του Παρθενώνα.
7) Τα Προπύλαια.
 8) Το ναό της Αθηνάς Νίκης.
 9) Το Ερέχθειο.
10) Το θέατρο του Διονύσου.
11) Το Ωδείο Ηρώδου του Αττικού
12)  Τις μεγαλύτερες καταστροφές και λεηλασίες που έχουν υποστεί τα κτίσματα της Ακρόπολης

13)  Κείμενα και ποιήματα για την Ακρόπολη και ειδικά για τον Παρθενώνα

14)  Η Ακρόπολη μέσα από το μάθημα των Θρησκευτικών (12θεο, Σωκράτης, Χριστιανισμός,

       Απόστολος Παύλος) και της Μελέτης Περιβάλλοντος (Φυσικές καταστροφές, μόλυνση

       περιβάλλοντος)

             Για να μπορέσουν οι μαθητές της Δ΄ τάξης να εμπεδώσουν αποτελεσματικότερα τα όσα διδάσκονται διοργανώθηκε την Πέμπτη 21 Φεβρουαρίου 2014 εκπαιδευτική επίσκεψη στο  Μουσείο της Ακροπόλης.

Με σύμμαχο τον καλό καιρό, η επίσκεψη  άρχισε με έναν περίπατο στην οδό Διονυσίου Αρεοπαγίτου, κατά τον οποίο τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να δουν το Ωδείο Ηρώδου του Αττικού,  τα κτίρια της νότιας πλευράς του Ιερού Βράχου (Παρθενώνα, Ναό Απτέρου Νίκης, μέρος από τα Προπύλαια), καθώς και το λόφο του Φιλοπάππου από τον οποίο ο Μοροζίνι πυρπόλησε τον Παρθενώνα.

Στη συνέχεια οι μαθητές μπήκαν στο Μουσείο της Ακρόπολης, όπου ξεναγήθηκαν.  

Η επιβλητική αρχιτεκτονική του κτιρίου, τα  εκθέματα, και τα εισαγωγικά βίντεο και οι μακέτες στον προθάλαμο του Μουσείου εντυπωσίασαν σε τέτοιο βαθμό τα παιδιά, που έκαναν συνέχεια ερωτήσεις,  χρησιμοποιώντας τις γνώσεις μέσα από όσα διδάχτηκαν για την ιστορία της Ακρόπολης.

 Δείτε στιγμιότυπα από την επίσκεψη των παιδιών μας:

Δείτε το στο slideshare.net

από κάτω από: Δραστηριότητες, Εκπαιδευτικά Προγράμματα | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Επίσκεψη στο Μουσείο της Ακρόπολης    

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ 2013-2014

Φεβ 201426

41Ο  ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΕΡΙΣΤΕΡΙΟΥ

                                                                                                                                      ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2013 – 2014

ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ:κακτου & αγιου ιεροθεου

 ΤΗΛΕΦΩΝΟ:2105759937                                                                               ΔΙΕΥΘΥΝΤΡΙΑ.:ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΟΣΧΟΥ

ΤΗΛΕΟΜΟΙΟΤΥΠΟ:2105759937                                                                ΥΠΟΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ&YΠΕΥΘΥΝΟΣ ΟΛΟΗΜΕΡΟΥ:

ηλεκτρονικό ταχυδρομειο:  mail@41dimperist.att.sch.gr                    ΣΤΡΑΒΑΚΟΣ ΘΕΔΩΡΟΣ

ΟΡΓΑΝΙΚΟΤΗΤΑ: 6/θεσιο                                                                                                                                                                                                 

ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑ: 7/θέσιο

ΥΛΟΠΟΙΟΥΜΕΝΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ

 

 

ΑΑ

 

 

ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ

ΕΙΔΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ*

 

 

ΤΙΤΛΟΣ / ΘΕΜΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

 

 

 

ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ

[ΑΝΑΛΥΣΗ ΩΡΩΝ ΥΛΠΟΙΗΣΗΣ ΑΝΑ ΓΝΩΣΤΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ[1]]

1

Κυριακή Παπαδάκη  (Γ΄ ΤΆΞΗ)

Συμμετέχουν:Ζώγα Ελένη, Κάλπη Ιωάννα, , Καδδά Διαμάντω, Πουλιάση Μαρίνα, Παπαγεωργίου Μαργαρίτα, Μπαράκος Χρήστος (Α΄, Β΄, Δ1,Δ2,Ε,ΣΤ Τάξεις)

 

ΠΕ

Ο Κήπος του σχολείου μας

Φεβρουάριος 2014-Μάιος 2014

1Ω ΜΕΛΕΤΗ  (διάχυση 3Ω ΕΥΖΩ +2ΩΑισθ. Αγωγή)

 

2

Καδδά Διαμάντω και Πουλιάση Μαρίνα  (Δ1΄και Δ΄2 Τάξη)

ΠΟ

Η Ακρόπολη, σύμβολο της Ελλάδας στους αιώνες

Ιανουάριος 2014-Μάρτιος 2014

1Ω ΙΣΤΟΡ (διάχυση 2Ω ΕΥΖΩ + 1Ω Αισθ. Αγωγ)

3

Παπαγεωργίου Μαργαρίτα (Ε΄Τάξη)

ΠΟ

Τα  Πεμπταστέρια στη σκηνή…

Ιανουάριος 2014- Μάϊος 2014 1Ω ΓΛΩΣΣΑ +2Ω ΕΥΖΩ (διάχυση 1ΩΑισθ. Αγωγή)

4

Μπικουβαράκης Ανδρέας (ΠΕ 16)

ΠΟ

Ο Μίκης Θεοδωράκης και οι Μεγάλοι ποιητές

Φεβρουάριος 2014 –Ιούνιος 2014

7Ω ΜΟΥΣΙΚΗ

5

Ζώγα Ελένη, Κάλπη Ιωάννα, Παπαδάκη Κυριακή(Α΄, Β΄,Γ΄ Τάξεις)

ΠΟ

Ήθη και Έθιμα του τόπου μας

Δεκέμβριος 2013-Μάιος 2014

1Ω ΓΛΩΣΣΑ         (διάχυση 2Ω ΕΥΖΩ+ 1ΩΑισθ. Αγωγή)

6

Νταής  Δημήτριος

ΠΟ

Τα Ολυμπιακά αθλήματα στο πέρασμα των χρόνων

Φεβρουάριος 2014-Μάιος 2014

1Ω ΦΥΣΙΚΗ ΑΓΩΓΗ

7

Παπαδάκη Κυριακή(Γ΄ Τάξη)

ΠΕ

Ταξίδι στο κόσμο της μέλισσας

Φεβρουάριος 2014-Μάιος 2013

1Ω ΓΛΩΣΣΑ         (διάχυση 1Ω ΕΥΖΩ+ Αισθ. Αγωγή)

8

Ζώγα Ελένη, Κάλπη Ιωάννα

(Α΄, Β΄ Τάξεις)

ΠΕ

ΑΥ

Η Διατροφή μας μέσα από τη φύση

Νοέμβριος 2013- Απρίλιος 2014

2Ω ΜΕΛ. ΠΕΡΙΒ.              (διάχυση 1Ω ΓΛΩΣΣΑ+ 1ΩΑΙΣΘ. ΑΓΩΓΗ)

9

Παπαγεωργίου Μαργαρίτα (Ε΄ Τάξη)

ΠΟ

Με ένα βιβλίο ταξιδεύω…

Ιανουάριος 2014- Μάϊος 2014

2Ω ΕΥΖΩ (διάχυση 1ΩΑισθ. Αγωγή)

 

10

Καδδά Διαμάντω, Πουλιάση Μαρίνα, (Δ1 ΚΑΙ Δ2΄)

ΠΟ

Το βιβλίο παράθυρο στον κόσμο

Ιανουάριος 2014- Μάϊος 2014

1Ω ΕΥΖΩ (διάχυση 1Ω Αισθ. Αγωγή)

11

Μπαράκος Χρήστος (ΣΤ΄)

ΠΟ

Toβιβλίο, ο σύντροφός μου…

Δεκέμβριος 2013-Απρίλιος 2014

  ΕΥΖΩ(διάχυση 1ΩΑισθ. Αγωγή)

12

Μπαράκος Χρήστος (ΣΤ΄)

ΠΟ

Κοινοβουλευτισμός και Δημοκρατία

Μάρτιος 2014 –Ᾱπρίλιος 2014

Κοιν. Πολ. Αγωγή (διάχυση 1Ω Ιστορία+1Ω Ευέλικτη +1Ω Αισθ. Αγωγή)

                                                                                               Περιστέρι, 3/12/2013

                                                           Η ΔΙΕΥΘΥΝΤΡΙΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ  

                                                                            Δήμητρα Μόσχου                                                   

                                                                                                

από κάτω από: Ανακοινώσεις | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ 2013-2014    

Πρόγραμμα Ε.Υ.Ζ.Η.Ν. (Εθνική Δράση Υγείας για τη ΖωΗ των Νέων)

Φεβ 201426

           Αγαπητοί Γονείς και Κηδεμόνες

          Σας ενημερώνουμε ότι στο σχολείο μας θα πραγματοποιηθεί το Πρόγραμμα Ε.Υ.Ζ.Η.Ν. (Εθνική Δράση Υγείας για τη ΖωΗ των Νέων) των Δημοτικών Σχολείων. Το πρόγραμμα αυτό, του Υπουργείου Παιδείας, εντάσσεται στα πλαίσια του μαθήματος Φυσικής Αγωγής. Στους μαθητές που θα πάρουν μέρος σε αυτό,  θα γίνουν από το  Γυμναστή  του σχολείου μας μετρήσεις για τη σωματική  διάπλαση (ύψος και  βάρος) & φυσική κατάσταση των μαθητών. Για τη διασφάλιση των προσωπικών δεδομένων των μαθητών, η καταγραφή των μετρήσεων θα γίνεται, μόνο με τον  Αριθμού Μητρώου του μαθητή, χωρίς να αναφέρεται το όνομά του.  Οι αξιολογήσεις συνηθειών διατροφής και φυσικής δραστηριότητας των παιδιών θα γίνουν από το Χαροκόπειο Πανεπιστήμιο, το οποίο έχει και την επιστημονική ευθύνη του προγράμματος. Μετά την ολοκλήρωση του Προγράμματος, ο κάθε Γονέας ή Κηδεμόνας θα παραλάβει μια μονοσέλιδη Ατομική Αναφορά, που θα αφορά τα αποτελέσματα των αξιολογήσεων για το παιδί του  Για να συμμετέχει το παιδί σας παραπάνω πρόγραμμα, παρακαλούμε να συμπληρώσετε και να μας στείλετε στο σχολείο υπογεγραμμένη  την παρακάτω υπεύθυνη δήλωση:

                                                    ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΔΗΛΩΣΗ

Ο  γονέας ή κηδεμόνας ………………………………………………………του/της μαθητή/τριας  ……………………………………………………..  της ……………. τάξης, δηλώνω ότι επιτρέπω στο παιδί μου να συμμετάσχει στο Πρόγραμμα Ε.Υ.Ζ.Η.Ν. (Εθνική Δράση Υγείας για τη ΖωΗ των Νέων) των Δημοτικών Σχολείων και να γίνουν μετρήσεις σωματικής διάπλασης και φυσικής κατάστασης  (εγκύκλιος ΥΠ.ΠΑΙ.Θ.Π. αρ. πρωτ. 9249/Γ4 23/1/2014 ) από τo γυμναστή  του σχολείου του. Η καταγραφή των μετρήσεων θα γίνει ανώνυμα και θα ενημερωθώ για τα αποτελέσματα των αξιολογήσεών του.

 Ο/Η Δηλών/ούσα                                                                τηλέφωνο επικοινωνίας

…………………………………. ……              ……………………………………..

ΕΠΙΠΛΕΟΝ

Στο πλαίσιο του προγράμματος αυτού θα  πραγματοποιηθεί (μόνο για όσους το επιθυμούν) και η αξιολόγηση της αερόβιας αντοχής του παιδιού σας με το παλίνδρομο τεστ. Όμως για την πραγματοποίηση αυτού του τεστ είναι απαραίτητη   πρόσφατη –ενός μηνός-γνωμάτευση από τον καρδιολόγο γιατρό και η παρακάτω δήλωση:

Ο Γονέας/Κηδεμόνας

΄Ονομα:…………………………………………………………….

Υπογραφή:…………………………………………………….

ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΜΑΘΗΤΗ/ΤΡΙΑΣ:……………………………………..

ΤΑΞΗ:………………………….

από κάτω από: Ανακοινώσεις | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Πρόγραμμα Ε.Υ.Ζ.Η.Ν. (Εθνική Δράση Υγείας για τη ΖωΗ των Νέων)    

Εισαγωγή μαθητών στα Πρότυπα Πειραματικά Γυμνάσια

Φεβ 201420
ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ
Εισαγωγή μαθητών στα
Πρότυπα Πειραματικά Γυμνάσια
Η Δ Ι ΟΙ Κ ΟΥ ΣΑ  Ε Π Ι Τ Ρ ΟΠ Η  Π Ρ ΟΤ Υ Π Ω Ν  
Π Ε Ι Ρ ΑΜΑ Τ Ι ΚΩ Ν  ΣΧ ΟΛ Ε Ι Ω Ν
(Δ .Ε . Π . Π . Σ. )  με αριθμ. Πρωτ.: Γ1/14987- 03/02/2014 ανακοίνωσε την εισαγωγή των μαθητών στα Πρότυπα Σχολεία
 
Η εισαγωγή όλων των μαθητών/τριών στην Α΄ Γυμνασίου των Προτύπων Πειραματικών Γυμνασίων θα γίνει με δοκιμασία (τεστ) δεξιοτήτων, η οποία θα πραγματοποιηθεί σε όλα τα Πειραματικά Γυμνάσια την Τετάρτη 18 Ιουνίου 2014 στις 10 π.μ. Στην ίδια διαδικασία συμμετέχουν και οι μαθητές/τριες από τα υφιστάμενα Δημοτικά και Γυμνάσια που συνδέονται μεταξύ τους. Τα ΕΠ.Ε.Σ. των Π.Π. Γυμνασίων θα αποφασίσουν και θα ανακοινώσουν τον αριθμό των εισακτέων μαθητών/τριών μέχρι την Παρασκευή 28 Φεβρουαρίου 2014.
Με την ανωτέρω διαδικασία οι μαθητές/τριες αξιολογούνται σε δεξιότητες που απέκτησαν τη διάρκεια της φοίτησής τους στο Δημοτικό Σχολείο, σχετικές με την κατανόηση κειμένων της Ελληνικής Γλώσσας, τα Μαθηματικά και τα Φυσικά. Οι μαθητές/τριες θα εξεταστούν στα παραπάνω πεδία, στο πλαίσιο μιας ενιαίας δίωρης δοκιμασίας. Ειδικότερα:
  1. Στην Κατανόηση Κειμένων Ελληνικής Γλώσσας ελέγχονται οι ικανότητες των
μαθητών/τριών στην ανάγνωση, στην κατανόηση γραπτών κειμένων ποικίλων ειδών και περιεχομένου (λογοτεχνικά κείμενα, απλά άρθρα εφημερίδων ή περιοδικών κλπ) και στην παραγωγή γραπτού λόγου.
  1. Στα Μαθηματικά ελέγχονται οι ικανότητες των μαθητών/τριών στην κατανόηση και
επίλυση προβλημάτων της καθημερινής ζωής με απλές αριθμητικές πράξεις, διατυπώνοντας αιτιολογήσεις και μαθηματικούς συλλογισμούς.
  1. Στα Φυσικά ελέγχονται οι ικανότητες των μαθητών/τριών να κατανοούν φυσικά
φαινόμενα που συναντούν στην καθημερινή τους ζωή και να διατυπώνουν παρατηρήσεις, συμπεράσματα και προτάσεις για το σχεδιασμό ενός απλού πειράματος.
Θα πρέπει να υπογραμμιστεί ότι δεν ορίζονται συγκεκριμένες σελίδες εξεταστέας ύλης στα σχολικά εγχειρίδια και σε ουδεμία περίπτωση δεν ελέγχονται γνώσεις, οι οποίες προϋποθέτουν απομνημόνευση. Γι’ αυτό, οι μαθητές/τριες δεν απαιτείται να μελετήσουν πρόσθετη ύλη ούτε να υποστούν φροντιστηριακή εξάσκηση για να προετοιμαστούν για τη συμμετοχή τους στη εν λόγω δοκιμασία. Όσα ήδη γνωρίζουν και έχουν αφομοιώσει από τη φοίτησή τους στο Δημοτικό Σχολείο αρκούν για τη επιτυχή συμμετοχή τους.
Για την καλύτερη ενημέρωση των μαθητών/τριών, των γονέων και κηδεμόνων καθώς και των εκπαιδευτικών σχετικά με το χαρακτήρα και το είδος των εξεταζομένων γνωστικών πεδίων θα ανακοινωθούν ενδεικτικά θέματα εντός του πρώτου δεκαημέρου του Απριλίου.
Ρυθμίσεις σχετικά με τη δοκιμασία (τεστ) στα Πρότυπα Πειραματικά Γυμνάσια
Οι γονείς και κηδεμόνες των μαθητών/τριών, που ενδιαφέρονται για τη συμμετοχή των παιδιών τους στη δοκιμασία (τεστ) δεξιοτήτων για την εισαγωγή σε Πρότυπο Πειραματικό Γυμνάσιο, οφείλουν να υποβάλουν ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΑ αίτηση στην ηλεκτρονική πλατφόρμα της Δ.Ε.Π.Π.Σ από 1 έως 31 Μαρτίου 2014.
Οι καταστάσεις των υποψηφίων μαθητών/τριών θα αναρτηθούν στο διαδίκτυο και στον πίνακα ανακοινώσεων του σχολείου.
Κατά το διάστημα από 2 έως 12 Μαΐου 2014, οι γονείς και κηδεμόνες των μαθητών/τριών, που υπέβαλαν αίτηση για τη συμμετοχή των παιδιών τους στη δοκιμασία (τεστ) δεξιοτήτων για την εισαγωγή σε Πρότυπο Πειραματικό Γυμνάσιο, υποχρεούνται να παραλάβουν από την επιτροπή εξετάσεων του Προτύπου Πειραματικού Γυμνασίου το δελτίο συμμετοχής του/της μαθητή/τριας στη δοκιμασία (τεστ) εισαγωγής. Κατά την επίσκεψή τους στο σχολείο, οι γονείς και οι κηδεμόνες πρέπει να φέρουν μαζί τους:
1.την αστυνομική τους ταυτότητα ή διαβατήριο
2.βεβαίωση ταυτοπροσωπίας του μαθητή/τριας από Δήμο ή Κ.Ε.Π. ή διαβατήριο
3. μία φωτογραφία ταυτότητας ή διαβατηρίου (έγχρωμη ή ασπρόμαυρη) του/της
μαθητή/τριας
Τέλος, οι γονείς και κηδεμόνες των εισακτέων μαθητών/τριών στα Πρότυπα Πειραματικά Γυμνάσια, εφόσον επιθυμούν να γίνει εγγραφή του/της μαθητή/τριας στη σχολική μονάδα που έχει εισαχθεί, υποχρεούνται να προσκομίσουνβεβαίωση του Διευθυντή του Γυμνασίου εγγραφής του/της μαθητή/τριας, εντός της πρώτης εβδομάδας του Σεπτεμβρίου του 2014.
Η επιλογή των θεμάτων που θα εξεταστούν οι μαθητές/τριες θα γίνει με ευθύνη της Δ.Ε.Π.Π.Σ. από επιστημονική επιτροπή που θα συσταθεί για αυτό το σκοπό.Tα θέματα ανά γνωστικό πεδίο θα αναγράφονται και θα απαντώνται από τους μαθητές σε ειδική φόρμα, η οποία θα αποσταλεί στα σχολεία από τη Δ.Ε.Π.Π.Σ. Η προετοιμασία, η οργάνωση και η διεξαγωγή της δοκιμασίας (τεστ) θα πραγματοποιηθεί από επιτροπές που θα συσταθούν με ευθύνη των ΕΠ.Ε.Σ. των Π.Π. Γυμνασίων. Η αξιολόγηση των γραπτών των μαθητών θα γίνει με ευθύνη της Δ.Ε.Π.Π.Σ. σε βαθμολογικό κέντρο που θα λειτουργήσει στο 2ο Π.Π. Γυμνάσιο Αθήνας (Τ. Φιλήμονος 36-38 και Τσόχα, 11521 Αθήνα). Ως Πρόεδρος του βαθμολογικού κέντρου ορίζεται η κ. Μακρή Δήμητρα, Σχολική Σύμβουλος ΠΕ15. Μετά την ολοκλήρωση της αξιολόγησης των γραπτών των μαθητών/τριών, η αναλυτική βαθμολογία τους θα αποσταλεί στα ΕΠ.Ε.Σ. των σχολικών μονάδων. Η ανακοίνωση των εισακτέων και των επιλαχόντων/ουσών μαθητών/τριών θα γίνει ανά σχολείο με ευθύνη του οικείου ΕΠ.Ε.Σ.
Ειδικότερα σχετικά με τη διεξαγωγή της δοκιμασίας (τεστ)
Το ονοματεπώνυμο και τα λοιπά στοιχεία των μαθητών/τριών στα φύλλα εξετάσεων θα καλύπτονται με την επίδοση των θεμάτων και με ευθύνη των επιτηρητών της τάξης. Τα γραπτά δοκίμια βαθμολογούνται από 0 έως 120 μόρια (40 μόρια ανά γνωστικό πεδίο) με άριστα τα 120 μόρια. Η βαθμολόγησή τους θα γίνει από δύο βαθμολογητές για κάθε γνωστικό πεδίοΕάν η διαφορά του βαθμού μεταξύ του πρώτου και του δεύτερου βαθμολογητή είναι μικρότερη ή ίση με 6 μόρια (ανά γνωστικό πεδίο), τότε ως τελικός βαθμός του γνωστικού πεδίου ορίζεται ο μέσος όρος του βαθμού των δύο βαθμολογητών. Αν η διαφορά μεταξύ των δύο βαθμολογητών είναι μεγαλύτερη από 6 μόρια, τότε το γραπτό οδηγείται σε αναβαθμολόγηση. Στην περίπτωση αναβαθμολόγησης καλύπτονται οι βαθμοί των δύο πρώτων βαθμολογητών και προωθείται το γραπτό σε τρίτο βαθμολογητή. Ο τελικός βαθμός του γραπτού προκύπτει από το μέσο όρο των βαθμών του τρίτου βαθμολογητή και του βαθμού του ενός εκ των δύο πρώτων βαθμολογητών που είναι πλησιέστερος προς αυτόν του τρίτου. Αν ο βαθμός του τρίτου βαθμολογητή είναι στο μέσο όρο των βαθμών των δύο πρώτων βαθμολογητών, ανεξάρτητα από τη διαφορά, τότε ο βαθμός του γραπτού είναι ο βαθμός του 3ου βαθμολογητή. Σε περίπτωση ισοβαθμίας στην τελευταία θέση των επιτυχόντων, γίνεται κλήρωση μεταξύ των ισοβαθμούντων ενώπιον του ΕΠ.Ε.Σ. και των ενδιαφερομένων γονέων και κηδεμόνων.

(Απόσπασμα από το υπ’ Αρ.Πρωτ.122084/Δ4/25-10-2011/ΥΠΔΒΜΘ “Χαρακτηρισμός σχολικών μονάδων ως Πρότυπα Πειραματικά Σχολεία“)

Β. ΓΥΜΝΑΣΙΑ

Α/Α

ΟΝΟΜΑΣΙΑ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ

Ταχ. Διεύθυνση:

1

2ο ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΘΗΝΑΣ

Τ. Φιλήμωνος και Τσόχα 36-38 11521 Αθήνα Τηλέφωνο: 2106426584 Email:mail(ΑΤ)2gym-peir-athin.att.sch.gr

2

ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ

 

3

ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΕΥΑΓΓΕΛΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗΣ ΣΜΥΡΝΗΣ

 

4

ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΝΑΒΡΥΤΩΝ

Κηφισίας 182 15124 Αμαρούσιο Τηλέφωνο: 2108082905 Email:mail(ΑΤ)gym-peir-anavr.att.sch.gr

5

ΒΑΡΒΑΚΕΙΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ

Μουσών & Παπαδιαμάντη 15452 Ψυχικό Τηλέφωνο: 2106718234 Email:mail(ΑΤ)gym-peir-athin.att.sch.gr

6

ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ ΚΡΗΤΗΣ

Ιωάννου Κορνάρου-Εσταυρωμένος 71410 Ηράκλειο Κρήτης Τηλέφωνο: 2810260663 Email:mail(ΑΤ)gym-peir-irakl.ira.sch.gr

7

2ο ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

 

8

1ο ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΘΗΝΩΝ

Ανδριανού 114 10557 Αθήνα Τηλέφωνο: 2103231788 Email: mail(ΑΤ)1gym-peir-athin.att.sch.gr

9

1ο ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

Κριεζώτου 2 54645 Θεσσαλονίκη Τηλέφωνο: 2310819943 Email:mail(ΑΤ)1gym-peir-thess.thess.sch.gr

10

ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΡΕΘΥΜΝΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΚΡΗΤΗΣ

Ευαγγέλου Δασκαλάκη 3 Περιβόλια 74100 Ρέθυμνο Κρήτης Τηλέφωνο: 2831027230 Email: mail(ΑΤ)gym-aei.reth.sch.gr

11

ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΙΩΝΙΔΕΙΟΥ ΣΧΟΛΗΣ ΠΕΙΡΑΙΑ

Σωτήρος Διός 17 18535 Πειραιάς Τηλέφωνο: 2104122260 Email: mail(ΑΤ)gym-peir-ionid.att.sch.gr

12

ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΓΙΩΝ ΑΝΑΡΓΥΡΩΝ

Αγ. Αναργύρων & Νικολάου Πλαστήρα 13561 Άγιοι Ανάργυροι Τηλέφωνο: 2102691920 Email:mail(ΑΤ)gym-peir-ag-anarg.att.sch.gr

13

ΜΙΚΤΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΠΑΤΡΩΝ (ΓΥΜΝΑΣΙΟ-ΛΥΚΕΙΟ) ΠΔ 631/1978

Σολωμού & Μαγούλας Κάτω Καστρίτσι 26504 Πανεπιστημιούπολη Πάτρα Τηλέφωνο: 2610431950 – 2610429426 Email: mail(ΑΤ)gym-aei-patras.ach.sch.gr; mail(ΑΤ)lyk-aei-patras.ach.sch.gr

14

ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΖΩΣΙΜΑΙΑΣ ΣΧΟΛΗΣ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ

Δόμπολη 30 45110 Ιωάννινα Τηλέφωνο: 2651043141 Email: mail(ΑΤ)gym-zosim.ioa.sch.gr

15

ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΠΑΤΡΩΝ

Άθω & Αξαρλιάν 1 Άγιος Γεώργιος Λάγγουρα 26226 Πάτρα Τηλέφωνο: 2610333287 Email: mail(ΑΤ)gym-peir-patras.ach.sch.gr

 H ηλεκτρονική διεύθυνση για την αίτηση των γονέων και κηδεμόνων για την εισαγωγή μαθητών στα Π.Π.Σ για το σχολικό έτος 2014-2015 είναι η ακόλουθη: http://apps.athena.net.gr/pps/aitisi
από κάτω από: Ανακοινώσεις | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Εισαγωγή μαθητών στα Πρότυπα Πειραματικά Γυμνάσια    

Επίσκεψη στη Δημοτική Βιβλιοθήκη Περιστερίου

Φεβ 201417

Oι μαθητές της Α΄, Β΄, Γ΄ τάξεων επισκέφτηκαν

τη Δημοτική Βιβλιοθήκη Περιστερίου

Στα  πλαίσια  του  προγράμματος  της  «Φιλαναγνωσίας» και με σκοπό οι  μαθητές  των  Α΄,Β΄,Γ΄, τάξεων  του  41ου Δημοτικού Σχολείου Περιστερίου να  γνωρίσουν τα βιβλία, τα είδη τους και την εκπαιδευτική τους  αξία, αλλά και να  έρθουν  πιο  κοντά  στο  βιβλίο επισκέφθηκαν  τη  Δημοτική  Βιβλιοθήκη  Περιστερίου. Οι μαθητές ξεναγήθηκαν  στους  χώρους της  Βιβλιοθήκης και στα αντίστοιχα τμήματά της και  ενημερώθηκαν λεπτομερώς για όλες τις δράσεις, που πραγματοποιούνται: «Κόκκινη Κλωστή δεμένη…», «Λέσχες Ανάγνωσης για μικρούς και μεγάλους», «Βιβλιοπαρουσιάσεις», καθώς και διαλέξεις-συζητήσεις στο Δημοτικό Ελεύθερο Πανεπιστήμιο Περιστερίου.

Οι υπεύθυνοι της Βιβλιοθήκης καλωσόρισαν τους μαθητές και τους μίλησαν για  τη σημασία της Βιβλιοθήκης και του βιβλίου γενικά.

Στη παιδική βιβλιοθήκη οι μαθητές άκουσαν  παραμύθια και ιστορίες από επιλεγμένα βιβλία, τα οποία διαβάστηκαν από  τους  εκπαιδευτικούς  των τάξεων. Επίσης, οι μαθητές απόλαυσαν  και προβολή  ταινιών  με  παραμύθια  στην  αίθουσα  προβολών, ενώ στο τέλος της επίσκεψης συζήτησαν

Ενδεικτικά παραθέτουμε  φωτογραφίες  από την επίσκεψη:

 

Δείτε το στο slideshare.net

από κάτω από: Δραστηριότητες, Εκπαιδευτικά Προγράμματα | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Επίσκεψη στη Δημοτική Βιβλιοθήκη Περιστερίου    

11 Φεβρουαρίου 2014: Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου 2014

Φεβ 201411

“Όλοι μαζί, για ένα καλύτερο Διαδίκτυο!”

Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου 2014

Την Τρίτη, 11 Φεβρουαρίου 2014,  γιορτάστηκε στο 41ο Δημοτικό Σχολείο Περιστερίου η Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου. Με το σύνθημα: «Όλοι μαζί, για ένα καλύτερο Διαδίκτυο!» οι μαθητές ενημερώθηκαν από τους δασκάλους τους για τους κινδύνους του διαδικτύου και τους τρόπους της ασφαλούς πλοήγησης. 

Παρακολούθησαν σχετικά βίντεο:

http://www.youtube.com/watch?v=6TJvBfeUFA4&feature=player_embedded#t=0

http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=Oq8ZoVw6UGg#t=0

http://www.youtube.com/watch?v=KmbzcCINJrk&feature=player_embedded#t=0

https://www.youtube.com/watch?v=nyN7YVhf2zk&feature=player_embedded#t=0,

πλοηγήθηκαν σε σχετικούς ιστότοπους:

http://internet-safety.sch.gr/    http://www.saferinternet.gr/

και συζήτησαν καταθέτοντας τις απόψεις και τους προβληματισμούς τους για το ζήτημα.

Ενημερωτικά παραθέτουμε ένα ενδιαφέρον άρθρο:

Παίζω και μαθαίνω!

Τα μικρότερα παιδιά, σήμερα, χρησιμοποιούν το διαδίκτυο σε µία όλο και περισσότερο νεαρή ηλικία. Γι’αυτό το λόγο, το Insafe εξέδωσε ένα βιβλίο 30 σελίδων με το οποίο επιδιώκει να εισαγάγει έννοιες της σύγχρονης τεχνολογίας, στο  καθηµερινό λεξιλόγιο και τις  δραστηριότητες των Λιλιπούτειων φίλων μας.

Αν και αυτό το βιβλίο δραστηριοτήτων προσφέρει στα παιδιά, ηλικίας από 4 έως 8 ετών, 30 σελίδες διασκέδασης και παιχνιδιών, τους καθοδηγεί επίσης να ακονίσουν τις βασικές γλωσσικές, µαθηµατικές, κοινωνικές και πολιτιστικές δεξιότητές τους.

Τους δίνει µία σύντοµη µατιά της επίδρασης  που µπορεί να έχει η σύγχρονη τεχνολογία στην καθηµερινή τους ζωή. Πάνω από όλα, προσφέρει µία ευκαιρία  σε γονείς και  εκπαιδευτικούς να καθίσουν και να συζητήσουν µε τα παιδιά τους αυτά τα σηµαντικά ζητήµατα.

Αν και το βιβλίο δραστηριοτήτων (απευθείας σύνδεσμος στα Ελληνικά) δηµιουργήθηκε µε τέτοιο τρόπο, ώστε τα µικρά παιδιά να µπορούν να απολαµβάνουν και να παίζουν τα παιχνίδια µόνα τους, πολλές από τις ασκήσεις έχουν ένα βαθύτερο επίπεδο. Το εγχειρίδιο προσπαθεί να ενθαρρύνει τους γονείς και τους εκπαιδευτικούς να µιλήσουν µε τα παιδιά και τους µαθητές τους, για ζητήµατα όπως η ιδιωτικότητα και η σύγχρονη τεχνολογία, ξεκινώντας από µία πολύ µικρή ηλικία, καθώς αυτά τα ζητήµατα, παίζουν, αναµφισβήτητα, ήδη ένα σηµαντικό ρόλο στη ζωή τους.

Ο πίνακας, στη σελίδα 4, προσφέρει στους γονείς και τους εκπαιδευτικούς µία επισκόπηση όλων των θεµάτων που πραγµατεύεται το βιβλίο και των ασκήσεων που το συνοδεύουν. Επιπλέον πληροφορίες  υπάρχουν στο www.saferinternet.org. Σας ενθαρρύνουµε να διαβάσετε αυτές τις οδηγίες, καθώς θα σας προσφέρουν  επαρκείς πληροφορίες, σχετικά µε τους παιδαγωγικούς στόχους, που υπάρχουν πίσω από κάθε παιχνίδι και τα µηνύµατα, που ευελπιστούµε, ότι θα λάβουν τα παιδιά.

Σχετικά με το Insafe

Το Insafe καθιερώθηκε το 2004 ως το δίκτυο βελτίωσης της πληροφόρησης στο πλαίσιο της κατεύθυνσης του Προγράµµατος Ασφαλέστερο ∆ιαδίκτυο της Ευρωπαϊκής Επιτροπής.  Σήµερα, το Insafe αποτελείται από ένα κέντρο ενηµέρωσης, µία γραµµή βοήθειας και µία επιτροπή νεολαίας σε 30 χώρες της Ευρώπης και πέρα από αυτή, καθώς και µία πανευρωπαϊκή  επιτροπή νεολαίας που συνεδριάζει µία φορά ετησίως. Επιπλέον πληροφορίες µπορείτε να βρείτε στο www.saferinternet.org. Το Πρόγραµµα Ασφαλέστερο ∆ιαδίκτυο της Ευρωπαϊκής Επιτροπής, που ξεκίνησε το 1999, επιδιώκει την προστασία των νέων online και την προώθηση ασφαλούς, υπεύθυνης χρήσης της online τεχνολογίας.

Το πρόγραµµα περιλαµβάνει γραµµές δράσης για:

• Την αύξηση της πληροφόρησης του κοινού

• Την καταπολέµηση εναντίον του παράνοµου επιβλαβούς online  περιεχοµένου

• Την εξασφάλιση ενός ασφαλέστερου online περιβάλλοντος

• Την καθιέρωση µίας βάσης  δεδομένων, σχετικά µε την ασφάλεια στο διαδίκτυο

Μπορείτε να βρείτε περισσότερες πληροφορίες στη διεύθυνση http://ec.europa.eu/saferinternet.

Επιμέλεια και διόρθωση με δόκιμους όρους του μεταφρασμένου στα ελληνικά εντύπου από τη νηπιαγωγό Α. Καρύδη Πυρουνάκη.

από κάτω από: Δραστηριότητες, Εκπαιδευτικά Προγράμματα | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο 11 Φεβρουαρίου 2014: Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου 2014    

”Τα χίλια πρόσωπα της ενέργειας” – “Dr Πειραματίξ, SCIENCE & ART”

Φεβ 20145

    Τη Δευτέρα 3 Φεβρουαρίου οι μαθητές μας  επισκέφτηκαν το κέντρο

          “Dr Πειραματίξ, SCIENCE &ART”

 όπου και παρακολούθησαν το εκπαιδευτικό πρόγραμμα “τα χίλια πρόσωπα της ενέργειας”

1

Στόχος του εργαστηρίου που παρακολούθησαν οι μαθητές της Πέμπτης  και της Έκτης   τάξης είναι να βιώσουν με ευχάριστο τρόπο θέματα που αφορούν την ενέργεια και να αποκτήσουν εμπειρίες μέσα από την πειραματική διαδικασία.

Η ομάδα πειραματίξ έχει σαν στόχο την ανάδειξη της μαγείας των φυσικών επιστημών και την προσέγγισή τους μέσα από το πείραμα και το παιχνίδι. Τα προγράμματα είναι σχεδιασμένα από έμπειρους φυσικούς και παιδαγωγούς, ώστε να προκαλούν το ενδιαφέρον και την περιέργεια των μικρών μαθητών με ένα ιδιαίτερο και ευχάριστο τρόπο.

Τα παιδιά ως μικροί επιστήμονες, συμμετέχουν ενεργά σε εντυπωσιακά πειράματα ανακαλύπτοντας την ομορφιά της Φυσικής και της Χημείας.

Τελικά η επίσκεψη αυτή δημιουργεί μια εντελώς νέα οπτική  για τις φυσικές επιστήμες και μένει αξέχαστη σε όλους…

Δείτε το στο slideshare.net

 

από κάτω από: Δραστηριότητες, Εκπαιδευτικά Προγράμματα | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο ”Τα χίλια πρόσωπα της ενέργειας” – “Dr Πειραματίξ, SCIENCE & ART”    

30 Ιανουαρίου: Το σχολείο μας γιόρτασε τη γιορτή των Τριών Ιεραρχών: Πρότυπα Παιδείας και Αγιότητας

Φεβ 20145

Μέγας Βασίλειος – Γρηγόριος ο Θεολόγος – Ιωάννης ο Χρυσόστομος

Τρεις Ιεράρχες

Στις 30 Ιανουαρίου το σχολείο μας τίμησε  τους Τρεις Ιεράρχες, τους προστάτες των Γραμμάτων. Οι μαθητές της ΣΤ΄ τάξης με τη σημαιοφόρο και τους παραστάτες παρακολούθησαν η θεία λειτουργία στο ναό του Αγίου Ιεροθέου Περιστερίου, μετάλαβαν των αχράντων μυστηρίων και παρακολούθησαν την αρτοκλασία. Μετά προσήλθαν στο σχολείο και αφού μοιράστηκαν οι άρτοι , αντάλλαξαν ευχές με το εκπαιδευτικό προσωπικό του σχολείου μας και αποχώρησαν.

Με τον όρο Τρεις Ιεράρχες, αναφερόμαστε  στους τρεις επιφανείς Αγίους και θεολόγους, Βασίλειο τον Μέγα, Ιωάννη τον Χρυσόστομο και Γρηγόριο τον Ναζιανζηνό.

Βασίλειος ο Μέγας

Ο Άγιος Βασίλειος ή Βασίλειος Καισαρείας, υπήρξε επίσκοπος Καισαρείας και θεωρείται Πατέρας της Εκκλησίας και ένας εκ των μεγαλύτερων θεολόγων της Ορθόδοξης Εκκλησίας. Η συμβολή του στην χριστιανική θεολογία θεωρείται κεφαλαιώδης ενώ σ΄αυτόν αποδίδεται και η «θεία λειτουργία του Μεγάλου Βασιλείου». Ο Μέγας Βασίλειος σπούδασε στην Αθήνα και θεωρούσε πολύ σημαντική τη μελέτη των κλασσικών συγγραφέων και της ελληνικής φιλοσοφίας, φυσικά υπό το χριστιανικό πρίσμα. Η συμβολή του στην ανάπτυξη των γραμμάτων και της φιλανθρωπίας τον κατέστησαν μια από τις μεγαλύτερες μορφές της Χριστιανικής παράδοσης.

Ιωάννης ο Χρυσόστομος

Θεωρείται πως η γλώσσα του «έσταζε μέλι» καθώς υπήρξε ο πιο χαρισματικός ρήτορας της εποχής του. Διετέλεσε Πατριάρχης Κωνσταντινουπόλεως και αφιέρωσε τη ζωή του στην ανάπτυξη της φιλανθρωπίας. Μάλιστα τα ημερήσια συσσίτια που οργάνωσε έτρεφαν 7.000 ανθρώπους!

Στον τομέα της φιλοσοφίας, μπορεί να απέρριπτε τις θεωρίες των αρχαίων Ελλήνων περί Θεού ωστόσο δεν δίστασε να χρησιμοποιήσει τις εργαλειακές μεθόδους της φιλοσοφίας τους προκειμένου να αναπτύξει μια συστηματική θεολογία.

Στη ζωή του υπήρξε υπόδειγμα ασκητή ενώ δεν παρέλειπε να καταδικάζει εκείνους τους ιερείς που πλούτιζαν από την ιδιότητά τους. Ήταν τέτοια η σκληρή κριτική που ασκούσε στους Αυτοκράτορες, που τελικά η αυλή τον κυνήγησε και τον εξόρισε. Όμως η φήμη του τον ξεπέρασε αφού θεωρείται Άγιος από όλες σχεδόν τις χριστιανικές ομολογίες.

Γρηγόριος ο Ναζιανζηνός

Γνωστός και με το προσωνύμιο «θεολόγος», ο Γρηγόριος υπήρξε Πατριάρχης Κωνσταντινούπολης τον 4ο αιώνα. Η επιρροή του στην Τριαδική θεολογία θεωρείται τόσο σημαντική που έγινε γνωστός ως «Τριαδικός Θεολόγος». Τα περισσότερα από τα έργα του επηρεάζουν τους σύγχρονους θεολόγους, ειδικά όσον αφορά τα τρία Πρόσωπα της Αγίας Τριάδας. Υπήρξε φίλος του Μεγάλου Βασιλείου καθώς και του αδελφού του Αγίου Γρηγορίου Νύσσης.

Ήταν σφοδρός οπαδός των γραμμάτων και επιθυμούσε να γεφυρώσει το χάσμα μεταξύ ελληνόφωνων και λατινόφωνων θεολόγων της εποχής του. Εκτός από εξαιρετικός θεολόγος όμως, υπήρξε και πολύ καλός ποιητής, αφού έγραψε αρκετά ποιήματα με θεολογικά και ηθικά θέματα

Η ημέρα της γιορτής των Τριών αποδεικνύει την πίστη του λαού μας στην παιδεία των Τριών Ιεραρχών και στις αρχές που την διέπουν.

από κάτω από: Δραστηριότητες | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο 30 Ιανουαρίου: Το σχολείο μας γιόρτασε τη γιορτή των Τριών Ιεραρχών: Πρότυπα Παιδείας και Αγιότητας    

Καλή Χρονιά !!!

Ιαν 20141

1535423_10201249627910446_1319599871_n[1]

To 41o Δημοτικό Σχολείο Περιστερίου εύχεται στους μαθητές και τις οικογένειές τους

η νέα χρονιά 2014 να είναι γεμάτη υγεία, αισιοδοξία και πρόοδο! 

ΚΑΛΗ ΧΡΟΝΙΑ !!!

από κάτω από: Ανακοινώσεις | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Καλή Χρονιά !!!    

To 41 Δημ. Σχολ. Περιστερίου γιορτάζει… διαφορετικά τα Χριστούγεννα

Δεκ 201320

Για τις φετινές γιορτές τo 41 Δημ. Σχολ. Περιστερίου θέλει να δώσει ένα μήνυμα αγάπης  προς την κοινωνία. Οι μαθητές ενημερώθηκαν από τους εκπαιδευτικούς και  από την ένωση «Μαζί για το Παιδί» για τον εθελοντισμό και τη σημασία της προσφοράς. Οι μαθητές συζήτησαν για την διαφορετικότητα και τους τρόπους προσφοράς στον συνάνθρωπο. Τα παιδιά μάζεψαν τρόφιμα και είδη καθαριότητας και ατομικής υγιεινής, βιβλία και παιχνίδια και τα πρόσφεραν  στην Ένωση «Μαζί για το παιδί».

από κάτω από: Ανακοινώσεις | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο To 41 Δημ. Σχολ. Περιστερίου γιορτάζει… διαφορετικά τα Χριστούγεννα    

41ο Δημ. Σχολείο Περιστερίου – ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ

Δεκ 201313

41ο  Δημ.  Σχολείο  Περιστερίου  

1456625_687268817971832_499476674_n

         ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ

Το  41ο  Δημ.  Σχολείο  Περιστερίου  σε  συνεργασία  με  την Ένωση «Μαζί  για  το  παιδί» ανακοινώνουν ότι  την  Τρίτη  17  Δεκεμβρίου  2013  θα  ενημερώσουν  τους   μαθητές  για  την  έννοια  του  εθελοντισμού  και  της  προσφοράς.

Η  παρουσίαση  θα  γίνει  από  την κα. Κατερίνα Μαρούλη εθελόντρια εκπαιδευτικό  της  Ένωσης. Οι  μαθητές  μπορούν  από  τη  Δευτέρα  16/12  ως  την  Παρασκευή  20/12  μπορούν να  φέρνουν  στο  σχολείο  τρόφιμα μακράς διάρκειας  όπως:  γάλα, λάδι, ζυμαρικά, όσπρια και Ρύζι. Είδη ατομικής υγιεινής όπως: πάνες, κρέμες, σαμπουάν, αφρόλουτρα, οδοντόκρεμες, οδοντόβουρτσες. Επίσης,   οι μαθητές μπορούν να φέρουν και καλοδιατηρημένα  παιχνίδια και βιβλία, τα  οποία  θα  δοθούν  στην  Ένωση  «Μαζί  για  το  Παιδί» για τον ανεφοδιασμό και τη βοήθεια περισσότερων από 100 ιδρυμάτων για παιδιά.

Εκκλησιασμός

Το σχολείο θα μεταβεί για τη θεία λειτουργία στον Ιερό Ναό του Αγίου Ιεροθέου τη Τετάρτη 18 Δεκεμβρίου 2013. Την ημέρα αυτή το υπόλοιπο πρόγραμμα (κανονικό και ολοήμερο) θα υλοποιηθεί κανονικά.

Παράδοση βαθμολογίας – ενημέρωση για την πρόοδο των μαθητών.

Θα δοθεί βαθμολογία και θα γίνει ενημέρωση την Παρασκευή  20 Δεκεμβρίου 2013 από ώρα 12:30 ως τις 14.00. Για τις τάξεις Γ΄, Δ΄, Ε΄, ΣΤ΄ θα δοθεί βαθμολογία ενώ για τις τάξεις Α΄ και Β΄ θα γίνει μόνο προφορική ενημέρωση.

Διακοπές Χριστουγέννων

Το σχολείο θα παραμείνει κλειστό από Την Τρίτη 24 Δεκεμβρίου 2013 ως και την Τρίτη 7 Ιανουαρίου 2014

Επαναλειτουργία Σχολείου

Το σχολείο θα λειτουργήσει ξανά μετά τις διακοπές των Χριστουγέννων και της Πρωτοχρονιάς την Τετάρτη 8 Ιανουαρίου 2014.

Σας ευχόμαστε Καλές Γιορτές με Υγεία και Πρόοδο σε όλους τους τομείς!

από κάτω από: Ανακοινώσεις | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο 41ο Δημ. Σχολείο Περιστερίου – ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ    

3 Δεκεμβρίου: ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΑΤΟΜΩΝ ΜΕ ΕΙΔΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ

Δεκ 20133

Το 41ο Δημ. Σχολ. Περιστερίου  ενημερώνει και ευαισθητοποιεί τους μαθητές του για ισότιμη αντιμετώπιση των ΑΜΕΑ

 Η  3η Δεκεμβρίου έχει καθιερωθεί διεθνώς, από τον Ο.Η.Ε., ως  Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Ειδικές Ανάγκες    και δίνει την ευκαιρία σε όλες τις κοινωνίες του κόσμου να εστιάσουν, έστω και για μία ημέρα, την προσοχή τους στα δικαιώματα και τις δυνατότητες των ανθρώπων με αναπηρία.

 Στην Ευρωπαϊκή Ένωση, ο αριθμός των ατόμων με αναπηρία ανέρχεται σε 37 εκατομμύρια άτομα, αριθμός που αντιστοιχεί στο 10% του πληθυσμού. Στην Ελλάδα, ο αριθμός των ατόμων με αναπηρία υπολογίζεται γύρω στο 1 εκατομμύριο. Τα στοιχεία στηρίζονται σε ποσοστά της Παγκόσμιας Οργάνωσης Υγείας και των επίσημων φορέων του κράτους. Το 7-10% του παγκόσμιου πληθυσμού πάσχει από μια αναπηρία, γεγονός που σημαίνει ότι μπορεί να υπάρχουν περισσότεροι από 500 εκατομμύρια άνθρωποι με ειδικές ανάγκες.

Όταν αναφερόμαστε σε ειδικές ανάγκες, εννοούμε κάθε πνευματική ή σωματική βλάβη, η οποία χρίζει ειδικής μεταχείρισης, ώστε το άτομο να αναπτύξει ισότιμα όλες τις ικανότητές του και να ενταχθεί στη κοινωνία. Αυτές μπορεί να είναι αισθητηριακές αναπηρίες (τύφλωση, κώφωση), σωματικές αναπηρίες (εγκεφαλική παράλυση, ακρωτηριασμένα άκρα), δυσκολίες στην αντίληψη,την επικοινωνία και την προσαρμογή χρωμοσωμικά σύνδρομα και ειδικές μαθησιακές δυσκολίες.

Στην Ελλάδα, η πολιτική που έχει ασκηθεί τα τελευταία χρόνια, ακολουθεί τις διεθνείς εξελίξεις. Ωστόσο, παρουσιάζει μεγάλες καθυστερήσεις και τεράστιες ελλείψεις σε δομές, κατάρτιση και ουσιαστική ένταξη των ατόμων με αναπηρία στην κοινωνία, η οποία θα πρέπει να είναι και ο απώτερος στόχος όλων των προσπαθειών. Η ημέρα αυτή μπορεί να αποτελέσει μία καλή ευκαιρία ενημέρωσης και ευαισθητοποίησης των μαθητών, αλλά και της ευρύτερης κοινωνίας, γύρω από την αναπηρία και τις ειδικές ανάγκες, τον τρόπο που αντιμετωπίζονται τα άτομα αυτά, καθώς δεν τίθεται ζήτημα ειδικής, αλλά ισότιμης μεταχείρισης και  στάσης.

 

H Γ΄ τάξη του 41ου Δημ. Σχολ. Περιστερίου πραγματοποίησε Έκθεση Συλλογών

Δεκ 20132

Στα πλαίσια του μαθήματος της Γλώσσας η Γ΄ τάξη  αξιοποίησε την έννοια της συλλογής αντικειμένων με ιδιαίτερη αξία μέσα στο χρόνο. Τα παιδιά  δούλεψαν συνεργατικά μέσα από την ενεργητική μάθηση και αφού παρωθήθηκαν  να συλλέξουν κάθε είδους αντικείμενα έφεραν στην  τάξη προσωπικές συλλογές, που τα παιδιά είχαν στην κατοχή τους.

Στη συνέχεια οι μαθητές  ταξινόμησαν τις συλλογές τους και τις παρουσίασαν στην Αίθουσα Εκδηλώσεων του σχολείου σε όλα τα παιδιά του σχολείου.

Ενδεικτικές φωτογραφίες παρουσιάζονται από τα εκθέματα:

από κάτω από: Δραστηριότητες, Χωρίς κατηγορία | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο H Γ΄ τάξη του 41ου Δημ. Σχολ. Περιστερίου πραγματοποίησε Έκθεση Συλλογών    

Επίσκεψη της Ε΄Τάξης του σχολείου μας στον «Ελληνικό Κόσμο».

Νοέ 201330

Βυζάντιο, άνθρωποι και επικοινωνία

       Φέτος οι μικροί μαθητές της Ε΄ τάξης ταξιδεύουν με το καράβι της Ιστορίας  στα βυζαντινά χρόνια και γνωρίζουν την ιστορία του Βυζαντίου που ήταν γεμάτη ιδέες ,δραματικές εντάσεις και μοναδικούς χαρακτήρες.

Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα που παρακολούθησαν οι μαθητές μας   στο Ίδρυμα Mείζονος Ελληνισμού «Ελληνικός Κόσμος» την Πέμπτη 28 Νοεμβρίου 2013 φώτισε κάποιες στιγμές του Βυζαντίου εστιάζοντας στους δρόμους και τρόπους επικοινωνίας .

Το Βυζάντιο, λόγω της θέσης του, αποτελούσε σημαντικό επικοινωνιακό κόμβο. Η ανάπτυξη του πολιτισμού βασίστηκε σε ένα καλά δομημένο σύστημα επικοινωνίας, ανταλλαγής και κίνησης ανθρώπων. Το δίκτυο των χερσαίων και θαλάσσιων δρόμων, η αυτοκρατορική διοίκηση αλλά και το σύστημα των φρυκτωριών στο στρατό είναι κάποιες μόνο όψεις του δικτύου επικοινωνίας που διέθετε το Βυζάντιο.

Οι μαθητές, μέσα από ποικίλες δραστηριότητες, ήρθαν σε επαφή με τους τρόπους, τις δυνατότητες και τους περιορισμούς της επικοινωνίας στον πολυδιάστατο βυζαντινό χώρο. Σε μια ταραγμένη περίοδο της ιστορίας όπου ανακατατάξεις και μετακινήσεις πληθυσμών αναστάτωσαν  ολόκληρη την Ευρώπη, οι Βυζαντινοί κατόρθωσαν να επιβιώσουν  αλλά  και να εξαπλώσουν τον πολιτισμό τους

Ταξιδεύοντας με τις ολκάδες ,τις γαλέες ,τα  χελάνδρια και τους δρόμωνές τους διέσχιζαν τη Μεσόγειο και  τη Μαύρη θάλασσα   εμπορευόμενοι τα αγαθά και υπερασπιζόμενοι τα πλοία τους. Επικοινωνώντας με τις φρυκτωρίες και το διευρυμένο οδικό δίκτυο, άλλοτε στέλνοντας Βυζαντινές πριγκίπισσες να μεταφέρουν τον πολιτισμό τους σε μακρινά μέρη, άλλοτε Ιεραπόστολους να διαδώσουν το λόγο του θεού και άλλοτε πρέσβεις να τους θαμπώσουν με τον πλούτο της αυτοκρατορίας διέδωσαν   τις ελληνικές ιδέες σε Ιταλούς ,Άραβες ,Σλάβους Βούλγαρους και Γερμανούς και προετοίμασαν με αυτόν τον τρόπο την Ευρωπαϊκή Αναγέννηση, τον Αραβικό Διαφωτισμό αλλά και τη Ρωσική Ορθοδοξία. Κληρονόμος του ελληνορωμαϊκού πολιτισμού, η Βυζαντινή Αυτοκρατορία συνέδεσε τον αρχαίο με τον νεότερο κόσμο για πάνω από χίλια χρόνια. Χωρίς αυτήν τα έργα του  Ομήρου και του Ηροδότου ,του Πλάτωνα και του Αριστοτέλη, του Σοφοκλή και του Αισχύλου ,δεν θα είχαν επιζήσει.

Το φως του Βυζαντίου έμελλε να σβήσει για πάντα με την οθωμανική επικράτηση, όχι όμως προτού τα ελληνικά γράμματα βρουν καταφύγιο στη Δύση-εκεί όπου η αναμέτρηση ορθολογισμού και μυστικισμού θα συνεχιζόταν επί αιώνες ανάμεσα στα μεγαλύτερα πνεύματα της ιστορίας.

από κάτω από: Δραστηριότητες, Χωρίς κατηγορία | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Επίσκεψη της Ε΄Τάξης του σχολείου μας στον «Ελληνικό Κόσμο».    

Επίσκεψη της ΣΤ΄ Τάξης του σχολείου μας στον “Ελληνικό Κόσμο”.

Νοέ 201329

Ο Πλανήτης σε χρειάζεται… Ζήσε στο 2050!

  Την Πέμπτη 28 Νοεμβρίου 2013 οι μαθητές της ΣΤ΄ Τάξης επισκέφθηκαν τη  διαδραστική ψηφιακή έκθεση «Ο Πλανήτης σε χρειάζεται… Ζήσε στο 2050!», που παρουσιάζεται από τις 21 Απριλίου 2013 στο Κέντρο Πολιτισμού «Ελληνικός Κόσμος».

  Οι μαθητές μεταφέρθηκαν στο μέλλον, στο έτος 2050, με άμεσο, διαδραστικό, αλλά και διασκεδαστικό τρόπο. Αντιμετώπισαν τις νέες συνθήκες, σε έναν Πλανήτη που απαιτούσε καινούργιους τρόπους σκέψης και τεχνικές για να είναι και πάλι βιώσιμος, και διαμόρφωσαν οι ίδιοι την Πόλη του Μέλλοντος. Σχεδίασαν το μελλοντικό τους σπίτι και αυτοκίνητο, παρασκεύασαν τροφή για ένα φουτουριστικό δείπνο βούτηξαν σε μία εικονική πισίνα χωρίς να βραχούν!

  Οι επιλογές τους καταγράφηκαν μέσω μιας «ψηφιακής κάρτας επιβίωσης», χτίζοντας κατ’ αυτό τον τρόπο την Πόλη του 2050. Επίσης γνώρισαν καινοτόμες τεχνολογίες που θα μας εξασφαλίζουν νερό στο μέλλον, τις τεχνολογίες που θα χρησιμοποιούμε στο μέλλον για την παρασκευή, τη συγκέντρωση και τη διανομή της τροφής, τα σύγχρονα οικοδομικά υλικά κι έμαθαν να κάνουν σωστή χρήση του ηλεκτρισμού αποφεύγοντας τη σπατάλη. Τέλος γνώρισαν τα καύσιμα του μέλλοντος κι ενημερώθηκαν για τα βιοκαύσιμα, αλλά και για τους τρόπους που παράγονται οι εναλλακτικές μορφές ενέργειας.

από κάτω από: Δραστηριότητες, Χωρίς κατηγορία | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Επίσκεψη της ΣΤ΄ Τάξης του σχολείου μας στον “Ελληνικό Κόσμο”.    

Φόρος Τιμής στην Επέτειο του Πολυτεχνείου

Νοέ 201318

Το 41ο Δημοτικό Σχολείο Περιστερίου τίμησε με μια λιτή και σεμνή εκδήλωση τους αγωνιστές του Πολυτεχνείου του 1973.Οι μαθητές της Ε΄ τάξης με την καθοδήγηση της εκπαιδευτικού Μαργαρίτας Παπαγεωργίου παρουσίασαν τα γεγονότα, αποσαφήνισαν τα μηνύματα της επετείου και τραγούδησαν μαζί με  όλους τους μαθητές του σχολείου.

 Το σύνθημα, που μαθητές τόνισαν είναι ότι:

Ο ΑΓΩΝΑΣ ΜΕ ΕΠΙΜΟΝΗ ΚΑΙ ΥΠΟΜΟΝΗ ΠΑΝΤΑ ΕΙΝΑΙ ΔΙΚΑΙΟΣ!

 Ενδεικτικά, σας παρουσιάζουμε φωτογραφικό υλικό της εκδήλωσης:

ΑΞΙΟΙ όσοι έδωσαν τη ζωή τους ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΜΑΣ!
ΕΝΑ ΕΥΧΑΡΙΣΤΩ σε όσους αγωνίστηκαν και κράτησαν μέχρι σήμερα την ζωή μας ΨΗΛΑ…

1461386_710847698934235_1809985484_n

από κάτω από: Δραστηριότητες | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Φόρος Τιμής στην Επέτειο του Πολυτεχνείου    
« Παλιότερα άρθραΠιο πρόσφατα άρθρα »

Καλώς ήρθατε !!!

Ο Διευθυντής και ο Σύλλογος Διδασκόντων του σχολείου σας καλωσορίζουν στο Ιστολόγιο και σας εύχονται μια ευχάριστη και χρηστική περιήγηση !

Ώρα Ελλάδας

Μετάφραση του Ιστολογίου

Πρόσφατα σχόλια !

Σκακιστική άσκηση

RSS Τα νέα του Β΄ Επιπέδου ΤΠΕ

  • Εξετάσεις πιστοποίησης εκπαιδευτικών σε ψηφιακές δεξιότητες Β1, Β2 και Α’ επιπέδου ΤΠΕ - Προγραμματισμός 19/05/2026
    Στο πλαίσιο της Πράξης «Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών για την Αξιοποίηση και Εφαρμογή των Ψηφιακών Τεχνολογιών στην Διδακτική Πράξη (Επιμόρφωση Β’ επιπέδου ΤΠΕ) / Μεταφερόμενη Πράξη της ΠΠ 2014 - 2020», Πρόγραμμα «Ανθρώπινο Δυναμικό και Κοινωνική Συνοχή», ΕΣΠΑ 2021-2027, που υλοποιείται από το ΙΤΥΕ – «Διόφαντος» (δικαιούχος φορέα της πράξης) σε συνεργασία με το ΙΕΠ, πρόκειται να […]
  • Έναρξη προγραμμάτων επιμόρφωσης Β1 και Β2 επιπέδου Τ.Π.Ε. 17/04/2026
    Ξεκινούν από τη Δευτέρα 20 Απριλίου 2026, τα προγράμματα της 7ης περιόδου επιμόρφωσης Β1 επιπέδου Τ.Π.Ε. και της 4ης περιόδου επιμόρφωσης Β2 επιπέδου Τ.Π.Ε., στα οποία συμμετέχουν 5.775 εκπαιδευτικοί όλων των κλάδων και ειδικοτήτων της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που υπηρετούν σε όλη την Ελλάδα, καθώς και σε σχολεία της Ομογένειας, στο Εξωτερικό. Με τη […]

RSS Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων

European SchoolRadio Logo

Το 41ο Δημοτικό Σχολείο Περιστερίου, που εδρεύει στο Περιστέρι στη συμβολή των οδών Κάκτου & Αγίου Ιεροθέου, ιδρύθηκε με το ΦΕΚ 289/1-10-1977 και η οργανικότητά του (6θέσιο) ορίστηκε με το ΦΕΚ 190 τ.Α΄/22-08-1979, ενώ το Ολοήμερο ορίστηκε με το ΦΕΚ 1130/30-08-2001. Με το ΦΕΚ 1346/31-8-2004 τ. Β΄, προστέθηκε μία (1) επιπλέον οργανική θέση δασκάλου (Π.Ε 70) στο Ολοήμερο.

Το σχολικό έτος 2005 – 2006 ιδρύθηκε οργανική θέση καθηγητή Φυσικής Αγωγής (Π.Ε 11) με το ΦΕΚ 492/18-4-2006 τ. Β΄

Το σχολικό έτος 2015 – 2016 ιδρύθηκε οργανική θέση καθηγητή Αγγλικής Γλώσσας (Π.Ε 06) με το ΦΕΚ 2491/12-8-2016 τ. Β΄. Η θέση καλύφθηκε από το σχολικό έτος 2016 – 2017.

Το σχολικό έτος 2015 – 2016 ιδρύθηκε Τμήμα Ένταξης στο σχολείο μας με το ΦΕΚ 2540/18-8-2016 τ. Β΄. Το Τμήμα Ένταξης του σχολείου μας επανδρώθηκε το σχολικό έτος 2016 – 2017.

Το σχολικό έτος 2018 – 2019 ιδρύθηκε Τάξη Υποδοχής ΖΕΠ στο σχολείο μας με το ΦΕΚ 4528/17-10-2018 τ. Β΄.

Το ίδιο σχολικό έτος (2018 – 2019) το σχολείο μας εντάχθηκε στο Δίκτυο Σχολικών Βιβλιοθηκών της χώρας δυνάμει της Φ.17/47528/Δ1/28-3-2019 Υπουργικής Απόφασης.

Το τρέχον σχολικό έτος (2025 – 2026) το σχολείο λειτουργεί με έξι (6) τμήματα και έχει 122 μαθητές.

Για οποιαδήποτε απορία, πρόβλημα ή/και καλόπιστη κριτική μπορείτε να επικοινωνήσετε μαζί μας στα τηλ. 210 / 57 59 937  – 213 / 13 01 417  ή/και στο 41dimperisteriou@gmail.com .

Ο καιρός στην Αθήνα !

booked.net

Μετρητής επισκεψιμότητας ανά χώρα προέλευσης

Flag Counter


Αλλαγή μεγέθους γραμματοσειράς
Αντίθεση
Μετάβαση σε γραμμή εργαλείων