1 ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΣΚΟΥΤΑΡΕΩΣ

Φέτος το θέμα της Ανταρκτικής προσεγγίζεται μέσα από το πρόγραμμα  etwinning στο οποίο συμμετέχουμε.Αρχικά τα παιδιά συμμετέχουν στην πρώτη έρευνα προκειμένου να δώσουν πληροφορίες για το τι γνωρίζουν για την Ανταρκτική , αν έχουν ξανασυμμετάσχει σε πρόγραμμα etwinning  και πως αισθάνονται που συμμετέχουν στο συγκεκριμένο.

Δημιουργούμε  την δική μας  σημαία της Ανταρκτικής  , συμμετέχοντας στο διαγωνισμό του προγράμματος. Η σημαία από το σχολείο που θα είναι νικητής, θα φωτογραφηθεί  από τους επιστήμονες που βρίσκονται στην Ανταρκτική για ερευνητικούς σκοπούς και θα δημοσιοποιηθεί.

Μια άλλη σημαντική δραστηριότητα είναι η δημιουργία του logo  του προγράμματος. Τα παιδιά αφού πρώτα είδαν τα logo που δημιούργησαν τα  παιδιά των άλλων σχολείων  και έλαβαν πληροφορίες για την Ανταρκτική και το περιβάλλον της, ξεκίνησαν να δημιουργήσουν την δική τους πρόταση για το  logo. Το logo το οποίο επιλέχθηκε από τα παιδιά  για να μας αντιπροσωπεύσει στο πρόγραμμα είναι:

Αγαπημένη εποχή των παιδιών, το “Φθινόπωρο”. Έτσι λοιπόν, σας παρουσιάζουμε μερικές από τις δραστηριότητές μας που μας βοήθησαν να απολαύσουμε καλύτερα τα δώρα αυτής της εποχής.

Ξεκινήσαμε παρατηρώντας τη φύση γύρω μας και τις αλλαγές της. Μαζέψαμε φύλλα και ετοιμάσαμε καδράκια με φυσικά υλικά.

Μιλήσαμε για τα χρώματα του φθινοπώρου και παίξαμε το παιχνίδι των χαμένων φύλλων. Έπειτα, τα ταξινομήσαμε ανά χρώμα, σχήμα και μέγεθος.

Στη συνέχεια, είδαμε πίνακες ζωγραφικής με θέμα το φθινόπωρο. Σημειώσαμε τα κυρίαρχα χρώματα και παίξαμε ένα παιχνίδι γρίφων, όπου κάθε παιδί έπρεπε να ανακαλύψει σε ποιον πίνακα αναφέρονταν ο αντίστοιχος γρίφος και να επιχειρηματολογήσει για την επιλογή του. Μιλήσαμε για τα συναισθήματα που μας προκαλούν οι εικόνες και γιατί.

Έπειτα, οργανώσαμε  unplugged coding δραστηριότητες. Στην πρώτη   τα παιδιά χωρίστηκαν σε ομάδες των δυο και έπρεπε το ένα παιδί να δώσει κατευθυντήριες οδηγίες στο άλλο, ώστε να μετακινηθεί και να μαζέψει το φύλλο που έπεσε από το δέντρο.

Στην δεύτερη τα παιδιά δίνοντας οδηγίες κατεύθυνσης, πήγαιναν κάθε φορά  στα φύλλα που είχαν τα γράμματα της λέξη ΦΘΙΝΟΠΩΡΟ.  Αφού βάλαμε στα τετράγωνα όλα τα γράμματα το παιχνίδι ξεκίνησε. Ποιο γράμμα είναι πρώτο;

Στην συνέχεια  συνθέσαμε και γράψαμε το μήνα Σεπτέμβριο.

Ασχοληθήκαμε με το ζωάκι εκείνο που αγαπά πολύ το Φθινόπωρο, το σαλιγκάρι. Μιλήσαμε για την ανατομία του, τις συνήθειές τους, την μοναδική κατοικία του και τους εχθρούς του. Φυσικά, συμπληρώσαμε και το αντίστοιχο φύλλο εργασίας, αφού τα μάθαμε όλα!

Ακούσαμε την ιστορία του Άρη, ενός σαλιγκαριού που μπλέχτηκε σε μεγάλες περιπέτειες όταν βρέθηκε έξω από την αυλή όπου έμενε η οικογένειά του και μάθαμε το τραγούδι “Σαλιγκάρι, σαλιγκάρι”.

Έπειτα, φτιάξαμε το δικό μας χρωματιστό σαλιγκάρι, σαν το σαλιγκάρι του “Ματίς”.

Δημιουργήσαμε τις δικές μας ιστορίες με ήρωα ένα σαλιγκάρι και τις εικονογραφήσαμε.

Και για το τέλος… οργανώσαμε “σαλιγκαροδρομίες”, με μεγάλη επιτυχία.

Στα πλαίσια της Πανελλήνιας Ημέρας Σχολικού Αθλητισμού οργανώσαμε στον αύλειο χώρο του σχολείου, από κοινού με το 2ο Νηπιαγωγείο Σκουτάρεως, αθλητικές  δράσεις οι οποίες εντάσσονταν στο πρόγραμμα #BE ACTIVE το οποίο φέτος είχε ως σύνθημα τρέχω για το ΣΥΝ. Τα παιδιά συμμετείχαν ποικίλα ομαδικά παιχνίδια έξω στην αυλή του σχολείο αποδεικνύοντας ότι το ΣΥΝπαίζω είναι η καλύτερη απόδειξη της συνεργασίας μεταξύ των παιδιών.

Φυσικά, προηγήθηκαν πολλά συνεργατικά παιχνίδια στην τάξη μας, όπως: “Χρωματοδρομίες”, “Αυγουλοδρομίες”, “Οι καρέκλες της φιλίας”, “Ένας ήχος μας ενώνει”, “Το σχοινάκι των φίλων”, όπου τα παιδιά κλήθηκαν να συνεργαστούν ως ομάδες για να συν-αγωνιστούν.

Φυσικά, τα παιδιά έμαθαν και για το “Σπάρταθλον” και τις αρετές που πρεσβεύει. Για την προετοιμασία του συγκεκριμένου αγώνα δρόμου και πως είναι ένα δρώμενο που προσελκύει πολίτες από όλο τον κόσμο. Παρακολουθήσαμε σχετικά βίντεο και συζητήσαμε για τα συναισθήματα των συμμετεχόντων μετά την ολοκλήρωση του αγώνα, είτε ως νικητές, είτε όχι. Γιατί άραγε, όλοι αξίζουν το χειροκρότημα του κοινού; Γιατί εμψυχώνουμε τους άλλους; Πώς ένας αγώνας δρόμου μπορεί να ενώσει τόσους ανθρώπους;

Τέλος τα παιδιά του 1ου  και του 2ου  νηπιαγωγείου ζωγράφισαν ομαδικά αθλήματα με σκοπό την δημιουργία αφίσας όπου θα αποτυπωθεί το motto που θα έχουμε όλη την σχολική χρονιά.

Έπειτα, τα παιδιά φιλοτέχνησαν τα δικά τους μετάλλια, εμπνευσμένα από το “Σπάρταθλον”, τα οποία και έλαβαν μετά το πέρας του προγράμματος.

Η συναισθηματική φόρτιση που επιδεικνύουν παιδιά και γονείς λόγω του ερχομό τους στο νηπιαγωγείο είναι κάτι που δύσκολα το αποφεύγουμε τις πρώτες μέρες στο νηπιαγωγείο. Όλα τα παιδιά και όλοι οι γονείς δεν είναι έτοιμοι συναισθηματικά να αποχωριστούν ο ένας τον άλλον. Το παραμύθι ” The kissing hand”  το οποίο έχει μεταφραστεί και στη ελληνικά δείχνει ένα πολύ ωραίο να χειριστούμε την όλη κατάσταση. Ένα φιλί από την μαμά  στο χέρι του παιδιού  το πρωί, θα του θυμίζει ότι η μαμά είναι μαζί του όταν την σκέφτεται αν το ακουμπήσει στο μάγουλό του. Το ίδιο ισχύει για την μαμά. Ένα φιλάκι του παιδιού στο χέρι της μαμάς το πρωί και όταν σκέφτεται το παιδί της ας το βάζει στο μάγουλο της για να το αισθάνεται κοντά της.

Και αν καμιά φορά μαμάδες ξεχάσετε να φιλήσετε το χεράκι του παιδιού σας το πρωί , τα παιδιά  σας ετοιμάσανε μια κατασκευή .

Μια θεματική ενότητα που ξεκινάει πάντα το Σεπτέμβριο και ολοκληρώνεται με το τέλος του διδακτικού έτους, είναι “Ο Εαυτός μου”. Αν και κάθε φορά καταπιανόμαστε με κάτι διαφορετικό σχετικά με το “εγώ” του κάθε παιδιού, είναι γνωστό πως στα μικρά παιδιά αρέσει να παρουσιάζουν τον εαυτό τους και φυσικά να γράφουν παντού το όνομά τους.

Έτσι λοιπόν, μια από τις πρώτες μας δραστηριότητες ήταν η απεικόνιση του εαυτού μας με τη τεχνική της ζωγραφικής και φυσικά συζητήσαμε για τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά μας, τις συνήθειές μας, τί μας αρέσει σε εμάς (εξωτερικά χαρακτηριστικά και εμείς ως χαρακτήρες) και τί θεωρούμε ότι κάνει αντίστοιχα ξεχωριστούς και τους φίλους μας.

Έπειτα, παίξαμε πολλά παιχνίδια με το όνομά μας. Το κρύψαμε σε διαφορετικά σημεία μέσα στην τάξη και κληθήκαμε να το ανακαλύψουμε και να δείξουμε σε όλους. Σημειώσαμε πού μέσα στην τάξη το βλέπουμε και το αναγνωρίσαμε. Το ανακατέψαμε ανάμεσα σε άλλα ονόματα και το βρήκαμε.

Φυσικά, πέρα από το καρτελάκι που έχουμε στο σχολείο, κάναμε και την πρώτη μας προσπάθεια να φτιάξουμε τη δική μας καρτέλα με το όνομά μας και για το σπίτι.

 Στο πλαίσιο της εισαγωγής των ΝΤ στο Νηπιαγωγείο, είδαμε τα βασικά μέρη του Η/Υ και συζητήσαμε για το τί μπορούμε να κάνουμε σε αυτό το εργαλείο. Το πρώτο πράγμα που ανέφεραν οι μικροί μαθητές/τριές μας ήταν η γραφή του ονόματός μας. Έτσι λοιπόν, εμπλουτίζοντας τη σχετική δραστηριότητα, τους παρουσιάσαμε το όνομά τους γραμμένο με διαφορετικές γραμματοσειρές και μορφή. Έπειτα, έπρεπε να το βρουν και να το κολλήσουν στο αντίστοιχο φύλλο εργασίας. Με τον τρόπο αυτό ξεκινήσαμε δειλά δειλά να τους εισάγουμε σε γλωσσικές έννοιες (ανάγνωση, γραφή).

Τα γράμματα που απαρτίζουν το όνομά μας είναι μια αγαπημένη δραστηριότητα των παιδιών. Δημιουργήσαμε μαζί τα σύννεφο-ονόματα. Αφού διακόσμησαν το σύννεφο  έβαλαν τα γράμματα στην σειρά για να δημιουργήσουν το δικό τους όνομα. Παράλληλα διακόσμησαν το αρχικό  γράμμα του ονόματός τους με την τεχνική του ψηφιδωτού, επιλέγοντας τις χρωματιστές ψηφίδες  που θέλουμε να βάλουμε.

Από τα πρώτα πράγματα που μαθαίνουμε στο Νηπιαγωγείο, είναι τα δικαιώματα και οι υποχρεώσεις μας. Κάθε παιδί είναι αποδεκτό στο σχολείο μας και θέλουμε να αισθάνεται ασφάλεια ώστε να ξεδιπλώσει τον καλύτερο δυνατό εαυτό του. Για να γίνει αυτό, είναι απαραίτητος ο αμοιβαίος σεβασμός, κάτι που δουλεύουμε συστηματικά όλη τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς.

Αρχικά, συζητήσαμε για τις θετικές και αρνητικές συμπεριφορές που μπορεί να παρατηρηθούν στο σχολείο και όχι μόνο. Τις κατατάξαμε σε ένα επιδαπέδιο παιχνίδι και προσφέραμε στα παιδιά παραδείγματα προβληματικών συνθηκών, όπου κλήθηκαν να προτείνουν λύσεις.

Έπειτα, διαβάσαμε το αστείο βιβλίο “20 κανόνες για να τα πας καλά στο σχολείο σου χωρίς να τρελάνεις τη δασκάλα σου” και αποτυπώσαμε εκείνον τον κανόνα που μας έκανε τη μεγαλύτερη εντύπωση.

Στη συνέχεια, δώσαμε στα παιδιά μία λέξη και τους ζητήσαμε να συνθέσουν τον δικό τους κανόνα. Καταγράψαμε τις προτάσεις τους και η παρακάτω σύνθεση αποτέλεσε και το συμβόλαιο της τάξης, όπου όλοι συμφωνήσαμε να τηρούμε.

 Ετοιμάσαμε κι ένα ατομικό παιχνίδι για το σπίτι. Τα παιδιά, μπορούν να παίξουν με τα άλλα μέλη της οικογένειάς τους ένα επιτραπέζιο παιχνίδι όπου πρέπει να αναγνωρίσουν τις θετικές από τις αρνητικές συμπεριφορές και να τις τοποθετήσουν κάτω από το αντίστοιχο smiley (χαρούμενο ή λυπημένο).

Ένας σημαντικός κανόνας στο νηπιαγωγείο είναι και ο σεβασμός στη χρήση των υλικών. Το τραγούδι “ένας μαρκαδόρος μια φορά” τους διδάσκει στην χρήση του μαρκαδόρου. Ακούσαμε το τραγούδι και προσπαθήσαμε να ο το μάθουμε αντιστοιχίζοντας μια κίνηση σε κάποιες λέξεις

Στην συνέχεια ζωγραφίσαμε ακολουθώντας τον κανόνα που μας έμαθε το τραγούδι την πρώτη μας ζωγραφιά στο νηπιαγωγείο για το νέο σχολικό έτος.

Νέα σχολική χρονιά και φέτος για το Νηπιαγωγείο μας, με πολλά νέα παιδιά αλλά και παλιά γνώριμα πρόσωπα. Ξεκινώντας το πρόγραμμά μας, θελήσαμε να βάλουμε τα θεμέλια για μια καλή συνεργασία μεταξύ των μελών της ομάδας μας. Παίξαμε διάφορα παιχνίδια γνωριμίας, όπως “Ο ιστός της αράχνης” και το “Το μυστικό της κουβερτούλας”, όπου τα παιδιά έπρεπε να πουν το όνομά τους και να προσθέτουν κάτι που αγαπούν (χρώμα, τραγούδι, φαγητό κ.λπ.)

Ακόμη, καθώς προσφέραμε στα παιδιά ως δώρο για το καλώς ορίσατε στο σχολείο μας, ένα τάνγκραμ, τους ζητήσαμε να δημιουργήσουν κάτι και να μας το παρουσιάσουν. Τα ίδια πήραν το ρόλο του παρουσιαστή και μας ενθουσίασαν με τις συνθέσεις τους.

Επιπλέον, παίξαμε ένα κινητικό παιχνίδι με το γιγάντιο ζάρι της τάξης μας, όπου τα παιδιά έπρεπε να κάνουν συγκεκριμένες κινήσεις όλα μαζί και μάλιστα να συνεργαστούν και να βοηθήσουν το ένα το άλλο σε ορισμένες εντολές του παιχνιδιού.

Τέλος, δημιουργήσαμε τα πρώτα μας ομαδικά κολλάζ με το σύνθημα “Είμαστε ομάδα” και το “Χαλί της Φιλίας”, καθώς σε αυτό το σχολείο όλοι είμαστε φίλοι.

Την Τετάρτη 11 Σεπτεμβρίου στην αυλή του σχολείου βρέθηκαν παλιοί και νέοι μαθητές για τον Αγιασμό. Στο τέλος τα παιδιά πήραν τα δώρα που τους ετοιμάσαμε . Τους ευχόμαστε καλή και δημιουργική χρονιά.

Ένα άλλο έργο etwinning  έφτασε στο τέλος του. Οι δραστηριότητες που οργανώθηκαν σε συνεργασία με τους εταίρους πολλές. Οι γνώσεις που αποκόμισαν για τους Ολυμπιακούς αγώνες , ήταν αρκετές   αλλά περισσότερο σημαντικό  ήταν ο ενθουσιασμός για την συνεργασία τους με παιδιά από νηπιαγωγεία άλλων πόλεων και διαφορετικών χωρών. Στο βίντεο που ακολουθεί προσπαθούμε να σας  δείξουμε το αποτέλεσμα αυτής της συνεργασίας που ξεκίνησε από τον Οκτώβριο τους 2023 και τελείωσε τον Ιούνιο του 2024.

Έφτασε η ημέρα που επιτέλους θα συναντήσουμε τους συνεργάτες στο πρόγραμμα Etwinning που υλοποιήσαμε την σχολική χρονιά 2023-24. Οι συζητήσεις για αυτή την συνάντηση ξεκίνησαν πριν από πολύ καιρό και την Παρασκευή 31 Μάιου επισκεφτήκαμε το νηπιαγωγείο τους.

Αφού συστηθήκαμε και περιεργαστήκαμε τον χώρο, καθίσαμε στα τραπέζια και φάγαμε. Είπαμε τις προσευχές που λέμε και τα δύο νηπιαγωγεία και στην συνέχεια τους χαρίσαμε τις ζωγραφιές που είχαμε ήδη ετοιμάσει από πριν. Ζητήσαμε τα ονόματα των παιδιών από την κυρία Ιωάννα.  Γράψαμε τα ονόματα σε χαρτάκια , τα διπλώσαμε και κάθε παιδί ζωγράφισε και έγραψε το όνομα του παιδιού που του έτυχε.

Στην συνέχεια βγήκαμε έξω στην αυλή για να γυμναστούμε, μιας και το θέμα του προγράμματος Etwinning είναι οι Ολυμπιακοί αγώνες. Οι νηπιαγωγοί ετοιμάσαμε στους σταθμούς (στεφάνια για να πηδάνε με τα δύο πόδια μέσα, εμπόδια για να πηδάνε από επάνω, κώνους για διαδρομές ζικ- ζακ,  στεφάνια για να τα περνάνε εναλλάξ με δεξί και αριστερό και τέλος βάζουν καλάθι στην μπασκέτα)

¨Ήπιαμε αρκετό νερό στην συνέχεια γιατί κουραστήκαμε και παίξαμε όλοι μαζί στην αυλή κάτω από τον ίσκιο.

Τέλος μπήκαμε στην τάξη, μας έδωσαν και τα παιδιά των Ανω Ποροίων τις ζωγραφιές τους και χορέψαμε μαζί ξανά τον χορό που χορέψαμε στην τελευταία συνάντηση όλων των σχολείων του προγράμματος.