1ο και 2ο εργαστήρι: Συμβόλαιο ομάδας, δέσιμο με παιχνίδια γνωριμίας και κατασκευή ομάδας, κινητικά παιχνίδια
κινητικά παιχνίδια σε δυάδες
3ο εργαστήρι: Η αρχική μου ιδέα για την έννοια συνεργασία
παιχνίδια κινητικά και ζωγραφική της έννοιας
4ο εργαστήρι: καλωσορίζουμε τους εξωγήινους
σε ζευγάρια δημιουργούνται οι εξωγήινοι και προσπαθούμε να επικοινωνήσουμε με μεταφραστή έναν άνθρωπο σε ένα παιχνίδι δραματοποίησης
επικοινωνία και με ασύρματο ώστε να μην έχουμε οπτική επαφή
Δουλεύουμε σε ζευγάρια
5ο εργαστήρι: Συνεργασία σε ομάδες
Με υλικά κάποια ρολά χαρτιά και μπάλες προσπαθούμε να συνεργαστούμε ώστε να καταφέρουμε κάτι. Οι εξωγήινοι θέλουν να μεταφέρουν πέτρες από τον πλανήτη τους πως θα τα καταφέρουν;;
Σε ένα δεύτερο παιχνίδι με τραγούδι προσπαθούμε να μετακινηθούμε στον χώρο χωρίς να μας καταλάβει ο δράκος.
6ο εργαστήριο: επίλυση συγκρούσεων
Με αφορμή κάποιες φωτογραφίες που τράβηξαν οι εξωγήινοι καθώς μπήκαν σε διάφορα σχολεία συζητάμε τις διαφωνίες, τα λάθη και τι θα μπορούσε να γίνει ώστε να μην υπάρξει διαφωνία.
7ο εργαστήριο: Η τελική μου ιδέα
Με αφορμή μια εκδρομή που κάναμε μιλήσαμε για δυσκολίες και πως μπορούμε να τις αποφύγουμε. Οι ομάδες φτιάχνουν φανταστικές ιστορίες μιας εκδρομής και μας μιλάνε για τις δυσκολίες που αντιμετώπισαν
Ο Αριστοτέλης ήρθε να ρωτήσει τους μαθητές τι σκέφτονται με την λέξη συνεργασία και φιλία
το εργαστήρι κλείνει με ομάδες που δουλεύουν και συνεργάζονται και υποσχόμενοι ότι θα συνεχίσουν την καλή συνεργατική δουλειά
Με αφορμή ένα βιντεάκι με τον εξερευνητή Βάσκο Ντα Γκάμα ξεκινά το ταξίδι μας για μια θαλάσσια περιπέτεια!
Χωριζόμαστε σε ομάδες φτιάχνουμε κυάλια και σημαία καθώς και ένα ημερολόγιο, πυξίδα και δίνουμε όνομα στην ομάδα μας!
φυσικά θα χρειαστούμε και καράβι αλλιώς πως θα ταξιδέψουμε;;
ψηφίζουμε όνομα για το καράβι μας
και φτιάχνουμε τη σημαία που το αντιπροσωπεύει
οι ομάδες είναι έτοιμες για το ταξίδι
Κάθε μέρα αποτελεί και μια δράση των ομάδων και ένα ταξίδι που καταγράφουν στο ημερολόγιο τους και αποτυπώνουν τα συναισθήματα τους.
1η μέρα: Οι ομάδες βρήκαν ένα μπουκάλι με έναν χάρτη και πολλά στοιχεία
κάθε ομάδα έχει να πάει σε ένα διαφορετικό νησί ανάλογα με το χρώμα της ομάδας, η πρώτη θα ασχοληθεί με πειράματα, η δεύτερη με μια εφαρμογή στον υπολογιστή, η τρίτη με μια κατασκευή με πλαστελίνη αφού σκανάρει τα στοιχεία σε QR code που βρήκε, και η τέταρτη ομάδα με μια κατασκευή με υλικά της φύσης.
κάθε επιτυχημένη προσπάθεια δίνει στις ομάδες στοιχεία- γράμματα για τον τελικό γρίφο
οι ομάδες συναρμολογούν τα γράμματα και βρίσκουν τη λύση του γρίφου
2η μέρα: οι ομάδες βρίσκουν πάνω σε φελλούς μηνύματα για τον επόμενο προορισμό τους
Στα επόμενα νησιά οι ομάδες πρέπει να βρουν στοιχεία και να μάθουν για ένα θαλάσσιο ζώο και έπειτα έχουν να φτιάξουν ένα ποίημα, να συνθέσουν μια μουσική, ή να κάνουν μια κατασκευή ή ένα θεατρικό που αφορά το ζώο τους.
Οι ομάδες με αυτές τις δράσεις κερδίζουν κομμάτια από ένα παζλ
το οποίο συνθέτουν στην ολομέλεια
δεν ξεχνάνε να γράψουν στο ημερολόγιο για τα νησιά που επισκέφτηκαν και τα συναισθήματα τους
3η μέρα: συνάντηση με μια γοργόνα
οι ομάδες εδώ σκέφτονται τι θα μπορούσαν να πουν στην γοργόνα, γιατί βρέθηκε κοντά στο πλοίο τους, ποιο το παράπονό της και βρίσκουν λύση σε αυτό
4η μέρα: οι μαθητές χρησιμοποιούν τις πυξίδες τους για να βρουν την Ανατολή
στοιχεία σε μπουκάλι για την επόμενη χώρα που θα επισκεφτούν και είναι η Κίνα
Ακούνε για τον θαλασσοπόρο Μάρκο Πόλο και τις εμπορικές συναλλαγές που έκανε στην Κίνα.
οι ομάδες καλούνται με υλικά της επιλογής τους να φτιάξουν προϊόντα και έπειτα να στήσουν πάγκο με τιμές για να το πουλήσουν
χρησιμοποιούν ξυλάκια για χρήματα για να κάνουν κάποιες συναλλαγές μεταξύ τους οι ομάδες
κλείνει η ημέρα με αγοραπωλησίες
5η μέρα: οι ομάδες έχουν να λύσουν κάποιους γρίφους στο νέο αυτό μέρος που ταξιδεύουν
αφού λύσουν τους γρίφους και φτιάξουν την ετικέτα του κάθε τρόφιμου που βρήκαν
επιλέγουν το τρόφιμο από την κούτα
οι ομάδες είναι πεινασμένες τόσες μέρες να εξερευνούν τόπους μακρινούς ήρθε η ώρα να μαγειρέψουν κάτι με τα υλικά που έχουν
6η μέρα: ταξιδεύοντας στη θάλασσα οι ομάδες κάνουν διαγωνισμό με κουίζ και κερδίζουν πόντους. Θέλουν να φτάσουν στον θησαυρό με όσο το δυνατόν περισσότερους πόντους. Στο τέλος οι ομάδες καλούνται να βρουν με γρίφο το μέρος που κρύβεται ο θησαυρός
και ο θησαυρός είναι ένα καρπούζι που θα ευχαριστηθούν στην αυλή!!!
7η μέρα οι ομάδες φτιάχνουν έναν χάρτη με όλα τα νησιά και τα μέρη που είδαν
με σχοινάκι μας δείχνουν την διαδρομή τους
8η μέρα μια απόδραση με μια θαλασσινή περιπέτεια στο σινεμά με το έργο «Ήρωας του βυθού»
9η μέρα οι θαλασσοπόροι θα παίξουν με το νερό
Το τέλος των εξερευνήσεων τους έχει κάνει πλούσιους σε γνώσεις για το θαλάσσιο οικοσύστημα και οι κατασκευές για αυτά προστίθενται στο βιντεάκι με τα οικοσυστήματα.
Κλείνοντας τις δράσεις εξερεύνησης των οικοσυστημάτων ως οικολογικό σχολείο φτιάξαμε ένα βιντεάκι με όλα όσα μάθαμε και με τις καλλιτεχνικές δημιουργίες μας σε μικρογραφίες μέσα σε κουτιά και σας τα παρουσιάζουμε!
Το νηπιαγωγείο μας ως μέλος των οικολογικών σχολείων Δωδεκανήσου συμμετέχει και στις δράσεις
Global Action Days 2025
οι δράσεις περιλαμβάνουν καθαρισμό λαχανόκηπου, πέταγμα φύλλων και κλαδιών στον κομποστοποιητή, φύτεμα νέων σπόρων και φυτών, λαχανικά και φρούτα της εποχής
Ο γνωστός μας πια Δαρβίνος ήρθε πάλι με ένα μήνυμα να μας προτρέψει να μιλήσουμε για την διατροφή και το οικολογικό αποτύπωμα των τροφών στον πλανήτη
σημειώσαμε όλες τις ερωτήσεις και όλα όσα γνωρίζουμε για τη διατροφή αλλά και όσα θέλουμε να μάθουμε και ξεκινάμε την εξερεύνηση
κάθε μαθητής κρατά μια κάρτα με ένα τρόφιμο και ψάχνει έναν συμμαθητή του με παρόμοιο τρόφιμο για να γίνει ομάδα και έπειτα να κατηγοριοποιήσει τα τρόφιμα. Οι ομάδες στην ολομέλεια παρατηρούν την πυραμίδα διατροφής και βλέπουν που βρίσκονται τα τρόφιμα που κρατούν
τα λαχανικά της αυλής μας τη θέση έχουν στην πυραμίδα
Ο σπόρος του ρυζιού μας διηγείται την ζωή του. Μαθαίνουμε για τα χωράφια του ρυζιού τους ορυζώνες και πως ευδοκιμεί το ρύζι, περιοχές στην Ελλάδα με παραγωγή ρυζιού και συγκρίνουμε ετικέτες από διάφορα ρύζια από Ελλάδα και εξωτερικό. Ποιο να προτιμήσουμε; Ποια η διαφορά; Ποιο το οικολογικό αποτύπωμα;
Με τη βοήθεια του ρομπότ R1 βάζουμε στη σειρά τις εικόνες της ιστορίας του ρυζιού
στην εφαρμογή genially παίζουμε παιχνίδια με όλες τις κατηγορίες τροφίμων και με την προέλευσή τους
κάποια προϊόντα ταξιδεύουν από μακριά για να φτάσουν στη χώρα μας
ο κ.Δαρβίνος είναι εκεί να μας εμψυχώνει με την φανταστική του ομιλία με την εφαρμογή https://speechgen.io/
Συνθέτουμε την πυραμίδα μιλάμε για τις κατηγορίες των τροφών ζωγραφίζουμε τα αγαπημένα μας
Τι πρέπει να περιέχει το πιάτο μου για να είναι υγιεινό
παίζουμε ένα παιχνίδι Υπερατού με τρόφιμα και τη δύναμή τους σε ενέργεια, υγεία και περιβάλλον
Διαβάζουμε τον Ωραίο Δαρείο
πως μας επηρεάζει η διατροφή
ντόμινο με την ιστορία του σπόρου που γίνεται σιτάρι και με την αγελάδα που θα καταλήξει στο πιάτο μας
πόσο αυτό το ταξίδι επηρεάζει την φύση σημειώνουμε το αποτύπωμα που αφήνει
Γινόμαστε, ψαράδες, εστιάτορες, μάγειρες, πελάτες, λιμενικοί και εκπρόσωποι της wwf για να προσομοιώσουμε το ταξίδι των ψαριών από τη θάλασσα στο πιάτο μας ή στα σκουπίδια
έλεγχος αν το μέγεθος είναι κατάλληλο για να ψαρευτεί ή μικρότερο για να μείνει στη θάλασσα
Μιλάμε για την εκστρατεία «Άσε το γόνο να γίνει γονιός»
μαγειρεύουμε σωστά χωρίς σπατάλες τροφίμων
ότι δεν τρώμε στο εστιατόριο το παίρνουμε πακέτο, μειώνουμε τα σκουπίδια, δεν σπαταλάμε τροφές
Έπειτα γινόμαστε ντετέκτιβ και λύνουμε γρίφους
μιλάμε και για την πυραμίδα της άσκησης
σε έναν προσομοιωτή βάζουμε δεδομένα για άτομα που τρώνε πολύ και γυμνάζονται ή τρώνε και δεν γυμνάζονται και βλέπουμε την εξέλιξη τους
ενώνουμε τελίτσες για να φτιάξουμε το νησί της Ρόδου και έπειτα ανακαλύπτουμε τα τοπικά προϊόντα του νησιού
Ένας πίνακας είναι αφορμή για συζήτηση και καλλιτεχνική διάθεση
Ξεκινάμε την περιπλάνησή μας στο δάσος σημειώνοντας αρχικά τι θα βρούμε εκεί
έπειτα όπως σε κάθε οικοσύστημα για το οποίο μιλήσαμε φτιάξαμε ένα κουτί θα κάνουμε το ίδιο συλλέγοντας πρώτα όλες τις απαραίτητες πληροφορίες
Με το ρομποτάκι R1 συλλέγουμε αρχικά πληροφορίες και ενδείξεις για να ψάξουμε στον υπολογιστή και σε βιβλία πληροφορίες για το δάσος και οι ομάδες αναλαμβάνουν δράση
παίζουμε με την εφαρμογή mind+
το R1 ζωγραφίζει με τη βοήθεια μας ένα φανταστικό δάσος
Η κατασκευή μας ολοκληρώνεται
οι ομάδες θα ασχοληθούν ακόμη με το δάσος
μιλώντας για τα αγαπημένα ζωάκια
Με έμπνευση για ένα τραγούδι
για τα αγαπημένα φυτά
με έμπνευση για μια φανταστική ιστορία που έγινε βιβλίο
τέλος μιλάμε για τα οφέλη και τη σπουδαιότητα των δασών και τους κινδύνους που διατρέχουν για τους οποίους είχαμε ξαναμιλήσει όταν επεξεργαστήκαμε την θεματική των φυτών
Τα πάντα γύρω μας χρειάζονται ενέργεια και αναρωτιόμαστε που τι βρίσκουμε την Ενέργεια
παρακολουθούμε το βιντεάκι το επεξεργαζόμαστε και κάθε ομάδα επιλέγει να εξηγήσει την ενέργεια που επιθυμεί είτε από τα κύματα είτε από τον ήλιο είτε από τον λιγνίτη.
Στην ολομέλεια σχολιάζουμε την κάθε μορφή ενέργειας και σκεφτόμαστε τα θετικά και τα αρνητικά κάθε μιας.
Η δράσεις μας αυτό τον καιρό αφορούσαν τα φυτά και μάθαμε πως για να αναπτυχθούν χρειάζονται νερό. Με αφορμή τις βροχές των ημερών μιλάμε για τον κύκλο του νερού.
Στη συνέχεια συγκρίνουμε τα δύο ρομποτάκια μας στο beebot και το R1
πως φαίνονται εξωτερικά; Πως συμπεριφέρονται;
Δοκιμάζουμε την εντολή που το R1 κινείται προς το φως, όπως και ένα λουλούδι κινείται προς το φως του ήλιου
μιλάμε για τις ιδιότητες του νερού και τις τρεις φυσικές καταστάσεις του νερού
ζωγραφίζουμε τις σταγόνες της βροχής
Κάνουμε ένα πείραμα για να καταλάβουμε τον σχηματισμό των σταγόνων όταν ζεσταθούν από τον ήλιο
καταγράφουμε τις υποθέσεις μας
και στη συνέχεια παρατηρούμε και βγάζουμε συμπεράσματα
Δεύτερο πείραμα για το πώς πέφτουν οι σταγόνες από το σύννεφο σαν βροχούλα
Συνεχίζοντας τις δράσεις μας για τα φυτά δημιουργούμε ένα ξεχωριστό βιβλίο για αυτά και ένα κουίζ μέσα σε αυτό ώστε να το χαρούμε ο καθένας στο χρόνο του και με την οικογένειά του
Έπειτα συζητάμε για τους κινδύνους που αντιμετωπίζουν τα φυτά και τους καταγράφουμε
Δημιουργούμε ένα κουτί με φυτά
θυμόμαστε και δημιουργούμε τα μέρη του φυτού
Αναρωτιόμαστε τι θα συμβεί αν γυρίσουμε ανάποδα το φυτό με την ρίζα πάνω και το βλαστό κάτω
Ξεκινάμε τη νέα χρονιά υλοποιώντας όλα όσα είχαμε καταφέρει την περσινή χρονιά και πάμε να μάθουμε περισσότερα και να γίνουμε καλύτεροι!!οικολογικό πνεύμα!
Η κομποστοποίηση αρχικά έγινε στα παρτέρια μας αλλά καθώς έφτασε η εποχή της σποράς αγοράσαμε με τη βοήθεια των γονέων έναν κομποστοποιητή για να γίνεται καθόλη τη διάρκεια της χρονιάς!
Πως μπορείς να έχεις κίνητρο να σώσεις το περιβάλλον αν δεν το γνωρίζεις;;
Στόχος μας φετινός να μάθουμε την βιοποικιλότητα της αυλής μας και μετέπειτα του τόπου μας και αργότερα και περισσότερων περιοχών!
Ανοίξαμε βιβλία και κάναμε μια πρώτη έρευνα σε ομαδούλες των δύο σε βιβλία της βιβλιοθήκης μας σχετικά με τα φυτά και τα ζώα
έπειτα βγήκαμε στην αυλή μας και εξερευνήσαμε τα φυτά και τα ζώα της αυλής μας και όλα όσα αντικείμενα περιλαμβάνει αυτή
και τα ομαδοποιήσαμε σε μεγάλες κατηγορίες για να δούμε τι από αυτά αποτελεί την βιοποικιλότητα της αυλής μας
Προβληματιστήκαμε πως τα φυτά θεωρούνται «ζωντανά» και βάλαμε τα σποράκια από ένα μήλο που καθαρίσαμε για να δούμε πως αυτά θα εξελιχθούν
κατόπιν φτιάξαμε σε ένα κουτί το οικοσύστημα της αυλής μας με την βιοποικιλότητα της
Τον γνωρίζετε αυτόν τον κύριο;;
είναι ο κ. Δαρβίνος και μας επισκέφτηκε με ηχητικά μηνύματα να μας συστηθεί, να μας μιλήσει για τις περιπέτειές του και να μας ενθαρρύνει να ξεκινήσουμε και εμείς για περιπέτειες!!
Και αυτό το καράβι Μπιγκλ με το οποίο έκανε ένα πολύ μεγάλο ταξίδι σε διάφορα μέρη μεταξύ των οποίων και τα νησιά Γκαλαπάγκος
Βρήκαμε εικόνες από διάφορα οικοσυστήματα και ξεκινήσαμε να μιλάμε για αυτά
μας ενθουσίασε το οικοσύστημα της λίμνης και αποφασίσαμε να το εξερευνήσουμε περισσότερο
με τη βοήθεια βιβλίων αλλά και υλικού από το διαδίκτυο βρήκαμε πολλά στοιχεία μιας λίμνης, είδαμε σε χάρτες πως φαίνονται οι λίμνες και με όσα συλλέξαμε δημιουργήσαμε ένα βίντεο σε εφαρμογή τεχνητής νοημοσύνης
Νερό, το νερό της λίμνης αλλά και το νερό σε όλες του τις μορφές
ο πλανήτης μας είναι γεμάτος νερό
ας μάθουμε λοιπόν για τις μορφές του νερού με πειράματα
Υγρό, στερεό και αέριο
τι νομίζω οτι θα συμβεί αν βάλω νερό στον βραστήρα, αν βάλω νερό στην κατάψυξη και αν αφήσω νερό σε ένα μπολ μες το δωμάτιο
´Έπειτα διαβάζουμε μια ιστορία με ένα βατραχάκι που έμεινε τελευταίο στην λίμνη του Θριάσιου Πεδίου στην περιοχή της Ελευσίνας
Σχολιάζουμε και προβληματιζόμαστε για την αλλαγή που έφερε την οικολογική καταστροφή της περιοχής της Ελευσίνας
η μυθολογία έχει να μας πει την ιστορία της θεάς Δήμητρας καθώς αυτή την όμορφη γωνιά της γης είχε διαλέξει η θεά για καταφύγιο όταν ο Πλούτωνας της άρπαξε την κόρη της την Περσεφόνη
Δεν ξεχνάμε οτι είμαστε και πολύ καλοί ντεντέκτιβ έτσι λύνουμε άνετα και έναν νέο γρίφο
Μαθαίνουμε για τη ζωή των βατράχων μέσα από το παραμύθι ο μικρός γυρίνος
φτιάχνουμε ένα κουτί με όλα όσα μάθαμε για τις λίμνες
Στη συνέχεια θα δουλέψουμε λίγο περισσότερο πάνω στις σκέψεις και τις γνώσεις μας για τα φυτά
φτιάχνουμε ένα μικρό φυτώριο σε γλαστράκια με σποράκια από τη κουζίνα μας
αρχικά τοποθετούμε τα σποράκια στην εσωτερική ντουλάπα του νηπιαγωγείου μας με λιγοστό φως και αέρα
αφήνουμε μέρες να περάσουν και αντιλαμβανόμαστε τις άσχημες οσμές, τα μυρμήγκια και τα περισσότερο κάποια λιγότερο άλλα ποτισμένα σποράκια. Αναθεωρούμε προβληματιζόμαστε, τι δεν πήγε καλά, καταγράφουμε τα λάθη στο φυτώριο μας
ας το κάνουμε πιο σωστά
Βγάζουμε το φυτώριο μας στον καθαρό αέρα
προετοιμάζουμε τα παρτέρια μας για τα νέα φυτά
Σε μια νέα δραστηριότητα με τα φυτά με μια εφαρμογή μαθαίνουμε για τα φυτά της αυλής μας
ανά ομάδες διαλέγουμε αυτό που μας αρέσει και το παρουσιάζουμε στην ολομέλεια
κάνουμε μετρήσεις του φυτού μας με ξυλάκια και με χάρακα, αντιλαμβανόμαστε πως η μέτρηση με το χάρακα είναι πιο ακριβής
δημιουργούμε έναν πίνακα σύγκρισης των φυτών
συγκρίνω φυτά και μαθαίνω για τα μέρη του φυτού
Νέα φυτά και σποράκια έτοιμα να γεννηθούν στην αυλή μας!!
Ετοιμάζουμε τις ταμπέλες για τα φυτά μας και αφίσα για τον κομποστοποητή μας με όσα μπορούμε και όσα δεν μπορούμε να ρίξουμε σε αυτόν
Μα γιατί αυτά τα φυτά φαίνονται τόσο μικρά και άλλα είναι τόσο μεγάλα;
Ας μάθουμε να ξεχωρίζουμε τα φυτά με τις κατηγορίες τους
γνωρίζουμε τα φυτά που έχουμε στον λαχανόκηπος μας, φυτά που μεγαλώνουν τους καρπούς τους πάνω από το έδαφος, κάτω από το έδαφος, κοντά στο έδαφος ή ψηλά στα κλαδιά τους
φυτά που είναι πιο ψηλά ή πιο κοντά, που έχουν λεπτό βλαστό ή ξυλώδη και χοντρό
αρωματικά, που παράγουν καρπούς ή όχι
Και η τέχνη είναι η αγαπημένη μας, παρατηρούμε σχολιάζουμε και προσπαθούμε να αντιγράψουμε έναν πίνακα με τη Φρίντα Κάλο
ο κυριούλης εδώ ενώ δεν τον ποτίσαμε κατάφερε να τελειώσει το νερό της γλαστρούλας του και να βγάλει μαλλιά. Μα πως;;
να πως εργάζονται οι ρίζες ενός φυτού!
ναι ναι σωστά!!αλλά μια ερώτηση ακόμη πως αναπνέει το φυτό;;
έχει στόμα;;
έχει στόματα!!!!
αναπνοή και φωτοσύνθεση!!
μάθαμε οτι το φυτό μαγειρεύει μόνο του την τροφή του και παράγει άμυλο το οποίο αποθηκεύει για να μπορέσει να φάει και τις μέρες του χειμώνα που δεν θα έχει ήλιο
Ας γνωρίσουμε το άμυλο!
οι επιστήμονες μας λένε ότι πολλές και από τις δικές μας τροφές περιέχουν άμυλο και το χρειάζεται και το ανθρώπινο σώμα. Επίσης μας ενημερώνουν ότι όποια τροφή περιέχει άμυλο αν ρίξουμε πάνω της βάμμα ιωδίου θα γίνει μπλε χρώμα σκούρο.
πάμε να δούμε τροφές με άμυλο ή χωρίς
και φυσικά ελέγξαμε και φύλλα /κλαδιά για να δούμε αν έχουν άμυλο
ζωγραφίζουμε με έμπνευση από έργα τέχνης με φυτά
μείνετε συντονισμένοι έρχονται και άλλα δεν σταματάμε εδώ….
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.ΕντάξειΔιαβάστε περισσότεραΜη αποδοχή
