Βεβαίωση συμμετοχής στα Οικολογικά σχολεία Ecoschools
ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΓΙΑ ΤΟ ΝΕΡΟ. ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΤΑ ECOSCHOOLS.
3ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΜΑΚΡΟΧΩΡΙΟΥ
ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ : 2025-2026
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΤΑ ECOSCHOOLS
ΤΙΤΛΟΣ : ΝΕΡΟ ΤΟ ΠΙΟ ΠΟΛΥΤΙΜΟ ΑΓΑΘΟ. ΠΡΟΣΤΑΤΕΨΕ ΤΟ.
ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ
- ΠΡΟΑΓΩΓΗ ΤΗΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΤΩΝ ΝΗΠΙΩΝ
- ΑΠΟΚΤΗΣΗ ΝΕΩΝ ΓΝΩΣΕΩΝ ΠΟΥ ΒΑΣΙΖΟΝΤΑΙ ΣΕ ΠΡΟΗΓΟΥΜΕΝΕΣ ΕΜΠΕΙΡΙΕΣ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΩΝ.
- ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΟΥ. ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΥΠΟΘΕΣΕΩΝ. ΔΙΕΞΑΓΩΓΗ ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΛΥΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΩΝ.
- ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕΤΑΞΥ ΤΩΝ ΝΗΠΙΩΝ. ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΔΡΑΣΗ.
- ΑΠΟΚΤΗΣΗ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΣΥΝΕΙΔΗΣΗΣ
ΘΕΜΑΤΙΚΕΣ ΕΝΟΤΗΤΕΣ
ΠΟΥ ΥΠΑΡΧΕΙ ΤΟ ΝΕΡΟ.
ΠΩΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΕΙΤΑΙ ΤΟ ΝΕΡΟ.
ΕΙΚΟΝΕΣ ΑΠΟ ΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ, ΒΙΝΤΕΟ, ΠΑΙΔΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΑΦΙΣΩΝ.
Ο ΚΥΚΛΟΣ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ.
ΟΙ ΜΟΡΦΕΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΠΑΡΕΙ ΤΟ ΝΕΡΟ.
ΠΕΙΡΑΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΟΝ ΚΥΚΛΟ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ.
ΠΑΙΔΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ, ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ , ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΑΦΙΣΩΝ.
Η ΧΡΗΣΙΜΟΤΗΤΑ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ ΓΙΑ ΟΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΖΩΝΤΑΝΟΥΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΥΣ.
Η ΡΥΠΑΝΣΗ ΤΩΝ ΘΑΛΑΣΣΩΝ.
ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΒΙΝΤΕΟ, ΤΡΑΓΟΥΔΙΩΝ, ΠΑΙΔΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ, ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΑΦΙΣΩΝ.
ΠΕΙΡΑΜΑ ΡΥΠΑΝΣΗΣ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ.
ΠΕΙΡΑΜΑΤΑ ΑΠΟ ΚΑΘΗΓΗΤΗ ΦΥΣΙΚΗΣ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΟ ΝΕΡΟ ΚΑΙ ΤΑ ΦΥΣΙΚΑ ΤΟΥ ΦΑΙΝΟΜΕΝΑ (ΒΥΘΙΣΗ, ΑΝΩΣΗ, ΔΙΑΛΥΤΟΤΗΤΑ, ΕΞΑΤΜΙΣΗ )
ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΕ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ΤΗΣ ΠΑΙΔΙΚΗΣ HELMEPA ΓΙΑ ΤΗ ΡΥΠΑΝΣΗ ΤΗΣ ΘΑΛΑΣΣΑΣ
Η ΕΛΛΕΙΨΗ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ.
ΤΡΟΠΟΙ ΕΞΟΙΚΟΝΟΜΗΣΗΣ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ.
ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΒΙΝΤΕΟ, ΤΡΑΓΟΥΔΙΩΝ, ΠΑΙΔΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ, ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΑΦΙΣΩΝ.
ΕΡΕΥΝΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΓΙΑ ΑΝΑΓΚΗ ΕΥΡΕΣΗΣ ΤΡΟΠΩΝ ΕΞΟΙΚΟΝΟΜΗΣΗΣ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ
ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΑΦΙΣΑΣ,
ΨΗΦΙΑΚΟΥ ΠΑΡΑΜΥΘΙΟΥ, ΣΕ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΑΛΛΑ ΔΥΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΑ ΜΕ ΤΑ ΟΠΟΙΑ ΒΡΙΣΚΟΜΑΣΤΕ ΣΕ ΔΙΚΤΥΟ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ ( ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΛΟΥΤΡΟΥ ΚΑΙ ΚΕΦΑΛΟΧΩΡΙΟΥ).
ΔΙΑΧΥΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ
ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΤΩΝ ΓΟΝΕΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΑΙ ΣΧΕΤΙΚΗ ΓΙΟΡΤΗ ΤΕΛΟΥΣ.
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΜΕΣΩ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΩΝ ΠΡΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ, ΓΟΝΕΙΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΕΣ.
ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΤΗΣ ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΑΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ.
ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ
EΡΕΥΝΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΣ ΓΙΑ ΧΑΛΑΣΜΕΝΕΣ ΒΡΥΣΕΣ ΚΑΙ ΔΙΑΡΡΟΕΣ
ΒΡΗΚΑΜΕ ΜΙΚΡΗ ΔΙΑΡΡΟΗ ΣΤΙΣ ΤΟΥΑΛΕΤΕΣ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΗ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΣΑΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΙΣΚΕΥΑΣΕ Ο ΔΗΜΟΣ.
ΣΥΖΗΤΗΣΗ. ΑΝΑΓΚΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑΣ ΤΟΥ ΟΙΚΟΚΩΔΙΚΑ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ ΜΑΣ.
ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΠΙΤΡΟΠΗΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΜΑΘΗΤΩΝ, ΓΟΝΕΩΝ ,ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ, ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ ΚΑΘΑΡΙΟΤΗΤΑΣ.
ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΑΦΙΣΑΣ ΜΕ ΤΑ ΜΕΡΗ ΠΟΥ ΥΠΑΡΧΕΙ ΤΟ ΝΕΡΟ
ΑΦΙΣΑ ΓΙΑ ΤΟΝ ΚΥΚΛΟ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ
ΣΥΝΔΕΣΗ ΜΕ ΤΟ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ. ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ
ΓΛΩΣΣΑ
ΦΥΣΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ – ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ
Ο ΚΥΚΛΟΣ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ
ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΕ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ΖΩΓΡΑΦΙΚΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΘΑΛΑΣΣΙΑ ΡΥΠΑΝΣΗ ΤΗΣ ΠΑΙΔΙΚΗΣ HELMEPA
OI BEBAIΩΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΣΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ΤΗΣ ΠΑΙΔΙΚΗΣ HELMEPA
ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΗ ΒΙΝΤΕΟ ΓΙΑ ΤΟ ΝΕΡΟ
ΠΕΙΡΑΜΑΤΑ ΑΠΟ ΚΑΘΗΓΗΤΗ ΦΥΣΙΚΗΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΙΔΙΟΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ (EΠΙΠΛΕΥΣΗ ΒΥΘΙΣΗ ΔΙΑΛΥΤΟΤΗΤΑ)
ΤΗΞΗ ΚΑΙ ΠΗΞΗ ΖΩΓΡΑΦΙΚΗ ΜΕ ΧΡΩΜΑΤΙΣΤΑ ΠΑΓΑΚΙΑ
ΠΕΙΡΑΜΑ ΡΥΠΑΝΣΗΣ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ ΚΑΙ ΠΡΟΣΠΑΘΕΙΕΣ ΚΑΘΑΡΙΣΜΟΥ ΤΟΥ.
ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΑΦΙΣΑΣ ΓΙΑ ΤΗ ΡΥΠΑΝΣΗ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ
ΑΦΙΣΑ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΤΡΟΠΟΥΣ ΕΞΟΙΚΟΝΟΜΗΣΗΣ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ.
ΠΕΙΡΑΜΑ ΕΞΟΙΚΟΝΟΜΗΣΗΣ ΝΕΡΟΥ ΣΤΟ ΠΛΥΣΙΜΟ ΤΩΝ ΧΕΡΙΩΝ
ΣΤΗ ΠΡΩΤΗ ΕΙΚΟΝΑ ΒΛΕΠΟΥΜΕ ΤΟ ΝΕΡΟ ΠΟΥ ΞΟΔΕΥΤΗΚΕ ΟΤΑΝ ΠΛΥΝΑΜΕ ΤΑ ΧΕΡΙΑ ΜΕ ΚΛΕΙΣΤΗ ΒΡΥΣΗ ΚΑΙ ΣΤΗ ΔΕΥΤΕΡΗ ΜΕ ΑΝΟΙΧΤΗ ΒΡΥΣΗ ΚΑΘΟΛΗ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΣΑΠΟΥΝΙΣΜΑΤΟΣ.
ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΓΟΝΕΙΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΑΦΙΣΩΝ ΓΙΑ ΤΟΝ ΚΥΚΛΟ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ. ΑΝΕΣΤΡΑΜΜΕΝΗ ΤΑΞΗ
ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΒΕΡΟΙΑΣ ΚΑΙ ΣΤΗ ΠΥΡΟΣΒΕΣΤΙΚΗ ΒΕΡΟΙΑΣ
ΓΙΑ ΝΑ ΒΡΟΥΜΕ ΒΙΒΛΙΑ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΟ ΝΕΡΟ ΚΑΙ ΝΑ ΔΟΥΜΕ ΠΩΣ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΙΤΑΙ ΤΟ ΝΕΡΟ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΣΒΕΣΗ ΤΩΝ ΠΥΡΚΑΓΙΩΝ.
ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΓΟΝΕΙΣ ΦΤΙΑΧΝΟΥΜΕ ΛΟΥΛΟΥΔΟΚΗΠΟ !
ΑΡΧΙΣΑΜΕ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ ΧΑΡΤΙΟΥ ΣΥΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟΝ ΟΙΚΟΚΩΔΙΚΑ ΜΑΣ.
ΟΙ ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΜΕΝΕΣ ΣΕ ΦΑΚΕΛΟΥΣ
ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΗ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ ΑΠΟ ΤΑ ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ.
ΔΙΑΧΥΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΓΡΑΜΜΑΤΟΣ
ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΟ ΠΑΡΑΜΥΘΙ 3 ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟΝ ΚΥΚΛΟ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ ΚΑΙ ΤΗ ΧΡΗΣΙΜΟΤΗΤΑ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ.
( ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΑ ΠΟΥ ΣΥΝΕΡΓΑΣΤΗΚΑΝ : 3ο ΜΑΚΡΟΧΩΡΙΟΥ, ΛΟΥΤΡΟΥ ΚΑΙ ΚΕΦΑΛΟΧΩΡΙΟΥ )
ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΝΗ ΓΙΟΡΤΗ ΤΕΛΟΥΣ ΓΙΑ ΤΟ ΝΕΡΟ ΚΑΙ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ
Xoρηγία βιβλίων από τον οργανισμό Library4all στο Νηπιαγωγείο μας.
Τις τελευταίες μέρες του τρέχοντος διδακτικού έτους, δεχθήκαμε την προσφορά 22 νέων βιβλίων,
από τον Οργανισμό Library4all, ύστερα από αίτηση μας, που είχε γίνει τον χειμώνα.
Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν πολύ με τα νέα αυτά βιβλία καθώς μόλις είχαμε τελειώσει με τον δανεισμό και την ανάγνωση των βιβλίων που μας χορήγησε τα Χριστούγεννα , το ίδρυμα Μελά.
Τα βιβλία αυτά μπήκαν αμέσως στη δανειστική μας βιβλιοθήκη προς δανεισμό.
Ευχαριστούμε και πάλι και το Library4all και το Ιδρυμα Μελά για τις υπέροχες χορηγίες τους !!!
Ομαλή μετάβαση στο Δημοτικό Σχολείο.
Την Παρασκευή 29 Μαϊου 2026, τα νήπια του 3ου Νηπιαγωγείου Μακροχωρίου, επισκέφθηκαν το γειτονικό μας Δημοτικό Σχολείο, το 3ο Δημοτικό σχολείο Μακροχωρίου.
Η επίσκεψη έγινε στα πλαίσια του προγράμματος της Ομαλής μετάβασης από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό σχολείο.
Σκοπός αυτού του προγράμματος, είναι η εξοικείωση των νηπίων με τους χώρους, τους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς του Δημοτικού και η δημιουργία μιας θετικής αντίληψης προς αυτό.
Πριν την επίσκεψη, προηγήθηκε συζήτηση για το τι περίμεναν να δουν τα παιδιά στο Δημοτικό σχολείο και προτάθηκε από τους μικρούς μας μαθητές να φτιάξουν όμορφες ζωγραφιές για τα μεγαλύτερα παιδιά του Δημοτικού και να τις χαρίσουμε στις δασκάλες τους.
Κατά την επίσκεψη, τα νήπια ξεναγήθηκαν στην τάξη της Πρώτης Δημοτικού, έπαιξαν παιχνίδι με τον βιντεοπροβολέα της Πρώτης, ζωγράφισαν στον διαδραστικό πίνακα του Σχολείου, επισκέφθηκαν και την Τετάρτη Δημοτικού, είδαν τις εικόνες των αγωνιστών της Ελληνικής επανάστασης στους διαδρόμους του σχολείου και τέλος επισκέφθηκαν και το γραφείο του κ διευθυντή που τους καλωσόρισε και τους χάρισε όμορφα δωράκια..
Μετά γυρίσαμε στο Νηπιαγωγείο, συζητήσαμε για το τι μας άρεσε στο Δημοτικό σχολείο και τα νήπια ζωγράφισαν ότι τους άρεσε περισσότερο δηλαδή τα θρανία, τους πίνακες, το διαδραστικό πίνακα, τις δασκάλες και φυσικά τα παιδιά !
Διαδικτυακή ενημερωτική συνάντηση εκπαιδευτικών και γονέων.
Ο σύνδεσμος της διαδικτυακής ενημερωτικής συνάντησής με θέμα:
«Ο ρόλος της αποτελεσματικής επικοινωνίας στην ομαλή σχολική μετάβαση των παιδιών από το νηπιαγωγείο στο δημοτικό».
Σας ευχαριστούμε πολύ για τη συνεργασία και τη συμμετοχή σας.
Επίσκεψη νοσηλευτών της 11ης ΤΟΜΥ Βέροιας για ενημέρωση σχετικά με την υγιεινή των δοντιών.
Στις 6 Μαϊου 2026, επισκέφθηκε το Νηπιαγωγείο μας, κλιμάκιο της 11ης ΤΟΜΥ Βέροιας, μετά από πρόσκληση μας.
Σκοπός της επίσκεψης ήταν να ενημερώσουν οι νοσηλευτές, τα παιδιά σχετικά με τη σημασία της σωστής διατροφής, στη διατήρηση της στοματικής υγείας.
Για το λόγο αυτό παρουσιάστηκε στα νήπια ενημερωτικό βίντεο .
Ταυτόχρονα, οι νοσηλευτές συζητούσαν με τα παιδιά τις εικόνες κι έτσι μέσα από το διάλογο οι γνώσεις έβγαιναν βιωματικά κι αβίαστα.
Στο τέλος, οι νοσηλευτές έπαιξαν με τα νήπια ένα παιχνίδι για να εμπεδώσουν τα παιδιά τις γνώσεις που επεκώμισαν και φυσικά να διασκεδάσουν.
Ταξινόμησαν λοιπόν τις τροφές που τους έδιναν οι νοσηλευτές σε υγιεινές κι ανθυγιεινές ταίζοντας το χαλασμένο δοντάκι ανθυγιεινές τροφές και το υγιές δοντάκι υγιεινές.
Έμαθαν πολλά πάλι κι εκείνη την ημέρα.
Επίσκεψη στη Βιβλιοθήκη Βέροιας και στην Πυροσβεστική Βέροιας.
Στις 5 Μαίου 2026, το 3ο Νηπιαγωγείο Μακροχωρίου, σε συνεργασία με το Νηπιαγωγείο Σταυρού,
πραγματοποίησε κοινή εκπαιδευτική επίσκεψη, στην Δημόσια Κεντρική Βιβλιοθήκη Βέροιας και στην Πυροσβεστική Βέροιας.
Αναχωρήσαμε πρωί πρωί με το λεωφορείο που ναυλώσαμε για την όμορφη Βέροια.
Τα νήπια είχαν καθίσει στα ειδικά καθισματάκια και είχαν βάλει όλα τις ζώνες τους όπως προβλέπει η νομοθεσία.
Στη Βιβλιοθήκη μας περίμενε η βιβλιοθηκονόμος, όπου εξήγησε στα νήπια τη διαδικασία του δανεισμού των βιβλίων.
Προέτρεψε δε τα παιδιά να την επισκέπτονται συχνά με τους γονείς τους.
Η υπέυθυνη του παιδικού τμήματος της Βιβλιοθήκης διάβασε στα νήπια ένα παραμύθι και στη συνέχεια έπιαξαν ένα παιχνίδι αναζήτησης των αντικειμένων του παραμυθιού σε όλο το χώρο .
Μετά αναχωρήσαμε για την Πυροσβεστική Βέροιας.
Εκεί τα νήπια παρατήρησαν τα οχήματα. αλλά και το κτίριο.
Ένας πυροσβέστης παρουσίασε στα νήπια, βίντεο με το έργο της Πυροσβεστικής τα οποία παρακολούθησαν με πολλή προσοχή.
Στη συνέχεια τα νήπια ξεναγήθηκαν στος χώρους και είδαν από κοντά τα μεγάλα Πυροσβεστικά οχήματα.
Ο κ Πυροσβέστης άνοιξε τη μάνικα κατάσβεσης των πυρκαγιών και κάθε νήπιο έγινε για λίγο κι αυτό πυροσβέστης.
Είχε φτάσει το μεσημέρι.
Επιστρέψαμε στο Νηπιαγωγείο και τα παιδιά ζωγράφισαν ότι τους είχε αρέσει από την επίσκεψη.
Περάσαμε πολύ όμορφα εκείνη την ημέρα !!!!
Δημιουργία του ανθόκηπου του Νηπιαγωγείου μας !
Λίγες μέρες πριν μπει ο Μάης, ο γνωστός μας, Λουλουδάς, αποφασίσαμε να φτιάξουμε τον δικό μας λουλουδόκηπο.
Αφού ψάξαμε για το ιδανικό σημείο που θα φυτεύαμε τα λουλούδια μας ( στην αυλή του Νηπιαγωγείου ) κοντά σε ηλιόλουστο σημείο και πολύ κοντά σε παροχή νερού, ζητήσαμε από το Σύλλογο Γονέων να μας αγοράσει τα λουλούδια.
Σε λίγες μέρες, τα λουλουδάκια μας ήρθαν. Τα νήπια τα είδαν, τα έπιασαν και τα μύρισαν.
Βγήκαμε στην αυλή και αφού σκάψαμε τις τρύπες, άρχισαν να τα φυτεύουν.
Έμαθαν και τα ονόματα τους ( σκυλάκια, κατηφέδες,πετούνιες κτλ ).
Αφού φύτεψε το καθένα το λουλουδάκι του, υποσχέθηκαν να τα φροντίζουν και να τα ποτίζουν κάθε μέρα, πράγμα το οποίο, από τότε, κάνουν κάθε μέρα στο διάλλειμμα με περισσή χαρά.
Είναι τόσο όμορφος ο λουλουδόκηπος μας !!!
Eκπαιδευτική επίσκεψη στη Δημοτική βιβλιοθήκη του Μακροχωρίου. Γνωριμία με μια συγγραφέα !
Την Τρίτη, 21 Απριλίου,το Νηπιαγωγείο μας, πραγματοποίησε εκπαιδευτική επίσκεψη στην Δημοτική βιβλιοθήκη του Μακροχωρίου.
Τα νήπια μετακινήθηκαν πεζά και συμμετείχαν στη δράση της Βιβλιοθήκης : Βουτιά στις σελίδες !
Γνωριμία με έναν συγγραφέα !
Αφού ξεκινήσαμε από το χώρο του Νηπιαγωγείου μας, φτάσαμε με ευκολία ( περνώντας από όμορφες διαδρομές του χωριού μας) στην όμορφη βιβλιοθήκη !
Τα παιδιά ξεναγήθηκαν στο χώρο, από τη κυρία βιβλιοθηκονόμο. Παρατήρησαν την οργάνωση των βιβλίων ανά θεματική ενότητα και κάθισαν στο μεγάλο τραπέζι ανάγνωσης περιμένοντας την συγγραφέα που θα γνώριζαν.
Όση ώρα περίμεναν, η κυρία Αθηνά τους διάβασε ένα παραμύθι που υπήρχε εκεί. Την κόκκινη κοτούλα, της Ζωρζ Σαρρή.
Μετά κατέφθασε η συγγραφέας που περιμέναμε.
Ήταν η κυρία Όλγα Ιγνατιάδου.
Η συγγραφέας του παραμυθιού, Φωτιά στο δάσος της Μεγάλης Καστανιάς.
Πρόκειται για ένα οικολογικό παραμύθι, που βασίζεται σε αληθινά , όπως μας διηγήθηκε περιστατικά, της περιοχής του Βερμίου ( φωτιά στο δάσος ).
Η συγγραφέας διηγήθηκε στα παιδιά την ιστορία κι αυτά την άκουγαν με πολύ ενδιαφέρον. Πολλές φορές η διήγηση σταματούσε κι άρχιζε ένας μικρός διάλογος μαζί τους, για να κατανοήσουν καλύτερα τα γεγονότα.
Κατόπιν η κ Όλγα έπαιξε με τα παιδιά, πραγματοποιώντας μαζί τους διάφορα πειράματα, που βρήκαν ιδιαίτερα διασκεδαστικά
πχ το κεράκι έσβησε χωρίς τη παροχή οξυγόνου, όταν δηλαδή το κλείσαμε με ένα ποτήρι και όταν ρίξαμε ξύδι στη μαγειρική σόδα, το μείγμα φούσκωσε πολύ και εκτινάχθηκε προς τα πάνω.
Στο τέλος, η συγγραφέας μοίρασε στα παιδιά, τις φιγούρες των ηρώων του παραμυθιού, για να τις ζωγραφίσουν στην τάξη.
Ακόμη, τους χάρισε κι ένα σακουλάκι με σπόρους για να φυτέψουν λαχανικά
και χάρισε στο Νηπιαγωγείο μας, ένα αντίτυπο του παραμυθιού της με ιδιόγραφη αφιέρωση της !
Όταν γύρισαν πίσω στην τάξη, τα παιδιά ,ήταν ενθουσιασμένα με όλες αυτές τις όμορφες δράσεις.
Αποφάσισαν λοιπόν για να θυμούνται εκείνη την ημέρα, να φτιάξουν και μια όμορφη αφίσα για το παραμύθι που τους διηγήθηκε η συγγραφέας .
Η αφίσα αυτή κοσμεί την τάξη μας. Ήταν πολύ όμορφα !
6 Μαρτίου. Πανελλήνια ημέρα κατά της Σχολικής Βίας και του Εκφοβισμού.
Η 6η Μαρτίου έχει καθιερωθεί από το Υπουργείο Παιδείας ως Πανελλήνια Ημέρα κατά της σχολικής βίας και του εκφοβισμού.
Ο όρος «εκφοβισμός και βία στο σχολείο» (school bullying), όπως και ο όρος «θυματοποίηση» (victimization) χρησιμοποιούνται για να περιγράψουν μια κατάσταση κατά την οποία ασκείται εσκεμμένη, απρόκλητη, συστηματική και επαναλαμβανόμενη βία και επιθετική συμπεριφορά με σκοπό την επιβολή, την καταδυνάστευση και την πρόκληση σωματικού και ψυχικού πόνου σε μαθητές από συμμαθητές τους, εντός και εκτός σχολείου.
Ο εκφοβισμός και η βία στο σχολείο είναι και ομαδικό φαινόμενο, καθώς δεν αφορά μόνο το μαθητή που εκφοβίζει και εκείνον που εκφοβίζεται, αλλά και όσους είναι παρόντες ή γνωρίζουν την ύπαρξή του, δηλαδή τους παρατηρητές, οι οποίοι μπορεί να είναι είτε μαθητές είτε ενήλικες.
Με βάση τα παραπάνω, τα νήπια συζήτησαν για τη σχολική βία, παρατηρώντας και σχολιάζοντας εικόνες που τους παρουσιάσαμε.
Με αφορμή τα συναισθήματα που τους δημιούργησαν οι εν λόγω εικόνες, τα νήπια αποφάσισαν να φτιάξουν δυο αφίσες που αφορούσαν τη σχολική βία και τον εκφοβισμό. Μια στο υποχρεωτικό και μια στο ολοήμερο τμήμα.
Να οι δημιουργίες τους.
Δυο αφίσες, αφιερωμένες στην αγάπη, τη φιλία και την ενσυναίσθηση !
