Κατηγορία: Erasmus+

Στο πλαίσιο της 1ης κινητικότητας του προγράμματος Erasmus+/Δράση ΚΑ2 με κωδικό 2019-1-TR01-KA229-077571_4 και τίτλο «Our Common Cultural Heritage; Mediterranean Type Nutrition» οι καθηγητές του σχολείου μας Ντούρας Κωνσταντίνος, Ζερβουδάκη Αναστασία, Σιαφάκα Ελένη και έξι μαθητές/τριες ταξίδεψαν από την Καρδίτσα στην πόλη Δίδυμα (Didim) της Τουρκίας, επαρχία Αϊδινίου, από 27/2/2022 έως 5/3/2022. Στο πρόγραμμα συμμετέχουν η Ελλάδα, η Τουρκία, η Ισπανία και η Ιταλία.

Σκοπός του προγράμματος είναι να γίνει γνωστή η αξία της μεσογειακής διατροφής και τα κοινά στοιχεία που υπάρχουν στον τρόπο διατροφής των λαών της μεσογείου.

Την 1η ημέρα, εκπαιδευτικοί και μαθητές επισκέφτηκαν το σχολείο υποδοχής, όπου πραγματοποιήθηκε εγκάρδιο καλωσόρισμα στην αίθουσα εκδηλώσεων με σύντομες ομιλίες και παρουσιάσεις των εταίρων. Ακολούθησε καλλιτεχνικό πρόγραμμα υποδοχής με παρουσίαση τοπικών χορών, ξενάγηση στο σχολείο και ενημέρωση για ιστορικές και επιστημονικές προσωπικότητες της χώρας υποδοχής, που διακοσμούσαν το σχολικό χώρο.

Στην κουζίνα του σχολείου, οι τούρκοι μαθητές παρασκεύασαν τοπικά εδέσματα με τη συμμετοχή μαθητών από την Ελλάδα και τις άλλες χώρες, τα οποία προσφέρθηκαν στους επισκέπτες και ήταν εξαιρετικά. Η δράση έδωσε τη δυνατότητα διερεύνησης ομοιοτήτων και διαφορών στις διατροφικές συνήθειες των συμμετεχόντων.

Τη 2η ημέρα, πραγματοποιήθηκε επίσκεψη στον διευθυντή εκπαίδευσης της περιφέρειας, μετά από πρόσκλησή του, σε κλίμα φιλικής υποδοχής και φιλοξενίας. Ακολούθησε η επίσκεψη στον Ναό του Απόλλωνα στα Δίδυμα. Ο ναός ήταν επιβλητικός και εντυπωσιακός, καθώς το μεγαλύτερο μέρος του βρίσκεται σε εξαιρετική κατάσταση. Η συγκίνηση ήταν αναπόφευκτη. Ακολούθησε η επίσκεψη στο τοπικό πολιτιστικό μουσείο ανταλλαγής πληθυσμών, επίσκεψη στο μουσείο και στον αρχαιολογικό χώρο της Μιλήτου, (εντυπωσιακό το τεράστιο θέατρο χωρητικότητας 10.000 θεατών), επίσκεψη στις Θέρμες της Μιλήτου και στο τοπικό Τζαμί.

Την 3η ημέρα, προορισμοί της αποστολής ήταν ο αρχαιολογικός χώρος της Αφροδισιάδας, το Μουσείο Αφροδισιάδας , η Ιερόπολη και το παγκόσμιο μνημείο φυσικής ομορφιάς, Παμούκαλε, τα «μπάνια της Κλεοπάτρας», σχηματισμένες λεκάνες θερμών πηγών από τα χημικά στοιχεία του νερού που τρέχει.

Την 4η ημέρα, πραγματοποιήθηκε επίσκεψη στην Παναγία Παρθένο, χριστιανική εκκλησία που θεωρείται ιερή από χριστιανούς και μουσουλμάνους. Στη συνέχεια έγινε επίσκεψη στον τεράστιο και εντυπωσιακό αρχαιολογικό χώρο της Εφέσου. Ολόκληρη η αρχαία πόλη με τα εξαιρετικά ευρήματά της, η βιβλιοθήκη του Κέλσου, το τεράστιο αρχαίο θέατρο 25.000 θέσεων, προκάλεσαν συγκίνηση σε όλους, κυρίως όμως στην ελληνική ομάδα, αφού αισθάνθηκε να βρίσκεται σε αρχέγονα πάτρια εδάφη και οικείους χώρους.

Ακολούθησε επίσκεψη στο χωριό Syringe, παραδοσιακό, πρώην ελληνικό χωριό, που κι αυτό εγκαταλείφθηκε λόγω ανταλλαγής των πληθυσμών. Το χωριό είχε έντονο φολκλόρ χρώμα και είναι πολύ γνωστός τουριστικός προορισμός στην Τουρκία.

Το πρόγραμμα ολοκληρώθηκε με τη γιορτή αποχαιρετισμού, η οποία πραγματοποιήθηκε σε παραδοσιακή τουρκική ταβέρνα, δίπλα στο Ναό του Απόλλωνα, στα Δίδυμα. Μαθητές/τριες και καθηγητές γεύτηκαν τοπικά εδέσματα και άκουσαν τουρκική μουσική από τη ζωντανή ορχήστρα του καταστήματος.

Την τελευταία ημέρα, έγινε η συνάντηση των εταίρων, η αξιολόγηση και η συζήτηση για τα οφέλη της κινητικότητας, η υπογραφή και η παράδοση των εγγράφων. Η λήξη της κινητικότητας πραγματοποιήθηκε σε κλίμα συγκίνησης και έκφρασης ευχαριστιών για το συνεργατικό πνεύμα απ’ όλες τις αποστολές. Ακολούθησε η μετάβαση με μισθωμένο λεωφορείο στη Σμύρνη, πτήση για Κωνσταντινούπολη και από εκεί με άλλη πτήση επιστροφή στην Αθήνα και άφιξη με λεωφορείο στην Καρδίτσα.

Στο πλαίσιο του προγράμματος Erasmus+/KA2 με τίτλο “CREATIVITY THROUGH STORIES” και κωδικό 2018-RO01-KA229-049578_3, μαθητές και εκπαιδευτικοί από την Ελλάδα, τη Βουλγαρία, την Πολωνία, και τη Ρουμανία, συναντήθηκαν online, στην Καρδίτσα, από 14 μέχρι και 18 Δεκεμβρίου 2020 για να δείξουν για ακόμη μια φορά πόσο δημιουργικοί μπορούν να γίνουν. Αρχικά. η συνάντηση ήταν προγραμματισμένη δια ζώσης τον περασμένο Μάρτιο, αλλά είχε αναβληθεί, λόγω της Πανδημίας Covid-19.

Τo σχολείο μας αξιοποιώντας τη δυνατότητα που παρέχεται από τον ΙΚΥ, μετά από συνεννόηση με τους εταίρους, οργάνωσε και υποδέχθηκε διαδικτυακά τους εταίρους του προγράμματος, με χαμόγελα και φιλόξενη διάθεση, έχοντας προετοιμάσει δραστηριότητες online, όπως προβλέπονταν. 

Μετά από το καλωσόρισμα του  Έλληνα συντονιστή του προγράμματος, ακολούθησε χαιρετισμός από το Διευθυντή Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης κ. Σωκράτη Παππά, ο οποίος αναφέρθηκε στη χρησιμότητα των προγραμμάτων Erasmus+, δηλώνοντας υποστήριξη σε παρόμοιες δράσεις που προωθούν τη δημιουργικότητα των μαθητών και τη συνακόλουθη βελτίωσή τους στην επίδοσή  και στην απόκτηση κοινωνικών δεξιοτήτων-ικανοτήτων.

Στη συνέχεια ο διευθυντής του σχολείου κ. Αναστάσιος Τσίρας, καλωσόρισε τους ξένους μαθητές και εκπαιδευτικούς, αναφέροντας τη σημασία των Ευρωπαϊκών προγραμμάτων στη δημιουργία της εικόνας του σύγχρονου σχολείου, δηλώνοντας τη λύπη του που το σχολείο δεν έχει τη δυνατότητα να τους υποδεχθεί διά ζώσης και να τους δείξει την ελληνική φιλοξενία από κοντά.

Ακολούθησε η εφαρμογή του εγκεκριμένου προγράμματος, με τους μαθητές να παρουσιάζουν τη χώρα, την πόλη και το σχολείο τους.

Στη συνέχεια πραγματοποιήθηκε online ξενάγηση στους χώρους του σχολείου και έγιναν διάφορα Workshops και δραστηριότητες σχετικές με το πρόγραμμα.

Οι μαθητές συνεργάστηκαν άψογα από την πρώτη στιγμή και ανέπτυξαν τις  γλωσσικές τους δεξιότητες επικοινωνώντας στην αγγλική γλώσσα, δημιουργώντας νέες φιλίες και γνωρίζοντας συμμαθητές τους από άλλες χώρες.

Αντικείμενο των δραστηριοτήτων της συνάντησης αυτής ήταν η παρουσίαση ιστοριών με σημαντικά πρόσωπα της κάθε χώρας, με τη χρήση διαφόρων συνεργατικών εργαλείων web 2.0 όπως π.χ. Quiz, Padlets, ζωγραφικής, συγγραφής συνεργατικών κειμένων και ιστοριών, διαγωνισμών, δημιουργία συνεργατικών χαρτών της Ευρώπης, με πληροφορίες για τα σημαντικά πρόσωπα που παρουσίασε η κάθε χώρα. κλπ. Χαρακτηριστικό αυτών των εργαλείων είναι ότι οι μαθητές μπορούν ταυτόχρονα να συνεργάζονται στο ίδιο έργο (κείμενο, ζωγραφική, φύλλο εργασίας, quiz, κ.ά.) σε πραγματικό χρόνο, κι ας βρίσκονται ο καθένας σε διαφορετικές χώρες.

Οι μαθητές παρουσίασαν ιστορίες της πατρίδας τους με τρόπο αυθόρμητο και ευρηματικό, προώθησαν τη δημιουργική διαπολιτισμική σκέψη μέσω δραστηριοτήτων, δημιούργησαν  ατμόσφαιρα αμοιβαίου σεβασμού και αποδοχής και χάρηκαν συμμετέχοντας σε σειρά διασκεδαστικών δραστηριοτήτων ice-breaking.

Το σχολείο μας παρουσίασε τον ήρωα του τρωικού πολέμου, τον πολυμήχανο Οδυσσέα, σε δραματοποιημένη παρουσίαση, ως χαρακτηριστικό εκπρόσωπο της ελληνικής δημιουργικότητας και εφευρετικότητας. Εξ ίσου πρωτότυπες και εντυπωσιακές ήταν και οι παρουσιάσεις των εταίρων του προγράμματος.

Οι μαθητές συνεργάστηκαν στην πλατφόρμα eTwinning και δημιούργησαν έγγραφο Padlet και  παρουσιάστηκαν στους συμμαθητές τους από τις άλλες χώρες, ανταλλάσσοντας απόψεις για τα ενδιαφέροντά τους και τη ζωή τους στις χώρες τους.

Οι συντονιστές του προγράμματος συνεργάστηκαν για να προγραμματίσουν και να διευθετήσουν τις εργασίες που υπολείπονται για την ολοκλήρωση του, δεδομένου ότι η κινητικότητα στην Καρδίτσα ήταν η τελευταία της σειράς, αφού είχαν προηγηθεί οι κινητικότητες στο Iskenderunτης Τουρκίας, στο Barcanestiτης Ρουμανίας, στη Nidzica της Πολωνίας και στη Sofiaτης Βουλγαρίας. Συνεργάστηκαν στην έκδοση των απαιτούμενων εγγράφων και πιστοποιητικών συμμετοχής, των σχετικών αναφορών και του εγγράφων, την αξιολόγηση των διαδικασιών της κινητικότητας,  τη λειτουργία και συμπλήρωση των ιστοσελίδων, του eTwinning και των λοιπών υποχρεώσεων του προγράμματος.

Οι συμμετέχοντες επισκέφτηκαν Οnline σημεία ενδιαφέροντος της Καρδίτσας, όπως το Αρχαιολογικό μουσείο, τη Δημοτική Πινακοθήκη, το Παυσίλυπο κ.ά. Οι φιλοξενούμενοι ενθουσιάστηκαν με την παρουσίαση των Μετεώρων και της ιστορίας τους, με τη λίμνη Πλαστήρα και το υπέροχο τοπίο της και με το ιστορικό κέντρο της Αθήνας και κυρίως την Ακρόπολη και το μουσείο της.

Ο αποχαιρετισμός και το κλείσιμο του προγράμματος ήταν συγκινητικό με τους μαθητές να δηλώνουν ότι βίωσαν μια καταπληκτική εμπειρία, έμαθαν πολλά για τους μακρινούς τους φίλους κι ευχήθηκαν να βρεθούν στο σύντομο μέλλον στην Ελλάδα, και να χαρούν από κοντά όλα όσα γνώρισαν. Ο κάθε εταίρος έψαλλε τα κάλαντα στη γλώσσα του, ενώ κορυφαία ήταν η στιγμή που όλοι οι συμμετέχοντες έψαλλαν ταυτόχρονα τα Κάλαντα.

Ανταλλάσσοντας ευχές για Καλές Γιορτές και καλή Χρονιά έκλεισαν τη συνάντηση, όλοι ευχαριστημένοι, πλουσιότεροι σε γνώσεις, με νέους φίλους, με αξέχαστες και μοναδικές εμπειρίες, ελπίζοντας να έχουν ξανά την ευκαιρία να συμμετάσχουν σε προγράμματα Erasmus+.

Μια πολύ σημαντική διάκριση είχε πρόσφατα το σχολείο μας καθώς βραβεύτηκε με την Εθνική Ετικέτα Ποιότητας και στη συνεχεία με την Ευρωπαϊκή Ετικέτα Ποιότητας, για την πρωτοτυπία, την ποιότητα, τα τεχνικά και παιδαγωγικά χαρακτηριστικά του έργου e-SAFE, που αφορούσε κυρίως στην ασφάλεια στο διαδίκτυο και στους κανόνες της ορθής διαδικτυακής συμπεριφοράς (NETIQUETTE).

Η βράβευση αυτή αποτελεί επιβεβαίωση πως η εργασία των μαθητών και του σχολείου αναγνωρίστηκε στο υψηλότερο Ευρωπαϊκό επίπεδο.

Συνολικά 1035 σχολεία από όλη την Ευρώπη και τις υπόλοιπες χώρες που συνεργάζονται με το e-Twinning, όλων των βαθμίδων, βρίσκονται στην ιστοσελίδα https://www.etwinning.net/el/pub/newsroom/highlights/schools-awarded-the-european-.htm#c300

Με τη βράβευσή του το Έργο αυτό:

• Θεωρήθηκε καινοτόμο και δημιουργικό ως προς το περιεχόμενο, τους στόχους, την προσέγγιση, τις δραστηριότητες, τη μεθοδολογία, τα τελικά προϊόντα, τη διάδοση και τη δημοσίευση των δραστηριοτήτων του.
• Ενσωμάτωσε πληθώρα δραστηριοτήτων στη Διδακτέα ύλη.
• Θεωρήθηκε Παιδαγωγική Καινοτομία.
• Προήγαγε την ενεργή Επικοινωνία και ανταλλαγή μεταξύ εκπαιδευτικών και μαθητών των σχολείων σχολείων-εταίρων, καθ’ όλη τη διάρκεια του έργου. 
• Προήγαγε την ενεργή Συνεργασία μεταξύ των σχολείων-εταίρων.
• Προήγαγε τη χρήση της τεχνολογίας με την αξιοποίηση μέσων πέρα από το τυπικό email αλλά και άλλων μέσων καθώς και με τη δημιουργική χρήση των εργαλείων των ΤΠΕ. 
• Είχε πολύ θετικά αποτελέσματα και αντίκτυπο ως προς την επίτευξη των στόχων του και την Ευρωπαϊκή προοπτική και ταυτότητα του Έργου. Η εξαιρετική του τεκμηρίωση μπορεί να αποτελέσει τη βάση για τη λειτουργία παρόμοιων Έργων.
• Θετικά στοιχεία αποτελούν: η θεματολογία του, η καλή ανάπτυξη και προσέγγιση του, η ενεργή συμμετοχή των μαθητών στις δραστηριότητες και η χρήση εργαλείων ΤΠΕ για την ολοκλήρωση των δραστηριοτήτων.

Στο έργο αυτό συμμετείχαν 23 εκπαιδευτικοί από 10 χώρες (Ελλάδα, Τουρκία, Ρουμανία, Πολωνία, Αλβανία, Ουκρανία, Γεωργία, Τυνησία, Ιταλία και Κροατία).

Το σχολείο μας άρχισε τις επαφές με τα υπόλοιπα σχολεία από την Άνοιξη του 2018, στη φάση οργάνωσης του περιεχομένου και της δομής του Έργου.

Η επίσημη έναρξη έγινε τον Ιούλιο του 2018 και οι πρώτες οργανωτικές Online συναντήσεις έγιναν μέσα στο καλοκαίρι. Η υλοποίηση, με τη συμμετοχή μαθητών, ξεκίνησε το Σεπτέμβριο του 2018 και ολοκληρώθηκε τον Απρίλιο 2019.

Οι απαιτήσεις υλοποίησης ήταν εξαιρετικά υψηλές σε χρόνο ενασχόλησης – εντός και εκτός σχολικού προγράμματος- καθώς και σε τεχνικές απαιτήσεις ποιότητας.

Για το σχολείο μας, υπεύθυνος του Έργου ήταν ο εκπαιδευτικός Κων/νος Ντούρας. Το Έργο υλοποιήθηκε με τη συμμετοχή μαθητών από την Α΄ τάξη του σχολικού έτους 2018-2019, οι οποίοι με τη σειρά τους βραβεύτηκαν με την αντίστοιχη Ετικέτα Ποιότητας.

Ακολουθούν ορισμένα από τα Screenshots του e-Twinning project e-SAFE.

Στη Βουλγαρία βρέθηκαν 6 μαθητές και 2 καθηγητές του σχολείου μας, στο πλαίσιο της 4ης κινητικότητας (LTTA4), που εντάσσεται στο Ευρωπαϊκό πρόγραμμα Erasmus+ που υλοποιείται στο σχολείο, με τίτλο “Creativity Through Stories”. Το πρόγραμμα αφορά την καλλιέργεια της δημιουργικότητας των μαθητών μέσα από προσωπικές, τοπικές, εθνικές, πραγματικές ή φανταστικές ιστορίες.

Οι συμμετέχουσες χώρες είναι Βουλγαρία, Ελλάδα, Ρουμανία, Πολωνία και Τουρκία. Η κινητικότητα στη Βουλγαρία πραγματοποιήθηκε στο σχολείο υποδοχής 144 Secondary School Narodni Buditeli, στην πρωτεύουσα της χώρας, Σόφια. Το εν λόγω σχολείο είναι καλλιτεχνικό, με ειδίκευση στη χορογραφία, το τραγούδι και τη μουσική, ενώ φοιτούν σε αυτό περίπου 1400 μαθητές!

Εντυπωσιακή ήταν η εικόνα διαδρόμων και αιθουσών με πίνακες ζωγραφικής, έργων μαθητών και εκπαιδευτικών του σχολείου.Τους μαθητές εντυπωσίασαν η καθαριότητα της πόλης και του σχολείου, η προτεραιότητα των πεζών στις διαβάσεις, η έλλειψη αδέσποτων ζώων κά.

Την πρώτη μέρα έγινε περιήγηση στο κέντρο της Σόφιας. Πραγματοποιήθηκαν επισκέψεις στους σημαντικότερους ναούς, σύγχρονους και παλαιότερους όπως: ο Καθεδρικός Ναός του Αγίου Αλεξάνδρου Νέφσκι, η ροτόντα του Αγίου Γεωργίου, η Βασιλική της Αγίας Σοφίας, η Ρωσική εκκλησία κ.ά. Άλλα αξιοθέατα που στα οποία πραγματοποιήθηκαν επισκέψεις ήταν το Κοινοβούλιο, το Εθνικό Θέατρο Ιβάν Βαζόφ, η Ακαδημία Επιστημών, το Πανεπιστήμιο Σόφιας, πάρκα και πλατείες της πόλης κι η πασίγνωστη οδός Βίτουσα με πολλά σημεία ενδιαφέροντος.

Την επόμενη μέρα μαθητές και εκπαιδευτικοί των χωρών που συμμετέχουν στο πρόγραμμα, επισκέφτηκαν το σχολείο υποδοχής για την προβλεπόμενη τελετή υποδοχής και τη διενέργεια των προγραμματισμένων εργαστηρίων και εργασιών. Μετά από το καλωσόρισμα της διευθύντριας του σχολείου, μαθητές από κάθε χώρα παρουσίασαν το σχολείο, την πόλη και τη χώρα τους. Οι μαθητές του 2ου ΕΠΑΛ Καρδίτσας, πραγματοποίησαν μια εξαιρετική σε ποιότητα και πληρότητα παρουσίαση, εντυπωσιάζοντας τους παρευρισκόμενους μαθητές και εκπαιδευτικούς. Ακολούθησαν μαθήματα μουσικής, χορογραφίας και χορού με τη συμμετοχή των επισκεπτών. Βούλγαροι καθηγητές δίδαξαν στους επισκέπτες παραδοσιακούς χορούς της χώρας τους. Η ημέρα ολοκληρώθηκε με αθλητικό αγώνα καλαθοσφαίρισης στο κλειστό γήπεδο του σχολείου. Ταυτόχρονα πραγματοποιήθηκε συνάντηση των συντονιστών του προγράμματος και συντονισμός των εργασιών που αφορούσαν την τρέχουσα αλλά και την επόμενη κινητικότητα.

Την Τρίτη ημέρα πραγματοποιήθηκε πολιτιστική επίσκεψη στο Πλόβντιβ, τη γνωστή Φιλιππούπολη, πολιτιστική πρωτεύουσα της Ευρώπης για το έτος 2019 και ειδικότερα στο Εθνογραφικό Μουσείο, στο αρχαίο Ρωμαϊκό Θέατρο, το Ρωμαϊκό Στάδιο και σε παραδοσιακές κατοικίες που λειτουργούν ως μουσεία πολιτιστικής κληρονομιάς και θυμίζουν έντονα αντίστοιχα κτίσματα που βρίσκονται και στη χώρα μας, σε διάφορες περιοχές της Μακεδονίας.

Η τέταρτη ημέρα, αφορούσε επίσκεψη στο μεγάλο πάρκο της Σόφιας VRANA. Μια μεγάλη έκταση με πληθώρα χλωρίδας. Στο πάρκο αυτό βρίσκονταν το παλάτι της Βασιλικής Οικογένειας της Βουλγαρίας. Ακολούθησαν εργαστήρια με το προγραμματισμένο θέμα «Πως με επηρεάζει η τέχνη». Οι μαθητές του 2ου ΕΠΑΛ παρουσίασαν την εργασία τους, εντυπωσιάζοντας και πάλι τους παρευρισκόμενους. Στη συνέχεια, το Βουλγάρικο σχολείο παρουσίασε ένα πολύ εντυπωσιακό πρόγραμμα με τις δραστηριότητές του. Δεκάδες Βούλγαροι μαθητές και μαθήτριες, με τη συνοδεία των εκπαιδευτικών τους, ντυμένοι με παραδοσιακές στολές, τραγούδησαν και χόρεψαν μαγεύοντας κυριολεκτικά όσους παρακολούθησαν αυτό το υπέροχο θέαμα. Η ημέρα έκλεισε με τον εμπλουτισμό της γωνιάς ERASMUS+.

Την τελευταία ημέρα έγινε συνάντηση στο σχολείο υποδοχής των συντονιστών και υπογραφή των απαιτούμενων εγγράφων της κινητικότητας, η οποία ολοκληρώθηκε με την ανατροφοδότηση, τη συμπλήρωση ερωτηματολογίων και συζήτηση μεταξύ των συμμετεχόντων. Αναλύθηκαν τα αποτελέσματα της μαθησιακής διαδικασίας του προγράμματος και ορίστηκαν οι λεπτομέρειες της επόμενης συνάντησης των εταίρων. Επιδόθηκαν τα πιστοποιητικά και οι βεβαιώσεις συμμετοχής, μεταξύ αυτών και το πιστοποιητικό EUROPASS.

Αποκτήθηκαν πολύτιμες εμπειρίες, νέες γνώσεις, νέες φιλίες και ορίστηκε νέο ραντεβού στην Καρδίτσα το Μάρτιο 2020.

Στη Λετονία βρέθηκαν 8 μαθητές και 2 καθηγητές του σχολείου μας, στο πλαίσιο κινητικότητας που εντάσσεται σε Ευρωπαϊκό πρόγραμμα Erasmus+ που υλοποιείται στο σχολείο, με τίτλο “Tolerance- a key to European integration”.

Το πρόγραμμα αφορά την αποδοχή της διαφορετικότητας κι είναι χωρισμένο σε τρία μέρη: αποδοχή της ταυτότητας φύλου, της πολιτισμικής ταυτότητας και των ατόμων με ειδικές ανάγκες. Η κινητικότητα στη Λετονία αφορούσε στην αποδοχή της πολιτιστικής ταυτότητας και περιείχε πλήθος δραστηριοτήτων εστιασμένων πάνω στο θέμα αυτό με σκοπό την ευαισθητοποίηση των συμμετεχόντων μαθητών. Οι δραστηριότητες πραγματοποιήθηκαν στο σχολείο υποδοχής Berzspils Secondary School.

Την πρώτη μέρα της συνάντησης έγινε περιήγηση, από τους οικοδεσπότες, στη περιοχή Vecriga της πρωτεύουσας της χώρας Ρίγα, με τα γραφικά κανάλια, τα παραδοσιακά κτίσματα, την παραμυθένια και πανέμορφη παλιά πόλη. Ακολούθησε περιήγηση στο μεγάλο ποτάμι της Βαλτικής Daugava.

Η Εξερεύνηση της Λετονικής πολιτιστικής κληρονομιάς συνεχίστηκε με την επίσκεψη στο Εθνογραφικό Μουσείο κατά τη διάρκεια της μετάβασης από τη Ρίγα στο Berzpils, την έδρα του σχολείου υποδοχής, στο οποίο έγινε η παρουσίαση του σχολείου, συνάντηση με τη Διευθύντρια του σχολείου, περιήγηση-ξενάγηση στο σχολείο, τελετή υποδοχής και συμμετοχή των μαθητών σε διάφορα εργαστήρια όπως κεραμικής, εκμάθηση παραδοσιακού αργαλειού και, ζωγραφικής. Εντύπωση προκάλεσε η ανακύκλωση που πραγματοποιούν οι μαθητές του σχολείου σε κάθε αίθουσα!.

Την επόμενη μέρα οι μαθητές επισκέφτηκαν το Μουσείο της κοντινής πόλης Rezekne. Παρακολούθησαν ομιλία/δραστηριότητα «24 hours Latgalian” για τον Πολιτισμό και την Ιστορία της περιοχής Latgalia στην οποία βρίσκεται το σχολείο υποδοχής.

Ακολούθησε ξενάγηση στα σημεία ενδιαφέροντος της πόλης, μνημεία, κτίρια, οργανισμούς, την παραποτάμια διαδρομή, το πολιτιστικό κέντρο κά. Μετά από τη δραστηριότητα προσανατολισμού για την αφομοίωση της γνώσης που αποκτήθηκε από την ομιλία/διάλεξη ακολούθησε σύντομη διάλεξη στο Πολυτεχνείο της πόλης σχετικά με το θέμα της πολιτισμικής ανεκτικότητας και της διαφορετικότητας των πολιτιστικών χαρακτηριστικών της περιοχής, σε σχέση με την υπόλοιπη χώρα.

Η τέταρτη ημέρα, αφιερώθηκε σε επίσκεψη στο Μουσείο της επίσκεψης της κοντινής πόλης BALVI, γνωριμία με πολιτισμικά και θρησκευτικά στοιχεία της περιοχής Balvi και επίσκεψη σε ναούς της πόλης.

Ακολούθησε εργασία στο σχολείο και δημιουργία φυλλαδίου σχετικά με την πολιτισμική ανεκτικότητα. Έγινε σύγκριση των πολιτισμικών στοιχείων των 3 χωρών εταίρων, σε συγκεκριμένα θέματα πολιτισμού, γλώσσας, διατροφής, χορών ή παραδοσιακών παιχνιδιών. Ακολούθησε ομαδική εργασία με σκοπό τη δημιουργία φυλλαδίου στην Αγγλική γλώσσα με τα συμπεράσματα των εργασιών των ομάδων. Τα φυλλάδια αυτά θα μεταφραστούν στην γλώσσα της κάθε χώρας και θα τεθούν στη διάθεση της τοπικής κοινότητας.

Κάτοικοι της περιοχής συμμετείχαν εθελοντικά στις δραστηριότητες, τραγούδησαν, χόρεψαν και δίδαξαν την παραδοσιακή τους μουσική και χορούς στους επισκέπτες μαθητές και εκπαιδευτικούς.

Την Κυριακή πραγματοποιήθηκε επίσκεψη εξερεύνησης της Λετονικής φυσικής κληρονομιάς. Έγιναν διάφορες δραστηριότητες σε δασικά μονοπάτια, σε βάλτους και λίμνες. Εντύπωση προκάλεσε η φιλική προς το περιβάλλον συμπεριφορά των κατοίκων, η οργάνωση και η καθαριότητα των φυσικών περιοχών. Έγινε εξερεύνηση των Λετονικών παραδόσεων, κοντά στη λίμνη Lubana, τη μεγαλύτερη λίμνη της Λετονίας, στο “Baka.

Την τελευταία μέρα του προγράμματος έγινε εξερεύνηση του θρησκευτικού υπόβαθρου της περιοχής Latgale και επίσκεψη στο λόφο της Aglona, όπου παριστάνονται πολλές σκηνές από τη Βίβλο σμιλευμένες σε κορμούς δένδρων. Ακολούθησε επίσκεψη στον Καθεδρικό Ναό και ξενάγηση στους χώρους του.

Ακολούθησε δραστηριότητα στο Μουσείο ψωμιού της Aglona, όπου μαθητές και εκπαιδευτικοί παρακολούθησαν και συμμετείχαν στη διαδικασία παρασκευής παραδοσιακού Λετονικού ψωμιού,  ζυμώνοντας και ετοιμάζοντας οι ίδιοι το δικό τους ψωμί.

Οι δραστηριότητες ολοκληρώθηκαν με επίσκεψη σε μια από τις πολλές λίμνες της χώρας που βρίσκεται στην περιοχή, με εντυπωσιακές υποδομές για τη διασκέδαση των κατοίκων της Λετονίας, όπως περίπατοι, ψάρεμα, κατασκήνωση, πικνίκ κλπ.

Η κινητικότητα στη Λετονία ολοκληρώθηκε με την ανατροφοδότηση, τη συμπλήρωση ερωτηματολογίων και συζήτηση μεταξύ των συμμετεχόντων. Αναλύθηκαν τα αποτελέσματα της μαθησιακής διαδικασίας του προγράμματος.

Η κινητικότητα ολοκληρώθηκε με πολύτιμες εμπειρίες, νέες γνώσεις και νέες φιλίες που δημιουργήθηκαν, και με την προσδοκία της επόμενης κινητικότητας που θα πραγματοποιηθεί στην Καρδίτσα τον προσεχή Φεβρουάριο.

Στις 24 Οκτωβρίου 2019 η Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Καρδίτσας διοργάνωσε ημερίδα διάχυσης Ευρωπαϊκών προγραμμάτων Erasmus+, στο πλαίσιο των εκδηλώσεων #ErasmusDays2019, που πραγματοποιήθηκε στη Δημοτική Πινακοθήκη Καρδίτσας.

Σκοπός της ημερίδας ήταν η διάχυση των Ευρωπαϊκών προγραμμάτων και η ανταλλαγή εμπειριών και καλών πρακτικών. Πολλές ήταν οι σχολικές μονάδες παρουσίασαν τα Ευρωπαϊκά προγράμματα που υλοποιούν, παρουσία πολλών εκπαιδευτικών και μαθητών.

Το σχολείο μας συμμετείχε με την παρουσίαση των προγραμμάτων Erasmus+ και e–Twinning που υλοποιούνται στη σχολική μονάδα. 

Ειδικότερα παρουσιάστηκαν τα Ευρωπαϊκά προγράμματα Erasmus+:

1. Tolerance- the key to European integration (KA229)
2. Creativity through stories (KA229)
3. Our Common Cultural Heritage; Mediterranean Type Nutrition (KA229)
4. XPTO V-Excellence in Professional Training Opportunities (KA102)

Και τα προγράμματα e-Twinning:

1. e-SAFE
2. Childhood games for everyone
3. Creativity Through Stories
4. Tolerance – The key to European Integration
5. Our Common Cultural Heritage; Mediterranean Type Nutrition

Στο πλαίσιο του προγράμματος Erasmus+/KA2 με τίτλο “CREATIVITY THROUGH STORIES” και κωδικό 2018-RO01-KA229-049578_3, μαθητές και εκπαιδευτικοί από την Ελλάδα, τη Βουλγαρία, την Πολωνία, τη Ρουμανία και την Τουρκία συναντήθηκαν στη Nidzica της Πολωνίας πριν λίγες ημέρες.

Τo σχολείο υποδοχής Szkola Podstawowa Nr 1 im. Mikolaja Kopernika w Nidzicy, υποδέχθηκε τους εταίρους με χαμόγελα και φιλόξενη διάθεση. Η Ελλάδα εκπροσωπήθηκε από τους εκπαιδευτικούς Κωνσταντίνο Ντούρα και Αικατερίνη Πάσχου καθώς και 6 μαθητές/τριες της Α΄και Β΄τάξης.

Μετά από την τελετή υποδοχής και το καλωσόρισμα από το διευθυντή του σχολείου, οι μαθητές παρουσίασαν τη χώρα, την πόλη και το σχολείο τους. Στη συνέχεια πραγματοποιήθηκε ξενάγηση στους χώρους του σχολείου και έγιναν διάφορα Workshops και δραστηριότητες σχετικές με το πρόγραμμα.

Εντύπωση προκάλεσε ο βοτανικός κήπος του σχολείου, οι αθλητικές εγκαταστάσεις και τα γήπεδα, υπαίθριος χώρος με πετρώματα για τη διδασκαλία του μαθήματος της γεωλογίας, πλήρως εξοπλισμένο εστιατόριο, και λοιπές σχολικές υποδομές.

Οι μαθητές συνεργάστηκαν άψογα από την πρώτη στιγμή και ανέπτυξαν τις γλωσσικές τους δεξιότητες επικοινωνώντας στην αγγλική γλώσσα, δημιουργώντας νέες φιλίες και γνωρίζοντας συμμαθητές τους από άλλες χώρες. Αντικείμενο των δραστηριοτήτων της συνάντησης αυτής ήταν η παρουσίαση εικονογραφημένων ιστοριών με τη χρήση διαφόρων εργαλείων και τεχνικών όπως web 2.0, ζωγραφικής, “παγωμένης εικόνας» κλπ. Οι μαθητές παρουσίασαν ιστορίες της πατρίδας τους με τρόπο αυθόρμητο και ευρηματικό, προώθησαν τη δημιουργική διαπολιτισμική σκέψη μέσω δραστηριοτήτων, δημιούργησαν ατμόσφαιρα αμοιβαίου σεβασμού και αποδοχής. Το σχολείο μας συμμετείχε παρουσιάζοντας το μύθο της «Αρπαγής της Ευρώπης».

Οι συντονιστές του προγράμματος ασχολήθηκαν με την οργάνωση της επόμενης κινητικότητας στη Σόφια της Βουλγαρίας το Νοέμβριο του 2019, την έκδοση των απαιτούμενων εγγράφων και πιστοποιητικών συμμετοχής, των σχετικών αναφορών, του εγγράφου Europass για τους μαθητές, την αξιολόγηση των διαδικασιών της κινητικότητας, τη λειτουργία και συμπλήρωση των ιστοσελίδων, του eTwinning και των λοιπών υποχρεώσεων του προγράμματος.

Οι συμμετέχοντες επισκέφτηκαν το ιστορικό Μεσαιωνικό κάστρο της πόλης, στους χώρους του οποίου λειτουργεί Μουσείο και έκθεση τοπικών καλλιτεχνών. Επίσης, έγινε επίσκεψη στην πόλη Γκτάνσκ, μεγάλο λιμάνι της περιοχής, γνωστή για τα ναυπηγεία της και τις απεργίες της ένωσης των Ναυτεργατών πριν λίγες δεκαετίες. Εκεί, ιδιαίτερα ενδιαφέρουσα ήταν η επίσκεψη  στο Μουσείο του Δευτέρου Παγκοσμίου Πολέμου, που εδρεύει στην πόλη. Όλοι οι συμμετέχοντες εντυπωσιάστηκαν από το πλήθος των εκθεμάτων και ων ιστορικών ντοκουμέντων που εκτίθενται στο Μουσείο, το οποίο μεταξύ άλλων περιλαμβάνει και εκθέματα από την ηρωική αντίσταση των Ελλήνων κατά των δυνάμεων του Άξονα καθώς και φωτογραφίες κατά τη διάρκεια της Κατοχής στην Ελλάδα.

Τέλος, πραγματοποιήθηκε και επίσκεψη στην περιοχή Kamionka, όπου υπάρχει θεματικό πάρκο τοπικής πολιτιστικής κληρονομιάς και υποδομές παραδοσιακής αγγειοπλαστικής και ζωγραφικής σε γυαλί. Οι μαθητές διδάχθηκαν την τεχνική, και δημιούργησαν τα δικά τους έργα. Στον ίδιο χώρο γεύτηκαν την πολωνική κουζίνα, επισκέφτηκαν το ανοιχτό μουσείο με εκθέματα του παραδοσιακού τρόπου ζωής των κατοίκων καθώς και τον υπέροχο βοτανικό κήπο με τη χλωρίδα της περιοχής.

Μαθητές και καθηγητές επέστρεψαν ευχαριστημένοι, πλουσιότεροι σε γνώσεις, με νέους φίλους, με αξέχαστες και μοναδικές εμπειρίες, ευχόμενοι να έχουν ξανά την ευκαιρία να συμμετάσχουν σε προγράμματα Erasmus+.