από την/ον 3ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΩΡΑΙΟΚΑΣΤΡΟΥ·Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Συμμετοχή σε πρόγραμμα etwinning Biodiversity-Ecological Life and Environmental Awareness
Το νηπιαγωγείο μας συμμετέχει στο πρόγραμμα etwinning Biodiversity-Ecological Life and Environmental Awareness
Βιοποικιλότητα- Οικολογική Ζωή και Περιβαλλοντική Συνείδηση
Αυτό το έργο στοχεύει να κάνει τους μαθητές μας να κατανοήσουν καλύτερα τη βιοποικιλότητα, την οικολογική ζωή και την περιβαλλοντική συνείδηση και να ευαισθητοποιήσει σε αυτά τα θέματα. Στο πλαίσιο του έργου θα εξεταστούν ζητήματα όπως η προστασία των φυσικών οικοτόπων, η υιοθέτηση βιώσιμων συνηθειών διαβίωσης και η σημασία των οικοσυστημάτων. Μέσα από διάφορες δραστηριότητες και συνεργατικές μελέτες, οι μαθητές θα αναπτύξουν την περιβαλλοντική τους συνείδηση και τη δημιουργικότητά τους μέσω της χρήσης απορριμμάτων, μερικών μελετών εντόμων και περιβαλλοντικών δραστηριοτήτων, και θα μάθουν να ζουν μια ζωή σε αρμονία με τη φύση.
Εργασίες Φεβρουαρίου
Το Φεβρουάριο έγινε η πρώτη συνάντηση των εκπαιδευτικών μέσω zoom από τις χώρες που συμμετέχουν.
Ιστοσελίδα σχολείου. Γωνιά στην τάξη με την παρουσίαση του προγράμματος
WORKS WHICH WILL BE MADE ON MARCH
on line meeting
Φτιάξαμε βιντεάκια με τα οποία δίνουμε πληροφορίες για το σχολείο μας.
Φτιάξαμε βιντεάκια με τα οποία δίνουμε πληροφορίες για την πόλη μας
Φτιάξαμε τα πόστερ μας
το logo μας
και το άβαταρ μας
και εισαγωγή εκπαιδευτικού
το esecurity panels
wordcloud
Ιστοσελίδα σχολείου
Εργασίες Μαρτίου
Παίζουμε το πόστερ του προγράμματος με την εφαρμογή Jisqaw planet
Παίζουμε την αφίσα του προγράμματος με την εφαρμογή Jisqaw planet
Γωνιά στην τάξη με την παρουσίαση του προγράμματος
Διαβάσαμε το παραμύθι:Μια πολύ πεινασμένη κάμπια του Eric Clark
Οι μαθητές ζωγράφισαν ότι τους άρεσε περισσότερο και έφτιαξαν μια κάμπια από ανακυκλώσιμα υλικά (χαρτόνια, καπάκια ,κλαδάκια από δέντρο), έπαιξαν με κάρτες μνήμης τις τροφές που έφαγε η κάμπια.. Έφτιαξαν τον κύκλο ζωής της πεταλούδας και πεταλούδες με ανακυκλώσιμα υλικά
Χρήση εργαλείου επαυξημένης παραγματικότηταςAR Augmened Reality
Κομποστοποίηση
Διαβάσαμε ιστορίες για τα μυρμήγκια και οι μαθητές έφτιαξαν μυρμήγκια με ανακυκλώσιμα υλικά. Παρακολούθησαν βίντεο με τον κύκλο ζωής του μυρμηγκιού και έφτιαξαν μια κατασκευή. Έφτιαξαν κολλάζ με κομματάκια βελουτέ, χρωμάτισαν μυρμήγκια. Μιλήσαμε ξανά για τη ζωή των μυρμηγκιών, πήραμε ένα κουτί ζαχαροπλαστείου και το χωρίσαμε σε 2 μέρη . Στο πάνω κουτί οι μαθητές έφτιαξαν με λάσπη το επάνω μέρος της μυρμηγκοφωλιάς όπου στη συνέχεια κόλλησαν μυρμήγκια που τα έφτιαξαν με πλαστελίνη. Στο κάτω κουτί έφτιαξαν με πηλό οι μαθητές το κάτω μέρος της μυρμηγκοφωλιάς, τα δωμάτια , τις αποθήκες και τους διαδρόμους. Έβαλαν σπόρους απόσιτάρι, χορταράκια κλπ.
Πασχαλίτσα με την εφαρμογή chatterpix
Με αφορμή την παγκόσμια ημέρα νερού έγινε μια αφίσα με τίτλο save the water, ενα φύλλο εργασίας με κωδικοποίηση και επίσης οι γονείς μαζί με τα παιδιά τους απαντήσαν στο ερωτηματολόγιο για το υδατικό αποτύπωμα που αφορά την κατανάλωση του νερού.
Διαβάσαμε ιστορίες που σχετίζονται με τις μέλισσες και οι μαθητές έφτιαξαν μ μια ομαδική εργασία με τον κύκλο ζωής της μέλισσας. Επίσης έφτιαξαν μια ομαδική εργασία με την κοινωνία των μελισσών.
Χρησιμοποιήσαμε φλούδες φρούτων και λαχανικών και τις βάλαμε σε ένα γυάλινο βάζο, προσθέσαμε νερό και 1 κουταλάκι του γλυκού μέλι γι να φτιάξουμε το ξύδι μας.
Ο κύκλος ζωής της πασχαλίτσας. Φτιάξαμε τις δικές μας πασχαλίτσες.
Φυτέψαμε δέντρα στην αυλή του σχολείου μας.
Πήραμε χαρτοπολτό και τοποθετήσαμε τους σπόρους για να τους απελευθερώσουμε στη φύση
Οι μαθητές σε συνεργασία με τους γονείς τους φύτεψαν στο σπίτι διάφορα φυτά ή λουλούδια και φωτογράφισαν τα στάδια φυτέματος.
Καθώς σκάβαμε το χώμα βρήκαμε σκουλήκια και παρακολουθήσαμε σχετικά βίντεο . Οι μαθητές έφτιαξαν σκουλήκια με πλαστελίνη σε διάφορα χρώματα.
Κοιτάμε αράχνες σε διάφορα σημεία του νηπιαγωγείου. Μιλήσαμε για την αράχνη, τον κύκλο ζωής της και φτιάξεμε μια κατασκευή.
Οι μαθητές απέκτησαν σημαντικές πληροφορίες για τον κύκλο ζωής της κατσαρίδας . Χρωμάτισαν κα ιέκοψαν τις δικές τους κατσαρίδες.
Οι μαθητές παρατήρησαν μια πραγματική μύγα σε μεγενθυτικό φακό. Παρακολούθησαν βίντεο και τραγούδια σχετικά με αυτήν και ζωγράφισαν μύγες.
Σχεδιάσαμε το βάζο με τα έντομα όπου κάθε παιδί εκοβε και ζωγράφιζε έντομα από χρωματιστές εκτυπώσεις.
από την/ον 3ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΩΡΑΙΟΚΑΣΤΡΟΥ·Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Παρουσίαση προγράμματος European P.L.A.N. ( Painting Literature Arts Nature)
Το έργο του ξεκινά με μια ιστορία σαν παραμύθι στην οποία κάποια ζώα του δάσους (χρησιμοποιούμε κούκλες για μασκότ στα σχολεία μας) αποφασίζουν να ταξιδέψουν σε διάφορες πόλεις στην Ελλάδα και στη Λιθουανία, οπότε πρέπει να πάνε στα αντίστοιχα σχολεία. Γίνονται φίλοι με τους μαθητές και θα είναι ο συνδετικός κρίκος όλων των μελών των συνεργαζόμενων σχολείων. Η εξαφάνιση ενός από αυτά κάνει τους μαθητές να το αναζητήσουν. Κατά την αναζήτηση, οι μαθητές θα έρθουν σε επαφή με τη ζωγραφική, τη λογοτεχνία και τον κινηματογράφο . Κάθε φορά που ένα σημάδι τους φέρνει πιο κοντά στον φίλο τους. Συμμετέχουν συνολικά 15 νηπιαγωγοί και 8 νηπιαγωγεία:5ο Δράμας, 1ο Προσοτσάνης, Παράκοιλα Μυτιλήνης, 7ο Πτολεμαΐδας, Nykštukas της Λιθουανίας, Μεγάλης Παναγιάς Χαλκιδικής, 3ο Ωραιοκάστρου, 2ο Καρλαβασίου Σάμου. Το πρόγραμμα υλοποιήθηκε τα σχολικά έτη 2020-2021,2021-2022. Το νηπιαγωγείο μας συμμετείχε τη φετινή σχολική χρονιά 2021-2022.
ΖΩΑΚΙΑ
5ο Δράμας
ΣΚΙΟΥΡΟΣ, ΑΛΕΠΟΥ
1ο Προσοτσάνης
ΚΟΥΝΕΛΙ, ΠΡΟΒΑΤΟ
Παράκοιλα Μυτιλήνης
ΚΟΥΚΟΥΒΑΓΙΑ, ΚΟΤΣΥΦΑΣ
7ο Πτολεμαΐδας
ΑΡΚΟΥΔΑ, ΣΚΑΝΤΖΟΧΟΙΡΟΣ
Nykštukas της Λιθουανίας
ΠΟΝΤΙΚΙ
Μεγάλης Παναγιάς Χαλκιδικής
ΛΥΚΟΣ
3ο Ωραιοκάστρου
ΧΕΛΩΝΑ
ΑΣΒΟΣ
2ο Καρλαβασίου Σάμου
ΚΟΡΑΚΙ
Κάθε νηπιαγωγείο έστειλε αινίγματα για τα ζωάκια του.
Οι μασκότ μας είναι ο Ρούλης ο ασβός και η Νόνα η χελώνα!!! Ο Ρούλης ήρθε ένα πρωί στο σχολείο και κρυβόταν, τρόμαξε από τη φωτιά αλλά τον βρήκε η Νόνα και έγιναν αχώριστοι φίλοι…. Και τώρα είναι έτοιμοι να γνωρίσουν άλλους φίλους!!!
Στα πλαίσια εξικοιωσης των παιδιών με τον Η/Υ scratch φτιάξαμε ένα πρόγραμμα στο scratch.
Με αφορμή την ιστορία,υλοποιήθηκε η παρακάτω δράση: Επίσκεψη στο δάσος, φωτογραφίζουμε , αφουγκραζόμαστε ήχους, συλλέγουμε θησαυρούς (ξυλάκια-φύλλα-πευκοβελόνες, κουκουνάρια, φύλλα). Απολαμβάνοντας τις ομορφιές του δάσους μας έστειλαν φωτογραφίες στο μέιλ του σχολείου, μάζεψαν φύλλα, κλαδιά, βελανίδια,άκουσαν τους ήχους από τα πουλιά, επισκέφθηκαν τη λίμνη που βρίσκεται δίπλα στο δάσος κλπ.
Με την επιστροφή μας στο Νηπιαγωγείο παρουσιάζουμε στην ομάδα τους θησαυρούς μας , συζητάμε για αυτά που μας εντυπωσίασαν και σε ατομικό φύλλο εργασίας αποτυπώνουμε ότι μας έκανε εντύπωση.
Απολογισμός επίσκεψης, προβληματισμοί. Στο τέλος προσπαθούμε με μια λέξη να εκφράσουμε αυτό που νιώσαμε. Μοτίβα με υλικά από το δάσος.
Την Παρασκευή 12 Νοεμβρίου στη σχολική μας μονάδα , στο πλαίσιο του προγράμματος etwinning με θέμα «European P.L.A.N. ( Painting Literature Arts Nature)», κατά τη διάρκεια του οποίου συνδεθήκαμε και παρακολουθήσαμε διαδικτυακά, την παρουσίαση της Παιδαγωγικής ομάδας του ΑΡΚΤΟΥΡΟΥ .
.
Μεταφερθήκαμε στο Νυμφαίο ένα απο τα 10 ωραιότερα χωριά της Ευρώπης και στη συνέχεια ακολουθώντας το μονοπάτι βρεθήκαμε στο καταφύγιο της αρκούδας…
…Ενημερωθήκαμε για τις αρκούδες που μένουν εκεί, πως βρέθηκαν εκεί, μάθαμε τα ονόματα τους , είδαμε την επανένταξη τους στο φυσικό τους περιβάλλον και κάναμε ερωτήσεις σχετικά με τους προβληματισμούς και τις απορίες μας στην κυρία Γεωργία που μας έκανε την παρουσίαση…
…Στη συνέχεια μάθαμε και για το λύκο που κι αυτός ανήκει στην ομάδα και προστατεύεται …
Στο τέλος της παρουσίασης ευχαριστήσαμε την υπέυθυνη κυρία Γεωργία για την υπέροχη παρουσίαση της!!!
Κατόπιν πήραμε χαρτιά , πινέλα, ψαλίδια. κόλλες και φτιάξαμε και με την τεχνική του τυπώματος , ομαδικά δύο αφίσες , για την καφέ αρκούδα και για τον γκρίζο λύκο…
Το εργαστήριο μας ολοκληρώθηκε με ατομική κατασκευή της αρκουδίτσας μόμπιλε που ετοιμάζεται να κοιμηθεί χρησιμοποιώντας και φυσικά υλικά που μαζέψαμε από προηγούμενη εξόρμηση μας στη φύση!!!
Ζωγραφίσαμε στο πρόγραμμα ζωγραφικής τα ζωάκια μας
Αυτό είναι το Λογότυπο της ομάδας μας και εκτός από τον τίτλο περιλαμβάνει τις μασκότ μας που είναι ζωγραφισμένες από διακρατικές ομάδες μαθητών . Οι ομάδες δημιουργήθηκαν και οργανώθηκαν οι αρμοδιότητες με κάθε λεπτομέρεια με τη χρήση διάφορων ψηφιακών εργαλείων όπως φαίνεται παρακάτω.
Στη συνέχεια παρουσιάσαμε το νηπιαγωγείο μας και βάλαμε το στίγμα του στο χάρτη.
Αρχικά εντοπίσαμε στο χάρτη τα σχολεία και είδαμε ποια είναι σε νησί και ποια στην ηπειρωτική Ελλάδα.
Μέσω google earth βρήκαμε τα συμμετέχοντα σχολεία και βάλαμε τις πινέζες στο χάρτη. Τοποθετήσαμε τις μασκότ του κάθε σχολείου και βρήκαμε τις αποστάσεις από το σχολείο μας. Αρχικά εντοπίσαμε το νηπιαγωγείο και το νηπιαγωγείο “Nykštukas” της Λιθουανίας και τη διαδρομή που πρέπει να ακολουθήσουμε για να φτάσουμε από το νηπιαγωγείο μας ως εκεί.
Μετά ψάξαμε τα άλλα νηπιαγωγεία στην Ελλάδα
Τοποθετήσαμε τα ζωάκια μας στο νηπιαγωγείο μας και στο νηπιαγωγείο “Nykštukas” της Λιθουανίας.
Στη συνέχεια βάλαμε τα ζωάκια στα άλλα νηπιαγωγεία
Πόσο μακριά μπορούν να είναι τα νηπιαγωγεία στον χάρτη; Αυτό το βρήκαμε ξανά με την εφαρμογή google earth.
Στη σχολική μας μονάδα , στο πλαίσιο του προγράμματος etwinning με θέμα «European P.L.A.N. ( Painting Literature Arts Nature)» μας επισκέφθηκε η Πυροσβεστική Υπηρεσία, σήμερα 9/11/2021. Στόχος της επίσκεψης είναι να αναδείξει την άμεση σχέση των δραστηριοτήτων του ανθρώπου με τον κίνδυνο εξαφάνισης του δάσους (πυρκαγιές , υπερβόσκηση).
Οι πυροσβέστες εξήγησαν στους μαθητές τα παρακάτω:
Πώς να περιορίσουμε τον κίνδυνο των δασικών πυρκαγιών
Η χώρα μας στο σύνολό της καλύπτεται από δασικές εκτάσεις με ποικιλία ευαίσθητων οικοσυστημάτων. Αυτό σε συνδυασμό με τις κλιματολογικές συνθήκες (υψηλές θερμοκρασίες, ισχυροί άνεμοι) που επικρατούν τους θερινούς μήνες, έχει ως αποτέλεσμα τη δημιουργία ενός πυριγενούς περιβάλλοντος. Οι δασικές πυρκαγιές που εκδηλώνονται κάθε χρόνο στη χώρα μας οφείλονται κατά μεγάλο μέρος στην ανθρώπινη αμέλεια . Με δεδομένο ότι οι πυρκαγιές ως φυσικό φαινόμενο θα εξακολουθήσουν να υπάρχουν και στο μέλλον, αυτό που μπορούμε να κάνουμε είναι να τις περιορίσουμε λαμβάνοντας όλα τα ενδεικνυόμενα μέτρα πρόληψης.
Για να μην προκαλέσουμε πυρκαγιά από αμέλεια
Δεν πετάμε ποτέ αναμμένα τσιγάρα όταν βρισκόμαστε στο δάσος.
Δεν καίμε σκουπίδια ή ξερά χόρτα και κλαδιά στην ύπαιθρο.
Αποφεύγουμε τις υπαίθριες εργασίες που ενδέχεται να προκαλέσουν πυρκαγιά (οξυγονοκολλήσεις, χρήση τροχού ή άλλου εργαλείου που προκαλεί σπινθήρες).
Δεν ανάβουμε υπαίθριες ψησταριές κατά τους θερινούς μήνες εντός των δασών ή σε χώρους που υπάρχουν ξερά χόρτα.
Αν είστε κυνηγός ή εκδρομέας
Μην κάνετε χρήση φωτιάς όταν η θερμοκρασία είναι πάνω από 30o C. Είναι προτιμότερο να πάρετε μαζί σας έτοιμα τρόφιμα.
Ποτέ μην πετάτε αναμμένο τσιγάρο.
Μην αφήνετε σκουπίδια στο δάσος. Υπάρχει κίνδυνος ανάφλεξης.
Σεβασθείτε τις απαγορευτικές πινακίδες πρόσβασης σε περιόδους υψηλού κινδύνου.
Μην κάνετε χρήση υπαίθριων ψησταριών.
Όταν οδηγείτε στο δάσος και ο κίνδυνος έναρξης πυρκαγιάς είναι υψηλός.
Ποτέ μην πετάτε αναμμένο το τσιγάρο από το παράθυρο του αυτοκινήτου.
Ποτέ μην σταθμεύετε το όχημά σας σε σημεία που υπάρχουν ξηρά χόρτα. Ο καταλύτης των αυτοκινήτων διατηρείται υπερθερμασμένος για αρκετό χρονικό διάστημα, με αποτέλεσμα να δημιουργείται σοβαρός κίνδυνος έναρξης πυρκαγιάς.
Έχετε υπόψη σας ότι οι σπινθήρες που προκαλούνται από την εξάτμιση όλων των τύπων των οχημάτων μπορούν να προξενήσουν πυρκαγιά.
Πως πρέπει να ενεργήσετε μόλις αντιληφθείτε μια πυρκαγιά.
Τηλεφωνήστε ΑΜΕΣΩΣ στο αριθμό κλήσης 199 και δώστε σαφείς πληροφορίες για την τοποθεσία και το ακριβές σημείο που βρίσκεσθε, καθώς και πληροφορίες για τη συγκεκριμένη θέση που βλέπετε την πυρκαγιά.
Περιγράψτε το είδος της βλάστησης που καίγεται.
Προσδιορίστε την κατεύθυνση της πυρκαγιάς.
Η κλήση στον αριθμό αυτό είναι χωρίς χρέωση τόσο από σταθερό όσο και από κινητό τηλέφωνο. Επίσης, στα καρτοτηλέφωνα δεν απαιτείται η εισαγωγή τηλεκάρτας. Σε περίπτωση που το κινητό τηλέφωνο μας δείχνει την ένδειξη «κλήσεις έκτακτης ανάγκης» ή «εκτός δικτύου» τηλεφωνείστε στο 112.https://www.fireservice.gr/el/-/h-prostasia-ton-dason-einai-ypothese-olon-mas
Οι πυροσβέστες στη συνέχεια μας παρουσίασαν τον εξοπλισμό τους: χιτώνιο,κράνος, μπότες, γάντια, σακίδιο κλπ.
Μας έδειξαν το πυροσβεστικό όχημα, τη σκάλα, τους πυροσβεστήρες, τα δοχεία αφρού, τα φορεία, τα αλυσοπρίονα, τα δισκοπρίονα, το λάστιχο με τη μάνικα, τα λάστιχα που συνδέονται για την κατάσβεση πυρκαγιάς σε μεγάλη απόσταση και άλλα πολλά. Ακούσαμε και τον ήχο της σειρήνας.
Στο τέλος έγινε εικονική επίδειξη κατάσβεσης φωτιάς στο αυτοκίνητο της κ. Ντίνας.
Εμείς βάψαμε ένα πυροσβεστικό όχημα και γράψαμε τον τριψήφιο αριθμό κλήσης της πυροσβεστικής υπηρεσίας.
Συμμετείχαμε στην European Code Week 2021 και συνεργαστήκαμε μεταξύ μας σπάζοντας τους κώδικες άλλων νηπιαγωγείων.
Σπάσαμε τον κώδικα του νηπιαγωγείου Καρλοβασίου Σάμου
του 7ου νηπιαγωγείου Πτολεμαΐδας
του 1ου νηπιαγωγείου Προσοτσάνης
και όλων των νηπιαγωγείων. Η δράση μας βρίσκεται στο σύνδεσμο:
Δημιουργία αφίσας με τα ζωάκια του προγράμματος και τίτλο: “ΑΓΑΠΩ ΚΑΙ ΠΡΟΣΤΑΤΕΥΩ ΤΟ ΔΑΣΟΣ ΚΑΙ ΤΑ ΖΩΑΚΙΑ ΤΟΥ”
Προέκυψε η ιδέα από τα παιδιά να γράψουν επιγραφές με σχετικό περιεχόμενο.
Στη συνέχεια δημιουργήθηκε πίνακας αναφοράς με ζωγραφική των ζώων και τη γραφή τους στα ελληνικά. Σε έντυπη μορφή είναι και στα αγγλικά.
Φυτέψαμε δάφνες σε δυο γλάστρες . Τη μια γλάστρα μας την κατέστρεψαν εξωσχολικοί. Φυτέψαμε σπόρους από βελανίδια, σε άλλη γλάστρα αλλά δεν αναπτύχθηκαν.
Την εβδομάδα που μας πέρασε μέσα από δράσεις που πραγματοποιήθηκαν στο Νηπιαγωγείο ενημερωθήκαμε για τους 17 Παγκόσμιους Στόχους και δώσαμε έμφαση στο στόχο 15 <Ζωή στη στεριά> πραγματοποιώντας προγραμματισμένες δραστηριότητες αλλά και αναδυόμενες.
Στο παρακάτω video μπορείτε να δείτε όλες τις δραστηριότητες:
Η συμμετοχή του Νηπιαγωγείου μας και η δράσεις μας πλέον αναρτήθηκαν και στην σελίδα του προγράμματος In action for a better world και μπορείτε να τη δείτε πατώντας στο σχετικό σύνδεσμο:
Από τη συλλογή σπόρων δημιουργούμε με ρολά μια τράπεζα σπόρων
Τα ρεπανάκια που φυτέψαμε
Συνεργαστήκαμε σε ζευγάρια σχολείω,ν συνδεθήκαμε διαδικτυακά και επικοινωνήσαμε-παρουσιάσαμε στο 7ο Νηπιαγωγείο Πτολεμαϊδας τον γνωστό πίνακα του
Gustav Klimt «Το Δέντρο Της Ζωής»
Η παρουσίαση -επεξεργασία έγινε στα πλαίσια της Αποστολής art creation του προγράμματος.
Δημιουργήσαμε κι εμείς το δικό μας <Δέντρο της Ζωής> και το παρουσιάσαμε στους διαδικτυακούς μας φίλους…
Ακολούθησαν ερωτήσεις του τύπου:
Ποιος ζωγράφισε τον πίνακα;
Πόσα χρόνια έκανε να τον δημιουργήσει και για ποιόν;
Ποιος είναι ο τίτλος;
Τι παρατηρούμε στο έργο(κέντρο, δεξιά, αριστερά), τι σχήμα(σπείρα) έχουν τα κλαδιά;
Τα χρώματα του πίνακα;
Τι έχει έχει βάλει στον κορμό ;
Τι έχει ο δικός μας πίνακας σε σχέση με τον γνήσιο;
Αγαπητοί μας φίλοι από το 7ο Νηπιαγωγείο Πτολεμαΐδας σας ευχαριστούμε για τη συνεργασία και την ακρόαση και περιμένουμε να μας παρουσιάσετε κι εσείς με τη σειρά σας τις δημιουργίες σας!
26/5/2022 τηλεδιάσκεψη με το 7ο Νηπιαγωγείο Πτολεμαϊδας. Μας παρουσίασαν το έργο του Κλιμτ το οποίο ζωγράφισαν ομαδικά. Την ημέρα αυτή είναι τα 160 χρόνια από τη γέννηση του.
10/5/2022: Διαδικτυακή συνάντηση με όλα τα σχολεία. Ακούσαμε το τραγούδι «Βόλτα στο δάσος» του 5ου Νηπιαγωγείου Δράμας
11/5/2022
Ένας μαθητής εισάγει το θέμα:
Τα παιδιά κάθε σχολείου ζωγράφισαν τον ήρωα του τραγουδιού . Μετά διάλεξαν την καλύτερη εικόνα . Στο νηπιαγωγείο μας μετά από ψηφοφορία επιλέχθηκε η παρακάτω ζωγραφιά:
Οι ζωγραφιές των νηπιαγωγείων:
3ο Ωραιοκάστρου
Μεγάλης Παναγιάς Χαλκιδικής
Καρλοβασίου Σάμου
Παράκοιλα Μυτιλήνης
7ο Πτολεμαΐδας
1ο Προσοτσάνης Δράμας
1ο Προσοτσάνης Δράμας
5ο Νηπιαγωγείο Δράμας
5ο Νηπιαγωγείο Δράμας
Κατά την τελική ψηφοφορία επιλέχθηκε η ζωγραφιά του νηπιαγωγείου της Μεγάλης Παναγιάς
Χαλκιδικής.
Το παιδάκι της ζωγραφιάς θα είναι ο πρωταγωνιστής/στρια του συνεργατικού animation μας.
Φύλλα εργασίας στα μαθηματικά
Αρίθμηση
Μοτίβα
Μια βόλτα στο δάσος
Η ταινία δημιουργήθηκε με την τεχνική Stop Motion Animation.Έγινε από μαθητές 7 Νηπιαγωγείων (5ο Δράμας , Παράκοιλα Λέσβου, 3ο Ωραιοκάστρου ,7ο Πτολεμαΐδας ,Καρλοβασίου της Σάμου , Μεγάλη Παναγία της Χαλκιδικής, 1ο Προσοτσάνης) πάνω στο τραγούδι του Γιώργου Χατζηπιερή ” Βόλτα στο δάσος “.
Συμμετείχαμε στην 1η και 2η σκηνή. στο τέλος συνθέσαμε τις ζωγραφιές μας και φτιάξαμε μια αφίσα.
Στέλνουμε μήνυμα στους φίλους μας στην Λιθουανία που σταμάτησαν να επικοινωνούν μετά τον πόλεμο στην Ουκρανία. Το νηπιαγωγείο μας συμμετέχει στην πρώτη και δεύτερη σκηνή.
Αξιολόγηση προγράμματος
Ποια ήταν η αγαπημένη σου δραστηριότητα;
Η αφίσα με το δάσος
Το έργο του Γκούτσαφ Κλιμτ
Η ψηφοφορία.Που διαλέξαμε την πιο όμορφη ζωγραφιά
Που φτιάξαμε στη ζωγραφική στον Η/Υ τη χελώνα και τον ασβό.
Το έργο του Κλιμτ που το παρουσιάσαμε στο 7ο νηπιαγωγείο Πτολεμαϊδας
από την/ον 3ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΩΡΑΙΟΚΑΣΤΡΟΥ·Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο E-twinning Έργο EUROPEAN P.L.A.N. Aποστολή:Art creation
Στα πλαίσια του προγράμματος Ε-twinning EUROPEAN P.L.AN. που εκπονούμε φέτος σε συνεργασία με Νηπιαγωγεία της Ελλάδας και της Λιθουανίας συνδεθήκαμε διαδικτυακά σήμερα και επικοινωνήσαμε-παρουσιάσαμε στο 7ο Νηπιαγωγείο Πτολεμαϊδας τον γνωστό πίνακα του
Gustav Klimt «Το Δέντρο Της Ζωής»
Η παρουσίαση -επεξεργασία έγινε στα πλαίσια της Αποστολής art creation του προγράμματος.
Η δημιουργία αυτού του καμβά σχετίζεται με το όνομα του μεγιστάνα Adolf Stockwe, ο οποίος το 1904 αποφάσισε να χτίσει μια τεράστια οικογένεια. Εκείνη την εποχή, ήταν μοντέρνο να ζωγραφίζουμε πίνακες ζωγραφικής μέσα και μέσα στα κτίρια, οπότε ο βιομήχανος της Βιέννης κάλεσε αρκετούς καλλιτέχνες (συμπεριλαμβανομένου του Gustav Klimt), προσφέροντάς τους ένα συμβόλαιο.
Ο βιομηχανικός λάτρευε την ιαπωνική τέχνη, οπότε ο Klimt αποφάσισε να σχεδιάσει μια κατάλληλη εικόνα που θα συμπλήρωνε το συνολικό σχέδιο. Ως αποτέλεσμα, εμφανίστηκε το περίφημο «Δέντρο της Ζωής», που αποτελείται από τρία στοιχεία – προσδοκία, αρπαγή και το ίδιο το δέντρο της ζωής.
Το όνομα φέρει ένα συμβολικό νόημα και ενθαρρύνει τον θεατή να σκεφτεί: ίσως ο καλλιτέχνης προσπάθησε να απεικονίσει το βιβλικό δέντρο του νου ή να απεικονίσει το γενεαλογικό δέντρο όλης της ανθρωπότητας. Τα κλαδιά των δέντρων μπορούν να αποδοθούν στο σύμβολο του απείρου – τα κλαδιά συναντιούνται και αλληλοσυνδέονται, δημιουργώντας έναν πραγματικό λαβύρινθο από φύλλα και ασυνήθιστες διακοσμήσεις.
Οι πιο προσεκτικοί θεατές μπορούν να βρουν μεγάλο αριθμό τριγώνων, τετραγώνων και ωοειδών. Οι ειδικοί ισχυρίζονται ότι αυτά τα σύμβολα θεωρούνται αρσενικά και θηλυκά μεταξύ των Ιαπώνων. Μεταξύ των Ευρωπαίων, αυτά τα σύμβολα συνδέονται με τα έργα του Sigmund Freud (αξίζει να σημειωθεί ότι ο Klimt διάβασε τα έργα του). Ποιος ξέρει, ίσως αυτός ο μεγάλος Φρόιντ ενέπνευσε τον καλλιτέχνη να δημιουργήσει μια τόσο ασυνήθιστη εικόνα.
Ο Klimt πέρασε περισσότερα από 6 χρόνια στο εργαστήριό του, δουλεύοντας πάνω σε ένα χρυσό δέντρο – το κεντρικό σύμβολο της ζωγραφικής. Δεν είναι τίποτα που ο καλλιτέχνης γύρισε στο χρυσό χρώμα, συμβολίζοντας τη ζωή. Αυτό είναι το κύριο χρώμα της εικόνας, τα υπόλοιπα παίζουν το ρόλο των προσαρτημάτων στο χρυσό δέντρο.
Δημιουργήσαμε κι εμείς το δικό μας <Δέντρο της Ζωής> και το παρουσιάσαμε στους διαδικτυακούς μας φίλους…
Ακολούθησαν ερωτήσεις του τύπου ,
Ποιος ζωγράφισε τον πίνακα; Πόσα χρόνια έκανε να τον δημιουργήσει και για ποιόν; Ποιος είναι ο τίτλος; Τι παρατηρούμε στο έργο(κέντρο, δεξιά, αριστερά), τι σχήμα(σπείρα) έχουν τα κλαδιά; τα χρώματα του πίνακα; τι έχει έχει βάλει στον κορμό ; τι έχει ο δικός μας πίνακας σε σχέση με τον γνήσιο;
Αγαπητοί μας φίλοι από το 7ο Νηπιαγωγείο Πτολεμαϊδας σας ευχαριστούμε για τη συνεργασία και την ακρόαση και περιμένουμε να μας παρουσιάσετε κι εσείς με τη σειρά σας τις δημιουργίες σας!
από την/ον 3ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΩΡΑΙΟΚΑΣΤΡΟΥ·Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Παρουσίαση του e-twinning έργου ‘ΜΕΝΟΥΜΕ ΣΠΙΤΙ…ΜΑΖΙ’.
Τελική παρουσίαση του e-twinning έργου <Μένουμε σπίτι …μαζί> που εκπονήθηκε από το Νηπιαγωγείο μας κατά το σχολικό έτος 2019-2020.
Στο πρόγραμμα συμμετείχαν το Β2 Υποχρεωτικό τμήμα με υπεύθυνη την Νηπιαγωγό Χλιοπάνου Κατερίνα και το τμήμα Ανάπτυξης με υπεύθυνη Νηπιαγωγό την κυρία Μητράκα Ελένη.
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.ΕντάξειΔιαβάστε περισσότεραΜη αποδοχή
