Στα πλάισια των εργαστηρίων δεξιοτήτων ασχοληθήκαμε με την ενότητα Οικολογία -Παγκόσμια και τοπική Φυσική κληρονομιά και εστιάσαμε στο θέμα:
«Ξέρεις για τα ηφαίστεια, τους σεισμούς και τα τσουνάμι;»

Στα παιδιά αρέσουν πολύ τα πειράματα, ιδιαίτερα όταν συμμετέχουν τα ίδια. Εξέφρασαν την περιέργεια να δουν πως μπορεί ένα ηφαίστειο να εκραγεί και να εκτινάξει λάβα, έτσι αποφασίσαμε να φτιάξουμε το δικό μας.

Τα υλικά που χρησιμοποιήσαμε ήταν ανακυκλώσιμα, όπως πλαστικό μπουκάλι, πλαστική βάση, χαρτοταινία και εφημερίδες.

Αρχικά πήραμε το πλαστικό μπουκάλι, κόψαμε το πάνω μέρος του και με χαρτοταινία το στερεώσαμε πάνω στη πλαστική βάση. Στη συνέχεια, τα παιδιά χωρίστηκαν σε δυο ομάδες, η μια έκοβε λωρίδες εφημερίδας και η άλλη ομάδα τις βουτούσε σ’ ένα δοχείο με κόλλα και λίγο νερό και τις κολλούσε στο πλαστικό μπουκάλι.

Αφήσαμε μια μέρα την κατασκευή μας να στεγνώσει και την επόμενη βάψαμε το ηφαίστειο μας με καφέ μπογιά.

Έτοιμο το Ηφαίστειο!!

Το πείραμα ξεκινά..

Υλικά:

• Ένα ποτήρι χλιαρό νερό
• Λίγες σταγόνες υγρό σαπούνι πιάτων
• Κόκκινη μπογιά
• 3 κουταλιές μαγειρική σόγια
• Ξύδι

Τα τοποθετήσαμε όλα μέσα στο ηφαίστειο μας, εκτός από το ξύδι.. Κάθε παιδί έριχνε και λίγο ξύδι και η λάβα μας ξεχείλιζε..

Η έκρηξη έγινε!!

Συζητήσαμε για την προστασία από το σεισμό, την ηφαιστειακή δραστηριότητα και το τσουνάμι  και δραματοποιήθηκαν μέσα στην τάξη διάφορες καταστάσεις που χρήζουν βοήθειας. Με αυτόν τον τρόπο μάθαμε για τους αριθμούς έκτακτης ανάγκης 100, 166,199,112 πότε παίρνουμε τον κάθε αριθμό και τι λέμε.

Φτιάξαμε και ένα επιτραπέζιο παιχνίδι τύπου “φιδάκι” όπου τα παιδιά καθώς προχωράνε στο παιχνίδι έπρεπε να επιλύουν διάφορες καταστάσεις έκτακτης ανάγκης. Στη συνέχεια ακολούθησε αποτύπωση των γνώσεων τους σε φύλλο εργαίας.

Για να δούν τα παιδιά πως λειτουργεί ο σεισμογράφος και πως καταγράφει τις σεισμικές δονήσεις φτιάξαμε έναν σεισμογράφο με ανακυκλώσιμα υλικά. Προκαλέσαμε τεχνητούς σεισμούς και τα παιδιά είδαν τί κατέγραψε ο σεισμογράφος μας στο χαρτί. Είδαν τις τεθλασμένες γραμμές που δημιουργήθηκαν και παρατήρησαν την έντασή τους σε σχέση με τη δύναμη του σεισμού.

Επειτα μιλήσαμε για το πως μπορούμε να χτίσουμε τα σπίτια μας πιο γερά και πώς πρέπει να είναι η δομή τους.

Τα παιδιά χωρίστηκαν σε 2 ομάδες και είχαν συγκεκριμένο χρόνο για να χτίσουν το δικό τους κτίριο, όσο πιο αντισμεισμικό μπορούσαν, χρησιμοποιώντας το οικοδομικό υλικό της τάξης. Αφού ποροκαλέσαμε τεχνητούς σεισμούς είδαμε αν τα κτιρια μας αντέχουν σε έναν σεισμό.

Τέλος έγινε δραματοποίηση του μύθου της δημιουργίας της Σαντορίνης σε σχέση με το ηφαίστειό της, με τα παιδιά να παίζουν το ρόλο του Φαέθωντα , του Δια και της Αθηνάς.  Μέσα από τη μυθολογία εξηγήσαμε ότι ήταν ένας τρόπος οι αρχαίοι Έλληνες να εξηγήσουν τα φαινόμενα και τις αλλαγές της φύσης που συνέβαιναν γύρω τους. Τα παιδιά γνώρισαν και το μύθο του Εγκέλαδου και της Αθηνάς παρατηρώντας σε εποπτικό υλικό το άγαλμα του εγκέλαδου που βρίσκεται στη Γαλλία.

 πηγή: “https://el.wikipedia.org/wiki/%CE%95%CE%B3%CE%BA%CE%AD%CE%BB%CE%B1%CE%B4%CE%BF%CF%82”