Η αντίστροφη μέτρηση για το Πάσχα ξεκίνησε και η κυρά-Σαρακοστή επισκέφτηκε την τάξη μας.
Γνωρίσαμε τα νηστίσιμα τρόφιμα, αναφερθήκαμε στον λόγο που την σχεδιάζουμε χωρίς στόμα, μιλήσαμε για τα εφτά της πόδια και στο δεκατιανό και το μεσημεριανό μας δοκιμάσαμε λαγάνα! Βρήκαμε και κόψαμε από προσπέκτους σούπερ μάρκετ νηστίσιμα τρόφιμα τα οποία κολλήσαμε στην ποδιά της για να θυμόμαστε τι τρώει και δημιουργήσαμε τα δικά μας νηστίσιμα πιάτα. Επίσης, μία μαθήτριά μας δημιούργησε στο σπίτι της μία κυρά-Σαρακοστή με ζύμη την οποία έφερε στο σχολείο προκειμένου να χρησιμοποιήσουμε για αντίστροφη μέτρηση. Κάθε Παρασκευή λοιπόν, πριν φύγουμε από το σχολείο, κόβουμε ένα πόδι της πλησιάζοντας έτσι όλο και πιο κοντά στο Πάσχα!
Διαβάσαμε τον “Αρλεκίνο” της Ζωρζ Σαρή, μιλήσαμε για το σχήμα του ρόμβου και παίξαμε με τα γράμματα του ονόματός του μέσα στην τάξη, όπου ένα παιδί τα έκρυβε και τα υπόλοιπα έπρεπε να τα βρουν και να δημιουργήσουν τη λέξη. Φτιάξαμε τις δικές μας μάσκες, άλλες πιο απλές με ζωάκια και λάστιχο τις οποίες χαρήκαμε στην αυλή, και άλλες πιο περίπλοκες στις οποίες βάλαμε τη φαντασίαμας για να δημιουργήσουμε!
Παρακολουθήσαμε ένα εκπαιδευτικό βίντεο για τις Απόκριες, συμπληρώσαμε διάφορα σχετικά φύλλα εργασίας και φυσικά φτιάξαμε τους δικούς μας μικρούς διακοσμητικούς χαρταετούς για το δωμάτιό μας! Γνωρίσαμε το εξάγωνο, κόψαμε τα δικά μας, τα βάψαμε και τα στολίσαμε με πολύχρωμες ουρές από γκοφρέ.
Τέλος, πραγματοποιήσαμε ΔΥΟ αποκριάτικα πάρτι! Ένα την Τσικνοπέμπτη και ένα την τελευταία Παρασκευή πριν την Κυριακή της Αποκριάς στα οποία χορέψαμε, παίξαμε, διασκεδάσαμε με την ψυχή μας και η τάξη μας γέμισε πριγκίπισσες, σούπερ ήρωες, στρατιώτες, γιατρούς, ποντικάκια, γοργόνες, βαμπίρ, σπανιόλες, αστυνόμους, νίντζα, πειρατές και φαντάσματα! 🙂
Η λέξη “Τσικνοπέμπτη” προέρχεται από τη λέξη “τσίκνα” (η μυρωδιά του ψημένου κρέατος) και τη λέξη “Πέμπτη”. Γιορτάζεται 11 ημέρες πριν την Καθαρά Δευτέρα και είναι μια μέρα προετοιμασίας για τη μεγάλη νηστεία της Σαρακοστής πριν από το Πάσχα. Μιλήσαμε με τα παιδιά για το Τριώδιο, τις τρεις εβδομάδες πριν την έναρξη της Σαρακοστής, τη σημασία του εθίμου αυτού αλλά και το γεγονός ότι η Τσικνοπέμπτη αποτελεί, ουσιαστικά, την απαρχή των εκδηλώσεων για την Αποκριά, αφού την επόμενη εβδομάδα ακολουθούν το Καρναβάλι και η Καθαρά Δευτέρα.
Στο νηπιαγωγείο μας τη φετινή Τσικνοπέμπτη τη γιορτάσαμε με ένα μεγάλο πάρτι! Ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων του Δημοτικού Σχολείου και του Νηπιαγωγείου Σκινέ-Φουρνέ είχε φροντίσει να καλέσει στην τάξη μας μία animateur. Από το πρωί τα παιδιά ήρθαν ντυμένα με αποκριάτικες στολές και έφεραν ποικίλου είδους κεράσματα για τους φίλους και τις φίλες τους. Με την animateur παίξαμε πολλά παιχνίδια και φτιάξαμε μπαλόνια, ενώ φυσικά, τσικνίσαμε και με καλαμάκια σουβλάκια τα οποία μας πρόσφερε ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων, τον οποίο και ευχαριστούμε πολύ τόσο για το κέρασμα όσο και τη διασκέδαση!
Ολοκληρώθηκε το 2ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων της θεματικής ενότητας «Ενδιαφέρομαι και ενεργώ – Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη» με τίτλο «Όλοι ίδιοι, όλοι διαφορετικοί», το οποίο είχε ως στόχους την απαρίθμηση θετικών ιδιοτήτων που έχουν τα παιδιά ως χαρακτήρες και δεξιότητες, την ανάπτυξη θετικής αυτοεικόνας, την αναγνώριση του εαυτού τους ως άτομο ξεχωριστό, την παρατήρηση και τον εντοπισμό ομοιοτήτων και διαφορών ανάμεσα στους ανθρώπους, την αναγνώριση της αξίας της διαφορετικότητας και κατ’επέκταση την υιοθέτηση θετικής στάσης απέναντι στο διαφορετικό.
Αφορμή για το εργαστήριο αποτέλεσε η Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία στις 3 Δεκεμβρίου, όπου μας δόθηκε η αφορμή να ενημερώσουμε και να ευαισθητοποιήσουμε τα παιδιά σε ζητήματα ισότητας και αποδοχής της διαφορετικότητας. Αφού παρακολουθήσαμε το animation “Το δώρο”, γνωρίσαμε τι σημαίνει «αναπηρία», ποιες δυσκολίες μπορεί να αντιμετωπίζουν κάποιοι άνθρωποι, αλλά και πόσα πράγματα είναι ικανοί να κάνουν. Γνωρίσαμε τη γραφή Braille και την παρατηρήσαμε πάνω στα φάρμακα, καλύψαμε τα μάτια μαςκαι προσπαθήσαμε να κινηθούμε στο χώρο κρατώντας ένα μπαστούνι ή εχοντας βοήθεια από έναν φίλο μας και δημιουργήσαμε με γκοφρέ μία κατασκευή.
Μέσω της συζήτησης, αλλά και ποικίλων παραμυθιών, συνειδητοποιήσαμε πόσες διαφορές αλλά και πόσες ομοιότητες μπορεί να έχουμε μεταξύ μας, είτε υπάρχει αναπηρία είτε όχι. Το κάθε παιδί παρουσιάστηκε στην ολομέλεια, αναφέρθηκε στον εαυτό του, σε πράγματα που του αρέσουν και σε πράγματα που δεν του αρέσουν, σε πράγματα που μπορεί να κάνει και σε πράγματα που δεν έχει καταφέρει ακόμα. Στη συνέχεια καθένας ζωγράφισε τον εαυτό του, τόσο σε ολόκληρη μορφή, όσο και σε μορφή ενός κομμάτι παζλ. Κομμάτι διαφορετικό…μοναδικό…που όμως όλα μαζί δημιουργούν κάτι μεγαλύτερο, κάτι δυνατότερο. Στη συνέχεια περάσαμε στην αποτύπωση ενός φίλου μας, ενός άλλου κομματιού αυτού του παζλ, εξίσου μοναδικού και διαφορετικού…αλλά πάντοτε ίσου!
Φυσικά, αναφερθήκαμε και στα Δικαιώματα των Παιδιών. Αφού πρώτα καταγράψαμε τις ιδέες μας αναφορικά με το τι μπορεί να χρειάζεται ένα παιδί, ακούσαμε και χορέψαμε με ένα τραγούδι για αυτά το οποίο μας βοήθησε να τα αναγνωρίσουμε. Στη συνέχεια τα καταγράψαμε, τα εξηγήσαμε και κάθε ένα παδί διάλεξε εκείνο που το εξέφραζε περισσότερο και το ζωγράφισε.
Το εργαστήρι έκλεισε με το τραγούδι “Αν όλα τα παιδιά της Γης”…κατανοώντας για άλλη μια φορά τη σημασία της ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑΣ, δίχως να ξεχνάμε την ΙΣΟΤΗΤΑ!
Oι τρεις Ιεράρχες της Εκκλησίας μας, ο Μέγας Βασίλειος, ο Γρηγόριος ο Θεολόγος, και ο Ιωάννης ο Χρυσόστομος γιορτάζουν στις 30 Ιανουαρίου. Είναι οι προστάτες Άγιοι των μαθητών και των δασκάλων.
Ο Μέγας Βασίλειος ήταν επίσκοπος στην Καισαρεία της Καππαδοκίας και πολύ μορφωμένος. Έδειξε ιδιαίτερη αγάπη και φροντίδα στους αρρώστους, στους φτωχούς και στα ορφανά. Πούλησε την περιουσία του και έχτισε νοσοκομείο, ορφανοτροφείο και γηροκομείο.
Ο Γρηγόριος ο Θεολόγος γεννήθηκε στη Ναζιανζό της Καππαδοκίας. Σπούδασε στην Αθήνα και δέθηκε με στενή φιλία με το Βασίλειο. Έγινε ιερέας. Ονομάστηκε Θεολόγος, γιατί δίδαξε την αλήθεια για τον Θεό.
Ο Ιωάννης ο Χρυσόστομος γεννήθηκε στην Αντιόχεια της Συρίας. Έγινε ιερέας και για τις υπέροχες ομιλίες του προς τους πιστούς ονομάστηκε Χρυσόστομος. Είχε καταφέρει να οργανώσει συσσίτια για χιλιάδες φτωχούς.
Αφού μιλήσαμε για αυτούς και παρακολουθήσαμε ένα βίντεο για τη ζωή τους, δημιουργήσαμε μία κατασκευή την οποία πήραμε σπίτι εκείνη την ημέρα.
Το Νηπιαγωγείο μας βρίσκεται στην περιοχή του Σκινέ, την Μεσοκεφάλα. Ιδρύθηκε το 1998, μετά τη συγχώνευση των Νηπιαγωγείων του Σκινέ, Φουρνέ, και Μεσκλών όπου στεγάστηκαν στο καινούργιο κτήριο μαζί με το Δημοτικό σχολείο. Το σχολικό συγκρότημα ονομάστηκε ΣΚΙΝΕ – ΦΟΥΡΝΕ. Τα παιδιά μεταφέρονται από οκτώ χωριά: <<ΣΚΙΝΕ, ΦΟΥΡΝΕ, ΜΕΣΚΛΑ, ΛΑΚΚΟΥΣ, ΚΑΡΑΝΟΥ, ΟΡΘΟΥΝΙ, ΠΡΑΣΕΣ, και ΣΕΜΠΡΩΝΑΣ>>.
Το Νηπιαγωγείο Σκινέ-Φουρνέ είναι 1/θεσιο για το σχολικό έτος 2025-2026 και λειτουργεί με ένα τμήμα πρωινού υποχρεωτικού και ένα τμήμα ολοήμερου προαιρετικού προγράμματος. Το πρωινό υποχρεωτικό τμήμα λειτουργεί από τις 7.30 π.μ. έως τις 12.45 μ.μ. και το προαιρετικό ολοήμερο τμήμα από τις 12.45 μ.μ. έως τις 15.45 μ.μ. Τα παιδιά είναι σχεδόν όλα μεταφερόμενα.
Βρίσκεται στον ισόγειο χώρο του Δημοτικού σχολείου.
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.
Πρόσφατα σχόλια