Μας επισκέφθηκε στο σχολείο ο κύριος Ευάγγελος Αυγουλάς , ένας κύριος τυφλός για να μας μιλήσει για τον εαυτό του, για τα όσα ζει κάθε μέρα και τους τρόπους με τους οποίους κάνει τη ζωή του πιο εύκολη. Μας περιέγραψε τον τρόπο με τον οποίο κάνει τις καθημερινές του συνήθειες αλλά και τις δυσκολίες που αντιμετωπίζει καθημερινά τόσο στην πράξη όσο και στη σχέση του με τους άλλους ανθρώπους. Τον ευχαριστούμε θερμά που μοιράστηκε αυτές τις πληροφορίες με τους μαθητές και συζήτησε μαζί τους σημαντικά γι’ αυτόν ζητήματα προκειμένου να ευαισθητοποιήσει τα μικρά μας παιδιά.
Η δράση αποσκοπούσε στην ευαισθητοποίηση των παιδιών σε θέματα αναπηρίας, διαφορετικότητας, ισότητας και συμπερίληψης, στην καλλιέργεια ενσυναίσθησης και σεβασμού και στην αποδόμηση στερεοτύπων σχετικά με τα άτομα με οπτική αναπηρία. Παράλληλα, επιδιώχθηκε τα παιδιά να γνωρίσουν βιωματικά τρόπους με τους οποίους ένας τυφλός άνθρωπος οργανώνει την καθημερινότητά του, αντιμετωπίζει δυσκολίες και συμμετέχει ισότιμα στην κοινωνική ζωή.
Μέσα από την άμεση επαφή και τον διάλογο με τον κ. Ευάγγελο Αυγουλά, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να θέσουν ερωτήματα, να εκφράσουν απορίες και να προσεγγίσουν την αναπηρία μέσα από την πραγματική εμπειρία ενός ανθρώπου και όχι μόνο μέσα από θεωρητική παρουσίαση. Η συζήτηση ενίσχυσε την κατανόηση των καθημερινών δυσκολιών που μπορεί να δημιουργεί ένα μη προσβάσιμο περιβάλλον και ανέδειξε τη σημασία της αποδοχής, της αλληλεγγύης και του σεβασμού.
Η δράση αποτιμάται ιδιαίτερα θετικά, καθώς η βιωματική επικοινωνία συνέβαλε στην καλλιέργεια ενσυναίσθησης, κοινωνικής ευαισθησίας και θετικής στάσης απέναντι στη διαφορετικότητα. Αποτέλεσε ουσιαστική εμπειρία συμπεριληπτικής εκπαίδευσης, δίνοντας στα παιδιά τη δυνατότητα να αντιληφθούν ότι η αναπηρία δεν αναιρεί τις δυνατότητες, την αυτονομία και την ισότιμη συμμετοχή του ανθρώπου στην κοινωνική ζωή.
Με αφορμή τον κύριο που μας μίλησε για τον τρόπο με τον οποίο διαβάζει και γράφει που είναι η γραφή Βraille, ασχοληθήκαμε και εμείς στην τάξη μας, ώστε να δούμε πόσο διαφορετικός είναι αυτός ο τρόπος επικοινωνίας. Αρχικά τα παιδιά έφτιαξαν με καπάκια το αρχικό γράμμα από το όνομα τους στη γραφή Βraille, και στη συνέχεια, προσπάθησαν να δουν πως γράφονται όλα τα γράμματα από το όνομα τους , σημειώνοντας όλες τις κουκίδες που απαιτείται για κάθε γράμμα.
Επίσης οι μαθητές μας μπήκαν στη θέση ενός ατόμου τυφλού, φόρεσαν μάσκες ώστε να μην βλέπουν και στη μία άσκηση περπατούσαν με κάποιον βοηθό που τους έδινε προφορικές οδηγίες αλλά και τα καθοδηγούσαν πιάνοντας τα από το χέρι και στη δεύτερη άσκηση περπατούσαν μόνα τους με ένα μπαστούνι. Στόχος ήταν να μην πέσουν πάνω στα εμπόδια που τους είχαμε βάλει και να αντιληφθούν τις δυσκολίες που έχει ένα άτομο τυφλό ώστε να καλλιεργήσουν ενσυναίσθηση.
ΆΣΚΗΣΗ 1
ΑΣΚΗΣΗ 2
