Πρόγραμμα Σχολικών Δραστηριοτήτων

Ολοήμερο Τμήμα

ΤΙΤΛΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ: “Ταξίδια στον κόσμο των βιβλίων”
ΕΝΤΑΞΗ ΣΤΗ ΘΕΜΑΤΟΛΟΓΙΑ: ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ – ΦΙΛΑΝΑΓΝΩΣΙΑ

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ:
Α.ΚΥΡΙΟ ΘΕΜΑ- ΘΕΜΑΤΙΚΕΣ ΕΝΟΤΗΤΕΣ
(ποιες διαστάσεις του θέματος θα προσεγγίσετε, έως 100 λέξεις) :
Το πρόγραμμα επικεντρώνεται στη φιλαναγνωσία και στη γνωριμία των παιδιών με τον κόσμο των
βιβλίων μέσα από βιωματικές, δημιουργικές και παιγνιώδεις δραστηριότητες. Θα προσεγγιστούν θεματικές όπως: η έννοια του βιβλίου, τα είδη ιστοριών, οι ήρωες και τα συναισθήματά τους, η σχέση
εικόνας-λόγου, η καλλιέργεια φαντασίας, καθώς και η σύνδεση των ιστοριών με τις εμπειρίες των
παιδιών. Παράλληλα, θα ενισχυθούν δεξιότητες έκφρασης, συνεργασίας και κατανόησης αφηγηματικών
δομών.
Β. ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ (τι επιδιώκετε να μάθουν, έως 100 λέξεις )
Το πρόγραμμα επιδιώκει τα παιδιά να αναπτύξουν την αγάπη για την ανάγνωση και να εξοικειωθούν με το
βιβλίο ως μέσο μάθησης και ψυχαγωγίας. Στόχος είναι να κατανοήσουν βασικές αφηγηματικές δομές, να
αναγνωρίζουν και να εκφράζουν συναισθήματα μέσα από τους ήρωες των ιστοριών, να ενισχύσουν τη
φαντασία και τη δημιουργικότητά τους και να αναπτύξουν κοινωνικές δεξιότητες όπως η συνεργασία και η
επικοινωνία. Παράλληλα, επιδιώκεται η καλλιέργεια προφορικού λόγου και η σύνδεση της ανάγνωσης με
βιωματικές εμπειρίες.
Γ. ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ : (έως 100 λέξεις)
Η υλοποίηση του προγράμματος βασίζεται σε βιωματικές, παιγνιώδεις και ομαδοσυνεργατικές μεθόδους.
Τα παιδιά συμμετέχουν σε δραστηριότητες ανάγνωσης, αφήγησης, δραματοποίησης και δημιουργικής
έκφρασης (ζωγραφική, κατασκευές, παιχνίδια ρόλων). Ο εκπαιδευτικός καθοδηγεί τη συζήτηση γύρω από τα
συναισθήματα και τις εμπειρίες των ηρώων, ενισχύοντας την κριτική σκέψη και την ενσυναίσθηση.
Παράλληλα, αξιοποιούνται εποπτικά μέσα, εικόνες, βιβλία και ψηφιακά εργαλεία για να υποστηριχθεί η
συμμετοχή και η αλληλεπίδραση, ενθαρρύνοντας την ενεργητική μάθηση και την ανάπτυξη κοινωνικών
δεξιοτήτων.
Δ. ΠΡΟΒΛΕΠΟΜΕΝΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ- ΠΡΟΒΛΕΠΟΜΕΝΟΣ ΜΗΝΑΣ ΕΝΑΡΞΗΣ:
Προβλεπόμενη διάρκεια: 5 μήνες.
Προβλεπόμενος μήνας έναρξης: Ιανουάριος.
Ε. ΠΡΟΒΛΕΠΟΜΕΝΕΣ ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ- ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΕΣ ΜΕ ΑΛΛΟΥΣ ΦΟΡΕΙΣ:
Αριθμός προβλεπόμενων επισκέψεων
Επισκέψεις στο Παράρτημα Τριφυλίας -Δημόσια Κεντρική Βιβλιοθήκη Καλαμάτας.                                                                                       Κουκλοθεατρική Παράσταση εμπνευσμένη από βιβλίο που διαβάστηκε στο πλαίσιο του
προγράμματος: Ο κότσυφας απαιτεί το δάσος να σωθεί! του Βαγγέλη Ηλιόπουλου

Στο πρόγραμμα διάβασαν και γονείς παραμύθια με τα παιδιά τους

Στο Παράρτημα Τριφυλίας -Δημόσια Κεντρική Βιβλιοθήκη Καλαμάτας.   

Εδώ με το Φίλιππο Μανδηλαρά . Μας διάβασε το βιβλίο “Υπέροχη μπανιέρα μου”.                                                                                            Τα παιδιά γνώρισαν από κοντά έναν συγγραφέα.

Στο πλαίσιο των εκπαιδευτικών επισκέψεων και των δράσεων φιλαναγνωσίας του σχολείου μας, οι μαθητές και οι μαθήτριες επισκέφθηκαν το Παράρτημα Τριφυλίας της Δημόσιας Κεντρικής Βιβλιοθήκης Καλαμάτας, όπου είχαν την εξαιρετική ευκαιρία να γνωρίσουν από κοντά τον καταξιωμένο συγγραφέα Φίλιππο Μανδηλαρά. Κατά τη διάρκεια της επίσκεψης, ο συγγραφέας παρουσίασε και διάβασε στα παιδιά το βιβλίο του «Υπέροχη μπανιέρα μου», παρασύροντάς τα σε ένα δημιουργικό ταξίδι στον κόσμο της λογοτεχνίας και της φαντασίας. Η βιωματική αυτή επαφή με έναν δημιουργό έδωσε τη δυνατότητα στους μαθητές/τριες να συνομιλήσουν μαζί του, να εκφράσουν τις απορίες τους για τη διαδικασία συγγραφής ενός βιβλίου και να προσεγγίσουν την ανάγνωση ως μια πηγή χαράς και ανακάλυψης. Η συγκεκριμένη δράση συνέβαλε καθοριστικά στην καλλιέργεια της φιλαναγνωσίας, (Πρόγραμμα Σχολικών Δραστηριοτήτωντου-Φιλαναγνωσίας Ολοήμερου Τμήματος)  στην ανάπτυξη της γλωσσικής έκφρασης και της κριτικής σκέψης των παιδιών, ενισχύοντας παράλληλα την εξωστρέφεια του σχολείου και τη δημιουργική του σύνδεση με σημαντικούς πολιτιστικούς θεσμούς και φορείς της τοπικής κοινότητας.

Στην ανακύκλωση Φιλιατρών

Βρίσκουμε το σήμα της ανακύκλωσης σε διάφορες συσκευασίες

Διαβάστε το ποίημά μας που δημιουργήθηκε με λέξεις που έδωσαν τα παιδιά.

Ακούστε το τραγούδι , μιλάει για καθαρές θάλασσες!

Ωωω, πλατσ πλουτς, σπλατς και παφ!
Τα σφουγγάρια κάνουν γκραφ!
Βράχια, κοχύλια, θησαυροί,
μα… τι είναι αυτό που βλέπω εκεί;

Μπουκάλια, σακούλες, καλαμάκια,
πλαστικά παντού στα βραχάκια!
Η θάλασσα φωνάζει «βοήθα με,
θέλω ξανά να ανασάνω, σώσε με!»

Ωωω, πλατσ πλουτς, σπλατς και παφ!
Τα σφουγγάρια κάνουν γκραφ!
Γλάροι φωνάζουν δυνατά:
«Καθαρή θάλασσα ξανά!»

Να μαζεύουμε σκουπίδια όλοι μαζί,
να ‘ναι η θάλασσα πάλι καθαρή.
Φύση και ψάρια να τραγουδούν,
και τα παιδιά χαρούμενα να κολυμπούν!

Ωωω, πλατσ πλουτς, γέλια, χαρά,
η θάλασσα λάμπει ξανά!
Βράχια, ψαράκια, σφουγγαράκια,
γλάρους, παιχνίδια και τραγουδάκια!

Κουκλοθέατρο με θέμα < Ο κότσυφας απαιτεί το δάσος να σωθεί>

Ακολούθησε εργαστήριο Κούκλας

Τη φετινή σχολική χρονιά πραγματοποιήθηκαν Καινοτόμα Προγράμματα  και Εκπαιδευτικές δράσεις

Πρόγραμμα Helmepa Junior

Ολοήμερο Τμήμα

Είναι ένα πρόγραμμα  για τους  μικρούς μαθητές  για τις θάλασσες και τους ωκεανούς και η κατανόηση της αλληλεπίδρασης μεταξύ Ανθρώπου και Θάλασσας . Η HELMEPA από το 1993 προσφέρει στην εκπαιδευτική κοινότητα το περιβαλλοντικό πρόγραμμα «Παιδική HELMEPA» με στόχο την ενημέρωση και δραστηριοποίηση παιδιών ηλικίας 5-12 ετών της χώρας για το θαλάσσιο περιβάλλον και το περιβάλλον γενικότερα, μέσω της εθελοντικής καθοδήγησης  των Εκπαιδευτικών τους.

Στόχος του φετινού προγράμματος με τίτλο «Η θάλασσα είναι ζωή» είναι να ενισχύσει τη γνώση της εκπαιδευτικής κοινότητας για τους ωκεανούς, να την ενθαρρύνει να αναλάβει ενεργό ρόλο σε ατομικό αλλά και συλλογικό επίπεδο για την επίτευξη του Στόχου 14: «Ζωή κάτω από την επιφάνεια της θάλασσας» για τη βιώσιμη ανάπτυξη και να αναδείξει την αλληλεπίδραση μεταξύ ανθρώπου και θάλασσας.

Η κλιματική αλλαγή, η ρύπανση, η υπεραλίευση και άλλες περιβαλλοντικές προκλήσεις  απαιτούν άμεση εξεύρεση λύσεων και πρέπει όλοι με τις πράξεις μας να δείξουμε τι μέλλον θέλουμε για τις επόμενες γενιές και σε τι κατάσταση πρέπει να είναι οι θάλασσες και οι ωκεανοί για να μπορούν να υποστηρίξουν αυτό το μέλλον.

Ζωγραφίζοντας ζώα της θάλασσας

Καθαρισμός Παραλίας Μπούκας – Διατηρούμε τις ακτές καθαρές

                                                Δημιουργήσαμε την αφίσα μας

Διαβάσαμε το βιβλίο

«Ο κύριος Ιππόκαμπος» του Eric Carle στα ελληνικά από τις Εκδόσεις Καλειδοσκόπιο)  το οποίο είναι ένα υπέροχο παιδικό βιβλίο που αποτελεί ωδή στην πατρική στοργή, ξεχωρίζοντας για την χαρακτηριστική πολύχρωμη εικονογραφία του.  Η ιστορία εξυμνεί τον στοργικό πατέρα ιππόκαμπο, ο οποίος αναλαμβάνει την ευθύνη να κουβαλάει και να προστατεύει τα αυγά μέχρι να εκκολαφθούν. Καθώς κολυμπάει στον βυθό, συναντά άλλους θαλάσσιους πατέρες (όπως το αγκαθερό ψάρι, το γκαρδιόψαρο, τη βελόνα της θάλασσας κ.ά.) που φροντίζουν κι εκείνοι τα μικρά τους, καταρρίπτοντας τα στερεότυπα.

Είδαμε και αληθινό ιππόκαμπο!!

Μιλάμε για τα Ψάρια                                                                                                                                                                                                              Σειρά είχαν τα αληθινά Ψάρια!! Ένα Λιθρίνι μας μίλησε για το σώμα του και ότι αναπνέει στο νερό οξυγόνο με τα βράγχια και όχι με πνεύμονες όπως ο άνθρωπος! Μας έδειξε και τα πολλά του λέπια και τα μάτια του που είπε πως είναι όπως το τζελ !

Κατασκευή μιας καλοκαιρινής κάρτας ευχών για καλό καλοκαίρι με τι άλλο με ψάρια!

Και τώρα ήρθε η ώρα των Ψαράδων! Μάθαμε πως ψαρεύουν τα ψάρια. Μιλήσαμε και για την υπεραλίευση.

Ναυτιλία- Είδη καραβιών

Μέσα από βίντεο εξηγήσαμε τι είναι ναυτιλία και τι είδους καράβια έχουμε.

Στην ανακύκλωση Φιλιατρών

Βρίσκουμε το σήμα της ανακύκλωσης σε διάφορες συσκευασίες

Ακούστε το τραγούδι που οι στίχοι είναι δικοί μας μιλάει για καθαρές θάλασσες!!

Στη θάλασσα τη γαλανή,
χορεύουν κύματα πρωινή!
Γλάροι φτερουγίζουν, τραγουδούν,
πάνω απ’ τα ψάρια που κολυμπούν!

Ωωω, πλατσ πλουτς, σπλατς και παφ!
Τα σφουγγάρια κάνουν γκραφ!
Βράχια, κοχύλια, θησαυροί,
μα… τι είναι αυτό που βλέπω εκεί;

Μπουκάλια, σακούλες, καλαμάκια,
πλαστικά παντού στα βραχάκια!
Η θάλασσα φωνάζει «βοήθα με,
θέλω ξανά να ανασάνω, σώσε με!»

Ωωω, πλατσ πλουτς, σπλατς και παφ!
Τα σφουγγάρια κάνουν γκραφ!
Γλάροι φωνάζουν δυνατά:
«Καθαρή θάλασσα ξανά!»

Να μαζεύουμε σκουπίδια όλοι μαζί,
να ‘ναι η θάλασσα πάλι καθαρή.
Φύση και ψάρια να τραγουδούν,
και τα παιδιά χαρούμενα να κολυμπούν!

Ωωω, πλατσ πλουτς, γέλια, χαρά,
η θάλασσα λάμπει ξανά!
Βράχια, ψαράκια, σφουγγαράκια,
γλάρους, παιχνίδια και τραγουδάκια!

Πύργος του Άιφελ

Μετά την ανακύκλωση είπαμε να κάνουμε και ένα σκαρφάλωμα στον Πύργο του Άιφελ!!

ήταν ακριβώς δίπλα μας!!! Πήγαμε Παρίσι!!!

Πρόγραμμα Σχολικών Δραστηριοτήτων

Ολοήμερο Τμήμα

ΤΙΤΛΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ: “Ταξίδια στον κόσμο των βιβλίων”
ΕΝΤΑΞΗ ΣΤΗ ΘΕΜΑΤΟΛΟΓΙΑ: ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ – ΦΙΛΑΝΑΓΝΩΣΙΑ

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ:
Α.ΚΥΡΙΟ ΘΕΜΑ- ΘΕΜΑΤΙΚΕΣ ΕΝΟΤΗΤΕΣ
(ποιες διαστάσεις του θέματος θα προσεγγίσετε, έως 100 λέξεις) :
Το πρόγραμμα επικεντρώνεται στη φιλαναγνωσία και στη γνωριμία των παιδιών με τον κόσμο των
βιβλίων μέσα από βιωματικές, δημιουργικές και παιγνιώδεις δραστηριότητες. Θα προσεγγιστούν θεματικές όπως: η έννοια του βιβλίου, τα είδη ιστοριών, οι ήρωες και τα συναισθήματά τους, η σχέση
εικόνας-λόγου, η καλλιέργεια φαντασίας, καθώς και η σύνδεση των ιστοριών με τις εμπειρίες των
παιδιών. Παράλληλα, θα ενισχυθούν δεξιότητες έκφρασης, συνεργασίας και κατανόησης αφηγηματικών
δομών.
Β. ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ (τι επιδιώκετε να μάθουν, έως 100 λέξεις )
Το πρόγραμμα επιδιώκει τα παιδιά να αναπτύξουν την αγάπη για την ανάγνωση και να εξοικειωθούν με το
βιβλίο ως μέσο μάθησης και ψυχαγωγίας. Στόχος είναι να κατανοήσουν βασικές αφηγηματικές δομές, να
αναγνωρίζουν και να εκφράζουν συναισθήματα μέσα από τους ήρωες των ιστοριών, να ενισχύσουν τη
φαντασία και τη δημιουργικότητά τους και να αναπτύξουν κοινωνικές δεξιότητες όπως η συνεργασία και η
επικοινωνία. Παράλληλα, επιδιώκεται η καλλιέργεια προφορικού λόγου και η σύνδεση της ανάγνωσης με
βιωματικές εμπειρίες.
Γ. ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ : (έως 100 λέξεις)
Η υλοποίηση του προγράμματος βασίζεται σε βιωματικές, παιγνιώδεις και ομαδοσυνεργατικές μεθόδους.
Τα παιδιά συμμετέχουν σε δραστηριότητες ανάγνωσης, αφήγησης, δραματοποίησης και δημιουργικής
έκφρασης (ζωγραφική, κατασκευές, παιχνίδια ρόλων). Ο εκπαιδευτικός καθοδηγεί τη συζήτηση γύρω από τα
συναισθήματα και τις εμπειρίες των ηρώων, ενισχύοντας την κριτική σκέψη και την ενσυναίσθηση.
Παράλληλα, αξιοποιούνται εποπτικά μέσα, εικόνες, βιβλία και ψηφιακά εργαλεία για να υποστηριχθεί η
συμμετοχή και η αλληλεπίδραση, ενθαρρύνοντας την ενεργητική μάθηση και την ανάπτυξη κοινωνικών
δεξιοτήτων.
Δ. ΠΡΟΒΛΕΠΟΜΕΝΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ- ΠΡΟΒΛΕΠΟΜΕΝΟΣ ΜΗΝΑΣ ΕΝΑΡΞΗΣ:
Προβλεπόμενη διάρκεια: 5 μήνες.
Προβλεπόμενος μήνας έναρξης: Ιανουάριος.
Ε. ΠΡΟΒΛΕΠΟΜΕΝΕΣ ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ- ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΕΣ ΜΕ ΑΛΛΟΥΣ ΦΟΡΕΙΣ:
Αριθμός προβλεπόμενων επισκέψεων
Επισκέψεις στο Παράρτημα Τριφυλίας -Δημόσια Κεντρική Βιβλιοθήκη Καλαμάτας.                                                                                       Κουκλοθεατρική Παράσταση εμπνευσμένη από βιβλίο που διαβάστηκε στο πλαίσιο του
προγράμματος: Ο κότσυφας απαιτεί το δάσος να σωθεί! του Βαγγέλη Ηλιόπουλου

Στο πρόγραμμα διάβασαν και γονείς παραμύθια με τα παιδιά τους

Στο Παράρτημα Τριφυλίας -Δημόσια Κεντρική Βιβλιοθήκη Καλαμάτας.   

Εδώ με το Φίλιππο Μανδηλαρά . Μας διάβασε το βιβλίο “Υπέροχη μπανιέρα μου”.                                                                                            Τα παιδιά γνώρισαν από κοντά έναν συγγραφέα.

Δράση με το Χαμόγελο του Παιδιού “Μίλα Τώρα”

https://www.milatora.gr/post/%CF%84%CE%BF-3o-%CE%BD%CE%B7%CF%80%CE%B9%CE%B1%CE%B3%CF%89%CE%B3%CE%B5%CE%AF%CE%BF-%CF%86%CE%B9%CE%BB%CE%B9%CE%B1%CF%84%CF%81%CF%8E%CE%BD-%CE%B5%CE%BD%CE%AC%CE%BD%CF%84%CE%B9%CE%B1-%CF%83%CF%84%CE%BF-bullying-%CE%BC%CE%AF%CE%BB%CE%B1-%CF%84%CF%8E%CF%81%CE%B1-%CE%BC%CE%B5-%CF%83%CF%8D%CE%BD%CE%B8%CE%B7%CE%BC%CE%B1-%CE%BC%CE%AF%CE%BB%CE%B1-%CF%84%CF%8E%CF%81%CE%B1-%CF%8C%CE%BB%CE%B1-%CF%84%CE%B1-%CF%83%CF%87%CE%BF%CE%BB%CE%B5%CE%AF%CE%B1

Δράση με το Χαμόγελο του Παιδιού-Οδοντιατρικός έλεγχος

Ήρθαν στο σχολείο μας  και μας ενημέρωσαν για την υγιεινή των δοντιών μας. Μας έδειξαν  το σωστό τρόπο βουρτσίσματος και τα παιδιά εκπαιδεύτηκαν καθαρίζοντας τα δόντια ενός….βατράχου;!!!                                                                                                                                                   Σε ειδικά διαμορφωμένο φορτηγό του Χαμόγελου του Παιδιού – ήταν ένα κανονικό οδοντιατρικό ιατρείο,                                                           ελέγχθηκαν τα δοντάκια των παιδιών και δόθηκαν γραπτές οδηγίες από την οδοντίατρο Αφροδίτη Καλοφωλιά.

Δράση με φρούτα

Ζητήσαμε από τους γονείς να φέρουν φρούτα στο σχολείο στα πλαίσια της υγιεινής διατροφής                                                                                      και δέστε γίναμε σωστό μανάβικο!!! Τα ομαδοποιήσαμε κιόλας

Και μετά τα φτιάξαμε φρουτοσαλάταααα!! Και φυσικά …τ α  φ ά γα μ ε!!!!!!   Πεντανόστιμα σλουρπ!!

Μπαίνοντας το καλοκαίρι μιλήσαμε για τα όσα κάνουμε το καλοκαίρι, τις καλοκαιρινές μας συνήθειες δηλαδή και ξεκινήσαμε να μαθαίνουμε καλοκαιρινά τραγούδια που θα μας διαμορφώσουν ένα καλοκαιρινό και ανάλαφρο συναίσθημα ετοιμάζοντάς μας για τις καλοκαιρινές διακοπές μας. Καλοσωρίσαμε το καλοκαίρι και αναγράψαμε χρωματιστά τα γράμματα της εποχής για να στολίσει την τάξη μας.

Ασχοληθήκαμε με τα ψάρια και ξεκινήσαμε με το παραμύθι <Ο κύριος Ιππόκαμπος> για να μιλήσουμε  για αυτό το ιδιαίτερο ζωάκι της θάλασσας και για την υποστήριξη που προσφέρει στη μαμά ιππόκαμπο με το να κρατά αυτός τα αυγά μέχρι να γεννηθούν. Ύστερα, φτιάξαμε τους δικούς μας ιππόκαμπους. Ο ιππόκαμπος έγινε η αφορμή να μιλήσουμε και για άλλα ωοτόκα ζωάκια όπως η χελώνα καρέτα καρέτα.

Διαβάσαμε το παραμύθι <Τούμπαλιν> και τα παιδιά ζωγράφισαν τα δικά τους χελωνάκια με βάση την ιστορία μας.

Στη συνέχεια, ασχοληθήκαμε με την κατηγορία ¨μαλάκια¨ και εστιάσαμε στο χταπόδι. Έτσι ασχοληθήκαμε με τον αριθμό 8, αφού έχει 8 πόδια. Κατασκεύασαν το δικό τους χταπόδι, μέτρησαν σωστά να του δώσουν 8 πόδια και τους ζητήθηκε να βάλουν σε κάθε πόδι 8 βεντούζες.

Μιλήσαμε για τα θαλάσσια ρεύματα, που τα κρύα ρεύματα είναι πιο χαμηλά από την επιφάνεια της θάλασσας , άρα στην επιφάνεια της θάλασσας είναι τα πιο ζεστά και κάναμε και στο αντίστοιχο πείραμα με κρύο μπλε νερό για τα κρύα ρεύματα  και ζεστό κόκκινο νερό για τα ζεστά για να δούμε αν το μπλε χρώμα μείνει χαμηλά και το κόκκινο πιο πάνω. Έπειτα, ζωγραφίσαμε το αποτέλεσμα.

Συνδυάσαμε το θέμα της θάλασσας και των ζώων με το περιβάλλον, έτσι συζητήσαμε τα προβλήματα που έχει η  θάλασσα και φτιάξαμε τον Κύριο Ψαρούλη που ήθελε να δώσει σε όλους τους ανθρώπους ένα σημαντικό μήνυμα < Τις θάλασσες προσέχω, ψάρια για να έχω, Τα σκουπίδια τα πετάω, ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ ζητάω>. Έτσι, αφού το ετοιμάσαμε, μεταδώσαμε το μήνυμα μας και στους γονείς, με την ευκαιρία της επίσκεψης μας σε μια παραλία της Μεσσήνης.

Αφού, ο Ψαρούλης είχε μαζέψει στο δικό του κάδο ανακύκλωσης διάφορα πλαστικά υλικά που είχε βρει μέσα στη θάλασσα, εμείς με τη σειρά μας μαζέψαμε σκουπίδια που βρήκαμε στη παραλία.

Επισκεφθήκαμε το Κέντρο Ανακύκλωσης στα Φιλιατρά για να κάνουμε όσα συμφωνήσαμε με τον Ψαρούλη, δηλαδή να μάθουμε , να δούμε πως γίνεται η ανακύκλωση και να κάνουμε ανακύκλωση.

Ασχοληθήκαμε με αθλήματα στο διάλειμμα , όπως τέννις, αφού φτιάξαμε και δικές μας ρακέτες.

Γευτήκαμε καλοκαιρινά φρούτα, όπως ροδάκινα, νεκταρίνια, φράουλες. Κόψαμε μερικές φράουλες και φτιάξαμε ένα milkshake φράουλας. Στην υγειά σας!

Παίξαμε στον υπολογιστή παιχνίδια αναγραμματισμού, σταυρόλεξα και αναγνωρίσαμε γράμμα και λέξεις  με θέμα το Καλοκαίρι.

Τελειώνοντας, διαβάσαμε το παραμύθι < Η  κυρά -Φύση και ο κακός ρύπος> ώστε να εστιάσουμε στα προβλήματα που έχει όλη η φύση ώστε να προσπαθήσουμε να την βοηθήσουμε και πήραμε βραβείο πρεσβευτών καλής θέλησης.

Μπήκε ο μήνας Μάιος και τον υποδεχτήκαμε με τη δημιουργία του πρωτομαγιάτικου στεφανιού. Φέραμε λουλούδια και αφού φτιάξαμε μπουκέτα, δημιουργήσαμε το δικό μας στεφάνι για να στολίσει το σχολείο μας.

Στη συνέχεια, φτιάξαμε τα ατομικά στεφάνια με ανακυκλώσιμα υλικά.

Έπειτα, μιλήσαμε για το τι χρειάζονται τα φυτά και τα δέντρα για να ανθίζουν και να μας χαρίζουν αυτή τη ομορφιά στη φύση. Διαβάσαμε το ποίημα του Γιώργη Κρόκου <Συμφωνία με ένα δέντρο> και αφού το μάθαμε, κατασκευάσαμε το δικό μας δέντρο έκαναν όλοι οι μαθητές συμφωνία μαζί του και έβαλαν την δική του υπογραφή.

STEM – Ρομποτική/ Τα ρομπότ στην υπηρεσία της ανακύκλωσης

Αρχικά μιλήσαμε για την ανακύκλωση και για τα οφέλη που προφέρει στην καθημερινή μας ζωή και στο περιβάλλον. Μιλήσαμε για τις χωματερές και διαβάσαμε το παραμύθι <Μια νύχτα στη χωματερή>, ώστε τα παιδιά να πάρουν αφορμή για τα προβλήματα που δημιουργούν τα σκουπίδια αλλά και την σημαντικότητα του να χρησιμοποιούμε τους κάδους ανακύκλωσης για να ανακυκλώνουμε υλικά και να επαναχρησιμοποιούμε όσα μπορούμε.

Στη συνέχεια, οι μαθητές έφεραν από το σπίτι τους ό, τι ανακυκλώσιμο υλικό είχαν (πλαστικό, αλουμίνιο, χάρτινο, γυάλινο ) ώστε να τα χωρίσουμε σε ομάδες  με βάση το χρώμα του κάδου ανακύκλωσης που πρέπει να πεταχτεί.

Κάναμε συμφωνία με ένα δέντρο , ώστε και εμείς με τη σειρά μας να σεβόμαστε το περιβάλλον και να επαναχρησιμοποιούμε υλικά που αποτελούνται από χαρτί ( χαρτόκουτα και γενικά χαρτιά και χάρτινα υλικά). Είπαμε ένα ποίημα στους γονείς δείχνοντας την εικαστική μας δημιουργία, ώστε και αυτοί με την σειρά τους να προστατεύουν και να αγαπούν το περιβάλλον.

Στη συνέχεια, αποφασίσαμε να χρησιμοποιήσουμε αυτά τα υλικά για να κατασκευάσουμε κάτι από την πόλη μας, τα Φιλιατρά. Στόχος είναι να μας επισκεφθεί η μελισσούλα Βee-Bot και θα την ξεναγήσουμε . Οι μαθητές πήραν τα υλικά, χωρίστηκαν σε ομάδες  και αποφάσισαν τι θα φτιάξει η κάθε ομάδα (το κάστρο των παραμυθιών, το συντριβάνι της πλατείας, τον πύργο του Άιφελ, το σχολείο μας και μια εκκλησία).

Χρησιμοποιήσαμε καποια ανακυκλώσιμα υλικά για να φτιάξουμε παιχνίδια και να παίξουμε.

Μας επισκέφθηκε η μελισσούλα και έγινε η ξενάγηση. Οι μαθητές έδωσαν τις κατάλληλες εντολές στη μέλισσα για να πάει σε όλα τα αξιοθέατα και να τα δει από κοντά. Χρησιμοποιήθηκαν και οι κάρτες με τις ενδείξεις για να φτιαχτεί η κάθε διαδρομή και τα παιδιά δούλεψαν ομαδικά.

Με την Άνοιξη κάνουν την εμφάνιση τους και τα έντομα που αξιοποιούν τα λουλούδια για να παράγουν προϊόντα ευεργετικά για τον άνθρωπο όπως η μέλισσα και το  μέλι. Έτσι και εμείς μιλήσαμε για αυτό το έντομο που έχει πολύ ενδιαφέρον τόσο στον κύκλο ζωής της όσο και στον τρόπο που ζει μέσα στο μελίσσι, τις εργασίες που έχει και τον τρόπο που παράγει το μέλι. Παρακολουθήσαμε βίντεο στο διαδίκτυο για να πάρουν πληροφορίες για την ζωή της, διαβάσαμε το παραμύθι <Δώσε λύση στο μελίσσι> και οι μαθητές αποτύπωσαν εικαστικά την ιστορία. Στη συνέχεια, μπήκε μια κούκλα μέλισσα στη τάξη την οποία οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να δουν και να παρατηρήσουν τη δομή της .

Στη συνέχεια, αφού είδαμε και συζητήσαμε τα μέρη από τα οποία αποτελείται το σώμα της μέλισσας, χωριστήκαμε σε ομάδες και η κάθε ομάδα έφτιαξε από ένα μέρος, κεφάλι, θώρακας, κοιλιά (χρωματικό μοτίβο).

Έπειτα, είδαμε το εξάγωνο, το σχήμα που έχει μέσα η κυψέλη και προσπαθήσαμε ομαδικά και ατομικά να φτιάξουμε τα δικά μας εξάγωνα που στη συνέχεια έγιναν οι δικές μας κυψέλες.