Παιχνίδια με θέμα το Halloween 🎃
ψάχνω τις κρυμμένες εικόνες μέσα στο μαύρο νερό
ζωγραφίζω τον σκελετό μου σε μια ακτίνα X-ray
μια ιστορία με ένα γράμμα έρχεται στην πόρτα μας και ψάχνουμε όλοι τον κλέφτη των φύλλων
μαζεύουμε και χρωματίζουμε φθινοπωρινά φύλλα
Με αφορμή την επέτειο της 28ης Οκτωβρίου, μιλήσαμε για τη φρίκη του πολέμου και την αξία της ειρηνικής συνύπαρξης και της ελευθερίας!
Ζωγραφισαμε τις σημαίες μας πάνω σε κομμάτια υφάσματος!
Δραματοποίηση: αποχαιρετισμός στους στρατιώτες
στο τρένο για το μέτωπο
οι γυναίκες πλέκουν ζεστά ρούχα
οι στρατιώτες κρύβονται στα βουνά και πολεμούν
τραυματίες πολέμου και φροντίδα από τις νοσοκόμες
επιστροφή με τη νίκη στην πατρίδα
Συμμετείχαμε και φέτος στην εβδομάδα κωδικοποίησης με ποικίλες δράσεις σε σχέση με τις θεματικές που δουλεύουμε.
Το θέμα με το οποίο επίσημα συμμετείχαμε ήταν
Παράλληλα επειδή οι μικροί ντεντέκτιβ ενθουσιάστηκαν με το γρίφο δοκιμάσαμε να λύσουμε και άλλους στην ίδια θεματική και όχι μόνο
Γρίφους με αναγνώριση συμβόλων ή γραμμάτων ή ακόμη και αριθμών και μαθηματικών πράξεων
επίσης γρίφους για την 28η Οκτωβρίου
και τέλος γράψαμε το όνομά μας με ένα μυστηριώδη γρίφο!
Με αφορμή το παραμύθι “Ξουτ”, στο οποίο ένας αδέσποτος σκύλος τελικά βρίσκει το αφεντικό του στο πρόσωπο ενός τυφλού, συμμετείχαμε σε δραστηριότητες και βιωματικά παιχνίδια σχετικά με τις αισθήσεις και τα άτομα με αναπηρίες.
Μιλήσαμε για διάφορες μορφές οικογένειας, σκεφτήκαμε τι μας προσφέρει η οικογένεια μας, όχι μόνο όσον αφορά τα υλικά , αλλά πιο πολύ στην ψυχή και το μυαλό μας. Τα ζωγραφισαμε και φτιάξαμε το οικογενειακό μας δέντρο !
Αφού επεξεργαστηκαμε προσωπογραφίες του Πικάσο, φτιάξαμε και εμείς τις δικές μας!
Τα πορτραίτα μας!
Στο πλαίσιο επεξεργασίας του θέματος “Ο Μοναδικός εαυτός μου!”
Τα πρόσωπα μας ενωμένα σ ένα μπλοκ!Πως θα ήταν αν είχαμε τα μάτια της Αλίκης, τη μύτη του Γιάννη και το χαμόγελο της Άννας; Και έτσι φτιάξαμε καινούργια αστεία πρόσωπα χρησιμοποιώντας τα χαρακτηριστικά μας με των συμμαθητών μας!
Δημιουργήσαμε τις δικές μας ταυτότητες!
Στα πλαισια του εργαστηρίου “Ενδυνάμωση. Συνεργασία. Αποδοχή. Προλαβαίνουμε τη Βία πριν εμφανιστεί” ,αφού επεξεργαστηκαμε το παραμύθι “Έλμερ ο Ελέφαντας” τον κατασκευάσαμε με ένα κουτί απορρυπαντικού.
Μιλήσαμε για την αξία και τη δύναμη του διαφορετικού στην ομάδα και φυσικά για τη σημασία της αποδοχής του!
Φτιάξαμε πίνακα και συμπληρωσαμε τα χαρακτηριστικά μας! Και παίξαμε παιχνίδια αναγνώρισης!
Στο πλαίσιο επεξεργασίας του θέματος “Η μοναδική μου οικογένεια” επεξεργαστηκαμε το διαδραστικό ψηφιακό παραμύθι “Ο Ουρανοκατέβατος”, μιλήσαμε για τα βασικά “συστατικα” της οικογένειας και ζωγραφισαμε τη δική μας!
Στο μάθημα των αγγλικών παίξαμε παιχνίδια με θέμα την ανάμειξη χρωμάτων!
4 Οκτωβρίου: Παγκόσμια Ημέρα των ζώων -Ζωγραφιζουμε τα δικαιώματα τους!
Υποδεχόμαστε τους μικρούς μας μαθητές και τους βοηθάμε να γνωρίσουν το σχολείο, τους συμμαθητές τους και τον εαυτό τους με δραστηριότητες γνωριμίας και δέσιμο της ομάδας.
Δραστηριότητες ενδυνάμωσης της ομάδας στα πλαίσια του εργαστηρίου: “Ενδυνάμωση. Συνεργασία. Αποδοχή. Προλαβαίνουμε τη Βία πριν εμφανιστεί”
Στα πλαίσια επεξεργασίας του θέματος “Ο Μοναδικός εαυτός μου”: Δραστηριότητες σχετικά με τα ονόματα μας και τα αρχικά τους που “κολύμπησαν” στο νερό!
Πειρατικό ημερολόγιο και παρουσιολογιο!
Συμφωνούμε και δημιουργούμε το συμβόλαιο με τους κανόνες της τάξης μας
παρουσιάζουμε τους εαυτούς μας ως μέρος της ομάδας
και με αφορμή το βιβλίο
μιλάμε για το αγαπημένο μέρος του σώματός μας, το φωτογραφίζουμε και δικαιολογούμε την απάντησή μας, φτιάχνουμε και εμείς ένα βιβλίο με τα αγαπημένα μέρη του σώματός μας
κάνουμε τα πορτραίτα μας, μετράμε το ύψος μας και με τη βοήθεια σπάγκου συνειδητοποιούμε ότι το ύψος μας είναι ίσο με το άνοιγμα των χεριών μας (ανακάλυψη του Λεονάρντο ντα Βίντσι, Βιτρούβιος άνθρωπος) σκεφτόμαστε τι θέλουμε να γίνουμε όταν μεγαλώσουμε και κάνουμε μια ωραία κατασκευή με όλα αυτά
μαθαίνουμε το όνομά μας αλλά ταυτόχρονα γνωρίζουμε τι είναι ένα ρομποτ και κάνουμε τα πρώτα μας βήματα στον προγραμματισμό του
το ρομποτάκι μας beebot μπορούμε να μάθουμε να το προγραμματίζουμε και στην ιντερνετική εφαρμογή Terrapinlogo
για να εξοικειωθούμε περισσότερο στον λόγο και να γνωριστούμε καλύτερα παρουσιάζουμε και δύο αγαπημένα μας παιχνίδια
τέλος παρακολουθούμε και σχολιάζουμε το βιβλίο
Γιατί αυτές τις τάξεις θέλουμε!!!
Οι Αρχαίοι Ολυμπιακοί Αγώνες, ήταν αθλητικοί αγώνες μεταξύ αγωνιζόμενων από τις ελληνικές πόλεις της αρχαιότητας και οι σημαντικότεροι από τους πανελλήνιους αγώνες της Αρχαίας Ελλάδας (οι άλλοι ήταν τα Πύθια, Νέμεα, και Ίσθμια). Διεξάγονταν στην Αρχαία Ολυμπία κάθε τέσσερα έτη από το 776 π.Χ, και διοργανώνονταν έως το 392 μ.Χ. όταν ο Βυζαντινός αυτοκράτορας Θεοδόσιος Α΄ τους κατάργησε οριστικά. Κατά τον 19ο αιώνα πραγματοποιήθηκαν 4 διοργανώσεις των Ολυμπίων στην Αθήνα, ως αναβίωση των αρχαίων Ολυμπιακών αγώνων. Από το 1896, οι σύγχρονοι αγώνες έγιναν διεθνείς και αναβίωσαν με την ονομασία Ολυμπιακοί Αγώνες, γνωστοί και ως Θερινοί Ολυμπιακοί ενώ διεξάγονται και Χειμερινοί Ολυμπιακοί Αγώνες από το 1924. πηγή: https://el.wikipedia.org/wiki/%CE%91%CF%81%CF%87%CE%B1%CE%AF%CE%BF%CE%B9_%CE%BF%CE%BB%CF%85%CE%BC%CF%80%CE%B9%CE%B1%CE%BA%CE%BF%CE%AF_%CE%B1%CE%B3%CF%8E%CE%BD%CE%B5%CF%82
Ξεκινήσαμε με τον μύθο του Διαγόρα
και συνεχίσαμε με τους Ολυμπιακούς αγώνες της αρχαιότητας και τα αθλήματά τους
πόσα ήταν τότε και ποια; Πόσα είναι σήμερα και ποια;
O ανταγωνισμός μεταξύ των αγωνιζομένων παίρνει το νόημα της ασκήσεως της αρετής και της αγωνιστικής άμιλλας. Στην αρχαία Ελλάδα το αγωνιστικό πνεύμα και το αθλητικό ιδανικό καταλαμβάνουν πρωταρχική θέση μέσα στην κοινωνική ζωή, για πρώτη φορά στην ανθρώπινη ιστορία. H ψυχική και πνευματική καλλιέργεια του ανθρώπου δεν αντιτάσσονται στην άσκηση του σώματος? αντίθετα αλληλοσυμπληρώνονται. πηγή: https://www.kathimerini.gr/opinion/688799/h-genesi-tis-olympiakis-ideas/
Με αφορμή αυτά τα κείμενα ξεκινάμε ένα ταξίδι στον αθλητισμό, στους ολυμπιακούς αγώνες σε αυτά που έχουν να μας εμφυσήσουν και στις έννοιες όπως εκεχειρία, ευγενή άμιλλα, αγωνιστικό πνεύμα που είναι στοιχεία που θέλουμε για τους πολίτες του μέλλοντος.
Μιλάμε για τα αγωνίσματα της αρχαιότητας και για τα σημερινά αγωνίσματα. Παίζουμε γλωσσικά παιχνίδια και μαθηματικά με αυτά.
Μιλάμε για την εκεχειρία,
Ο θεσμός της Ιερής Εκεχειρίας καθιερώθηκε τον 8ο αιώνα π.χ. Οι δημιουργοί της, οι αρχαίοι Έλληνες Βασιλιάδες Ήφητος, Κλεισθένης και Λυκούργος, υπέγραψαν τη μεγαλύτερη σε διάρκεια συμφωνία ειρήνης στην Ιστορία, την Ολυμπιακή Εκεχειρία, η οποία αργότερα επικυρώθηκε ως συνθήκη και από τις υπόλοιπες ελληνικές πόλεις-κράτη. Σύμφωνα με αυτή τη διεθνή συμφωνία, όλες οι εχθροπραξίες αναβάλλονταν κατά τη διάρκεια της Εκεχειρίας, η οποία άρχιζε εφτά μέρες πριν την έναρξη των Ολυμπιακών Αγώνων και έληγε την έβδομη μέρα μετά τη λήξη των Αγώνων. πηγή: https://unric.org/el/%CE%BF%CE%B7%CE%B5-%CE%BA%CE%B1%CE%B9-%CE%BF%CE%BB%CF%85%CE%BC%CF%80%CE%B9%CE%B1%CE%BA%CE%B7-%CE%B5%CE%BA%CE%B5%CF%87%CE%B5%CE%B9%CF%81%CE%B9%CE%B1/
Δημιουργούμε την καλοκαιρινή παράσταση με αφορμή όλα αυτά.
μαθαίνουμε τις ηπείρους και βασικά πράγματα για αυτές με αφορμή την σημαία των ολυμπιακών αγώνων.
Πίνδαρος, Διαγορίδες και μύθος της Ρόδου
Με αφορμή τους Ολυμπιακούς Αγώνες ασχοληθήκαμε με τον πιο σπουδαίο ολυμπιονίκη της Ρόδου, στην αρχαιότητα, τον πυγμάχο Διαγόρα
και την οικογένεια του. Οι τρεις γιοι του Διαγόρα, Δαμάγητος, Ακουσίλαος και Δωριέας, καθώς και ο εγγονός του, ο Πεισίροδος, ήταν επίσης, ολυμπιονίκες.
Η, δε, Καλλιπάτειρα, κόρη του Διαγόρα, υπήρξε η πρώτη γυναίκα που παρακολούθησε τους ολυμπιακούς αγώνες.
Μεταμφιεσμένη σε άντρα γυμναστή, εφόσον απαγορευόταν η είσοδος σε γυναίκες, η Καλλιπάτειρα θέλησε να θαυμάσει τον γιο της Πεισίροδο. Όταν αποκαλύφθηκε η γυναικεία της φύση δεν τιμωρήθηκε με θάνατο, όπως προβλεπόταν, γιατί ανήκε στην οικογένεια των Διαγοριδών, μια οικογένεια σπουδαίων αθλητών, με σειρά από νίκες στους ολυμπιακούς αγώνες.
Ο μεγάλος ποιητής της αρχαιότητας Πίνδαρος έγραψε έναν ύμνο προς τιμή του Διαγόρα. Πέρα από τον Διαγόρα, ο ύμνος αυτός μιλάει και για τον μύθο της Ρόδου.
Μέσα από ομαδοσυνεργατικές δραστηριότητες τα παιδιά, χωρισμένα σε ομάδες, είχαν την ευκαιρία να αποτυπώσουν τον μύθο της Ρόδου με τη ζωγραφική αλλά και να τον δραματοποιήσουν. Σύμφωνα με τον μύθο, όταν οι θεοί μοίρασαν τη γη, ξέχασαν να αφήσουν ένα κομμάτι στον θεό Ήλιο. Ο Ήλιος έλειπε γιατί κάθε μέρα έκανε το ταξίδι του, στον ουρανό, με το τέθριππό του, από την ανατολή ως τη δύση.
Όταν επέστρεψε και ζήτησε το δικό του κομμάτι, ο Δίας, ο αρχηγός των θεών, του είπε ότι τον ξεχάσανε, κι έτσι, την άλλη μέρα, θα ξαναμοιράζανε τη γη για να αφήσουνε ένα κομμάτι και σε εκείνον.
Ο Ήλιος, όμως, απάντησε στον Δία ότι για εκείνον θα ήθελε τη γη που θα βγει από τη θάλασσα…
Ένα νησί, αναδύθηκε, τότε, από τη θάλασσα…Το νησί αυτό ήταν η Ρόδος!
Κι από τότε, ο θεός Ήλιος έγινε ο προστάτης της. Της έδωσε το όνομα Ρόδος, γιατί έτσι έλεγαν τη νύμφη που ερωτεύτηκε και παντρεύτηκε!
Ολοκληρώνοντας τη δραστηριότητα, η κάθε ομάδα παρουσίασε τη δική της ζωγραφική αποτύπωση, στις υπόλοιπες!
Τέλος, δημιουργήσαμε ένα βιβλιαράκια με τις ζωγραφικές αποτυπώσεις τις κάθε ομάδας!
Τέλος, συγκεντρώσαμε όλες τις δράσεις μας σε μία ταινία που αφορά στους Διαγορίδες και στον μύθο της Ρόδου.
