Στο πλαίσιο της δράσης «Μια γωνιά τροφής για κάθε ζωάκι», οι μαθητές και οι μαθήτριες του Νηπιαγωγείου ανέλαβαν πρωτοβουλίες για τη φροντίδα και την προστασία των αδέσποτων ζώων της γειτονιάς τους, αναπτύσσοντας στάσεις ενεργού πολίτη, υπευθυνότητας και εθελοντισμού.
1.Εντοπισμός ζητήματος: Παρατήρηση αδέσποτων ζώων στην περιοχή του σχολείου.
2. Διερεύνηση γνώσεων: Συζήτηση για τα αδέσποτα, τις ανάγκες και τις δυσκολίες τους.
3.Κατανόηση του προβλήματος: Αναγνώριση των αιτιών εγκατάλειψης και των κινδύνων που αντιμετωπίζουν.
4.Διατύπωση ερωτήματος: «Τι μπορούμε να κάνουμε εμείς για να βοηθήσουμε;»
5.Σχεδιασμός δράσης: Οργάνωση ενεργειών με τη συμμετοχή μαθητών, εκπαιδευτικών και γονέων.
6. Συλλογή πόρων: Συγκέντρωση τροφών και μπολ για τα αδέσποτα ζώα.
7.Υλοποίηση εθελοντικής προσφοράς: Δημιουργία σημείων τροφής και νερού γύρω από το σχολείο και τα σπίτια των παιδιών.
8.Στήριξη φορέων: Συγκέντρωση και προσφορά τροφών σε τοπική φιλοζωική οργάνωση.
9.Επικοινωνία και διάχυση: Δημιουργία αφισών, μηνυμάτων και αναρτήσεων για την ευαισθητοποίηση της κοινότητας.
10.Αναστοχασμός και αξιολόγηση: Καταγραφή εμπειριών, συναισθημάτων και προτάσεων για μελλοντικές δράσεις.
Στο πλαίσιο των Δράσεων Ενεργού Πολίτη, οι μαθητές και οι μαθήτριες του Νηπιαγωγείου υλοποίησαν τη δράση «Σπέρνω αγάπη, θερίζω χαμόγελα», με στόχο την καλλιέργεια της ενσυναίσθησης, της αλληλεγγύης και της κοινωνικής προσφοράς.
1. Διερεύνηση: Τα παιδιά γνώρισαν την έννοια του εθελοντισμού μέσα από το παραμύθι «Οι Περιπέτειες του Τολίτο», συζήτησαν για τη βοήθεια προς τον συνάνθρωπο και κατέγραψαν τις ιδέες τους.
2. Σχεδιασμός: Πρότειναν και επέλεξαν δράσεις προσφοράς προς την τοπική κοινότητα και παιδιά που έχουν ανάγκη.
3. Ανάληψη Πρωτοβουλίας: Αποφάσισαν να στηρίξουν το κοινωνικό παντοπωλείο, να συμμετάσχουν στις δράσεις του Make-A-Wish Ελλάδος και να δημιουργήσουν δώρα για παιδιά που νοσηλεύονται.
Υλοποίηση Δράσεων
4. Προσφορά προς την τοπική κοινότητα
Συγκέντρωσαν τρόφιμα και είδη πρώτης ανάγκης για οικογένεια της ενορίας, βιώνοντας έμπρακτα την αξία της αλληλεγγύης.
5. Συνεργασία με Φορείς: Συμμετείχαν στη δράση του Make-A-Wish Ελλάδος, κατασκευάζοντας «Αστερούληδες Αγάπης» και στέλνοντας ευχές σε παιδιά με σοβαρές ασθένειες.
6. Δημιουργική Έκφραση: Επεξεργάστηκαν το παραμύθι «Ένα Αστέρι στην Καρδιά» μέσα από ζωγραφική, δραματοποίηση και καλλιτεχνικές δημιουργίες.
7. Συνεργασία με την Οικογένεια: Πραγματοποιήθηκε πασχαλινό εργαστήριο με τη συμμετοχή γονέων, όπου κατασκευάστηκαν δώρα αγάπης για τα παιδιά του Καραμανδάνειου Νοσοκομείου Παίδων.
8. Κοινωνική Παρέμβαση: Οι μαθητές δημιούργησαν τον «Ουρανό της Αγάπης» με μηνύματα ελπίδας, φροντίδας και χαράς, μεταφέροντας θετικά μηνύματα στην κοινότητα.
9. Επικοινωνία και Διάχυση: Οι δράσεις παρουσιάστηκαν στους γονείς και στη σχολική κοινότητα μέσω φωτογραφικού υλικού, ανακοινώσεων και της ιστοσελίδας του σχολείου.
10. Αναστοχασμός: Τα παιδιά αναστοχάστηκαν πάνω στις εμπειρίες τους μέσα από την ακροστιχίδα του «ΕΘΕΛΟΝΤΙΣΜΟΥ», αναγνωρίζοντας τη σημασία της προσφοράς και της ενεργού συμμετοχής στην κοινωνία.
Μέσα από τη δράση, οι μαθητές βίωσαν τη χαρά της προσφοράς, ανέπτυξαν κοινωνικές δεξιότητες και συνειδητοποίησαν ότι ακόμη και οι μικρές πράξεις καλοσύνης μπορούν να κάνουν τη διαφορά στη ζωή των άλλων.
Ολοκληρώθηκε με επιτυχία το eTwinning έργο «To My Mother, With Love», στο οποίο οι μαθητές μας συνεργάστηκαν με σχολεία από άλλες ευρωπαϊκές χώρες και συμμετείχαν σε δημιουργικές δραστηριότητες αφιερωμένες στη μητέρα και τις αξίες της αγάπης και του σεβασμού.
Συγχαρητήρια σε όλους τους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς για τη συμμετοχή και την εξαιρετική συνεργασία τους!
Δείτε το Padlet του έργου «To My Mother, With Love», όπου έχουν συγκεντρωθεί,με τη βοήθεια των γονέων, οι εργασίες και οι δημιουργίες των μαθητών.
Το σχολείο μας υλοποίησε το πρόγραμμα «Τροφή για Δράση» καθ’ όλη τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς, στο πλαίσιο της Εθνικής Δράσης κατά της Παιδικής Παχυσαρκίας του Υπουργείου Υγείας με την υποστήριξη της UNICEF. Μέσα από εκπαιδευτικές δραστηριότητες και σύγχρονο παιδαγωγικό υλικό, το πρόγραμμα προωθεί την υγιεινή διατροφή και τη σωματική δραστηριότητα, ενισχύοντας την υιοθέτηση υγιεινών συνηθειών από τους μαθητές τόσο στο σχολείο όσο και στο σπίτι.
το πρόγραμμα «Τροφή για Δράση» εστιάζει σε τέσσερις (4) βασικές συμπεριφορές -στόχους:
1. Την επαρκή κατανάλωση νερού, σε συνδυασμό με τη μείωση της κατανάλωσης ροφημάτων και χυμών με ζάχαρη ή/και γλυκαντικά.
2. Την κατανάλωση πρωινού ή/και υγιεινών ενδιάμεσων γευμάτων.
3. Την επαρκή και συστηματική σωματική δραστηριότητα.
4. Τη μείωση του χρόνου καθιστικής ζωής, και ιδίως του χρόνου ενασχόλησης με οθόνες
1.ΝΕΡΟ
Κέντρο Νερού & Νεροπίνακας
Μέσα από τη δημιουργία ενός ελκυστικού και προσβάσιμου «Κέντρου Νερού» και τη χρήση του «Νεροπίνακα», οι μαθητές/τριες ενθαρρύνονται να πίνουν νερό συχνότερα, παρακολουθώντας παράλληλα την πρόοδό τους και αναπτύσσοντας υγιεινές καθημερινές συνήθειες.
Διάλειμμα νερού
Τα διαλείμματα για νερό εντάσσονται στη ρουτίνα της τάξης ως μια φυσική υπενθύμιση της σημασίας της ενυδάτωσης, παραμένοντας πάντα προαιρετικά και όχι υποχρεωτικά.
2.ΠΡΩΙΝΟ ΚΑΙ ΕΝΔΙΑΜΕΣΑ ΓΕΥΜΑΤΑ
Η υιοθέτηση υγιεινών διατροφικών συνηθειών από μικρή ηλικία συμβάλλει καθοριστικά στη σωστή ανάπτυξη, την υγεία και την ευεξία των παιδιών 4-14 ετών, θέτοντας τα θεμέλια για έναν υγιεινό τρόπο ζωής στο μέλλον.
Πρωινό
To πρωινό είναι το πρώτο κύριο γεύμα της ημέρας, το οποίο καταναλώνεται εντός των δύο πρώτων ωρών από την αφύπνιση.
Ιδανικά, το πρωινό θα πρέπει να περιλαμβάνει συνδυασμό τροφίμων τουλάχιστον, τρεις από τις πέντε ομάδες τροφίμων που παρουσιάζονται παρακάτω
Τα παιδιά μελέτησαν τα τρόφιμα της κάθε ομάδας και παρουσίασαν στην ολομέλεια συνδυασμούς τροφίμων από διαφορετικές ομάδες που μπορούν να αποτελέσουν ένα σωστό πρωινό
3.ΚΑΘΙΣΤΙΚΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ
Ο περιορισμός της καθιστικής συμπεριφοράς και του χρόνου μπροστά στις οθόνες είναι καθοριστικός για την υγιή ανάπτυξη παιδιών και εφήβων. Η σχολική ηλικία αποτελεί ιδανική περίοδο για την υιοθέτηση συνηθειών που προάγουν τη σωματική δραστηριότητα και τη μακροχρόνια ευεξία.
Δίνουμε την ευκαιρία στους μαθητές να κινηθούν σε καθορισμένα, τακτικά διαστήματα (π.χ. κάθε 30-40 λεπτά) στη διάρκεια της μέρας. Η διακοπή της καθιστικής συμπεριφοράς μέσω στοχευμένων διαλειμμάτων κίνησης και με τη συμμετοχή όλων των παιδιών της τάξης κάνει τη διαδικασία μια ευχάριστη και διασκεδαστική εμπειρία. Με αυτόν τον τρόπο, οι μαθητές/τριες είναι σωματικά δραστήριοι/ες για μερικά λεπτά και στη συνέχεια, συνεχίζουμε με το ωρολόγιο πρόγραμμα.
4.Σωματική Δραστηριότητα
Η σωματική δραστηριότητα περιλαμβάνει κάθε μορφή κίνησης που απαιτεί ενέργεια, από το παιχνίδι και το περπάτημα έως τον αθλητισμό. Συμβάλλει καθοριστικά στη σωματική, ψυχική και κοινωνική ανάπτυξη των παιδιών, προάγοντας την υγεία, την ευεξία και την υιοθέτηση υγιών συνηθειών για όλη τη ζωή.
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.
