Σας Περιμένουμε!

Το 2ο Δημοτικό Σχολείο Νέας Μαγνησίας σας προσκαλεί στη γιορτή λήξης του σχολικού έτους 2025-2026 και στην αποφοίτηση των μαθητών και μαθητριών της ΣΤ’ τάξης, που θα πραγματοποιηθεί την Τετάρτη 10 Ιουνίου 2026 και ώρα 18:00 στην Αίθουσα Εκδηλώσεων του σχολείου.

Οι τελειόφοιτοι μαθητές /τριες μας θα παρουσιάσουν τη θεατρική παράσταση «Περπατώ εις το δάσος» , ένα παραμυθένιο, χιουμοριστικό και συγκινητικό έργο, γεμάτο αγαπημένους ήρωες, ανατροπές και μηνύματα για τη φιλία, τη συνεργασία και τη δύναμη της παιδικής φαντασίας.

Μετά το τέλος της παράστασης θα ακολουθήσει ο αποχαιρετισμός των μαθητών/τριών προς το Δημοτικό σχολείο και τους εκπαιδευτικούς τους, καθώς και το καθιερωμένο τραγούδι, σηματοδοτώντας το τέλος ενός όμορφου ταξιδιού έξι σχολικών χρόνων.

Στις 20:00 , η γιορτή θα συνεχιστεί στη σχολική αυλή με αθλοπαιδιές, μουσική, τραγούδια, απονομή αναμνηστικών αποφοίτησης και καλοκαιρινό πάρτι με σουβλάκια και αναψυκτικά, προσφέροντας σε μικρούς και μεγάλους την ευκαιρία να γιορτάσουν μαζί στο τέλος της σχολικής χρονιάς.

Σας περιμένουμε όλους να χειροκροτήσουμε τα παιδιά μας, να μοιραστούμε στιγμές χαράς και συγκίνησης και να ευχηθούμε καλή πρόοδο στο νέο τους ξεκίνημα στο Γυμνάσιο.

🌞 Καλό καλοκαίρι και καλή πρόοδο στους/στις αποφοίτους μας!

«Ένα βιβλίο φέρνω, ένα βιβλίο παίρνω, και ένα ταξίδι ξεκινώ!»

Αγαπητοί μαθητές, δάσκαλοι, γονείς και φίλοι της γειτονιάς μας,

Κλείστε για μια στιγμή τα μάτια και σκεφτείτε: Πότε ήταν η τελευταία φορά που ταξιδέψατε στο διάστημα, που γνωρίσατε έναν ιππότη, που λύσατε ένα μυστήριο σε μια χαμένη πόλη ή που νιώσατε πώς είναι να πετάς;

Όχι, δεν χρειάζεται να κλείσετε εισιτήρια, ούτε να ετοιμάσετε βαλίτσες. Το μόνο που χρειάζεται να κάνετε είναι να ανοίξετε ένα βιβλίο!

Με μεγάλη χαρά, υπερηφάνεια και ενθουσιασμό, σας παρουσιάζουμε τη νέα μας σχολική δράση που έχει ως σύνθημα: «Ένα βιβλίο φέρνω, ένα βιβλίο παίρνω, και ένα ταξίδι ξεκινώ!»

Πώς γεννήθηκε η ιδέα

Αυτή η όμορφη και γεμάτη αγάπη πρωτοβουλία ξεκίνησε από την έμπνευση και τη συνεργασία της δασκάλας της Μουσικής, της δασκάλας των Αγγλικών και της δασκάλας του Τμήματος Ένταξης. Η ιδέα τους αγκαλιάστηκε αμέσως με απέραντο ενθουσιασμό από ολόκληρο τον Σύλλογο Διδασκόντων του σχολείου μας, ο οποίος εργάστηκε συλλογικά για να γίνει αυτό το όνειρο πραγματικότητα για τα παιδιά μας και τη γειτονιά μας.

Η δική μας «Γωνιά της Καλοσύνης και της Ανάγνωσης»

Έξω ακριβώς από το σχολείο μας, στήνουμε μια πολύ ξεχωριστή γωνιά. Πρωταγωνιστής της είναι ένα πανέμορφο, χειροποίητο κυτίο (κουτί) βιβλιοθήκης, το οποίο ζωγράφισαν με πολλή αγάπη, μεράκι και φαντασία τα ίδια τα παιδιά μας! Αυτό το πολύχρωμο κουτί θα φιλοξενεί τις ιστορίες μας και θα είναι προσβάσιμο σε όλους: μαθητές, γονείς, περαστικούς και γείτονες.

Και το πιο όμορφο; Ακριβώς δίπλα του θα βρίσκεται το «Παγκάκι της Καλοσύνης». Ένα σημείο συνάντησης, ξεκούρασης και επικοινωνίας. Εκεί που μπορείς να καθίσεις, να ξεφυλλίσεις ένα βιβλίο, να μοιραστείς ένα χαμόγελο ή να κάνεις μια όμορφη κουβέντα με κάποιον συνάνθρωπό σου.

Η ιδέα της ανταλλακτικής μας βιβλιοθήκης είναι απλή, αλλά μαγική:

• Ένα βιβλίο φέρνω: Διαλέγεις ένα βιβλίο από τη δική σου βιβλιοθήκη στο σπίτι. Ένα βιβλίο που διάβασες, το αγάπησες, σε συγκίνησε ή σε έκανε να γελάσεις, και τώρα κάθεται μοναχικό στο ράφι σου. Το αφήνεις στο ζωγραφισμένο μας κουτί για να το χαρίσεις σε κάποιον άλλον.
• Ένα βιβλίο παίρνω: Ψάχνεις στα ράφια του κουτιού και επιλέγεις ελεύθερα ένα άλλο βιβλίο που σου κεντρίζει το ενδιαφέρον. Είναι πλέον δικό σου!
• Και ένα ταξίδι ξεκινώ: Κάθεσαι στο Παγκάκι της Καλοσύνης ή γυρίζεις στο σπίτι και αφήνεσαι στη μαγεία των νέων σου σελίδων.

Γιατί να συμμετάσχεις;

1. Μοιράζεσαι τη χαρά: Ένα βιβλίο που μένει κλειστό στο ράφι είναι σαν ένας κοιμισμένος θησαυρός. Όταν το μοιράζεσαι, του δίνεις ξανά ζωή!
2. Ανακαλύπτεις νέους κόσμους ελεύθερα: Έχεις την ευκαιρία να διαβάσεις αμέτρητες ιστορίες χωρίς κανένα κόστος, παρά μόνο με την αγάπη σου για το διάβασμα.
3. Απλώνουμε την καλοσύνη στη γειτονιά: Η γωνιά αυτή ενώνει το σχολείο μας με την τοπική κοινωνία. Είναι μια ανοιχτή αγκαλιά για όλους τους ανθρώπους της γειτονιάς μας, χωρίς αποκλεισμούς.
4. Προστατεύεις το περιβάλλον: Η ανταλλαγή βιβλίων είναι ο καλύτερος τρόπος ανακύκλωσης και επαναχρησιμοποίησης.
5. Αφήνεις το δικό σου αποτύπωμα: Μπορείς να αφήσεις μια μικρή, χειρόγραφη αφιέρωση ή ένα σημείωμα μέσα στο βιβλίο που προσφέρεις, εξηγώντας στον επόμενο αναγνώστη γιατί σου άρεσε τόσο πολύ!

Πώς και πότε ξεκινάμε;

Το ζωγραφισμένο μας κουτί και το Παγκάκι της Καλοσύνης θα σας περιμένουν έξω από την είσοδο του σχολείου μας από [συμπληρώστε ημερομηνία, π.χ. την ερχόμενη Δευτέρα]. Θα είναι εκεί κάθε μέρα, όλες τις ώρες, έτοιμα να υποδεχτούν τις δικές σας ιστορίες.

Φέρε το πρώτο σου βιβλίο μαζί σου! Σιγουρέψου μόνο ότι είναι σε καλή κατάσταση (χωρίς σκισμένες σελίδες ή έντονες μουτζούρες), ώστε αυτός που θα το πάρει να το χαρεί όσο κι εσύ.

Φέτος, ας γεμίσουμε τον δρόμο έξω από το σχολείο μας με χρώματα, βιβλία, ζεστά χαμόγελα και πράξεις καλοσύνης.

Εσύ, ποιο ταξίδι θα επιλέξεις να ξεκινήσεις σήμερα στο Παγκάκι της Καλοσύνης;

Σας περιμένουμε όλους, με ένα βιβλίο στο χέρι και πολλή αγάπη στην καρδιά!

​Με μεγάλη χαρά και συγκίνηση ετοίμασαν ένα ξεχωριστό project οι μαθητές της Ε’ Τάξης στο μάθημα των Γαλλικών, με τη δασκάλα τους,  κ. Μαρκέλλα Τσιμούνη.Είναι εμπνευσμένο από την εμβληματική ταινία «Τα παιδιά της χορωδίας» (Les Choristes) και το αγαπημένο τραγούδι «Caresse sur l’océan».
​Τα παιδιά εργάστηκαν με απίστευτο ζήλο και ξεπέρασαν τον εαυτό τους. Ήρθαν σε επαφή με τη γαλλική γλώσσα μέσα από την τέχνη και, το πιο συγκινητικό, έμαθαν να τραγουδούν μόνα τους το ρεφρέν, το οποίο και μαγνητοφωνήθηκε για τις ανάγκες του βίντεο.
Οι γονείς θα έχουν την ευκαιρία να καμαρώσουν τα παιδιά τους στην υπέροχη αυτή προσπάθεια, αφού το τραγούδι θα ακουστεί ​και στην Τελετή Λήξης , ως ένας υπέροχος και πολύ συγκινητικός επίλογος για τη σχολική τους χρονιά.
Όπως λέει και το μήνυμα που επέλεξαν η δασκάλα με τα παιδιά στο τέλος:

«Η μουσική και η γαλλική γλώσσα μάς ταξίδεψαν.

Οι φωνές των παιδιών μας είναι τα πιο όμορφα μηνύματα ελπίδας».

Το καταπληκτικό βίντεο ΕΔΩ

Φύση, Μάθηση και Παιχνίδι: Οι Μαθητές της Ε΄ και Στ΄ Τάξης εξερευνούν τη Λιμνοθάλασσα Καλοχωρίου με τη Στήριξη της Helleniq Petroleum

Καλοχώρι, 4Ιουνίου 2026 — Σε έναν ζωντανό πνεύμονα της φύσης και έναν από τους σημαντικότερους υδροβιότοπους της Θεσσαλονίκης, τη Λιμνοθάλασσα Καλοχωρίου, μεταφέρθηκε η σχολική τάξη την Πέμπτη, 4 Ιουνίου 2026. Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ε΄ και Στ΄ τάξης συμμετείχαν σε μια πρωτοποριακή περιβαλλοντική δράση με κεντρικό άξονα το νερό, την προστασία του και τη σημασία των υδάτινων οικοσυστημάτων, μια πρωτοβουλία που πραγματοποιήθηκε με την ευγενική υποστήριξη και χορηγία της Helleniq Petroleum.

Στο πλαίσιο των προγραμμάτων Εταιρικής Κοινωνικής Ευθύνης της Helleniq Petroleum, η δράση αυτή είχε ως στόχο να φέρει τα παιδιά σε άμεση επαφή με το φυσικό περιβάλλον, να αναπτύξει την οικολογική τους συνείδηση και να τα μυήσει στις αρχές της βιωσιμότητας μέσα από βιωματικές και διαδραστικές δραστηριότητες.

Ένας Μοναδικός Υδροβιότοπος ως Φυσικό Εργαστήριο

Η Λιμνοθάλασσα Καλοχωρίου, μέρος του Εθνικού Πάρκου Δέλτα Αξιού – Λουδία – Αλιάκμονα, αποτέλεσε το ιδανικό σκηνικό για αυτή την εξόρμηση. Το πρωί της 4ης Ιουνίου, ο χώρος γέμισε με τις χαρούμενες φωνές των παιδιών, τα οποία, εξοπλισμένα με καπέλα, σακίδια και αστείρευτη περιέργεια, ήταν έτοιμα να ανακαλύψουν τα μυστικά του νερού.

Η δράση σχεδιάστηκε με τέτοιο τρόπο ώστε να συνδυάζει την επιστημονική παρατήρηση, τον εθελοντισμό και το παιχνίδι. Οι μαθητές χωρίστηκαν σε ομάδες και περιηγήθηκαν σε διαφορετικούς θεματικούς σταθμούς:

Η συμβολή της Helleniq Petroleum ήταν καθοριστική για την επιτυχία της ημέρας. Πέρα από την παροχή του απαραίτητου επιστημονικού και εκπαιδευτικού εξοπλισμού, η εταιρεία εξασφάλισε τη μεταφορά των μαθητών, παρείχε υγιεινά γεύματα και αναμνηστικά δώρα φιλικά προς το περιβάλλον.

Οι δάσκαλοι των τάξεων εξέφρασαν τον ενθουσιασμό τους για την άρτια οργάνωση: «Ήταν μια μοναδική εμπειρία που ξεπέρασε τα όρια της παραδοσιακής σχολικής αίθουσας. Τα παιδιά δεν έμαθαν απλώς για το νερό και το περιβάλλον, αλλά το βίωσαν, το άγγιξαν και το προστάτευσαν. Τέτοιες βιωματικές δράσεις αφήνουν ανεξίτηλο αποτύπωμα στη συνείδηση των μαθητών».

Με τη σειρά τους, οι μαθητές επέστρεψαν στο σχολείο γεμάτοι νέες γνώσεις, εικόνες και την υπόσχεση να γίνουν οι ίδιοι «πρεσβευτές» της προστασίας του νερού και των υγροτόπων της περιοχής τους.

Η Σχολή Γονέων άφησε το πολύτιμο στίγμα της και φέτος!

Λήψη αρχείου

Τον τελευταίο καιρό, στο μάθημα της Πληροφορικής του Δημήτρη Βαλσαμάρα, οι μαθητές/τριες του σχολείου μας συμμετέχουν σε συνεργατικές δραστηριότητες μέσα από το Minecraft, χρησιμοποιώντας την εκπαιδευτική πλατφόρμα Eaglecraft και κοινό server στον οποίο συνδέεται ολόκληρη η τάξη ( https://eaglercraft.com/ ).

Για πολλούς ανθρώπους, το Minecraft είναι «απλώς ένα παιχνίδι». Στην πραγματικότητα όμως, όταν αξιοποιείται με σωστή καθοδήγηση, όρια και παιδαγωγικό στόχο, μπορεί να μετατραπεί σε ένα ιδιαίτερα ισχυρό εργαλείο μάθησης, συνεργασίας και δημιουργικής έκφρασης.

Το Minecraft δεν είναι ένα παιχνίδι που βασίζεται μόνο στην ταχύτητα ή στον ανταγωνισμό. Αντίθετα, ενισχύει τη δημιουργικότητα, τη φαντασία, τη στρατηγική σκέψη και την επίλυση προβλημάτων. Οι μαθητές/τριες καλούνται να οργανώσουν ιδέες, να σχεδιάσουν κατασκευές, να διαχειριστούν πόρους, να πειραματιστούν και να συνεργαστούν για να πετύχουν κοινούς στόχους.

Ιδιαίτερα σημαντικό είναι το συνεργατικό στοιχείο που αναπτύσσεται όταν όλη η τάξη βρίσκεται στον ίδιο ψηφιακό κόσμο. Οι μαθητές/τριες επικοινωνούν, μοιράζονται ρόλους, βοηθούν ο ένας τον άλλον και παίρνουν από κοινού αποφάσεις. Μέσα από αυτή τη διαδικασία καλλιεργούνται δεξιότητες του 21ου αιώνα όπως η συνεργασία, η επικοινωνία, η δημιουργικότητα και η κριτική σκέψη.

Παράλληλα, το παιχνίδι λειτουργεί ως ένα ασφαλές πεδίο ανάπτυξης ψηφιακών δεξιοτήτων. Τα παιδιά εξοικειώνονται με έννοιες όπως οι servers, η υπεύθυνη διαδικτυακή συμπεριφορά, οι κανόνες ψηφιακής κοινότητας και ο σεβασμός στον κοινό ψηφιακό χώρο. Ακόμη και απλές διαδικασίες, όπως η συνεργασία σε μια κοινή κατασκευή ή η τήρηση κανόνων μέσα στον server, αποτελούν μορφές ψηφιακής πολιτειότητας στην πράξη.

Συχνά τα ψηφιακά παιχνίδια δαιμονοποιούνται συνολικά, χωρίς να εξετάζεται ο τρόπος με τον οποίο χρησιμοποιούνται. Όπως κάθε εργαλείο, έτσι και το Minecraft μπορεί να έχει θετικό ή αρνητικό αποτέλεσμα ανάλογα με το πλαίσιο χρήσης του. Η υπερβολή, η έλλειψη ορίων ή η ανεξέλεγκτη χρήση φυσικά δεν βοηθούν. Όμως η οργανωμένη, συνεργατική και παιδαγωγικά αξιοποιημένη χρήση του μέσα στο σχολικό περιβάλλον μπορεί να προσφέρει σημαντικά μαθησιακά οφέλη.

Στο μάθημά μας, το Minecraft δεν χρησιμοποιείται απλώς ως «διάλειμμα» ή επιβράβευση. Αποτελεί αφορμή για συνεργασία, δημιουργία, επίλυση προβλημάτων και ανάπτυξη υπευθυνότητας μέσα σε ένα περιβάλλον που τα παιδιά αγαπούν και κατανοούν. Και ίσως αυτό είναι το πιο σημαντικό: όταν η εκπαίδευση συναντά τον κόσμο των παιδιών με ουσιαστικό τρόπο, η συμμετοχή, ο ενθουσιασμός και η μάθηση γίνονται πολύ πιο αυθεντικά.

Στο μάθημα της Πληροφορικής του Δημήτρη Βαλσαμάρα, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Γ΄, Δ΄, Ε΄ και ΣΤ΄ Δημοτικού συμμετείχαν σε δραστηριότητες προγραμματισμού αξιοποιώντας τις διαδραστικές εφαρμογές Minecraft του Code.org. Μέσα από γνώριμους χαρακτήρες και κόσμους του Minecraft, τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με βασικές αλλά και πιο σύνθετες έννοιες προγραμματισμού, με τρόπο βιωματικό, δημιουργικό και ιδιαίτερα διασκεδαστικό.

Οι δραστηριότητες που αξιοποιήθηκαν περισσότερο ήταν το Minecraft Adventurer και το Minecraft: Voyage Aquatic, όπου οι μαθητές χρησιμοποιούσαν blocks εντολών για να καθοδηγήσουν χαρακτήρες, να ξεπεράσουν εμπόδια, να εξερευνήσουν κόσμους και να επιλύσουν προβλήματα μέσα στο περιβάλλον του παιχνιδιού.

Στο Minecraft Adventurer, τα παιδιά προγραμμάτισαν τους χαρακτήρες Steve και Alex ώστε να κινούνται σωστά στον κόσμο του Minecraft, να αποφεύγουν εμπόδια και να ολοκληρώνουν αποστολές. Μέσα από τις πίστες γνώρισαν βασικές έννοιες όπως η ακολουθία εντολών, οι επαναλήψεις και οι συνθήκες (“if”).

Στο Minecraft: Voyage Aquatic, οι μαθητές/τριες ταξίδεψαν σε έναν υποθαλάσσιο κόσμο, όπου χρειάστηκε να χρησιμοποιήσουν πιο σύνθετες στρατηγικές κώδικα, όπως επαναληπτικές δομές και conditionals, για να εξερευνήσουν τον βυθό, να αλληλεπιδράσουν με δελφίνια, να αναζητήσουν θησαυρούς και να ξεπεράσουν απρόβλεπτες καταστάσεις.

Η αξιοποίηση του Minecraft στην εκπαίδευση λειτουργεί ιδιαίτερα αποτελεσματικά, καθώς συνδέει τη μάθηση με ένα περιβάλλον που είναι ήδη οικείο και αγαπητό στα παιδιά. Αντί ο προγραμματισμός να παρουσιάζεται ως κάτι αφηρημένο ή δύσκολο, μετατρέπεται σε εργαλείο εξερεύνησης, δημιουργίας και επίλυσης προβλημάτων. Οι μαθητές βλέπουν άμεσα το αποτέλεσμα των εντολών τους, κατανοούν τη λογική πίσω από κάθε ενέργεια και αποκτούν σταδιακά μεγαλύτερη αυτοπεποίθηση.

Η ενασχόληση με δραστηριότητες προγραμματισμού από το Δημοτικό βοηθά τα παιδιά να καλλιεργήσουν δεξιότητες όπως η υπολογιστική σκέψη, η κριτική ανάλυση, η επίλυση προβλήματος, η δημιουργικότητα και η επιμονή. Παράλληλα, ενισχύεται η ικανότητά τους να συνεργάζονται, να δοκιμάζουν διαφορετικές λύσεις και να αντιμετωπίζουν το λάθος ως μέρος της μαθησιακής διαδικασίας.

Οι μαθητές/τριες συμμετείχαν με εντυπωσιακό ενθουσιασμό σε όλες τις δραστηριότητες. Συχνά συζητούσαν μεταξύ τους πιθανές λύσεις, πρότειναν εναλλακτικές διαδρομές και βοηθούσαν συμμαθητές τους όταν κάποια αποστολή δυσκόλευε. Ιδιαίτερα στις μεγαλύτερες τάξεις, αρκετοί μαθητές άρχισαν να προβλέπουν μόνοι τους ποια blocks ή ποιες συνθήκες θα χρειαστούν πριν ακόμη δοκιμάσουν τον κώδικά τους.

Μέσα από το Minecraft και το Code.org, οι μαθητές/τριες δεν έπαιξαν απλώς ένα παιχνίδι. Έμαθαν να σκέφτονται οργανωμένα, να σχεδιάζουν βήμα-βήμα, να αναλύουν προβλήματα και να δημιουργούν λύσεις. Με αυτόν τον τρόπο, ο προγραμματισμός μετατράπηκε σε μια εμπειρία δημιουργικής μάθησης που συνδέει τη λογική με τη φαντασία και τη γνώση με το παιχνίδι.

Στο πλαίσιο του μαθήματος της Πληροφορικής του Δημήτρη Βαλσαμάρα, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Γ΄ και Δ΄ Δημοτικού συμμετείχαν σε μια βιωματική δράση ψηφιακής πολιτειότητας αξιοποιώντας το Interland, το διαδραστικό παιχνίδι της Google για την ασφαλή και υπεύθυνη χρήση του διαδικτύου ( https://share.google/ZLw2DtjybPaYbRSWP ).

Μέσα από έναν πολύχρωμο ψηφιακό κόσμο με αποστολές, γρίφους και προκλήσεις, τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με σημαντικά ζητήματα που αφορούν την καθημερινή τους παρουσία στο διαδίκτυο. Οι δραστηριότητες επικεντρώθηκαν κυρίως σε θέματα όπως η προστασία προσωπικών δεδομένων, η δημιουργία ισχυρών κωδικών, η αναγνώριση ύποπτων μηνυμάτων και η ευγενική συμπεριφορά στις ψηφιακές επικοινωνίες.

Οι μαθητές δεν παρακολούθησαν απλώς μια θεωρητική παρουσίαση. Αντίθετα, κλήθηκαν να πάρουν αποφάσεις μέσα στο παιχνίδι, να προβληματιστούν και να συζητήσουν πραγματικά σενάρια που μοιάζουν πολύ με καταστάσεις που μπορεί να συναντήσουν στην καθημερινότητά τους. Για παράδειγμα, χρειάστηκε να αποφασίσουν αν πρέπει να μοιραστούν προσωπικές πληροφορίες, να αναγνωρίσουν αν ένα μήνυμα είναι ασφαλές ή ύποπτο και να διαχειριστούν περιστατικά ψηφιακής επικοινωνίας με σεβασμό και υπευθυνότητα.

Η αξιοποίηση τέτοιων εργαλείων από το Δημοτικό είναι ιδιαίτερα σημαντική, καθώς τα παιδιά έρχονται πλέον σε επαφή με το διαδίκτυο από πολύ μικρή ηλικία, είτε μέσω παιχνιδιών, είτε μέσω βίντεο, είτε μέσω εφαρμογών επικοινωνίας. Η ανάπτυξη δεξιοτήτων ψηφιακής πολιτειότητας δεν αφορά μόνο την τεχνολογία, αλλά και τη διαμόρφωση υπεύθυνων, ενημερωμένων και ενεργών ψηφιακών πολιτών.

Κατά τη διάρκεια της δράσης, οι μαθητές έδειξαν ιδιαίτερο ενδιαφέρον και ενθουσιασμό. Συνεργάστηκαν μεταξύ τους, συζήτησαν τις επιλογές τους και συχνά επιχειρηματολόγησαν για το ποια απόφαση θεωρούσαν πιο ασφαλή ή σωστή. Ιδιαίτερα θετική ήταν η ανταπόκρισή τους στις στιγμές όπου το παιχνίδι παρουσίαζε «παγίδες» ή ύποπτες καταστάσεις, καθώς τα παιδιά προσπαθούσαν να εντοπίσουν τι μπορεί να κρύβεται πίσω από ένα μήνυμα ή μια φαινομενικά αθώα ενέργεια.

Μέσα από τη δράση, οι μαθητές κατανόησαν ότι η ασφάλεια στο διαδίκτυο δεν βασίζεται μόνο στους κανόνες, αλλά κυρίως στην κριτική σκέψη, στη σωστή κρίση και στην υπεύθυνη συμπεριφορά. Το Interland λειτούργησε ως ένα ασφαλές περιβάλλον πειραματισμού, όπου τα παιδιά μπορούσαν να κάνουν επιλογές, να συζητήσουν τα λάθη τους και να μάθουν μέσα από αυτά.

Η δράση συνδέεται άμεσα με την καλλιέργεια δεξιοτήτων του 21ου αιώνα, όπως η κριτική σκέψη, η επίλυση προβλήματος, η συνεργασία και η υπεύθυνη ψηφιακή συμμετοχή, αναδεικνύοντας πως η Πληροφορική στο Δημοτικό μπορεί να αποτελέσει χώρο ουσιαστικής εκπαίδευσης για τη ζωή μέσα και έξω από την οθόνη.

Το κουνελάκι της Google μαθαίνει προγραμματισμό στην Α΄ και Β΄ Δημοτικού

Στο μάθημα της Πληροφορικής του Δημήτρη Βαλσαμάρα, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Α΄ και Β΄ Δημοτικού γνώρισαν την εφαρμογή Coding for Carrots της Google ( https://share.google/CO9L8bfWtoeuufIPL ), ένα διαδραστικό παιχνίδι προγραμματισμού με πρωταγωνιστή ένα μικρό κουνελάκι που πρέπει να φτάσει στα καρότα του.

Η δραστηριότητα βασίστηκε σε απλές εντολές κίνησης, τις οποίες τα παιδιά τοποθετούσαν στη σωστή σειρά, ώστε το κουνελάκι να ακολουθήσει τη διαδρομή. Με παιγνιώδη τρόπο, οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με βασικές έννοιες της υπολογιστικής σκέψης, όπως η ακολουθία εντολών, η πρόβλεψη, η δοκιμή, το λάθος και η διόρθωση.

Η εισαγωγή στον προγραμματισμό από τόσο μικρή ηλικία είναι ιδιαίτερα χρήσιμη, όχι επειδή τα παιδιά χρειάζεται να «μάθουν κώδικα» με τη στενή έννοια, αλλά επειδή καλλιεργούν δεξιότητες που είναι απαραίτητες σε κάθε γνωστικό αντικείμενο: λογική σκέψη, επίλυση προβλήματος, παρατηρητικότητα, επιμονή και συνεργασία. Μέσα από το παιχνίδι, τα παιδιά μαθαίνουν να σκέφτονται βήμα-βήμα, να ελέγχουν τις επιλογές τους και να καταλαβαίνουν ότι το λάθος δεν είναι αποτυχία, αλλά μέρος της διαδικασίας μάθησης.

Οι μαθητές ανταποκρίθηκαν με μεγάλο ενθουσιασμό. Δοκίμασαν διαφορετικές λύσεις, συνεργάστηκαν, βοήθησαν ο ένας τον άλλον και χάρηκαν ιδιαίτερα κάθε φορά που το κουνελάκι ακολουθούσε σωστά τις εντολές τους. Ακόμη και όταν η διαδρομή δεν πετύχαινε με την πρώτη προσπάθεια, τα παιδιά επέστρεφαν στις εντολές, τις παρατηρούσαν ξανά και προσπαθούσαν να εντοπίσουν τι έπρεπε να αλλάξει.

Η δράση έδειξε ότι ακόμη και οι μικροί μαθητές μπορούν να προσεγγίσουν έννοιες προγραμματισμού, όταν αυτές παρουσιάζονται με κατάλληλο, οπτικό και παιγνιώδη τρόπο. Το κουνελάκι της Google έγινε η αφορμή για ένα μάθημα γεμάτο σκέψη, πειραματισμό και χαρά.

Την Τρίτη 20 Μαΐου 2026 οι μαθητές και οι μαθητές της ΣΤ΄ τάξης του σχολείου μας πραγματοποίησαν εκπαιδευτική επίσκεψη στο 4ο Γυμνάσιο Εχεδώρου, στο πλαίσιο των δράσεων ομαλής μετάβαση από το Δημοτικό στο Γυμνάσιο.

Οι μαθητές/τριες είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν το νέο σχολικό περιβάλλον, να περιηγηθούν στις αίθουσες διδασκαλίας και στους χώρους του σχολείου, καθώς και να ενημερωθούν για τη λειτουργία και την καθημερινότητα του Γυμνασίου. Μέσα από τη συζήτηση με εκπαιδευτικούς και μαθητές του Γυμνασίου λύθηκαν απορίες, εκφράστηκαν σκέψεις και μειώθηκε το άγχος της μετάβασης στη νέα βαθμίδα εκπαίδευσης.

Τους μαθητές και τις μαθήτριες συνόδευαν η δασκάλα της τάξης τους, ο ψυχολόγος, η κοινωνική λειτουργός και η δασκάλα του Τμήματος Ένταξης του σχολείου μας, υποστηρίζοντας με ιδιαίτερη φροντίδα και ευαισθησία τη σημαντική αυτή εμπειρία μετάβασης.

Η επίσκεψη πραγματοποιήθηκε σε ιδιαίτερα ζεστό και φιλόξενο κλίμα και αποτέλεσε  μια όμορφη εμπειρία για τα παιδιά, τα οποία επέστρεψαν ενθουσιασμένα και γεμάτα προσδοκίες για το νέο τους ξεκίνημα.

Ιδιαίτερη συγκίνηση προκάλεσε η συμβολική αφίσα που δημιούργησαν οι μαθητές και οι μαθητές της ΣΤ΄ τάξης με θέμα:

«Από το Δημοτικό στο Γυμνάσιο – Ένα νέο ταξίδι!»

μια δημιουργία γεμάτη ευχές, αισιοδοξία και όνειρα για τη νέα σχολική πορεία που ανοίγεται μπροστά τους.

Ευχαριστούμε θερμά τη Διεύθυνση και τους εκπαιδευτικούς του 4ου Γυμνασίου Εχεδώρου για τη θερμή υποδοχή και τη φιλοξενία τους!

🌱🥕 Ο λαχανόκηπος του σχολείου μας παίρνει ζωή! 🥬🍓

Η δημιουργία του σχολικού μας λαχανόκηπου συνεχίζεται με ενθουσιασμό και δημιουργική διάθεση!

Την Παρασκευή 15 Μαΐου, οι μαθητές και οι μαθήτριες του σχολείου μας προχώρησαν στη μεταφύτευση των φυτών στον σχολικό κήπο της αυλής μας. Με ιδιαίτερη χαρά φυτέψαμε ντομάτες, μελιτζάνες, φράουλες και άλλα φυτά, μετατρέποντας ένα κομμάτι της αυλής μας σε έναν μικρό, ζωντανό κήπο γεμάτο χρώματα και αρώματα. 🌿

Η δράση πραγματοποιήθηκε υπό την καθοδήγηση του γεωπόνου και ιδιοκτήτη φυτωρίου κ. Τσαμπαζή Λουίζου, τον οποίο ευχαριστούμε θερμά για την πολύτιμη βοήθεια, τις συμβουλές και τη στήριξή του. Τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν από κοντά τη διαδικασία της φύτευσης, να μάθουν χρήσιμες πληροφορίες για την καλλιέργεια των φυτών και να συμμετέχουν ενεργά σε μια βιωματική εμπειρία μάθησης.

Μέσα από αυτή τη δράση καλλιεργούμε όχι μόνο λαχανικά και φυτά, αλλά και την υπευθυνότητα, τη συνεργασία, την οικολογική συνείδηση και την αγάπη για το περιβάλλον. 🌍💚

Ανυπομονούμε να φροντίσουμε τον λαχανόκηπό μας και να παρακολουθήσουμε όλοι μαζί την ανάπτυξή του τους επόμενους μήνες! 🌱