2ο Νηπιαγωγείο Ζεφυρίου

Ασύγχρονη τηλεκπαίδευση_Τρίτη 30 Ιανουαρίου 2024

Αγαπητοί μας γονείς, αγαπημένα μας παιδιά, ελπίζουμε να είστε όλες και όλοι καλά και ζεστά!

Μπορεί σήμερα να μην καταφέραμε να βρεθούμε από κοντά, σας στέλνουμε όμως ιδέες με παιχνιδάκια, τραγουδάκια, παραμυθάκια και μία υπέροχη κατασκευή, που μπορούν να σας κάνουν παρέα στο σπίτι.

Σήμερα είναι μια ξεχωριστή ημέρα για όλα τα σχολεία! Ξέρετε γιατί; Γιορτάζουν 3 Άγιοι της Εκκλησίας μας, που σε όλη τους τη ζωή προσέφεραν αγάπη, γνώσεις, αλλά και χρήματα για να κάνουν καλό στους ανθρώπους. Για να τους ευχαριστήσουμε για όλα αυτά που έκαναν, τους γιορτάζουμε σήμερα!

Σας στέλνουμε δύο παιχνίδια με τους Τρεις Ιεράρχες, που μπορείτε να τα απολαύσετε, πατώντας εδώ και εδώ .

ΧΡΟΝΙΑ ΤΟΥΣ ΠΟΛΛΑ!

Μακάρι ο κόσμος μας να γεμίσει ΕΙΡΗΝΗ, ΓΝΩΣΗ και ΑΓΑΠΗ για τους γύρω μας!

(Για να μεταβείτε στο μήνυμα του Υπουργού Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, κ. Πιερρακάκη, σχετικά με τον εορτασμό των Τριών Ιεραρχών, μπορείτε να πατήσετε εδώ , επιλέγοντας στη συνέχεια να κάνετε download/λήψη του αρχείου)

Ο κρύος καιρός που μας κρατάει μακριά από το σχολειό μας, μας έδωσε ιδέες για να σας στείλουμε!

Μπορείτε να απολαύσετε ένα πολύ όμορφο παραμυθο-τράγουδο, με τίτλο “Ο λαγός και ο χιονάνθρωπος“

(μπορείτε να παρακολουθήσετε το βίντεο και από τον σύνδεσμο: https://video.link/w/vl65b8083710d82)

Πώς σας φάνηκε; Τι λέτε να φτιάξουμε και εμείς έναν χιονάνθρωπο; Πάρτε χαρτί και μολύβι, μαρκαδόρους, στυλό, ότι έχετε και ξεκινάμε! Ακολουθούμε όλοι μαζί τα βήματα για το “πώς να φτιάξουμε έναν χιονάνθρωπο” (αν δεν σας ανοίγει, πατήστε στον σύνδεσμο: https://video.link/w/eQ-3RYgDSb8)

Ακολουθεί παιχνιδάκι! Βρείτε τις εικόνες που μας θυμίζουν την εποχή του ΧΕΙΜΩΝΑ! Αν θέλετε να παίξετε, πατήστε εδώ. (εναλλακτικά μπορείτε να βρείτε το παιχνίδι στον σύνδεσμο: ΧΕΙΜΩΝΑΣ – Κουίζ (wordwall.net) )

Πριν σας αποχαιρετίσουμε σας αφιερώνουμε έναν χορό και ένα τραγούδι που όλες και όλοι πολύ αγαπάμε! “έχεις ξαναδεί πιγκουίνους το πρωί;“!

Ευχόμαστε να απολαύσετε ώρες παιχνιδιού! Και αν τα καραφέρετε, ντυθείτε καλά και βγείτε στο χιόνι!!!

Μέχρι να ανταμώσουμε πάλι, σας στέλνουμε μια τεράστια αγκαλιά!

Να είστε καλά, να περνάτε υπέροχα!

Οι δασκάλες σας!

Ασύγχρονη τηλεκπαίδευση_Τρίτη 7/2/2023

Λήψη αρχείου

Ασύγχρονη τηλεκπαίδευση!

Λήψη αρχείου

ΦΘΙΝΟΠΩΡΟ

Πριν λίγες μέρες αποχαιρετήσαμε το φθινόπωρο. Εποχή όμορφη και πολύχρωμη με τα κίτρινα, κόκκινα και καφέ φύλλα της με τα πρώτα αεράκια αλλά και τις πρώτες φιλίες στο χώρο του σχολείου.

ΦΘΙΝΟΠΩΡΙΝΑ ΔΕΝΤΡΑ (ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ)

ΦΘΙΝΟΠΩΡΟ – ΣΚΑΝΤΖΟΧΟΙΡΑΚΙΑ (ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ)

ΤΟ ΘΑΥΜΑ ΖΩΗΣ ΤΗΣ ΠΕΤΑΛΟΥΔΑΣ

Καλημέρα αγαπημένοι μου! Καλή εβδομάδα!

Ας ξεκινήσουμε με ένα αγαπημένο σας αίνιγμα:

Ε, βέβαια και είναι η ΠΕΤΑΛΟΥΔΑ που τόσο σας αρέσει να την βλέπετε, να θαυμάζετε τα πολύχρωμα φτερά της αλλά και να κυνηγάτε να πιάσετε……

Αγαπάμε πολύ τις πεταλούδες και μας αρέσει να τις ζωγραφίζουμε όπως η Ζωή

Από τα αρχαία χρόνια οι άνθρωποι τις απεικόνιζαν στα έργα τους

14ος αι. π.Χ.-Αίγυπτος, Θήβες

Ο εικονιζόμενος άνδρας όρθιος πάνω σε μια βάρκα, κυνηγά πουλιά στον ιερό ποταμό της Αιγύπτου, το Νείλο. Μπροστά από το σώμα και το δεξί πόδι του άνδρα,

Να οι πεταλούδες της προηγούμενης φωτογραφίας σε εστίαση.

ΔΡΑΣΗ Μπορείτε να παρατηρήσετε πεταλούδες. Βάλτε τα παιδιά να τις εντοπίσουν και εξασκήστε εκτός από την αισθητική σας και την παρατηρητικότητά σας. Προβληματιστείτε στο πόσο παλιά είναι η δημιουργία και πάνω σε ποια υλικά ζωγράφιζαν οι άνθρωποι τότε.

Συγκεντρώσαμε τις πιο όμορφες “εμπλοκές” της πεταλούδας στην τέχνη από την σελίδα elniplex. Ας ξεκινήσουμε το πέταγμα μας κοντά της:

Claude Monet-Butterfly

Salvador Dali- Untitled (Landscape with Butterflies), 1956

2. ΔΡΑΣΗ Ο πίνακας του Σαλβαντόρ Νταλί είναι μια θαυμάσια ευκαιρία, μετά τις πεταλούδες, να συζητήσουμε για τις σκιές. Η σκιά των δύο πεταλούδων, η ολόκληρη και η μισή, η σκιά του κορμού. Ψάχνουμε ήλιο και παίζουμε με τις δικές μας σκιές. Μάλλον θα είναι λίγο πιο μεγάλες από εκείνες των πεταλούδων.

Pablo Picasso- The Butterfly

Ο ξακουστός Πάμπλο Πικάσο (1881-1973), δημιουργός κάπου 20.000 έργων τέχνης στα περίπου 67-68 χρόνια που ζωγράφιζε, δημιουργεί εδώ μια μεταξοτυπία με πεταλούδα καμαρωτή. Η πεταλούδα αυτή ήταν ενταγμένη στη γενικότερη προσπάθεια του να δημιουργήσει ζώα από απλές γραμμές ζωγραφικής τοποθετημένες κατά τέτοιον τρόπο ώστε να ασκούν μια διακριτική γοητεία.

3. δΡΑΣΗ ας το σχεδιάσουμε κι εμείς λοιπόν με τη βοήθεια του παρακάτω σχεδιαγράμματος βήμα βήμα…

ΟΜΩΣ ΤΙ ΓΝΩΡΙΖΟΥΜΕ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΕΤΑΛΟΥΔΑ;

Μία εξ αποστάσεως έρευνα η 2η ομάδα μας, εμπλούτισε τον καταιγισμό ιδεών:

“έχει .ομορφα φτερά” (Τσαμπίκα)

“Πετάει στα λουλούδια” (Γιώργος)

“είναι έντομο” (Νίκος)

“ρουφάει το μέλι από τα λουλούδια” (Θανάσης)

Ναι λοιπόν σε όλα έχετε δίκιο. Η πεταλούδα είναι έντομο. Τα είδη των διαφορετικών πεταλούδων ξεπερνούν τις 100.000 περίπου σε όλο τον κόσμο. Έχουν μακριές κεραίες, δυο ζεύγη φτερών υπερβαίνουν τον αριθμό των 100.000 σε όλο τον κόσμο και ποικίλουν αναλόγως το είδος και δύο ζεύγη φτερών καλυμμένα με πολύχρωμα λέπια. Αυτό μας ενδιαφέρει κάπως. Είναι φυτοφάγες. Αυτό, αν θελήσουμε κάποτε να ταΐσουμε κάποια μας ενδιαφέρει πολύ. Οι Έλληνες της αρχαίας μας χώρας ονόμαζαν τις πεταλούδες “ψυχές” καθώς πίστευαν ότι είναι οι ψυχές των νεκρών

Πώς γεννιέται μια πεταλούδα;

Η ζωή της είναι παράξενη.

Από το αυγό της πεταλούδας

Γεννιέται η κάμπια. Μια πολύχρωμη κάμπια , που θέλει διαρκώς να τρώει !

Αργότερα τυλίγεται μέσα σε ένα φύλλο και γίνεται χρυσαλλίδα.

Σιγά – σιγά , η χρυσαλλίδα ανοίγει

..και βγαίνει από μέσα της μια πεταλούδα με πλουμιστά φτερά !

ΔΕΙΤΕ ΣΤΟ ΒΙΝΤΕΟ ΤΗΝ ΜΕΤΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΗΣ ΚΑΜΠΙΑΣ

https://www.slideshare.net/ssuser73555e/ss-70348584

4η Δράση : Αφού απολαύσουμε ένα παραμύθι ζωγραφίζουμε ότι μας άρεσε, Βάζοντας όμως στην ζωγραφική μας ένα στοιχείο από τα στάδια της μεταμόρφωσης της πεταλούδας

ΠΑΡΑΜΥΘΙ ¨Η ΠΕΤΑΛΟΥΔΑ” ΕΔΩ

5η Δράση : κάντε κλικ σε ένα αριθμό που αντιστοιχεί στη σειρά που ακολουθεί ο κύκλος ζωής της πεταλούδας. Πιστεύω ότι τώρα που είδατε τα παραπάνω είστε έτοιμοι να τα καταφέρετε και θα αποκαλύψετε την εικόνα!

Δείτε στο LearningApps.org

Από κάμπια πεταλούδα

7η ΔΡΑΣΗ: Ηρθε η ώρα για ασκήσεις γλώσσας και μαθηματικών τώρα:

Ασκήσεις Γλώσσας:

1η ΑΣΚΗΣΗ ΠΑΙΞΕ ΕΔΩ

2η ΑΣΚΗΣΗ ΠΑΙΞΕ ΕΔΩ

ΑΣΚΗΣΗ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

1η ΑΣΚΗΣΗ : Ας θυμηθούμε την αυξητική σειρά των αριθμών

Δείτε στο LearningApps.org

ΓΙΑ ΤΗΝ 2η ΑΣΚΗΣΗ ΠΑΙΞΕ ΕΔΩ

Κόψτε τις κάρτες αφού τις ζωγραφίσετε και κολλήστε με χρονική σειρά

Τσέκαρε τον σύνδεσμο και στις επιλογές που θα βγούν κάνε κλκ στο “μετάβαση στο σύνδεσμο

https://blogs.sch.gr/2nipzefy/files/2020/05/ασκηση-1-πρωτη.pdf

8η ΔΡΑΣΗ ΚΑΙ ΑΓΑΠΗΜΕΝΗ : ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ:

Σας έχω κάποιες προτάσεις για χειροτεχνίες. όμως επειδή πολλές φορές με έχει καταπλήξει η φαντασία σας , αυτοδημιουργείστε και στείλτε μου φωτογραφία των έργων σας

Αγαπημένα μου παιδιά , θησαυροί της ζωής μου , η πεταλούδα είναι ένα ανεξάντλητο θέμα . Μερικές ασκήσεις μόνο ακόμα για επανατροφοδότηση και επανάληψη όταν και εάν έχετε διάθεση;

1η άσκηση

Τσέκαρε τον σύνδεσμο και στις επιλογές που θα βγούν κάνε κλκ στο “μετάβαση στο σύνδεσμο

https://blogs.sch.gr/2nipzefy/files/2020/05/ασκ1.pdf

2η άσκηση

Τσέκαρε τον σύνδεσμο και στις επιλογές που θα βγούν κάνε κλκ στο “μετάβαση στο σύνδεσμο

https://blogs.sch.gr/2nipzefy/files/2020/05/2-ασκ.pdf

Επειδή γνωρίζω πόσο πολύ σας αρέσουν τα παραμύθια σας αναρτώ κάποια από εκείνα που μου αρέσουν. Λυπάμαι μόνο που δεν σας έχω εδώ στο σχολείο που είμαι τώρα να καθίσουμε στην παρεούλα να σας τα αφηγηθώ .

https://www.youtube.com/watch?v=2JSVciPt4-E

…και γνωρίζω ακόμα ότι οι περισσότεροι έχετε μεγαλύτερα αδέλφια και ξαδέλφια ευκαιρία να κάνουν εκείνοι εξάσκηση ανάγνωσης, εσείς άσκηση επανάληψης , και όλοι μαζί άσκηση συνεργασίας (τριπλή στόχευση)

https://www.youtube.com/watch?v=3KcygpYckoc

ΠΕΡΙΜΕΝΩ ΕΝΤΥΠΩΣΕΙΣ ,…….Σας αγαπώ….

ΚΑΛΩΣ ΟΡΙΣΕΣ ΜΑΗ

Μάιος ο πιο πολυτραγουδισμένος και καλλιτεχνικά δημιουργικός μήνας . Όλη η φύση ξυπνάει και γιορτάζει

1. Ας ξεκινήσουμε με τραγούδι :

Σου άρεσε; . μπορείς να ζωγραφίσεις ότι αισθάνεσα όταν το ακούς;

2.Όλοι η ζωγράφοι εμπνεύστηκαν και αποτύπωσαν στα έργα τους τον Μάη. Καθένας στη δικιά του εποχή, το δικό του ύφος και τεχνοτροπία όμως όλοι έχουν ένα κοινό στοιχείο. Κοίταξε προσεχτικά τους πίνακες και βρες σε τι μοιάζουν. Μπορείς να δημιουργήσεις τον δικό σου πίνακα και να βάλεις και εσύ μέσα το στοιχείο αυτό;

3. Μόνο το ξύπνημα της φύσης γιορτάζουμε την πρωτομαγιά;

Τι ήθη και έθιμα υπάρχουν;

ΔΙΑΒΑΣΕ ΕΔΩ

3. Ο λαός έχει πολλές παροιμίες για τον Μάη όλοι όμως γνωρίζουμε την παρακάτω;

Ρώτησε τους γονείς σου ,τον παππού και την γιαγιά σίγουρα θα γνωρίζουν να σου πουν και εκείνοι την δική τους παροιμία για τον Μάιο . Πες τους να σε βοηθήσουν να την γράψεις και να την μοιραστείς μαζί με τους φίλους σου ή να την μάθεις να μας την πεις όταν συναντηθούμε διαδικτυακά.

4. Κλείνουμε για σήμερα με ένα ωραίο παραμύθι. Όταν “συναντηθούμε” μπορούμε να το παίξουμε αν θέλετε.

https://www.youtube.com/watch?v=GAFZXZJaXpc

Καλό μήνα αγάπες μου . …..

Τι είναι; να το πάρει το ποτάμι;

Δείτε στο LearningApps.org

Πιάνω την Άνοιξη με προσοχή και την ανοίγω.. παιχνίδι ταύτισης

Η Πρωτομαγιά, Οδυσσέας Ελύτης

Πιάνω την άνοιξη με προσοχή και την ανοίγω:

Με χτυπάει μια ζέστη αραχνοΰφαντη

ένα μπλε που μυρίζει ανάσα πεταλούδας

οι αστερισμοί της μαργαρίτας όλοι αλλά

και μαζί πολλά σερνόμενα ή πετούμενα

ζουζούνια, φίδια, σαύρες, κάμπιες ……

Δείτε στο LearningApps.org

ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΖΟΜΑΙ……..

“Γιατί πρέπει να προσθέσουμε ξύδι στην βαφή των αυγών;” Ρωτούν τα παιδιά. Ας κάνουμε ένα πείραμα λοιπόν να δούμε τι συμβαίνει στο τσόφλι όταν βυθισθεί στο ξύδι. Την δράση κάθε χρόνο την κάνουμε βιωματικά, λόγω των ιδιαιτεροτήτων των ημερών θα αρκεστούμε στο παρακάτω video .Μπορείτε να να το αναπαραγάγετε στο σπίτι αν τα παιδιά μας το ζητήσουν.

τι θα συμβεί αν βάλουμε ένα αβγό σε ξύδι για 2 ημέρες..

ΜΙΑ ΦΟΡΑ ΚΑΙ ΕΝΑΝ ΚΑΙΡΟ

Το Αυγό που δεν Ήθελε να γίνει Κοτόπουλο.

ΧΡΙΣΤΟΣ ΑΝΕΣΤΗ

Με πολύ αγάπη , λαχτάρα και ανυπομονησία για την στιγμή της αντάμωσης μας ανταλλάξαμε διαδικτυακές ευχές….

Μετάβαση στο padlet.com

ΑΝΟΙΞΗ ΒΡΕΣ ΤΟΝ ΑΡΙΘΜΟ

ΒΡΕΣ ΤΟΝ ΑΡΙΘΜΟ

ΠΑΙΖΩ ΜΕ ΤΙΣ ΚΑΡΤΕΣ ΤΟΥ ΠΑΣΧΑ

ΠΑΙΞΕ ΕΔΩ

ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΑΝΑΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΥ

ΣΧΗΜΑΤΙΣΕ ΤΗΝ ΛΕΞΗ ΕΔΩ

ΠΑΖΛ ΑΝΑΣΤΑΣΗ

Δείτε στο www.jigsawplanet.com

Ταιριάξτε τις εικόνες με τους αριθμούς

Μια επίκαιρη Πασχαλιάτικη ασκησούλα μαθηματικών:

Δείτε στο LearningApps.org

ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΜΕ ΚΑΡΤΕΣ

Δείτε στο www.jigsawplanet.com

ΠΟΥ ΕΙΝΑΙ Ο ΑΡΗΣ

ΒΡΕΣ ΤΗΝ ΕΠΟΧΗ

Πόσο γρήγορα και ωραία περνάει η ώρα, τώρα που καθόμαστε σπίτι , όταν παίζουμε με τις λεξούλες:

Δείτε στο LearningApps.org

1 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2020

ΚΑΛΗΜΕΡΑ ΚΑΛΟ ΜΗΝΑ

Πολλοί ζωγράφοι εμπνεύστηκαν και αποτύπωσαν στα έργα τους τον Απρίλη

Γιάννης Τσαρούχης – Απρίλιος – Ρωμιοσύνη και λυρικότητα.

Το χαμόγελο του Απρίλη (γνωστός επίσης σαν Yvonne) – William Bouguereau – 1896

Απρίλιος (επίσης γνωστός ως Πασχαλιάτικο πρωινό) Maurice Denis – 1891

Απρίλιος – George Henry Boughton

Παρατήρησε τους πίνακες
Ποιος σου αρέσει γιατί;
Έχουν κάποιο κοινό στοιχείο;
Γίνε ζωγράφος και αποτύπωσε στο έργο σου τον δικό σου Απρίλη.

ΑΣ ΑΡΧΙΣΟΥΜΕ ΜΕ ΕΝΑ ΑΓΑΠΗΜΕΝΟ ΤΡΑΓΟΥΔΙ. ΣΑΣ ΤΟ ΧΑΡΙΖΟΥΜΕ ΜΕ ΤΗΝ ΕΥΧΗΝΑ ΙΔΩΘΟΥΜΕ ΣΥΝΤΟΜΑ

ΚΑΙ ΣΥΝΕΧΙΖΟΥΜΕ ΜΕ ΠΑΡΟΙΜΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΑΠΡΙΛΗ

ΑΠΟ ΤΟ ΙΣΤΟΛΟΓΙΟ ΤΗΣ ΑΝΘΗ ΖΗΣΗ

ΔΙΑΒΑΖΩ

Μπορείς να τις μάθεις να τις διαβάζεις;
Περιμένουμε το απόγευμα που θα συναντηθούμε διαδικτυακά να τις πούμε όλοι μαζί .

” ΤΩΡΑ ΠΕΡΑΣΕ Η ΩΡΑ……” Σας χαιρετάμε αλλά πριν…….

Σας δίνουμε ένα παιχνιδάκι να παίξετε με την φωνούλα που αρχίζει ο Απρίλης

ΠΑΊΖΩ ΜΕ ΤΗΝ ΦΩΝΟΎΛΑ Α,α

Σας αγαπάμεεεεεεε……!!!!!

Χρωματίζοντας τα σχήματα ή «σχηματίζοντας»τα χρώματα!

Η νέα βδομάδα ξεκινάει με σχήματα και το πρωί στην παρεούλα σχηματίζουμε έναν κύκλο και καθόμαστε όλοι πάνω του, γιατί θα ασχοληθούμε όλη μέρα με αυτόν

Θα κάτσουμε σε αυτόν, θα τον περπατήσουμε, θα χορέψουμε και θα συγκεντρώσουμε εκεί ό,τι κύκλο υπάρχει στην τάξη μας

Κι επειδή μας άρεσε αυτή η ιδέα θα το κάνουμε και μόνοι μας αργότερα στις ελευθερες δραστηριότητες

Ενώ με τα αντικείμενα,που είχαν σχήμα κύκλου θα φτιάξουμε τα προσωπικά μας έργα τέχνης

αποτυπώντας στο χαρτί τα όσα είδαμε, πιάσαμε, δουλέψαμε και μάθαμε σχετικά με τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα του κύκλου

και έτοιμα τα έργα μας

παίξαμε και μουσικά πιάτα ως εμπέδωση του σχήματος του κύκλου

Συνεχίζοντας ,μιλήσαμε για το τρίγωνο και τα δικά του ιδιαίτερα χαρακτηριστικά, καθισμένοι σε ένα μεγάλο τρίγωνο αυτή τη φορά, το οποίο και πάλι το περπατήσαμε

και το αποτυπώσαμε στο χαρτί ,με έναν άλλο τρόπο αυτή τη φορά, πιο… «μαγικό»

και ορίστε το αποτέλεσμα

ενώ στην προσπάθειά μας να εμπεδώσουμε τα όσα μάθαμε, είπαμε τις καλύτερές μας σκέψεις και ενθουσιάσαμε τις δασκάλες μας

Επίσης ,τρίγωνο ήταν κι ένα από τα σχηματόδεντρά μας,που με τόσο ζήλο φτιάξαμε

Τετράγωνο και ορθογώνιο παραλληλεπίπεδο δουλεύτηκαν μαζί, μας έμοιαζαν πολύ άλλωστε και τα περπατήσαμε για να τα ξεχωρίσουμε και να δούμε,αν και πού διαφέρουν

όλοι σχεδόν κατάλαβαν τη διαφορά στο μέγεθος των πλευρών του ορθογωνίου απ’ του τετραγώνου και συνεχίσαμε βρίσκοντας πολλά ορθογώνια και ξεχωρίζοντάς τα από τα τετραγωνα

ενώ κι ένας ορθογώνιος φίλος μας έκανε την εμφανισή του στην τάξη μας, ένας φίλος πολύ λιχούδης,που τρελαίνονταν να τρώει σχήματα- σχήματα όλων των ειδών

Όμως, ο διατροφολόγος, του είχε δώσει συγκεκριμένη διατροφή να κάνει και εμείς θα πρέπει να τον βοηθήσουμε σε αυτό, ταίζοντάς τον!

Παράλληλα με τα σχήματα μιλήσαμε για τα χρώματα και ονοματίσαμε όσα ξέραμε, ενώ αναφερθήκαμε και είδαμε και όσα δε μας ήταν τόσο οικεία.Κατηγοριοποιήσαμε τα βασικά χρώματα(κόκκινο-κίτρινο-μπλε)

και ανακαλύψαμε κάποια απ’τα συμπληρωματικά(μωβ-πράσινο-πορτοκάλι-καφέ) μέσω πειραματισμού με τα βασικά

συνεχίζοντας με σχήματα και χρώματα κάναμε κατηγοριοποίση των σχημάτων μας με βάση το χρώμα

με βάση το σχήμα

με βάση το μέγεθος

Μετά απ΄όλα όσα μάθαμε κάναμε και τους δικούς μας Σχηματούληδες κατονομάζοντας σχήμα και χρώμα στον καθένα τους και δίνοντάς τους ανθρώπινα χαρακτηριστικά ..στο χαρτί

ενώ σχεδιάσαμε και πολλά σχήματα με διάφορα χρώματα στο διαδραστικό μας πίνακα

και φτιάξαμε και μια «πίτσα σπέσιαλ με σχήματα» για-ποιον άλλο;- το Σχηματούλη μας φυσικά!

Πρώτη μέρα, πρώτη βδομάδα.

Νέα σχολική χρονιά, νέες φωνούλες, νέα προσωπάκια, αλλά και νέες..ιδέες και δράσεις! Καλωσορίσαμε στο νηπιαγωγείο μας και φέτος,τους μικρούς μας μαθητές και ξεκινώντας βγάλαμε και μία αναμνηστική φωτογραφία για την πρώτη μας μέρα στο νηπιαγωγείο.

Είπαμε ο ένας στον άλλο το όνομά μας ,αλλά όχι όπως κι όπως…με μικρόφωνο ,παρακαλώ!

Στη συνέχεια,αφού κάναμε μια μικρή ξενάγηση στο χώρο του σχολείου γενικότερα, είδαμε μια- δυο γωνιές της τάξης και μιλήσαμε για πόσοι και πώς παίζουμε σε αυτές και κάθε μέρα βλέπαμε και μια καινούργια γωνιά

Με τον ίδιο τρόπο είδαμε σιγά σιγά κι όλα τα παιχνίδια πειραματιζόμενοι μαζί τους τόσο μέσα όσο κι έξω απ την αίθουσα

Αυτήν την πρώτη βδομάδα φτιάξαμε και την πρώτη μας ζωγραφιά

και κάναμε καιμια πρώτη απόπειρα να γράψουμε και το όνομά μας

ενώ παίξαμε κιόλας μαζί του

παίξαμε και πολλά παιχνίδια γνωριμίας, όπως το «τρέχω τρέχω και καλπάζω και σε σένα σταματώ, χάρισέ μου τ’όνομά σου, για να το’χω φυλακτό»

«Πιάσε την μπάλα, αν σε λένε…., αν έχεις μάτια…, αν φοράς….»

με τον «κύβο της γνωριμίας»

«με το μαγικό αστεράκι βρίσκω ένα φιλαράκι»

και με το δαχτυλάκι μου φτιάχνω πολλά φιλαράκια για ένα ανθρωπάκι, που δεν έχει φίλους

«ας μπλεχτούμε με…τον ιστό της αράχνης ..ποιος θα είναι ο επόμενος,που θα γλιτώσει απ’ αυτόν;»

«ας ενώσουμε τα μέλη μας..μετά μουσικής»

ας γίνουμε φιλαράκια

και μια μεγάλη αγκαλιά

Άγιο Πάσχα

Ακόμη μία μεγάλη χριστιανική γιορτή το Πάσχα, για την οποία είχαμε πολλά να πούμε και για πολλά να μιλήσουμε. Ξεκινώντας απ’τις παραβολές του Χριστού, συνεχίζοντας με τα Πάθη του και φτάνοντας στη Σταύρωση και την Ανάστασή του, μάθαμε πολλά, διαβάσαμε πολύ ,αλλά και είδαμε και πολύ κατατοπιστικά παιδικά εικονογραφημένα στο διαδίκτυο για εμπέδωση .

Μιλήσαμε για το έθιμο των κόκκινων αβγών και φυσικά βάψαμε και αβγά,όχι,βέβαια, κόκκινα, ένεκα μιας πασχαλινής κατασκευής,που είχαμε κατά νου,τα βάψαμε φέτος κίτρινα τα αβγα μας.

Ωστόσο, είχαμε κόκκινα αβγά χάρτιναμε τα οποία μετρήσαμε, προσθέσαμε-αφαιρέσαμε και τοποθετήσαμε ανάλογα στην αριθμόγραμμή μας.

Είχαμε ,επίσης, χαρτινα κόκκινα αβγα με γράμματα με τα οποία γράψαμε ευχές πασχαλινές,

τις οποίες μεταφέραμε και στις κάρτες μας, για τις οποίες χρησιμοποιήσαμε φέτος ανακυκλώσιμα υλικά

Και ,φυσικά,αβγά κόκκινα χάρτινα ,τα οποία ,αφού κρύψαμε στην αυλή ,χωριστήκαμε σε δύο ομάδες και παίξαμε “κρυμμένο θησαρό” με έναν δικό μας τρόπο.

Αβγά κόκκινα μεγαλύτερα με τα οποία παίξαμε…”αβγουλοδρομίες“

Επιπλέον,μιας και τα αβγά συνοδεύονται ,συνήθως, και από πασχάλια επιδοθήκαμε και στην κατασκευή των φετινών μας καλαθιών με μεγάλη και πάλι… επιτυχία!

Όπως, συνέβη και με τα κουλουρια μας, που μας χαροποίησαν και στην κατασκευή τους ,αλλά και- όπως μάθαμε εκ των υστέρων- και στη γεύση τους

Καλό Πάσχα σε όλους!

25η Μαρτίου 1821

Μιλώντας για τη διπλή γιορτή της 25^ης Μαρτίου, αναφερθήκαμε, αρχικά,στο θρησκευτικό περιεχόμενο της γιορτής, στο λεγόμενο «Ευαγγελισμό της Θεοτόκου». Ανασύραμε μνήμες απ’όσα συζητούμε και τα Χριστούγεννα αναφερόμενοι στη θεία Γέννηση, όπου ,πάντα, ξεκινούμε από την εμφάνιση του Αρχαγγέλου στην Παναγία.

Αργότερα και για να τοποθετηθούμε και ιστορικά στο θέμα, διαβάσαμε τα «Ελληνάκια» της Ε. Φακίνου, τα είδαμε και στο διαδίκτυο και βάλαμε και τις εικόνες του βιβλίου στη σωστή σειρά, αναδιηγούμενοι την ιστορία με δικά μας λόγια.

Σταθήκαμε στο σχολιασμό των ρούχων εκείνης της εποχής και κάναμε μια νοητή σύγκριση με τις σημερινές ενδυματολογικές συνήθειες των ανθρώπων, ενώ επονομάσαμε ρούχα των αγωνιστών της εποχής,που σε αρκετούς από εμάς ήταν άγνωστα. Φτιάξαμε και τσαρούχια με φούντα και…προκαδούρες!

Έπειτα απ’ όλα αυτά χορέψαμε και παραδοσιακά, αφού ακούσαμε διάφορα παραδοσιακά τραγούδια και επιλέξαμε ποια μας άρεσαν περισσότερο.

Και, τελικά,μας άρεσε τόσο πολύ να χορεύουμε,που και στο διάλειμμα συνεχίζαμε το χορό…τραγουδώντας!

Επισφράγισμα όλων αυτών των χορευτικών μας δρώμενων ήταν η γιορτή μας για την 25^η Μαρτίου, όπου μας καμάρωσαν και οι δικοί μας να χορεύουμε!

Χελιδονίσματα..ένα καλωσόρισμα της Άνοιξης!

http://www.youtube.com/watch?v=nwrC_RR78l8

Σήμερα 1^η Μαρτίου, καλώσορίσαμε τη νέα εποχή στο νηπιαγωγείο μας αναφερόμενοι σε ένα πολύ παλιό έθιμο πολλών περιοχών της πατρίδας μας, που αλλού λέγεται χελιδονίσματα κι αλλού καλαντίσματα ή κάλαντα της Άνοιξης.

Αφού,λοιπόν, φτιάξαμε το ημερολογιο του μήνα μας κι αλλάξαμε μηνα κι εποχή, ακούσαμε τα κάλαντα. Τα μάθαμε ,τα τραγουδήσαμε ξανά και ξανά και φτιάξαμε και τη μεγάλη χελιδόνα,που συνήθιζαν να κρατούν τα παιδιά στα χέρια τους ,όταν τραγουδούσαν τα κάλαντα.στο τέλος της μέρας, επισκεφτήκαμε με χαρά την άλλη τάξη και τους τραγουδήσαμετα καλαντα με τη χελιδόνα μας στο χέρι!

Κυρά -Σαρακοστή

Έτοιμη και για φέτος η κυρά- Σαρακοστή μας,κόβοντας και κολλώντας στην ποδιά της νηστίσιμα μόνο φαγητά.

Και του χρόνου,παιδάκια μας!

Απόκριες στο νηπιαγωγείο μας

Η ιστορία του Αρλεκίνου είναι η ιδανική για να μιλήσει κανείς για τις Απόκριες. Ξεκινήσαμε ,λοιπόν, διαβάζοντάς την και ασχοληθήκαμε και με σχετικές δραστηριότητες, όπως βάζοντας στη σειρά τα σωστά γράμματα για να γράψουμε το όνομα του Αρλεκίνο, αλλά και κάποιες εικόνες απ’ την ιστορία, που μας βοήθησαν να τη διηγηθούμε με δικά μας λόγια και να κάνουμε και ένα αντίστοιχο φύλλο εργασίας.

Συνεχίσαμε παίζοντας ένα επιτραπέζιο παιχνίδι όλοι μαζί, όπου με τη βοήθεια ενός αυτοσχεδιου ζαριού,που αντί για αριθμούς είχε χρώματα ,χρωματίζαμε τον Αρλεκίνο ανάλογα με το χρώμα ,που φέρναμε στο ζάρι.

Φτιάξαμε έναν κλόουν με ανοιχτό το στόμα και παίξαμε με τις μπάλες- ποιος θα κατάφερνε να περάσει τη μπάλα μες απ το στόμα του κλόουν

Την Τσικνοπέμπτη, αφού μιλήσαμε για ήθη και έθιμα των Αποκριών, φτιάξαμε καπέλα εξωγήινων και τρομάξαμε τους γονείς μας σχολώντας!

Φυσικά, κάναμε και ένα μεγάλο αποκριάτικο πάρτυ, που ξεκίνησε μεσα στο σχολείο, αλλα ,επειδη δε μας έφτανε ο χώρος ούτε για να παίξουμε αποκριάτικα παιχνίδια, αλλά όυτε και για να χορέψουμε συνεχίσαμε το πάρτυ μας στην αυλή του σχολείου

Φτιάξαμε,εππίσης, κλόουν ομαδικά και ατομικά και στολίσαμε την τάξη, χορέψαμε αποκριάτικα τραγούδια και πήραμε αστείες πόζες

Φτιαξάμε χαρταετό για την Κ.Δευτέρα-αφού διαβάσαμε ένα σχετικό απόσπασμα, για το πώς έγινε χαρταετός

Και φτιάξαμε ,επίσης ,και την κυρα-Σαρακοστή για να μετρήσουμε τις βδομάδες,που έχουμε μέχρι το Πάσχα.

Καλά κούλουμα!

14 Φεβρουαρίου: μέρα Αγάπης

Αν και πρόκειται για ξενόφερτη γιορτή,αν και συνάδει περισσότερο με την αγάπη ανάμεσα σε ένα ζευγάρι, είναι, ωστόσο, μια καλή ευκαιρία να ασχοληθεί κάποιος με την ευρύτερη έννοια της αγάπης. Τί είναι,λοιπόν, αγάπη;Πώς την εκλαμβάνουν τα παιδιά;

Απ’ ό,τι μπορεί κάποιος να δει αγάπη για τα παιδιά είναι και η αγάπη προς τους γονείς,αλλά και έρωτας!Και, αν δεν το ξέρετε, “την έχουμε μέσα μας”, “στην καρδιά μας”…υπάρχουν ωραιότερα λόγια απ’ αυτά για το τί είναι αγάπη;! Και ξέρανε τόσα κι άλλα τόσα..γιατί ήξεραν πως η μέρα “απαιτεί” καρδιές και λουλούδια και αρκουδάκια,που γράφουν “σ’ αγαπώ” και “love”, όπως μας πληροφόρησε μια μικρή μαθήτρια, η οποία γράφει σχεδόν πάντα στις ζωγραφίες της “λαβ”, γιατί “το έμαθα από το αρκουδάκι, που πήρε η μαμα στο μπαμπά”! Τί άλλο να πει κανείς;Περάσαμε, λοιπόν, στο έργο..φτιάχνοντας κι εμείς πολλές καρδιές και σε ομαδική εργασία

και σε ατομική για να χαρίσουμε σε όσους αγαπάμε

Τέλος,κλείσαμε διαβάζοντας ένα βιβλίο για την αγάπη, όπου το ποντικάκι ρωτάει τη γιαγιά του τί είναι η αγάπη και εκείνη πηγαινοντάς το μια βόλτα στο δάσος το βοηθάει να καταλάβει ότι όλα είναι αγάπη…!

Εποχή: Χειμώμας

Ήρθε το νέο έτος και το καλωσορίσαμε δεόντος στολίζοντάς το και γράφοντάς το ποικιλοτρόπως

…..αλλά και δίνοντας πολλές υποσχέσεις,που ελπίζουμε ότι θα κρατήσουμε

Γράψαμε το όνομα του νέου μήνα και μιλήσαμε για τα χακτηριστικά του,
τα συνήθη καιρικά φαινόμενα , τα ρούχα ,που φοράμε και κάναμε ένα σχετικό φύλλο εργασίας

Βάλαμε τις μέρες του μία –μία φτιάχνοντας το ημερολόγιο

…..ενώ φτιάξαμε και την ακροστιχίδα του μήνα

Είδαμε χειμερινά τοπία μέσα από έργα μεγάλων ζωγράφων και αναγνωρίσαμε ποιος πίνακας απεικονίζει τί ,ενώ γίναμε «ντετεκτιβ της τέχνης»

……και φτιάξαμε και δικά μας έργα τέχνης

……κάναμε διάφορες χιονονιφάδες ενώνοντας τελίτσες στη «γωνιά της γραφής»,

…….ενώ φτιάξαμε χιονανθρώπους με το όνομά μας

….και μάθαμε για το γράμμα Χχ του Χιονάνθρωπου και του Χειμώνα

….διαβάσαμε την ιστορία του Μπούσι του αρκούδου και τη βάλαμε στη σωστή χρονολογική σειρά

Είδαμε και ένα σχετικό επεισόδιο αγαπημένης μας παιδικής σειράς στο διαδίκτυο

Παίξαμε κι ένα σχετικό παιχνίδι προσπαθώντας ναβάλουμε μύτη στο χιονάνθρωπό μας με κλειστά μάτια και γελάσαμε πολύ!

Κι επειδή χειμώνας,χιόνια και πολικά ζώα πάνε μαζί αφιερώσαμε και λίγο χρόνο στον αγαπημένο μας πιγκουίνο.Είδαμε ντοκιμαντέρ και μάθαμε για τη ζωή του, για την «πατρική αγάπη» και για την ομαδική αγκαλιά των πιγκουίνων,που μας παραξένεψαν ,αλλά και μας συγκίνησαν. Φτιάξαμε και πιγκουινους ατομικά

……..αλλά και ομαδικά

Στα μαθηματικά ,παίξαμε με πιγκουίνους και παγόβουνα

……αλλά και με χιονάνθρωπους και τα κουμπιά τους

……και παίξαμε ένα ομαδικό με τα σχήματα ενός σκουφιού και ποιος θα τα χρωματίσει πρώτος

Διαβάσαμε την “κυρά Καλή και τους 12 μήνες” και τη ζωγραφίσαμε

Βρήκαμε έτσι την αφορμή να μιλήσουμε για την αλλαγή των μηνών, των ημερών, της μέρας και της νύχτας και φτιάξαμε μια αντίστοιχη κατασκευή

….φτιάξαμε το “δέντρο των εποχών”

Μιλήσαμε για τα ζώα ,που δεν αντέχουν το κρύο τουΧειμώνα και είτε αποδημούν είτε πέφτουν σε χειμερία νάρκη και δραματοποιήσαμε μια σχετική ιστορία

και φτιάξαμε κι ένα σχετικό βιβλιαράκι

κλείνοντας τη θεματική μας δε θα μπορούσαμε να μην αφιερώσουμε χρόνο και στην όμορφη αμυγδαλιά

Καλώς ήρθες, Δεκέμβριε…

Έφτασε κιόλας ο Δεκέμβριος και πριν καλά καλά το καταλάβουμε μπήκαμε κι εμείς στο κλίμα των γιορτών. Ξεκινήσαμε ,φτιάχνοντας το ημερολόγιο του μήνα, που ,ιδίως για αυτόν το μήνα κάθε ημέρα έκρυβε και μία μικρή έκπληξη..Άλλοτε επρόκειτο για ένα ομαδικό παιχνίδι ,άλλοτε για ένα τραγούδι, ένα παραμύθι, μια κατασκευή…όλα χριστουγεννιάτικα,φυσικά!

Μιλήσαμε για τη μεγάλη γιορτή των Χριστουγέννων, για το τί γιορτάζουμε κι αναπαραστήσαμε τη Γέννηση του Χριστού με χαρτόκουκλες, αφού πρώτα διαβάσαμε ένα σχετικό βιβλίο.

Εκτός από το καθιερωμένο χριστουγεννιάτικο δέντρο του σχολείου, που στολίζουμε όλοι μαζί κάθε χρόνο,φέτος φτιάξαμε κι ένα δέντρο ακόμη-το δέντρο των ευχών. Μιλήσαμε για το τί είναι οι ευχές, είπαμε μερικές από αυτές και γράψαμε κι όσες θεωρήσαμε ταιριαστές με τα Χριστούγεννα. Έπειτα στολίσαμε με αυτές το δέντρο μας.

Ευχές, όμως, γράψαμε και στις χριστουγεννιάτικες κάρτες μας,που ήταν από τις πρώτες κατασκευές,που κάναμε για τα Χριστούγεννα.

Συνεχίσαμε κάνοντας δεντράκια, αγιοβασιλάκια,ημερολόγια,κηροπήγια κι ένα σωρό άλλα, ενώ ,φτιάξαμε και σακούλες, γιατί ήταν τόσα πολλά,που δε γινόταν να τα πάρουμε με άλλο τρόπο στο σπίτι μας.

Κάναμε κι αρκετές πρόβες για τη γιορτούλα μας και φτιάξαμε και προσκλήσεις, για να καλέσουμε τους γονείς μας να ζήσουν μαζί μας «μια νύχτα γεμάτη θαύματα».

Κάναμε ιδεοθύελλα με τα Χριστούγεννα και γράψαμε πόσα πολλά μας θυμίζει αυτή η γιορτή κι έπειτα ασχολήθηκαμε μεμονωμένα με κάθετί απ’ αυτά.Είπαμε πολλές λέξεις,που θυμίζουν Χριστούγεννα και συνδέονται άρρηκτα με τη μεγάλη αυτή γιορτή, όπως ξωτικά, μελομακάρονα,μαγοι,κλπ και παίξαμε λεκτικά παιχνίδια και παιχνίδια εγγραμματισμού

…ενώ κάναμε και μαθηματικά με διάφορες άλλες χριστουγεννιάτικες δραστηριότητες,με αστέρια και με μπότες, στόλιζοντας το δέντρο και μετριώντας τα στολίδια, χωρίζοντάς τα σε κατηγορίες με χρώματα ,μεγέθη, ακόμη και με τα είδη τους.

Μέσα σε όλα αυτά, δε θα μπορούσαμε να μην κάνουμε και λίγες πρόβες για τη χριστουγεννιάτικη γιορτή μας..ίσα για να μοιράσουμε τους ρόλους και να χορέψουμε στο ρυθμό της μουσικής, γιατί ταλέντο ηθοποιιας μας διακρίνει όλους και προτιμούσαμε να διαθέσουμε το χρόνο μας σε άλλες δραστηριότητες πιο αγαπητές.

Παίξαμε πολύ,με μουσική και χωρίς. Γίναμε μπάλες χριστουγεννιάτικες,που τσουλούν, γίναμε μολυβένιοι στρατιώτες και περπατήσαμε στρατιωτικά, γίναμε χιονάνθρωποι,που λιώσαμε σε μια διαύγεια ήλιου, περπατήσαμε σα πιγκουϊνοι και πολλά πολλά άλλα..

Xαλαρώσαμε με ιστορίες χριστουγεννιάτικες και χριστουγεννιάτικα τραγούδια,τα οποία είχαμε ως μουσική υπόκρουση σε κάθε δραστηριότητα..Μας αρέσουν τα Χριστούγεννα!!!!!!

Φθινοπωριάζει…

«Έφυγε το καλοκαιράκι

το φθινόπωρο θα’ ρθει

έχει τώρα την ψιχρούλα

αυτή την εποχή

Πέφτουν τα φύλλα από τα δέντρα

και ανοίγουν τα σχολειά

και η δροσούλα που αρχίζει

τον χειμώνα προμηνά!”…

Η νέα εποχή μας έδωσε τα πρώτα της σημάδια.Ήδη στην αυλή παίζουμε καθημερινά με τα πεσμένα φύλλα, υπάρχει καλύτερη αφόρμηση να μιλήσει κανείς για το Φθινόπωρο;

Τί ξέρουν τα παιδιά για την εποχή του Φθινοπώρου;

Πρώτα το όνομά της:

Και το αρχικό της και όποια άλλη λέξη έχει ίδιο αρχικό:

Μόνοι τους τα είπαν και τώρα εμείς, θα τους βοηθήσουμε να εμπλουτίσουν τις γνώσεις τους πάνω σε αυτά και σε ό,τι άλλο σχετικό μας προκύψει. Τα πεσμένα φύλλα είναι κάτι ήδη αγαπητό, μαζεύουμε καθημερινά και γιατί όχι να τα χρησιμοποιήσουμε και στις κατασκευές μας:

κάναμε ένα διάλειμμα να προετοιμαστούμε για την πρώτη μας γιορτούλα φέτος:

..αλλά και για την αποταμίευση, που είναι πια απαραίτητη αξία στη ζωή μας:

…..και συνεχίσαμε έπειτα με το μικρο σποράκι, η σπορά της γης και ό,τι σχετίζεται με αυτήν:

….και είδαμε μια «κόκκινη κοτούλα»,που κανείς δεν τη βοηθάει με τις εργασίες της σποράς,αλλά όλοι θέλουν ζεστό ψωμάκι:

….φτιάξαμε τα καλαμπόκια, μιας και αποφασίσαμε ότι πρόκειται για τα πιο αγαπητά μας σποράκια:

…..και τί χαρα..η μαμαά του Δημήτρη μας έφερε ποπ-κορν!!!

Απ’ το οποίο δεν έμεινε…σποράκι!

Ενώ φυτέψαμε και μερικά σποράκια διαφόρων ειδών για να παρακολουθούμε την εξέλιξή τους:

….και διαβάσαμε και εικονογραφήσαμε ένα ποίημα για το σποράκι;

…..και φτιάξαμε και σκιάχτρα, που μόνα τους στο χωράφι έκανα διάφορες σκέψεις:

Ενώ μιλώντας για το σιτάρι και το ψωμί και δένοντάς το με την ελιά:

και το λάδι ζωγραφίσαμε:

:φτιάξαμε «λαδόψωμο» ρίχνοντας λάδι στο ψωμι και λίγη ριγανίτσα για νοστιμιά, το ψήσαμε και ξετρελαθήκαμε τόσο, που γράψαμε και τη συνταγή για να το φτιάξουμε και στο σπίτι:

Την ημέρα της γιορτής των Ταξιαρχών,αναφερθήκαμε στους αρχαγγέλους, αλλά στην αεροπορεία,που έχει την τιμητική της. Μάθαμε για τους πρωτοπόρους των πτήσεων ,που δεν είναι άλλοι απ’το Δαίδαλο και τον Ίκαρο,τους ζωγραφίσαμε

Και φτιάξαμε κι αεροπλάνα:

Ύστερα, ήρθε η επέτειος του Πολυτεχνείου,δουλέψαμε ομαδικά:

με την αγαπημένη «Ντενεκεδούπολη»,που διαβάσαμε και φτιάξαμε τους ντενεκεδένιους ήρωες

είδαμε και τα αληθινά γεγονότα και συζητήσαμε γι αυτά:

και μάθαμε και το τραγούδι των «παιδιών, που ζωγραφίζουν στον τοίχο» και ζωγραφίσαμε κι εμείς:

Επίσης, μέσα στο Φθινόπωρο, διοργανώσαμε και την πρώτη μας εξόρμηση: στο Μέγαρο Μουσικής. Ξενάγηση στη μουσική βιβλιοθήκη του Μεγάρου και παρακολούθηση της θεατρικής μουσικής παράστασης «Μίλα και Σουτ». Για κάποια παιδιά η σημέρινη εξόρμηση ηταν η πρώτη χωρίς τους γονείς του και η πρώτη φορά,που επέβαιναν σε..πούλμαν! Η χαρά απερίγραπτη..

Και κάπως έτσι ευχάριστα ,μουσικά και θεατρικά αποχαιρετήσαμε το Φθινόπωρο…Σε λίγες μέρες έρχεται μια νέα εποχή..πολύ αγαπητή,με νέα δεδομένα και νέα δρώμενα …θεατρικα(;)…ποιος ξέρει!

4 Οκτωβρίου : Παγκόσμια Ημέρα των Ζώων

Στο διαδραστικό μας πίνακα σήμερα μας περίμενε η εικόνα ενός πολύ ..λυπημένου κουταβιού.Μα, τί να του συνέβη και δείχνει έτσι λυπημένο;Και τί γράφει στην εικόνα;

Οι ιδέες των παιδιών πολλές: «θέλει ένα κόκκαλο», «θέλει ένα αδερφάκι», «θέλει μια μαμά να του δίνει γάλα»..Ακούσαμε και σχολιάσαμε όλες τις απόψεις, όπως σχολιάσαμε και το κείμενο της εικόνας. Τί σημαίνει «άστεγο ζώο»; Το εξηγήσαμε κι άλλες απόψεις για τη λύπη του ξεχύθηκαν: «χρειάζεται σπίτι», « θέλει φαγητό» και πολλά πολλά άλλα..Όλες αυτές τις σκέψεις μας τις κάναμε αφίσα, μια αφίσα για τους φίλους μας τα ζώα. Βήμα-βήμα, λοιπόν, (αντι)γράψαμε τα όσα είπαμε σε ένα..κόκκαλο

Γράψαμε και την παγκόσμια ημέρα στην αφίσα:

…..κι έναν σκύλο

…..κολλήσαμε και τα κόκκαλά ,που φτιάξαμε:

…… έτοιμη η αφίσα μας:

…….για να τη δουν όλοι στο σχολείο μας!

« Ήρθε πάλι η πασχαλιά…!»

Ήρθε κιόλας η Άνοιξη στο νηπιαγωγείο μας, στολίστηκαν πόρτες και πάραθυρα με θέματα ανοιξιάτικα και ο καιρός είναι ο καλύτερος σύμμαχος, για να μιλήσουμε για τη νέα αυτή εποχή και, κυρίως, για τη Μεγάλη γιορτή,που χαρακτηρίζει αυτήν την εποχή, τη γιορτή του Πάσχα..

Ανοιξιάτικα λουλούδια ,λοιπόν, για να στολίσουμε το ταμπλό της τάξης μας και πολλά κουνελάκια, πεταλούδες,χελιδόνια:

αλλά και πράσινα βαμμένα πιάτα

… «-μα τί θα τα κάνουμε αυτά, κυρία;»

«- θα δείτε, μη βιάζεστε…» Ιδού:

ωραία καλαθάκια

για να γεμίσουμε με κάρτες ευχών για το Πάσχα

κουλουράκια, που με πολλή χαρά φτιάξαμε όλοι μαζί!

έτοιμα να φουρνιστούν!!!

προβατάκια χαρωπά,

φυσικά, αβγά χρωμάτιστα από χεράκια παιδικά….

και έτοιμο το καλαθάκι μας

και βέβαια μέσα σε τόσες ετοιμασίες χώρεσαν η γλώσσα και τα μαθηματικά μας που τα κάναμε με πολύ πολύ παιχνίδι:

Καλό Πάσχα σε όλους!

.21η Μαρτίου: «Με την ποίηση πολεμάμε τον ρατσισμό».

2^ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΖΕΦΥΡΙΟΥ

Διεθνής Ημέρα για την εξάλειψη των φυλετικών διακρίσεων και του ρατσισμού.

Παγκόσμια Ημέρα Ποίησης

……..με το δικό τους ποίημα, τα νήπια εκφράζουν τα βιώματα τους στο σχολείο μας και το όραμα τους για

έναν κόσμο χωρίς διακρίσεις και προκαταλήψεις…….

. «Με την ποίηση πολεμάμε τον ρατσισμό».

ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΣΤΟ ΖΕΦΥΡΙ, ΠΟΥ ΕΙΜΑΙ ΜΑΘΗΤΗΣ ΕΓΩ,

ΟΙ ΦΙΛΟΙ ΜΟΥ ΟΙ ΑΓΑΠΗΜΕΝΟΙ, ΕΙΝΑΙ ΑΠΟ ΟΛΗ ΤΗΝ ΟΙΚΟΥΜΕΝΗ.

Ο ΤΣΑΜΠΙΚΟΣ ΠΟΥ ΕΙΝΑΙ ΡΟΜΑ , ΚΑΘΕΤΑΙ ΜΕ ΤΟΝ ΘΩΜΑ.

Η ΑΣΙΑ ΑΠΟ ΤΗ ΣΥΡΙΑ ,ΜΕ ΤΟΝ ΙΒΑΝ ΑΠΟ ΤΗ ΡΩΣΙΑ.

ΚΑΙ Η ΜΥΡΤΩ ΜΕ ΤΗΝ ΑΜΠΙΑ, ΠΟΥ ΕΙΝΑΙ ΑΠΟ ΤΗ ΝΙΓΗΡΙΑ.

ΕΙΜΑΣΤΕ ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΕΜΕΙΣ, ΑΠΟ ΔΙΑΦΟΡΑ ΜΕΡΗ ΤΗΣ ΓΗΣ.

ΛΕΜΕ ΚΑΛΗΜΕΡΑ, ΣΕΑΛΛΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΘΕ ΜΕΡΑ,

ΜΑ ΚΑΙ ΤΟ ΣΕ ΑΓΑΠΩ, ΤΟ ΛΕΜΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟ.

ΑΛΛΟ ΧΡΩΜΑ ΣΤΑ ΧΕΡΑΚΙΑ, ΣΤΑ ΜΑΤΑΚΙΑ, ΣΤΑ ΜΑΛΑΚΙΑ.

ΆΛΛΟΙ ΚΑΝΟΥΝ ΦΑΣΑΡΙΑ, ΆΛΛΟΙ ΑΚΟΥΝΕ ΤΗΝ ΚΥΡΙΑ

ΚΑΘΕΝΑΣ ΜΑΣ ΞΕΧΩΡΙΣΤΟΣ, ΤΟΣΟ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΣ

ΟΜΩΣ ΣΕ ΟΛΟΥΣ ΜΑΣ ΑΡΕΣΕΙ ΠΟΛΥ, ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΣΤΗΝ ΑΥΛΗ.

ΚΙ ΕΤΣΙ ΑΝΑΚΑΛΥΨΑΜΕ ΣΤΑ ΑΛΗΘΕΙΑ

ΟΤΙ ΤΑ ΘΕΛΩ ΜΑΣ ΕΙΝΑΙ ΙΔΙΑ

ΝΑ ΤΙ ΘΕΛΟΥΜΕ ΕΜΕΙΣ,ΚΙ ΟΛΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΗΣ ΓΗΣ.

ΦΑΓΗΤΟ ΝΕΡΟ, ΣΠΙΤΙ ΚΑΙ ΓΙΑΤΡΟ.

ΑΓΑΠΗ, ΓΕΛΙΟ ΚΑΙ ΣΤΟΡΓΗ,ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΣΤΗ ΖΩΗ.

ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΚΑΙ ΣΧΟΛΕΙΟ, ΚΑΙ ΕΝΑ ΔΑΣΚΑΛΟ ΚΑΛΟ.

ΕΛΕΥΘΕΡΑ ΝΑ ΖΩ, ΝΑ ΣΚΕΠΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΝΑ ΜΙΛΩ.

ΝΑ ΛΟΙΠΟΝ ΓΙΑΤΙ ΑΓΑΠΩ, ΣΤΟ ΖΕΦΥΡΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ.

ΓΙΑΤΙ ΟΛΟΙ ΜΑΖΙ, ΤΑΞΙΔΕΥΟΥΜΕΣΤΗ ΓΗ.

ΓΝΩΡΙΖΟΥΜΕ ΠΑΤΡΙΔΕΣ, ΓΕΜΙΖΟΥΜΕ ΕΛΠΙΔΕΣ.

ΔΕΧΟΜΑΣΤΕ ΜΕ ΖΕΣΤΗ ΑΓΚΑΛΙΑ, ΟΛΟΥ ΤΟΥ ΚΟΣΜΟΥ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ

ΚΑΙ ΑΝΑΚΑΛΥΠΤΟΥΜΕ ΜΕΤΑΞΥ ΜΑΣ, ΤΟΝ ΠΛΟΥΤΟ ΤΗΣ ΖΩΗΣ ΜΑΣ.

ΕΙΜΑΣΤΕ ΜΙΚΡΟΙ ΠΟΛΙΤΕΣ

ΘΕΛΟΥΜΕ ΝΑ ΑΚΟΥΣΤΟΥΜΕ,

ΖΗΤΑΜΕ ΚΑΙ ΑΠΑΙΤΟΥΜΕ:

ΝΑ ΖΟΥΜΕ ……..

ΕΓΩ ΚΑΙ ΟΙ ΑΛΛΟΙ

ΌΛΟΙ ΕΜΕΙΣ

ΟΛΟΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ

ΟΛΟΙ ΙΣΟΙ

ΣΕ ΕΝΑ ΠΟΛΥΧΡΩΜΟ ΚΟΣΜΟ.

Χειμώνας..

Νέο έτος, νέος μήνας, μήνας απόλυτα χειμερινός..θερμοκρασία χαμηλή όλη αυτήν τη βδομάδα, αφορμή ιδανική για να μιλήσουμε για τον Χειμώνα.
Ο πίνακας της τάξης μας στολίστηκε χειμερινά

και σχολιάσαμε αρκετή ώρα την κάθε εικόνα, παίρνοντας έτσι και μια ιδέα για το ποιες ενότητες θεματικές θα μας απασχολούσαν αυτές τις μέρες..
«Χειμώνας,κρύο,μαγιώ και θάλασσα..σωστά;»
τα χασαν όλοι προς στιγμήν,αλλά μετά ..γέλια πολλά και «όχι,κυρία» ,φυσικά. Είδαμε και απαριθμήσαμε τα χειμωνιάτικα ρούχα, είπαμε ποια συνηθίζουμε να φοράμε στο σχολείο και ποια όχι και φτιάξαμε και μια ντουλάπα με ρόυχα χειμερινα.

Mιλήσαμε για χιόνια,πάγους,ζώα των πάγων και ,φυσικά, για τους Εσκιμώους και τα περίφημα ιγκλού τους

….αλλά και για το πως συνηθίζουν να χαιρετιούνται ..μύτη με μύτη και

.. σκάσαμε στα γέλια!

Aναφερθήκαμε στα αποδημητικά πουλιά, αλλα και στα ζώα ,που πέφτουν σε χειμερία νάρκη, διαβάσαμε ένα σχετικό παραμύθι και το δραματοποιήσαμε:

….και παίξαμε και ένα σχετικό ψυχοκινητικό παιχνίδι «στη φωλίτσα σου να μπεις να ξεχειμωνιάσεις»

…Μιλήσαμε για την ημέρα και τη νύχτα και την διάρκεια τους…..

Αφιερώσαμε και μια ολόκληρη μέρα σε ένα ουκρανικό παραμύθι «το γάντι», το οποίο διαβάσαμε, το παίξαμε, το είδαμε στο youtube και κάναμε μαζί του γλώσσα και μαθηματικά, μετρώντας πόσοι μπήκαν και βγήκαν απ’το γάντι, αλλά και τη σειρά με την οποία μπήκαν σε αυτό

(πρώτος, δεύτερος,τελευταίος).

Μιλήσαμε και για την “αντίσταση” της αμυγδαλιάς και την “ελπίδα” που σκορπίζει…..

Όμως δεν τελειώσαμε εδώ…. Συνεχίζουμε…. βλέπετε;;;;;;;

…αρχίσαμε φτιάχνοντας αρκουδίτσες ,που κοιμούνται λόγω Χειμώνα και χειμερίας νάρκης και μάθαμε και το τραγούδι της καφέ αρκούδας.

Σύντομα θα σας ενημερώσουμε…..γιατί το ένα φέρνει το άλλο….

και αυτό μας αρέσει πολύ…….

«Οι τρεις Ιεράρχες»

Με αφορμή τη γιορτή των Τριών Ιεραρχών αφιερώσαμε μια μέρα στο να μάθουμε μερικά πράγματα για αυτούς, για τη ζωή και ,κυρίως, το μεγάλο τους έργο και τη συμβολή τους στην ανάπτυξη των γραμμάτων και της φιλανθρωπίας.
Η γιορτή τωνΤριών Ιεραρχώνείναι γιορτήτων δασκάλων και των μαθητών, τωνσχολείων και τωνγραμμάτων, των βιβλίων και της μάθησης.
Αφού ,λοιπόν, αναφερθήκαμε σε αυτά, παίξαμε ένα παιχνίδι σωστού και λάθους. Χωριστήκαμε σε δυο ισάριθμες ομάδες και ανάλογα απαντούσαμε, αν αυτό, που μας διάβαζαν οι δασκάλες μας ήταν σωστό ή λάθος. Όλες οι προτάσεις ήταν σχετικές με τη ζωή και το έργο των Τριών Ιεραρχών.

Και επειδή συνεχώς ερχόμασταν σε ισοπαλία, για να αναδείξουμε νικητή σκεφτήκαμε να δούμε ποιος θα χρειαζόταν λιγότερο χρόνο για να ολοκληρώσει την εικόνα των Πατέρων της Εκκλησίας:

ΒΙΒΛΙΑ ΣΕ ΡΟΔΕΣ-ΤΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ-

Πριν λίγες μέρες αποχαιρετήσαμε οριστικά για φέτος τα «βιβλία σε ρόδες», που για έναν ολόκληρο μήνα πρωταγωνίστησαν στην καθημερινότητα του σχολείου μας ποικιλοτρόπως, η ανάμνησή τους, ωστόσο, θα μείνει για αρκετό καιρό ακόμη μέσα μας, καθώς μοιραστήκαμε πολλές απ τις καθημερινές μας ρουτίνες μαζί τους και διδαχτήκαμε πολλά πράγματα.. ..πολλά σχετικά με το θέμα , που είχαμε επιλέξει ,δηλαδή, «τα δικαιώματά μας», αλλά και πολλά περισσότερα για την αξία των ίδιων των βιβλίων..
Ας τα πάρουμε ,όμως, απ την αρχή..,,,,, Θυμάστε; Σας το είχαμε αναρτήσει……
….κάπου στις αρχές του Οκτώβρη ήρθε στο σχολείο μας η διάσημη πια βαλίτσα με τις ρόδες:

…..την οποία καλωσορίσαμε και καλοδεχτήκαμε από την πρώτη στιγμή…

…….Σε μια τσέπη είχε ένα γράμμα και η κυρία μας το διάβασε:

Τι να είχε άραγε μέσα; Με μεγάλη περιέργεια την ανοίξαμε:

ΩΩΩΩ !!! Ήταν γεμάτη βιβλία!

……. Μας άρεσε πολύ, και αποφασίσαμε να τη φιλοξενήσουμε και να στήσουμε μια γωνιά ανάγνωσης ειδικά για αυτήν:

……κάποιοι από μας ήρθαμε πρώτη φορά σε επαφή με τόσα βιβλία και μας άρεσε:

……..από εκείνη τη μέρα και για έναν ολόκληρο μήνα-όσο έμειναν δηλαδή τα βίβλία στο σχολείο μας – η καθημέρινοτητά μας άλλαξε, καθώς είτε θα δανειζόμασταν κάποιο απ τα βιβλία στο σπίτι για να διαβάσουμε με τους δικούς μας είτε θα μας διάβαζαν κάποιο απ’ αυτά οι δασκάλες μας: …….

……..είτε διάφοροι άνθρωποι από το κοντινό περιβάλλον του σχολείου και της τοπικής μας κοινωνίας, όπως :
ο κ. Γιώργος Μαυροειδάκος ο αντιδήμαρχός μας,

…..ο κ. Γιώργος Φάσσαρης που είναι ο διευθυντής του δημοτικού σχολείου, που θα πάμε του χρόνου,
…….. ο πατήρ- Θεοφάνης της ενορίας μας:

……και όλοι έγραψαν πολύ καλά λόγια για μας και για την εμπειρία τους αυτή:

…….Εκτός από την ανάγνωση τους όμως, και την πολλή συζήτηση στη “γωνιά των βιβλίων”, μάθαμε και να γράφουμε τ’ όνομά τους:

……μιλήσαμε για τα βιβλία γενικά και είπαμε ότι ξέραμε σχετικά:

……κάναμε αντιστοίχιση με τους τίτλους των βιβλίων:

…..συγκρίναμε τα μεγέθη τους και τα τοποθετήσαμε στη σωστή θέση:

…….φτιάξαμε τις δικές μας βαλίτσες βιβλίων:

..δραματοποιήσαμε τις ιστορίες τους:

…..και ζωγραφίσαμε και ότι μας έκανε εντύπωση, μας ενθουσίασε, μας συνεπήρε:

……. παρακολουθήσαμε και μία θεατρική παράσταση στο Μέγαρο Μουσικής, επίσης γεμάτη βιβλία και «Χίλιες και μία.. σελίδες» βιβλίων:

…..που ενθουσίασε εμάς, και τις δασκάλες μας, και αφιερώσαμε και σ’ αυτήν μια ζωγραφιά:

…..ενώ ζωγραφίσαμε και τα ίδια τα δικαιώματα όλων των παιδιών της Γης, τώρα που τα καταλάβαμε και τα κουβεντιάσαμε ξανά και ξανά:

…..κάπως έτσι, κύλησε,λοιπόν, αυτός ο μήνας και ήρθε πια η στιγμή να αποχαιρετήσουμε τα βιβλία μας, αφού,παρουσιάσαμε στους φίλους μας ποιο μας άρεσε:

…..ψηφίσαμε ποιό βιβλίο απ όσα διαβάσαμε στο σχολείο, μας άρεσε περισσότερο:

και ,όπως βλέπετε, υπερίσχυσε το «5 λεπτά ηρεμία»
( Jill Murphy, Εκδόσεις: Ρώσση, 1989)

……όταν πέρασε ο μήνας, δεν θέλαμε ακόμη αλλά έπρεπε είπε η κυρία, όλοι μαζί τακτοποιήσαμε και πάλι τα βιβλία στη βαλίτσα τους, τη βαλίτσα με τις ρόδες…

……..και τα αποχαιρετήσαμε ,για φέτος τουλάχιστον……

-Τα βιβλία σε ρόδες μας άρεσαν πάρα πολύ……
Μα πιο πολύ μας έκανε εντύπωση αυτά που έλεγαν οι ιστορίες τους για τα δικαιώματα των παιδιών…. Και ακόμα πιο πολύ, των παιδιών εκείνων που αναγκάζονται να αφήσουν τη πατρίδα και τα σπίτια τους , και να πάνε σε άλλες χώρες μακριά….
-Τα βιβλία μπορεί να έφυγαν…. εμείς όμως συνεχίζουμε να ασχολούμαστε με τα παιδιά που έρχονται στην χώρα μας και είναι πρόσφυγες . Όταν θα είμαστε έτοιμοι θα σας δείξουμε τις δουλίτσες μας που τις ετοιμάζουμε με πολλή, πολλή αγάπη…..
-Τα βιβλία σε ρόδες μας άνοιξαν το δρόμο και μας οδήγησαν σε νέα μονοπάτια ….εκεί που είμαστε: όλοι διαφορετικοί, όλοι ίσοι, σε ένα πολύχρωμο κόσμο……

—–πώς και τί; ΑΑΑΑΑ! θα το μάθετε αργότερα/ πάντως είναι συναρπαστικό!!!!!!!!
Ευχαριστούμε
Τα παιδιά του 2ου Νηπιαγωγείου Ζεφυρίου

ΜΑΘΑΙΝΩ ΚΑΙ ΤΙΜΩ

17η Νοεμβρίου 1974

………..σαν σήμερα πριν αρκετά χρόνια..

Όλα ξεκίνησαν με τη «Ντενεκεδούπολη»
-καλύτερη αφόρμηση δε θα μπορούσε να υπάρξει. Με χάρτινες κούκλες, που μιλούσαν , παρακολουθήσαμε με αμείωτο ενδιαφέρον ως το τέλος το κουκλοθέατρο,

….θυμώσαμε πολύ με το Λαδένιο, που ήθελε να κάνει τα ντενεκεδάκια ό,τι ήθελε και τα ανάγκαζε να τον υπηρετούν με το ζόρι…και συμφωνήσαμε απόλυτα με τη Μηλίτσα ότι θα πρεπε να τον «λιώσει και να τον κάνει πιτα», φωνάζοντας όλοι μαζι «πίτα,πίτα!»

Μάθαμε και ακούσαμε τραγούδια λυπημένα, αλλά και πιο χαρούμενα και δείξαμε μεγάλη προτίμηση να τραγουδάμε και να ακούμε για κάποια «παιδιά» που «ζωγραφίζουν στον τοίχο» και σκεφτήκαμε να τα μιμηθούμε κιόλας:

………με αναπάντεχα καλό αποτέλεσμα :

………..μπράβο παιδιά!

Απ’ το σπόρο στο ψωμί..

Απ’ το σπόρο στο ψωμί..

Τις δύο τελευταίες βδομάδες ασχοληθήκαμε με τις γεωργικές εργασίες του φθινοπώρου και όλες μας οι δραστηριότητες σχετίζονταν με αυτό.Φυσικά,αρχίσαμε με το μικρό σποράκι.Είδαμε,πιάσαμε κ προσπαθήσαμε να μαντέψουμε διαφόρων ειδών σπόρους κ σποράκια, με κλειστά ,αλλα και με ανοιχτά μάτια, μιας και πολλά από αυτά δεν τα είχαμε ξαναδει .

και για να τα μάθουμε είπαμε να τα ξεχωρίσουμε και να τα κατηγοριοποιήσουμε:

αλλά και να παίξουμε ένα αριθμητικό παιχνίδι με πιάτα

Τί χρειάζονται, όμως, τόσοι σπόροι; Και τί τους θέλει ο γεωργός;Α,μα φυσικά..όλα τα ξέρουν τα παιδιά.. «ο σπόρος θα φυτρώσει και θα κάνει πάλι σπόρους». Έτσι,μας προέκυψε αυθόρμητα και η χρονική αλληλουχία

Γίναμε και μεις μικροί γεωργοί και μέσα σε ποτηράκια φυτέψαμε λογιών- λογιών σποράκια

Και κάναμε και υποθέσεις, καθώς κάποιος πρότεινε να κλείσουμε τους σπόρους μας στη …ντουλάπα!!!
Τους κλείσαμε, λοιπόν και αναμένουμε τ αποτελέσματα των υποθέσεων μας..

……φτιαξαμε ολοι μαζι το περιβολάκι μας για να παρακολουθούμε την εξέλιξη των σπόρων και στο σχολείο μας:

Φτιάξαμε κολάζ με αληθινά σποράκια :

Και γίναμε οι ίδιοι σποράκια,που με τη βροχή βγάζαμε ρίζες και με τον ήλιο μεγαλώναμε σιγά σιγά..

Απο το σπόρο στο ψωμί,ωστόσο ,λέει η ενότητα μας,οπότε, εκτός απο γεωργοί γίναμε και φουρνάρηδες..και φτιάξαμε ψωμι, ζυμώσαμε,πλάσαμε,φουρνίσαμε:

…και όσο το ψωμάκι μας «φουρνιζόταν» εμείς γράψαμε τη συνταγή για να την πάρουμε στο σπίτι να ζυμώσουμε και με τη μαμά:

μμμ..μοσχομύρισε το σχολείο μας ψωμάκι
που πήραμε να φάμε με το μεσημεριανό μας το φαγάκι
καλοφάγωτο,λοιπόν!!

31η Οκτωβρίου : Παγκόσμια Ημέρα της Αποταμίευσης

Με αφορμή την ανάγνωση του παραμυθιού «Η τσεπούλα και ο κουμπαράκος” (εκδόσεις Ταχυδρομικό Ταμιευτήριο),μιλήσαμε στα παιδιά και την έννοια της αποταμίευσης και αναφερθήκαμε σε πολλές σχετικές λέξεις( χαρτονομίσματα,κέρματα, οικονομία,κλπ), αλλά και σε σχετικές παροιμίες (“φασούλι το φασούλι γεμίζει το σακούλι”, “μάζευε κι ας ειν’ και ρώγες”). Επιπλέον, είπαμε να επωφεληθούμε της ευκαιρίας και να φτιάξουμε και έναν κουμπαρά, για να μαζεύουμε και μεις τον όβολό μας, όπως ο Γιαννάκης ,ο ήρωας της ιστορίας μας..και ιδού: