Διαβάσαμε το παραμύθι “Η τελεία”
Ζωγράφισε ο καθένας όπως ήθελε τη δική του τελεία και είχαμε ένα υπέροχο αποτέλεσμα με πολλές διαφορετικές “τελείες”
Με μια τελεία κάνω την αρχή… και η ζωγραφιά μου όπου βγει…
Κάναμε τις πρώτες απόπειρες με ψαλίδι και κόλλα και…
…κουρέψαμε τις τελείες…
… φτιάξαμε έναν πίνακα με τελείες…
Τέλος παίξαμε “ποιος θα κολλήσει τις περισσότερες τελείες στον κ. Τέλειο και στην κ. Τελεία; “
Ζωγραφίσαμε τον εαυτό μας στο “εισιτήριο” μας, ανεβήκαμε στο πιο όμορφο τρενάκι (του Νηπιαγωγείου μας φυσικά!) και ξεκινάμε για το πιο όμορφο, πολύχρωμο ταξίδι! Καλή μας σχολική χρονιά!!!
Πρώτες μέρες στο Νηπιαγωγείο και ο αποχωρισμός, έστω και για λίγο, από αυτούς που αγαπάμε δεν είναι εύκολος… Διαβάσαμε λοιπόν το παραμύθι “Αγάπη” για να εκφράσουν τα παιδάκια μας τις ανησυχίες τους και να προσπαθήσουμε να τις διαχειριστούμε…
“Όσο μακριά κι αν είμαστε ο ένας απ’ τον άλλον, η αγάπη έχει τη δύναμη να μας ενώνει…”
Με αφορμή το παραμύθι και την συζήτηση που ακολούθησε, ζωγραφίσαμε στα χεράκια των παιδιών μια καρδούλα που ενώνεται με μια κλωστούλα με την καρδούλα όποιου μας λείπει….
Τα παιδιά ζωγράφισαν, όπως ήθελαν, και μια χάρτινη καρδιά, για να την δώσουν στο σπίτι σε όποιον αγαπούν και να βάλει στην άλλη άκρη της κλωστής την δική του καρδούλα. Έτσι θα ξέρουμε ότι οι καρδούλες και η αγάπη θα μας ενώνουν ακόμη κι όταν δεν είμαστε κοντά σε όσους αγαπάμε..
Αγαπητοί γονείς,
Στο σχολείο φροντίσαμε να υπάρχουν ατομικά υλικά που θα χρησιμοποιεί το κάθε παιδί (μαρκαδόροι, μολύβια, ψαλίδια).
Αντισηπτικά υπάρχουν στο σχολείο και σε διάφορα σημεία της τάξης, η χρήση τους θα είναι υπό την εποπτεία των εκπαιδευτικών.
Μιλήστε με τα παιδιά σας για την σημασία τήρησης των αποστάσεων και μέτρων αυτοπροστασίας, όπως για παράδειγμα να μην βάζουν τα χέρια τους στο στόμα, την μύτη και τα μάτια.
Καλό είναι να κάνετε το πρωί πριν ξεκινήσετε για το σχολείο, μία θερμομέτρηση στο παιδί, έτσι ώστε να γνωρίζετε και να παρακολουθείτε καθημερινά την θερμοκρασία του.
Εάν το παιδί παρουσιάζει βήχα, καταρροή ή νιώθει αδιαθεσία, πρέπει να παραμένει στο σπίτι.
Το ίδιο πρέπει να γίνεται και όταν υπάρχει στο σπίτι σας κάποιο μέλος με ύποπτα συμπτώματα.
Όλα τα παραπάνω στοχεύουν στον περιορισμό της πιθανότητας διασποράς της νόσου covid-19 στην κοινότητα μας.
Τι πρέπει να γίνει αν έχουμε επιβεβαιωμένο κρούσμα στο νηπιαγωγείο (παιδί, εκπαιδευτικός ή άλλο μέλος του προσωπικού).
Αν το τεστ βγει θετικό
Ας δούμε και τις οδηγίες του ΕΟΔΥ για τους μικρούς μαθητές μας!!!
Καλή μας αρχή!!!
Το όνομά μου είναι ένα στοιχείο του εαυτού μου, το πρώτο που δίνω σε κάποιον που γνωρίζω και η πρώτη λέξη που μαθαίνω να αναγνωρίζω. Το όνομά μου που αγαπώ, τώρα μπορώ και να το βρω! Αυτός είναι ο στόχος από τα πολλά παιχνίδια που κάναμε αυτές τις μέρες στο νηπιαγωγείο μας.
Παίξαμε το παιχνίδι του κρυμμένου ονόματος… 
ψάξαμε μέσα στην τάξη για να το βρούμε… 
το ψάξαμε με κλειστά ματάκια
μέσα στο πολύχρωμο ρυζάκι…
Αφού το βρήκαμε, το αντιστοιχίσαμε με το δικό μας “παιδάκι” που χρησιμοποιούμε όταν παίζουμε στις γωνιές του νηπιαγωγείου και δοκιμάσαμε πώς θα το χρησιμοποιούμε κάθε φορά που πηγαίνουμε σε κάποια γωνιά για να παίξουμε.
Σειρά είχε το αρχικό γράμμα του ονόματός μας. Η κυρία έκρυψε στην τάξη το αρχικό μας και η τάξη σκοτείνιασε… Ευτυχώς ο Τσέστερ, το ρακούν, μας έστειλε γυαλιά νυχτερινής όρασης και φακό…
Κι έτσι πήραμε το αρχικό μας γράμμα, παίξαμε και χορέψαμε μαζί του, πήγαμε βόλτα στο δάσος, κυνηγήσαμε πεταλούδες, μαζέψαμε λουλουδάκια, τσαλαβουτήξαμε στα λασπόνερα, το πλύναμε, το απλώσαμε, το βάψαμε, το στολίσαμε, βρήκαμε άλλες λεξούλες που αρχίζουν απ’ την ίδια φωνούλα και … περάσαμε όμορφα! Παρέα με το γλυκό μας ονοματάκι!
Όπως σε όλες τις ομάδες, έτσι και στην τάξη μας, είναι απαραίτητο να υπάρχουν κάποιοι κανόνες που τους ακολουθούμε όλοι. Αυτούς τους κανόνες ψάξαμε να βρούμε… Αναρωτηθήκαμε ποιες συμπεριφορές είναι σωστές, ποιοι τρόποι είναι ευγενικοί και ποιοι όχι. Με διάφορα παιχνίδια, κατηγοριοποιήσεις και παιχνίδια ρόλων, συμφωνήσαμε ποιοι θα είναι οι κανόνες της τάξης μας και ότι θα τους ακολουθούμε όλοι!
Οι πρώτες μέρες στο Νηπιαγωγείο μπορεί να είναι δύσκολες για κάποια παιδάκια, αλλά υπάρχει ένας τρόπος μυστικός, για να είναι πιο γλυκός ο αποχωρισμός… Διαβάσαμε λοιπόν την ιστορία του Τσέστερ, που είναι ένα ρακούν που δεν θέλει να αφήσει τα παιχνίδια, τους φίλους του, αλλά και τη μαμά του, και να πάει στο σχολείο. Η μανούλα του εξηγεί ότι στο σχολείο θα παίξει με καινούρια παιχνίδια, θα κάνει καινούριους φίλους και όσο για τη μαμά… έχει έναν μαγικό τρόπο να του δώσει την αγάπη της μαζί του στο σχολείο! Του δίνει λοιπόν ένα γλυκό φιλί στη μέση της παλάμης του.Όταν ο Τσέστερ είναι στο σχολείο, μπορεί να ακουμπήσει το χεράκι του στο μάγουλό του και όλη ζεστασιά και η αγάπη της μανούλας να φτάσουν μέχρι την καρδούλα του! Έτσι θα νιώσει τη μαμά του κοντά, όσο αυτή είναι μακριά! Μας άρεσε το κόλπο του Τσέστερ, γι’ αυτό είπαμε να το κάνουμε κι εμείς… Ζωγραφίσαμε την παλάμη μας σε ένα χαρτάκι και το δώσαμε στη μανούλα μας, για να μας δώσει κι αυτή εκεί το μαγικό της το φιλάκι!Έτσι, όσο θα είμαστε στο σχολείο, μπορούμε να βλέπουμε και να αγγίζουμε το φιλάκι της μανούλας και να νιώθουμε όλη της την αγάπη!
Την πρώτη μέρα στο Νηπιαγωγείο είχαμε μια ευχάριστη επίσκεψη από την κυρία κουκουβάγια. Την γνωρίσαμε και γνωριστήκαμε και μεταξύ μας! Με κουκουβάγιες τέλειωσε η πρώτη μέρα… για να καλωσορίσουμε τα μικρούλια μας!
Βάζουμε κανόνες και προσπαθούμε να τους ακολουθούμε για να μπορέσουμε να συνυπάρχουμε αρμονικά και να συνεργαζόμαστε ο ένας με τον άλλον για την ομαλή λειτουργία της τάξης….
Κατασκευάζουμε το βάζο με τις καραμελιένες λεξούλες. 
Φτιάχνουμε τον πίνακα του κυρίου Κανονάκη για να θυμόμαστε τις συμβουλές του.
Ψεκάζουμε την τάξη μας με “το σπρέι της ηρεμίας” για να χαλαρώνουμε…..
Με αφορμή το βιβλίο «Τα χέρια δεν είναι για να δέρνουμε» βρίσκουμε τρόπους με τα παιδιά για το πως πρέπει να χρησιμοποιούμε τα χέρια μας:
Φροντίζουμε τον εαυτό μας.
Χαιρετάμε τους φίλους μας.
Αγκαλιάζουμε τους φίλους μας.
Βοηθάμε αυτούς που έχουν ανάγκη.
Παρηγορούμε τους φίλους μας που είναι στεναχωρημένοι.
Παίζουμε παιχνίδια με τους φίλους μας.
Δημιουργούμε με κέφι και χαρά.
