«Αν με πάρεις στα χέρια σου, είμαι φτερούγες και αγκαλιάζω.
Αν με κλείσεις στην καρδιά σου, είμαι φύλακας και ζεσταίνω.
Αν με βάλεις στο προσκέφαλό σου είμαι φύλακας άγγελός σου.
Αν σου γίνω θύμηση, σ’ ευχαριστώ που μ’ έκανες ψυχή σου».
Γεώργιος Κρόκος
Σημαντική θέση κατέχει το βιβλίο στην ανάπτυξη των παιδιών γι’ αυτό και όλοι μας προσπαθούμε να καλλιεργήσουμε την αγάπη των παιδιών μας σ’ αυτό.
Θέλοντας να βοηθήσουμε τα παιδιά μας να αναπτύξουν μια καλύτερη σχέση με το βιβλίο και να αναπτύξουν το ενδιαφέρον τους γι’ αυτό, θα λειτουργήσουμε φέτος τη δανειστική βιβλιοθήκη σε ψηφιακή και έντυπη μορφή.
Η βιβλιοθήκη θα λειτουργήσει σε δύο μορφές. Ψηφιακή και έντυπη. Ως ημέρα δανειστικής βιβλιοθήκης ορίζεται η Παρασκευή. Δύο φορές την εβδομάδα τα παιδιά θα διαβάζουν ένα βιβλίο μέσω του link (συνδέσμου) που θα στέλνει η εκπαιδευτικός της τάξης. Τις επόμενες δύο Παρασκευές τα παιδιά θα δανείζονται βιβλίο από την τάξη τους.Και στις δύο περιπτώσεις, θα παίρνουν μαζί τους φύλλο εργασίας στο οποίο μπορούν να ζωγραφίζουν μόνα τους αυτό που τους άρεσε περισσότερο καθώς και κάποια στοιχεία που θα έχει πάνω το φύλλο. Είναι σημαντικό να συμπληρώνουν και να ζωγραφίζουν το φύλλο μόνα τους με την δική σας ενθάρρυνση ,χωρίς όμως κάποια πίεση.
Ο λόγος που γίνεται συνδυασμός ψηφιακής και έντυπης βιβλιοθήκης είναι αφενός για την προαγωγή του ψηφιακού εγγραμματισμού και την εξοικείωση με τις νέες τεχνολογίες και αφετέρου για την μεγαλύτερη ποικιλία σε γνωστικά ερεθίσματα των παιδιών. Σε κάθε περίπτωση η πρόσθετη αξία της δανειστικής βιβλιοθήκης είναι μεγάλη ,δεδομένου ότι γίνεται σωστά ,δίνοντας λίγο από τον πολύτιμο χρόνο σας για να μπείτε σε αυτή την τόσο σημαντική διαδικασία με τα παιδιά σας.
Να σημειωθεί ότι μέχρι τα τέλη Ιανουαρίου, η βιβλιοθήκη θα λειτουργήσει μόνο ψηφιακά και από τον Φεβρουάριο ,όπως ειπώθηκε παραπάνω.
Μπορούμε να Βοηθήσουμε τα παιδιά να αναπτύξουν θετική στάση, αγάπη και σεβασμό απέναντι στο βιβλίο και στο διάβασμα γι’ αυτό προσφέρουμε ως δώρο σε κάποια γιορτή κάποιο βιβλίο για να εμπλουτίσουν τη βιβλιοθήκη του δωματίου τους.
Διαβάζετε στα παιδιά τα βιβλία σε μια ήσυχη γωνιά του σπιτιού δείχνοντας κάθε φορά με το δάχτυλό σας, με το ποντίκι στην προκειμένη περίπτωση της ψηφιακής βιβλιοθήκης αυτό που διαβάζετε.
Προτάσεις για την ανάγνωση ενός παραμυθιού ή μιας ιστορίας:
Πριν την ανάγνωση
- Δείξτε στα παιδιά το εξώφυλλο του βιβλίου και ζητήστε τους να προβλέψουν το περιεχόμενο. (Για τι πράγμα νομίζεις ότι μιλάει αυτό το βιβλίο;)
- Προτρέψτε τα, να διαβάσουν τον τίτλο του βιβλίου ή να αναγνωρίσουν σε αυτόν γνωστές τους λέξεις ή γράμματα.
- Παροτρύνετε τα παιδιά να μιλήσουν για τις δικές τους εμπειρίες, οι οποίες σχετίζονται με την υπόθεση του βιβλίου (π.χ. Εσύ έχεις δει αλεπού;)
- Δραστηριότητες που κεντρίζουν το ενδιαφέρον του παιδιού πριν διαβάσουμε το βιβλίο, όπως το παιχνίδι του χαμένου θησαυρού (ψάχνουμε να βρούμε στοιχεία για το παραμύθι), παιχνίδια με τον τίτλο του βιβλίου, ασκήσεις φαντασίας κτλ.
Κατά τη διάρκεια της ανάγνωσης
- Παροτρύνετε τα παιδιά να σχολιάζουν την ιστορία καθώς την ακούν (π.χ. Τι λέτε να έγινε; Τι είπαν ο κόρακας με την αλεπού;)
- Αναλύστε ότι είναι απαραίτητο, έννοιες και λέξεις του κειμένου που δεν καταλαβαίνουν.
- Απευθύνετε πότε-πότε ερωτήσεις, για να ελέγξετε κατά πόσο τα παιδιά κατανοούν το νόημα της ιστορίας. Ανοιχτές ερωτήσεις (τι σου άρεσε; τι θα έκανες στη θέση του… ; Ποιοι είναι οι ήρωες; Πού εξελίσσεται η ιστορία; Τι πρόβλημα αντιμετωπίζει; Πώς το έλυσε; κτλ)
- Ζητήστε από τα παιδιά να προβλέψουν σε ορισμένα σημεία της ιστορίας τι θα συμβεί αργότερα. (τι λέτε ότι θα γίνει;)
Μετά την ανάγνωση
- Επαναλάβετε στοιχεία της ιστορίας (σκηνικό :-Πού διαδραματίστηκε η ιστορία; Στόχο: -Τι ήθελε η αλεπού να πετύχει;)
- Βοηθήστε τα παιδιά να συσχετίσουν τα γεγονότα που αφορούσαν τους βασικούς πρωταγωνιστές της ιστορίας, με παρόμοια γεγονότα της δικής τους ζωής.
- Να υποβάλλουν ερωτήσεις σχετικές με το περιεχόμενο του βιβλίου.
- Να ζωγραφίσουν εικόνες σχετικές με το κείμενο , να «εξερευνήσουν» γράμματα και λέξεις .
- Να συνθέσουν μια παρόμοια δική τους ιστορία.
Ιδέες Φιλαναγνωσίας:
Μπορούμε να διαβάσουμε ή να αφηγηθούμε μία ιστορία ή ένα παραμύθι κι ύστερα τα παιδιά:
- να ζωγραφίσουν,
- να τη δραματοποιήσουν,
- να παίξουν ένα παιχνίδι,
- να κατασκευάσουν ένα επιτραπέζιο παιχνίδι
- ή να την αναπλάσουν με άλλους τρόπους (π.χ. παντομίμα, κουκλοθέατρο, θέατρο σκιών).
- να αφήσουμε ελεύθερη την φαντασία μας και να σκεφτούμε τη συνέχεια της ιστορίας που διαβάσαμε,
- να της δώσουμε ένα διαφορετικό ρόλο,
- να αντιστρέψουμε τους χαρακτήρες,
- να τους τοποθετήσουμε σε μια άλλη εποχή
- ή σ’ ένα διαφορετικό περιβάλλον κτλ.
- Διατυπώνουμε τα συναισθήματα που νιώθουν οι ήρωες αλλά και τα παιδιά,
- τα αναπαριστάνουμε, κατανοούμε τη σύνδεσή τους με τις πράξεις των ηρώων,
- μπαίνουμε στη θέση του άλλου και τον κατανοούμε καλύτερα…
- Διαπιστώνουμε σε τι μοιάζουμε και σε τι διαφέρουμε από τους άλλους.
- Αναπαράσταση των ηρώων, δημιουργία παγωμένης εικόνας (αναπαραστούμε με το σώμα μας κ αντικείμενα μια εικόνα από το παραμύθι σαν πίνακα),
- παιχνίδια με μάσκα και κούκλες,
- αυτοσχεδιασμοί
- Δημιουργία παιχνιδιών: Κουίζ, Μπίνγκο, Κάρτες Μνήμης, Παζλ, Επιδαπέδια παιχνίδια κτλ.
- Γλωσσικές Δραστηριότητες: Μπορούμε να παίξουμε με τις λέξεις του τίτλου,
- με το όνομα και το αρχίγραμμα του ήρωα,
- να φτιάξουμε λίστα με τους ήρωες κτλ.
- Μαθηματικά: Μετρούμε ήρωες και αντικείμενα, ταξινομούμε, σειροθετούμε κτλ.
- Σύνδεση της ιστορίας με πίνακες ζωγραφικής,
- εικονογράφηση της ιστορίας,
- δημιουργία γλυπτού,
- μάσκας,
- κούκλας
- Ανακάλυψη ποιήματος ή τραγουδιού που σχετίζεται με την ιστορία
- ρυθμικά παιχνίδια
- “ντύσιμο” της ιστορίας με μουσική
Καλή μας αρχή!!
