Κατηγορία: Erasmus+

Στο Leszno της Πολωνίας, βρέθηκαν 8 μαθητές και 2 καθηγητές του σχολείου μας, στο πλαίσιο κινητικότητας που εντάσσεται σε Ευρωπαϊκό πρόγραμμα Erasmus+ που υλοποιεί το σχολείο, με τίτλο “Tolerance- a key to European integration”. Το πρόγραμμα αφορά την αποδοχή της διαφορετικότητας κι είναι χωρισμένο σε τρία μέρη: αποδοχή της ταυτότητας φύλου, της πολιτισμικής ταυτότητας και των ατόμων με ειδικές ανάγκες.

Η κινητικότητα στην Πολωνία αφορούσε στην αποδοχή των ταυτοτήτων φύλου και περιείχε πλήθος δραστηριοτήτων εστιασμένων πάνω στο θέμα αυτό με σκοπό την ευαισθητοποίηση των συμμετεχόντων μαθητών. Οι δραστηριότητες πραγματοποιήθηκαν στο σχολείο υποδοχής Zespol Szkol Ekonomicznych Leszno.

Την πρώτη μέρα της συνάντησης έγινε παρουσίαση των συμμετεχόντων και του λογότυπου του προγράμματος. Ακολούθησαν δραστηριότητες και παιχνίδια με σκοπό την γνωριμία και εξοικείωση την μαθητών των τριών χωρών που συμμετείχαν. Στη συνέχεια οι μαθητές παρακολούθησαν μια διάλεξη για την αποδοχή της διαφορετικότητας κι ακολούθησε ξενάγηση στην πόλη του Leszno, με περιήγηση στα μνημεία, τις εκκλησίες και τα ιστορικά κτίρια της πόλης.

Τη δεύτερη μέρα πραγματοποιήθηκε εκπαιδευτική επίσκεψη στο Poznan (Πόζναν), την 5η μεγαλύτερη πόλη της Πολωνίας, με περιήγηση στα σημαντικότερα αξιοθέατα της πόλης και φυσικά στο εργαστήριο των φημισμένων κρουασάν Saint Martin όπου οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να δοκιμάσουν το ταλέντο τους στην κατασκευή των περίφημων κρουασάν. Η μέρα έκλεισε με επίσκεψη σε οργανισμό που παρέχει βοήθεια και στήριξη σε άτομα που υφίστανται διακρίσεις και στοχοποιούνται λόγω φύλου.

Η τρίτη μέρα ήταν αφιερωμένη στην προετοιμασία θεατρικής παράστασης από τους συμμετέχοντες μαθητές με θέμα την αποδοχή. Η παράσταση περιελάμβανε δρώμενα, χορό και τραγούδι και παρουσιάστηκε την επόμενη μέρα ενώπιον όλων των μαθητών και καθηγητών του σχολείου υποδοχής. Κυριάρχησαν λέξεις όπως αξιοπρέπεια, σεβασμός, ισότητα, υποστήριξη. Έγιναν δύο παραστάσεις τις οποίες παρακολούθησαν όλοι οι μαθητές και οι εκπαιδευτικοί του σχολείου (περίπου 1000). Μετά το τέλος της παράστασης ακολούθησε σύσκεψη και ομαδική εργασία μαθητών και καθηγητών με σκοπό τη δημιουργία φυλλαδίου στην Αγγλική γλώσσα με τα συμπεράσματα των εργασιών των ομάδων. Τα φυλλάδια αυτά θα διαμοιραστούν στην ευρύτερη κοινότητα των τριών χωρών αφού μεταφραστούν στην γλώσσα της κάθε χώρας.

Την πέμπτη μέρα μαθητές και καθηγητές επισκέφτηκαν το Wroclaw (Βρότσλαβ), τη μεγαλύτερη πόλη στην περιοχή και μια από τις ομορφότερες και παλιότερες πόλεις της Πολωνίας. Οι μαθητές επισκέφτηκαν την ιστορική Πλατεία της Αγοράς, το δημαρχείο, το μουσείο Pan Tadeusz, τον Καθεδρικό ναό, το μουσείο Hydropolis και είχαν την ευκαιρία να απολαύσουν μια όμορφη βόλτα κατά μήκος του ποταμού Oder.

Η τελευταία μέρα αφιερώθηκε στην αξιολόγηση της κινητικότητας, στην ανταλλαγή απόψεων και εντυπώσεων, στην συμπλήρωση ερωτηματολογίου και την επίδοση των εγγράφων της κινητικότητας.

Η κινητικότητα ολοκληρώθηκε με πολύτιμες εμπειρίες και γνώσεις, νέες φιλίες που δημιουργήθηκαν, και με την προσδοκία της επόμενης κινητικότητας που θα πραγματοποιηθεί στη Λετονία τον προσεχή Οκτώβριο.

Στο πλαίσιο του προγράμματος Erasmus+ /KA2 με τίτλο «Creativity through Stories» μαθητές και εκπαιδευτικοί από την Ελλάδα, τη Βουλγαρία, την Πολωνία και  την Τουρκία συναντήθηκαν στη Ρουμανία από την 1η έως και τις 5 Απριλίου 2019.

Τo σχολείο υποδοχής “Liceul Tehnologic Agricol” στο Βαρκανέστι,  υποδέχθηκε τους εταίρους με χαμόγελα  και φιλόξενη διάθεση. Η Ελλάδα εκπροσωπήθηκε με 2 εκπαιδευτικούς και 6 μαθητές από το σχολείο μας. Μετά από την τελετή υποδοχής, οι μαθητές παρουσίασαν τη χώρα, την πόλη και το σχολείο τους. Στη συνέχεια πραγματοποιήθηκαν Workshops και διάφορες δραστηριότητες σχετικές με το πρόγραμμα.

Οι μαθητές συνεργάστηκαν άψογα από την πρώτη στιγμή και ανέπτυξαν τις  γλωσσικές τους δεξιότητες επικοινωνώντας στην αγγλική γλώσσα, δημιουργώντας νέες φιλίες και γνωρίζοντας συμμαθητές τους από άλλες χώρες.

Παρουσίασαν ιστορίες της πατρίδας τους με τρόπο αυθόρμητο και ευρηματικό, προώθησαν τη δημιουργική διαπολιτισμική σκέψη μέσω δραστηριοτήτων, δημιούργησαν  ατμόσφαιρα αμοιβαίου σεβασμού και αποδοχής.

Το σχολείο μας συμμετείχε παρουσιάζοντας τον τοπικό θρύλο για την «Κοιμωμένη των Αγράφων» και τον μύθο της «Αρπαγής της Ευρώπης». Τα θεατρικά δρώμενα που ετοίμασαν οι μαθητές εντυπωσίασαν τους παρευρισκόμενους και η Ελληνική ομάδα καταχειροκροτήθηκε για την παρουσίασή της.

Οι συμμετέχοντες επισκέφθηκαν επιχειρήσεις της περιοχής, σχετικές με το αντικείμενο του σχολείου. Επισκέφτηκαν επίσης το πολιτιστικό κέντρο στο Πλοϊέστι, όπου οι μαθητές του σχολείου υποδοχής παρουσίασαν καλλιτεχνικό πρόγραμμα και το «Σπίτι του μαθητή», μια δομή που λειτουργεί με ευθύνη του Δήμου και παρέχει δωρεάν, σε παιδιά ηλικίας 4-14 μαθήματα καλλιτεχνικών, ξένων γλωσσών, ρυθμικής γυμναστικής, χορού, τεχνολογίας κλπ. Επίσης έγιναν πολιτιστικές επισκέψεις σε μνημεία και αξιοθέατα της περιοχής, όπως τα Κάστρα Πέλες και Μπραν.

Στο πλαίσιο του 2ετούς Ευρωπαϊκού προγράμματος ( 2018-2020), Erasmus+/KA2 με κωδικό αριθμό 2018-RO01-KA229-049578_3 και τίτλο «Creativity through Stories» (“Δημιουργικότητα μέσα από Ιστορίες”), το οποίο υλοποιείται από το σχολείο μας, τρεις εκπαιδευτικοί επισκέφτηκαν το σχολείο Doga Anadolu Lisesi στην Αλεξανδρέττα (Ισκεντερούν) της Τουρκίας από τις 3 έως και τις 7 Δεκεμβρίου 2018, για τις εργασίες της πρώτης προβλεπόμενης κινητικότητας.

Στο σχολείο υποδοχής Iskenderun Doga Anadolu Lisesi, ιδιωτικού δικαίου, τις αντιπροσωπείες των εκπαιδευτικών από τις χώρες–εταίρους, υποδέχθηκαν με ιδιαίτερα θερμή και φιλόξενη διάθεση η συντονίστρια του προγράμματος για την Τουρκία, Tulin Acar, o Διευθυντής του σχολείου, εκπαιδευτικοί και μαθητές.

Στο πρόγραμμα συμμετέχουν η Ελλάδα, η Τουρκία, η Βουλγαρία, η Πολωνία και η Ρουμανία. Συντονιστής του προγράμματος είναι το σχολείου από τη Ρουμανία.

Το πρόγραμμα «Creativity through Stories», έχει ως γενική κατεύθυνση την ανταλλαγή καλών πρακτικών μεταξύ ευρωπαϊκών σχολείων και πιο συγκεκριμένα την άντληση -από την παράδοση κάθε χώρας- ιστοριών, που μπορούν να λειτουργήσουν ως «γέφυρες» ανάμεσα στους λαούς, είτε πρόκειται για λαϊκούς μύθους και παραμύθια, συνταγές, εικονογραφημένες ιστορίες, παραδοσιακούς χορούς, έθιμα είτε ακόμη και παραγωγή δημιουργικής γραφής. Ανάμεσα στους στόχους τoυ προγράμματος συγκαταλέγονται: η κινητοποίηση των μαθητών να εργαστούν και να αναπτύξουν γλωσσικές δεξιότητες τόσο στη μητρική τους γλώσσα όσο και στην αγγλική, η προώθηση δημιουργικής διαπολιτισμικής σκέψης, η δημιουργία ατμόσφαιρας αμοιβαίου σεβασμού, αποδοχής και ανεκτικότητας, η επαφή με την κοινή ευρωπαϊκή κληρονομιά, η συνεργασία αλλά και η ενδυνάμωση της αυτοπεποίθησής τους μέσα από την κατάκτηση κοινών στόχων.

Στις συναντήσεις που έλαβαν χώρα καταρτίστηκε το χρονοδιάγραμμα των εργασιών κατά τη διάρκεια της διετίας υλοποίησης του προγράμματος, ορίστηκαν οι προθεσμίες και ημερομηνίες των συναντήσεων, τα παραδοτέα αποτελέσματα, ο τρόπος διάχυσής τους, και η αξιολόγηση του προγράμματος.

Με το πέρας των εργασιών πραγματοποιήθηκε ξενάγηση στην Αλεξανδρέττα, παραθαλάσσια πόλη της επαρχίας Ηatay και στην πόλη Antakya (Αντιόχεια). Οι συμμετέχοντες είχαν την ευκαιρία να επισκεφτούν την πρώτη χριστιανική εκκλησία που ιδρύθηκε εκεί από τον Απόστολο Πέτρο. Ιδιαίτερη αναφορά πρέπει να γίνει στις, σκαμμένες μέσα στο βουνό, σήραγγες που συνδέονταν με την Εκκλησία και επέτρεπαν στους Χριστιανούς να Εκκλησιάζονται κρυφά, λόγω των Διωγμών από τους Ρωμαίους. Σημαντικό επίσης θεωρείται το Αρχαιολογικό Μουσείο της πόλης, στο οποίο μεταξύ των άλλων, βρίσκεται μεγάλος αριθμός εκθεμάτων της Ελληνιστικής Περιόδου.

Η ομάδα των Ελλήνων εκπαιδευτικών, που αποτελούνταν από τους Ντούρα Κωνσταντίνο, Οικονομολόγο και συντονιστή του προγράμματος, Παναγιώτου Σοφία, Φιλόλογο και Παπαδοπούλου Ευτυχία, Φιλόλογο Αγγλικής Γλώσσας, επέστρεψε με πολύ καλές εντυπώσεις τόσο από το σχολείο και την πόλη που τους φιλοξένησε, όσο και από την επαφή τους με τους συναδέλφους των άλλων χωρών, που δημιουργούν προϋποθέσεις εξαιρετικής συνεργασίας στο πλαίσιο του προγράμματος.

Η επόμενη διακρατική συνάντηση είναι προγραμματισμένη για τον Απρίλιο του 2019 στη Ρουμανία με τη συμμετοχή μαθητών στην κινητικότητα.