Το αρχικό μας ερώτημα είναι γιατί χρησιμοποιούμε σαπούνι όταν πλενόμαστε;
παρομοιάζοντας τα μικρόβια με το γκλίτερ προσπαθούμε να δούμε μέσα σε νερό αλλά και γάλα τι θα συμβεί όταν θα ρίξουμε σαπούνι.
Διαλυτότητα υγρών
Ξεκινώντας με νερό προσθέτουμε γκλίτερ χρώμα και λάδι
παρατηρούμε και καταγράφουμε κάθε φορά
Ξεκινώντας με βαμβάκι προσθέτουμε γκλίτερ χρώμα και νερό, παρατηρούμε και διαπιστώνουμε την απορροφητικότητα που έχει το βαμβάκι και φτιάχνουμε υπέροχα χρώματα με γκλίτερ
Travelling mascotte!
Με μεγάλη χαρά παραλάβαμε το πακέτο μας από την Ιταλία
Κάθε σχολείο εταίρος αυτής της δράσης έστειλε μια μασκότ που αντιπροσωπεύει το σχολείο του. Εμείς στείλαμε το αντιπροσωπευτικό ελαφάκι πλατώνη της Ρόδου, που χαρακτηρίζει το νησί μας !
το σχολείο της Ιταλίας μας έστειλε μια κούκλα unicef παραδοσιακή από τον τόπο τους, υπερασπιζόμενη τα δικαιώματα των παιδιών!
Για να καταλάβουμε τη γλώσσα φωνάξαμε τον μπαμπά της μαθήτριας μας που είναι Ιταλός και μας εξήγησε όσα έγραφαν οι κάρτες από το σχολείο.
Αυτό το μήνα το θέμα για τους Little Scientists ήταν «η εποχή των δεινοσαύρων»
Μιλήσαμε λοιπόν για δεινόσαυρους και για τα ηφαίστεια που υπήρχαν εκείνον την εποχή και φτιάξαμε ένα ηφαίστειο
επόμενο βήμα να το κάνουμε να εκραγεί και να γεμίσουμε λάβα!
και το πείραμα ξεκινά …
ζωγραφίζουμε αυτό που πιστεύουμε οτι θα συμβεί
εκτελούμε το πείραμα
υλικά: νερό, χρώμα, σόδα και ξύδι
και ζωγραφίζουμε αυτό που συνέβη
Οι Little scientists είχαν και την πρώτη διαδικτυακή τους συνάντηση στις 1 Δεκεμβρίου με τις υπόλοιπες χώρες του etwinning έργου μας, όπου γνωριστήκαμε δείξαμε τις σημαίες μας παίξαμε διαδικτυακά παιχνίδια για να δεθούμε σαν ομάδα!
Μιλήσαμε φυσικά στα αγγλικά με τη βοήθεια της κυρίας των αγγλικών προετοιμάσαμε ένα διάλογο γνωριμίας και παρουσίασής μας!
Με αφορμή ένα βιντεάκι προβληματιστήκαμε για θέματα που αφορούν τον πλανήτη μας.
Για τον πλανήτη που συνεχίζουμε να καταστρέφουμε!
Κάναμε λοιπόν μια καταγραφή με τα προβλήματα που εντοπίσαμε και προσπαθήσαμε να βρούμε λύσεις σε αυτά
Διαβάζουμε τους 17 βιώσιμους στόχους του ΟΗΕ
κατασκευάζουμε την γη μας με μπαλόνι και εφημερίδες
Βρίσκουμε λύσεις για να σώσουμε τον πλανήτη μας
Μαζεύουμε καπάκια
Μιλάμε για ανακύκλωση και χωρίζουμε τα σκουπίδια σε ανακυκλώσιμα και μη
φτιάχνουμε ένα ζάρι με εικόνες από τις λύσεις που προτείναμε για να σώσουμε τον πλανήτη
Φτιάχνουμε μια κατασκευή με τη γη με τίτλο
Αγκαλιάζω τη γη
σε ομάδες ζωγραφίζουμε ανανεώσιμες πηγές ενέργειας
μια φύση γεμάτη λουλούδια και δέντρα
καθαρές θάλασσες και καθαρό περιβάλλον
Μέσα μεταφοράς για την μείωση της ρύπανσης
ξεκινάμε ανακύκλωση στο νηπιαγωγείο
Στα πλαίσια του ευρωπαϊκού μας προγράμματος Little Scientists αυτό το μήνα παίζουμε με αφρό ξυρίσματος και επιλέγουμε να δημιουργήσουμε καιρικά φαινόμενα!
1ο πείραμα
φτιάχνω βροχή μέσα σε ένα βάζο
Προσομοιάζω το βάζο με την ατμόσφαιρα και σχηματίζω σύννεφο στην κορυφή του με αφρό ξυρίσματος
Και πως έρχεται η βροχή;
τα σύννεφα βαραίνουν και οι σταγονίτσες που έχουν μαζευτεί σε αυτά δεν μπορούν να κρατηθούν άλλο στο σύννεφο και πέφτουν!
οι σταγόνες (του μπλε χρώματος) πέφτουν από τα σύννεφα (τον αφρό) στην ατμόσφαιρα μας (στο νερό)
παράλληλα με το πείραμα ζωγραφίζουμε τι προβλέπουμε οτι θα γίνει και τι γίνεται!!!
Μιλάμε για τον κύκλο του νερού και μαθαίνουμε για την εξάτμιση, την συμπύκνωση, την βροχόπτωση και την συγκέντρωση!!
Το Bee-Bot θα συλλέξει με τη σειρά όλες τις φάσεις για να συμπληρωθεί ο κύκλος του νερού
Σκεφτόμαστε τις κινήσεις, προγραμματίζουμε και εκτελούμε τις εντολές για να κουνηθεί το ρομποτάκι μας
2ο πείραμα
φτιάχνω χιόνι
με δύο μόνο υλικά, αφρό ξυρίσματος και σόδα
Μιλήσαμε για το χιόνι, πως πέφτει από που;;
Πως μπορούμε εμείς να παγώσουμε νερό;
θα μπορούσαμε να φτιάξουμε χιόνι;
και στη συνέχεια φτιάξαμε ένα «ψεύτικο» χιόνι
και φυσικά με αυτό και έναν μικρό χιονάνθρωπο
Συνεχίζοντας τις δράσεις μας στο μάθημα των αγγλικών μιλάμε για καιρικά φαινόμενα
τραγουδάμε την μικρή αράχνη
μιλήσαμε για τα ρούχα που φοράμε στο κρύο
hurry up clothes
και ντύσαμε την αραχνούλα ανάλογα!
Μέσα στα πλαίσια του προγράμματος Etwinning Little scientists, είχαμε την ευκαιρία να μιλήσουμε για το ασφαλές διαδίκτυο. Κάθε σχολείο πρότεινε τρόπους για να είμαστε ασφαλείς κατά την χρήση του Διαδικτύου. Από την συνεργασία αυτή προέκυψε ένα παιχνίδι με ερωτήσεις!
έτοιμο για να παίξετε!!
Ο μήνας Οκτώβριος περιλαμβάνει πειράματα με φρούτα και λαχανικά.
1ο πείραμα
Σαν μικροί επιστήμονες πρέπει να εξακριβώνουμε αυτό που θα υποστηρίξουμε με αποδείξεις και το πείραμα θα μας βοηθήσει να βρούμε την επιστημονική μας αλήθεια!
Το ερώτημα που τίθεται είναι «Ποια φρούτα και λαχανικά επιπλέουν και ποια βυθίζονται;»
Αρχικά κάνουμε την υπόθεση μας για κάθε φρούτο ή λαχανικό και συμπληρώνουμε το φύλλο εργασίας μας ο καθένας προσωπικά με τις ιδέες και αντιλήψεις που έχει ως αυτή τη στιγμή. Στη συνέχεια πραγματοποιούμε το πείραμα και καταγράφουμε την παρατήρησή μας, βγάζοντας το συμπέρασμα!
2ο πείραμα
Βάζουμε σε χρωματιστό νερό από ένα κομμάτι λάχανο
Έπειτα βλέπουμε τι συμβαίνει στο λάχανο αν μείνει στον αέρα για αρκετή ώρα, στο λεμόνι και σε ζεστό νερό
προβλέπουμε, παρατηρούμε και καταγράφουμε τι συμβαίνει, τέλος βγάζουμε συμπεράσματα
3ο πείραμα
Επιπλέει ή βυθίζεται το πορτοκάλι
ολόκληρο, χωρίς φλούδα, μόνο η φλούδα, ένα μικρό κομμάτι
κάνουμε προβλέψεις, παρατηρούμε και βγάζουμε συμπεράσματα
Η φλούδα λειτουργεί σαν σωσίβιο για το πορτοκάλι
4ο πείραμα
Βάζουμε σποράκια φασολιού σε πέντε γλαστράκια με διαφορετικές συνθήκες
1ο γλαστράκι με χώμα, νερό, ήλιο και αέρα
2ο γλαστράκι με χώμα, νερό και αέρα χωρίς ήλιο
3ο γλαστράκι με χώμα, νερό και ήλιο χωρίς αέρα
4ο γλαστράκι με νερό, ήλιο και αέρα χωρίς χώμα
5ο γλαστράκι με χώμα, ήλιο αέρα χωρίς νερό
παρατηρούμε τα γλαστράκια στο πέρασμα του χρόνου
Το πρόγραμμα που έχουμε αναλάβει αυτή τη χρονιά γίνεται με την συμμετοχή 24 εκπαιδευτικών από Ελλάδα, Ιταλία, Σλοβενία, Πολωνία, Αιζερμπαιτζαν, Τουρκία, Κροατία και Γαλλία
“Γιατί συμβαίνει αυτό; Από πού προέρχεται; ” – τις περισσότερες από αυτές τις ερωτήσεις τίθενται από παιδιά προσχολικής ηλικίας που έχουν μεγάλη ανάγκη να εξερευνήσουν τον γύρω κόσμο με αυτόν τον τρόπο. Δυστυχώς, οι ενήλικες σπάνια έχουν τον χρόνο και την ευκαιρία να ικανοποιήσουν την περιέργεια των παιδιών. Το έργο δημιουργήθηκε για να αφυπνίσει και να ικανοποιήσει τη γνωστική περιέργεια των νηπιαγωγείων. Τα μαθήματα θα βασίζονται σε απλά πειράματα, ερευνητικά παιχνίδια και πειράματα κατά τη διάρκεια των μαθημάτων. Στόχος είναι η ανάπτυξη της ικανότητας παρατήρησης και διαμόρφωσης ακριβών συμπερασμάτων καθώς και η βελτίωση των δεξιοτήτων πειραματισμού και πρόβλεψης. Τα παιδιά θα μπορούν να εκπληρώσουν τη φυσική τους ανάγκη να δράσουν και να θέσουν ερωτήσεις. Οι μικροί πειραματιστές θα αποκτήσουν γνώση στο πιο αποτελεσματικό και πιο εύκολο στην εκμάθηση μοντέλο διδασκαλίας, που είναι η εμπειρία και η πρακτική λειτουργία των παιδιών. Τα προγραμματισμένα ερευνητικά παιχνίδια θα διεξαχθούν στο πνεύμα της εκπαίδευσης STEAM. Επίσης θα διαμορφωθεί η γλωσσική επάρκεια των παιδιών και θα βελτιωθούν οι λεπτές κινητικές δεξιότητες καθώς και ο συντονισμός ματιών-χεριού.
Νηπίων Παιδεία, το πρώτο βήμα στη δημοκρατία
1ο εργαστήριο
Ας γνωριστούμε παίζοντας
Παιχνίδια ενεργοποίησης και δέσιμο της ομάδας
Δημιουργούμε ένα μπουκέτο με λουλούδια από τις φωτογραφίες μας και διακοσμούμε την τάξη μας
Φτάνουμε στον ουρανό με ένα αερόστατο για απίστευτα μαγικά ταξίδια που δεν σταματούν ποτέ
2ο εργαστήριο
Όλοι έχουμε θέση σε αυτή την τάξη του νηπιαγωγείου
Η Δώρα μας επισκέπτεται και μας εξομολογείται τις νέες καταστάσεις που βιώνει ως μια νέα μαθήτρια της τάξης της.
Συζητάμε για τα συναισθήματα της, τις ανησυχίες και τους προβληματισμούς της!
Προτείνουμε και βρίσκουμε λύσεις για ότι την απασχολεί
3ο εργαστήριο
Εσύ και εγώ μαζί
Διαβάζουμε το βιβλίο Σοφία η αγελαδίτσα τραγουδίστρια
Τι θα έκανα εγώ στην θέση της αγελαδίτσας; Συζήτηση.
Δημιουργία ενός Πύργου με το αρχικό του ονόματός μας
και παιχνίδια σταθερότητας
πως θα γίνει γερός ο πύργος μας για να χωρέσουμε όλοι;
4ο εργαστήριο
Ο εαυτός μου
Φτιάχνω το πορτραίτου του εαυτού μου
Μιλάμε για τα χαρακτηριστικά του καθενός
Έπειτα βλέπω έργα τέχνης και σχολιάζω πως έχουν παρουσιαστεί διαφορετικά πρόσωπα
Ψηφίζω ποιο μου αρέσει πιο πολύ
Ζωγραφίζω αγαπημένα πράγματα, χρώματα, φαγητά, ζώα, παιχνίδια, πρόσωπα
Έπειτα ζωγραφίζω τον εαυτό μου και σχηματίζουμε ένα κύκλο γύρω από τα αγαπημένα μας πράγματα!
Στη συνέχεια επιλέγω από τα αγαπημένα αυτά που ταιριάζουν και σε μένα και βρίσκω κοινά στοιχεία με τους συμμαθητές μου
Προτείνουμε τίτλους για το κολάζ μας
Αγκαλιάζουμε ότι αγαπάμε!
5ο εργαστήριο
Οι άλλοι
Συζητάμε την ιστορία, λέμε δικές μας παρόμοιες ιστορίες, φτιάχνουμε έναν εννοιολογικό χάρτη με λύσεις για να μην έχουμε εχθρούς
Μαγειρεύουμε την πίτα της φιλίας
Διάλεξε το σωστό κομμάτι της πίτας της φιλίας και πες όχι στους εχθρούς
Ζωγραφίζουμε σε καρδούλες μηνύματα αγάπης για τους φίλους μας και φτιάχνουμε μια κουρτίνα
οι καρδιές μας γίνονται κομμάτι του δέντρου της αγάπης για να μεγαλώνουν και να δυναμώνουν μαζί μας
6ο εργαστήριο
Η ταυτότητά μου
Βλέπουμε το παραμύθι Έλμερ ο παρδαλός ελέφαντας
Ζωγραφίζουμε ότι μας άρεσε
Μιλάμε για την ταυτότητα του καθενός, μιλάμε για ομοιότητες και διαφορές ανθρώπων μέσα από ένα φωτογραφικό υλικό. Φτιάχνουμε προσωπικές ταυτότητες
7ο εργαστήριο
Όλοι διαφορετικοί, όλοι ίσοι
Παίζουμε κουκλοθέατρο «Το ζαμπερφίλιο»
φτιάχνουμε έναν ψηφιακό εννοιολογικό χάρτη με ιδέες για το πως μπορεί να γίνει φίλος μας ο Ζαμπερφίλιο
Δημιουργούμε τους κανόνες συμπεριφοράς της τάξης
Και στη συνέχεια παίζουμε με το Bee-Bot, πρώτα βήματα Steam
Το ρομποτάκι μελισσάκι πρέπει να επισκεφτεί διάφορα μέρη και να βρει φίλους
Το προγραμματίζουμε και αυτό εκτελεί τις εντολές μας
Τέλος μιλάμε για την οικογένειά μας, παρουσιάζουμε φωτογραφίες με οικογένειες άλλων, βρίσκουμε ομοιότητες και διαφορές
φτιάχνουμε το γενεαλογικό μας δέντρο
Κλείνουμε τα εργαστήρια με μια συζήτηση για το πόσο βοηθήσαμε την φίλη μας τη Δώρα και πόσα μάθαμε ο ένας για τον άλλο ώστε να γίνουμε μια καλή δυνατή ομάδα
2 βραβεία εθνικής ετικέτας ποιότητας παραλάβαμε για τα ευρωπαϊκά προγράμματα που εκπονήσαμε την περσινή χρονιά.
Stem, steam and stream by curious and happy kids!
Με 19 διαφορετικά σχολεία από τις χώρες Πορτογαλία, Ιταλία, Τουρκία, Ελλάδα
Red Alert, human hand με 14 εταίρους από σχολεία της Τουρκίας, Ρουμανίας, Βουλγαρίας, Ελλάδας, Βόρειας Μακεδονίας
Είμαστε πολύ περήφανοι για τη δουλειά των μαθητών/ τριών μας!
