Εγγραφές στην Α .Δημοτικού

Ανακοίνωση εγγραφών για την Α. Δημοτικού των Νηπίων που ανήκουν στα Όρια του 2ου Δημοτικού Σχολείου Πόρτο Ράφτη

 

Σας ενημερώνουμε ότι οι εγγραφές των μαθητών της Α΄ Δημοτικού για το σχολικό έτος 2022-2023 θα πραγματοποιηθούν από1 έως 20 Μαρτίου 2022.

Τα απαιτούμενα δικαιολογητικά για την εγγραφή στην Α΄ τάξη του δημοτικού σχολείου είναι τα εξής:

  • Βιβλιάριο Υγείας του Παιδιού (Β.Υ.Π.), ή προσκόμιση άλλου στοιχείου στο οποίο φαίνεται ότι έγιναν τα προβλεπόμενα εμβόλια.
  • Το Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή . (Α.Δ.Υ.Μ.).
  • Αποδεικτικό στοιχείο από το οποίο να φαίνεται η διεύθυνση κατοικίας του μαθητή.
  • Βεβαίωση φοίτησης νηπιαγωγείου(δίνεται από το νηπιαγωγείο).
  • Πιστοποιητικό γέννησης Δήμου ή Κοινότητας. Σας ενημερώνουμε ότι  για την εγγραφή των μαθητών στα Δημόσια Δημοτικά Σχολεία της χώρας δεν απαιτείται η προσκόμιση του Πιστοποιητικού Γέννησης από τους γονείς, αλλά αναζητείται από τις σχολικές μονάδες μέσω του Πληροφορικού Συστήματος myschool του ΥΠΑΙΘ. (Φ.6/498/57863/Δ1, 6-4-2016).

Για τους αλλοδαπούς μαθητές είναι χρήσιμο να προσκομίσουν όποια πιστοποιητικά διαθέτουν  επίσημα μεταφρασμένα στην ελληνική γλώσσα.

Επιπροσθέτως σας επισημαίνουμε ότι τη σχολική χρονιά 2022-2023 στην Α’ Τάξη του Δημοτικού Σχολείου θα φοιτήσουν οι μαθητές που γεννήθηκαν από 1-1-2016 έως 31-12-2016.

 

Οι εγγραφές θα πραγματοποιηθούν στο σχολείο κάθε Δευτέρα – Τρίτη- Τετάρτη  από τις 8:30 έως 11:00  στο  διάστημα από 1/03/2022 έως 20/03/2022.

Παρακαλώ πολύ να τηρηθούν όλες οι απαραίτητες προφυλάξεις σύμφωνα με τις οδηγίες του ΕΟΔΥ.

 

Η ομπρέλα

Τα δικαιώματα των παιδιών

Ανθρωπογεωγραφία των δικαιωμάτων

 

Στόχος

-να κατανοήσουν ότι τα ανθρώπινα δικαιώματα έχουν παγκόσμιο χαρακτήρα κα αφορούν όλο τον πλανήτη

-να αντιληφθούν ότι όλοι οι άνθρωποι έχουν τα ίδια δικαιώματα

-να κατανοήσουν ότι η καταπάτηση των ανθρώπινων δικαιωμάτων είναι πολύ συχνό φαινόμενο

-να ευαισθητοποιηθούν για την ανάγκη προάσπισης των ανθρωπίνων δικαιωμάτων σε κάθε γωνιά του πλανήτη.

Η δραστηριότητα μας

Με αφόρμηση την ταινία μικρού μήκους « η ομπρέλα», η οποία είναι εμπνευσμένη από αληθινά γεγονότα και ακολουθεί τον Τζόζεφ ένα μικρό αγόρι που ζει σε ορφανοτροφείο και ονειρεύεται μία κίτρινη ομπρέλα, μέχρι που συναντά ένα μικρό κορίτσι που του ξυπνά μνήμες από το παρελθόν, μιλήσαμε για την εγκατάλειψη, τη στέρηση των αγαπημένων μας προσώπων ,μπήκαμε στη θέση του Τζόζεφ, νιώσαμε τη σημασία της κατανόησης, της παρατήρησης και της αντίληψης του διπλανού μας, μάθαμε να μην κρίνουμε χωρίς να γνωρίζουμε τα βιώματα των άλλων και πλημμυρίσαμε με μηνύματα   ελπίδας για το αύριο .

Ζωγραφίσαμε ότι αγαπάμε πιο πολύ, ότι θα θέλαμε κα κλείσουμε και να προστατέψουμε κάτω από την ομπρέλα μας

271896324 496541245186992 5100863208477842405 n 273030032 1390010018119624 8260850898234483132 n

273052665 640264353716013 2883067492672132866 n

Ερωτόκριτος και Αρετούσα

Με αφόρμηση τη μέρα της αγάπης διαβάσαμε την ιστορία του Ερωτόκριτου και της Αρετούσας

 

λήψης

παρατηρήσαμε πίνακες ζωγραφικής,μιλήσαμε για την εποχή που αναφέρεται η ιστορία,για την ζωή των ανθρώπων εκείνη την περίοδο  και για τη μεγάλη αγάπη που τους έδενε…ζωγραφίσαμε τους ήρωες μας

272193649 293930509393694 8738622550998792685 n 272391274 343013511054149 7199129321766385780 n 272890402 701125137928090 4177768206555342335 n

και φτιάξαμε τη δική μας κάρτα

272811501 464669815201977 7138548878053218673 n

 

Τα παιδιά του κόσμου

Θέλοντας να προσεγγίσουμε την έννοια: τι είναι δικαίωμα με στόχο τα παιδιά :

  1. να κατανοήσουν την αξία της συνεργασίας

2. μέσα από βιωματικές ασκήσεις να μετασχηματίσουν τα προσωπικά τους βιώματα

3. χρησιμοποιώντας  ποικίλους τρόπους να μάθουν να επικοινωνούν στα πλαίσια της ομάδας

4. να αξιοποιήσουν τις πρότερες γνώσεις τους σχετικά με το θέμα

5. χρησιμοποιώντας ποικίλους τρόπους να έχουν τη δυνατότητα να αναγνωρίσουν τα ανθρώπινα δικαιώματα

διαβάσαμε το παραμύθι

Capture 1

ανιχνεύσαμε τις πρότερες γνώσεις των παιδιών και δημιουργήσαμε έναν εννοιολογικό χάρτη

unnamed file

πόστερ

Copy of Blue Landscape Stress Indicators Concept Map Made with PosterMyWall

και αφίσα

A New Design Made with PosterMyWall

παρατηρήσαμΕ τις κατοικίες των παιδιώ σε διάφορα μέρη της γης,ψηφίσαμε το σπίτι που θα θέλαμε να ζήσουμε

 

272827683 466876685166109 7890650864044356007 n

και όταν αυτό ήταν έτοιμο μερικοί από εμάς καθίσαμ εστην πιο ψηλή κορυφή του και άλλοι δίπλα του

272218838 503976924649868 8848328547030521600 n 272769155 274240358180984 7915872758097940478 n

Και στης ζωής τους άγριους χειμώνες Αλκυονίδες μέρες καρτερώ

Με αυτό το στίχο του Γ. Δροσίνη ,ξεκίνησε η συζήτηση μας για την αλκυόνα, το μύθο της Αλκυόνης και εκείνες τις ηλιόλουστες μέρες που συναντάμε μες το χειμώνα. Παρακολουθήσαμε το μύθο της Αλκυόνης, συζητήσαμε για την αγάπη των δύο νέων, τη  τιμωρία τους

259108210 1103227487145399 3697678101084079797 n 262183476 1395799280885199 3062928366147593775 n

ζωγραφίσαμε την Αλκυόνη ν αψάχνει να βρει τον αγαπημένο της Κήυκα

 

271957884 1024659531730286 8779019838268565631 n

και στη συνέχεια επεξεργαστήκαμε το μύθο με τις ρουτίνες σκέψης. Επιλέξαμε τη ρουτίνα : Αρχή-Μέση -Τέλος, το παιχνίδι των λεπτομερειών

272710364 631011664863783 2954741544843713869 n

στη ρουτίνα επιλέξαμε η εικόνα να είναι το τέλος της ιστορίας και εστιάσαμε στην αρχή και τη μέση

Γνωρίζοντας τη Φρίντα Κάλο-Μιλάμε για την αναπηρία

Με αφόρμηση την ιστορία που μας έφερε μία μαθήτρια για τη ζωή της Μεξικανής ζωγράφου Φρίντα Κάλο, ξεκίνησε στην τάξη μία συζήτηση για τα παιδικά της χρόνια, το έμφυτο ταλέντο της, την αναγνώριση, τους τόπους διαμονής της, την αναπηρία και τα συναισθήματά της. Είδαμε στον παγκόσμιο χάρτη πού είναι το Μεξικό, η Νέα Υόρκη, το Παρίσι (κεντρικοί σταθμοί στη ζωή της), συζητήσαμε τι γλώσσα μιλούσε η Φρίντα, είδαμε φωτογραφίες της και προσωπογραφίες της, περιηγηθήκαμε διαδικτυακά στο «μπλε σπίτι του Παρισιού» που σήμερα είναι μουσείο και μιλήσαμε για την αναπηρία της.

271924936 207806218167794 172072955397308303 n 272024627 677038599968421 8624570344401019979 n 272315187 310070301088324 7994143495290327403 n

Πώς μπορεί να ένιωθε γι΄αυτήν,  αν στάθηκε εμπόδιο στη ζωή της, αν έχουμε δει άλλους ανθρώπους με ιδιαιτερότητες και πώς πρέπει να τους αντιμετωπίζουμε.Εστιάσαμε στα συναισθήματα της .Παρατηρήσαμε πίνακες ζωγραφικής ,επιλέξαμε  ένα και τον επεξεργαστήκαμε  και  τα δύο τμήματα (εστιάζοντας στο πρόσωπο και στο σώμα αντίστοιχα)

271828997 5042995089084479 7352814247497124765 n 272377740 487963569363221 6894702258906637140 n

Πειραματιστήκαμε με ποικίλους τρόπους

Μπήκαμε στη θεση της Φρίντα και δημιουργησαμε τα δικά μας έργα τέχνης

271388149 993544677941797 377735130233330147 n 271958203 311319400952762 6443791600894174936 n

Φτιάξαμε  την προσωπογραφία της Φρίντα Κάλο

.jpg

Έχοντας σαν στοιχείο την παρακάτω εικόνα

Capture

Δηνιουργήσαμε έργα τέχνης επηρεασμένα από τη Φρίντα (σε δύο εκδοχές)

271469545 431781358685079 5813533770892474936 n 271888632 678966696613903 1942322621377481150 n

271210097 900774360602252 1115747210885873226 n 272199600 514047070044851 7033411947002517840 n 272722091 639379920729167 4077130544858145117 n 272813755 527932391819666 1899284116214482560 n

Ενδεικτικά φύλλα εργασίας



Λήψη αρχείου