Γνωρίσαμε την ιστορία και τα γεγονότα του 1940 μέσα από αφίσες, χάρτες, βιβλία και βίντεο. Μιλήσαμε για το πόσο πολύτιμη είναι η Ειρήνη αλλά και την ανάγκη να υπερασπιζόμαστε την πατρίδα μας όταν κάποιος εχθρός θέλει να μας την πάρει.

Μιλήσαμε για το μεγάλο “ΌΧΙ” που είπαμε στους Ιταλούς. Μια λέξη που μάθαμε όλοι να γράφουμε και να λέμε, σε ό,τι μας θλίβει και μας στεναχωρεί. Σε ό,τι είναι άδικο! Τα παιδιά χωρίστηκαν σε ομάδες, επέλεξαν υλικά της αρεσκείας τους και δημιουργήσαν τη λέξη “ΟΧΙ”.

Έπειτα, ασχοληθήκαμε με το γράμμα “Ο” με αφορμή το “ΟΧΙ”. Παρακολουθήσαμε βίντεο σχετικά με το παραπάνω γράμμα. Βρήκαμε και γράψαμε λέξεις που αρχίζουν από “Ο” και συμπληρώσαμε το αντίστοιχο φύλλο εργασίας.

Αναφερθήκαμε στον αγώνα των ανδρών και των γυναικών της εποχής. Μιλήσαμε για τα συνθήματα που φώναζαν οι στρατιώτες καθώς ρίχνοντας στην μάχη. Ζωγραφίσαμε τις δικές μας εκδοχές των αγωνιστών της Ελλάδας, με τη χρήση της λέξης “ΟΧΙ”.

Μάθαμε για την ελληνική σημαία, τους συμβολισμούς της (χρώματα, αριθμός λωρίδων) και φυσικά δημιουργήσαμε, ελεύθερα, τις δικές μας απεικονίσεις.

Ονειρευτήκαμε μαχητικά αεροπλάνα… άλλα όχι αυτά που προκαλούν πόνο. Τα δικά μας θέλουμε να “ρίχνουν” ειρήνη και να ομορφαίνουν τη ζωή μας.

Μιλήσαμε για τον πόλεμο και όλα τα δεινά που τον ακολουθούν. Διαβάσαμε την ιστορία του Ε. Τριβιζά “Η Φάλαινα που τρώει τον Πόλεμο” και συζητήσαμε για το τί θα θέλαμε εμείς να καταβροχθίσει ώστε ο κόσμο μας να είναι καλύτερος. Συζητήσαμε για την ΕΙΡΗΝΗ. Σκεφτήκαμε πώς την απεικόνισαν μεγάλοι ζωγράφοι στα έργα τους και πώς μπορούμε να το κάνουμε κι εμείς.

Είδαμε το ” το κανόνι της ειρήνης” και αποφασίσαμε να φτιάξουμε μια ομαδική εργασία

Είδαμε τον γεωγραφικό χάρτη της Ελλάδας και συζητήσαμε για τα χρώματα και το σε τι αντιστοιχούν (βουνά, πεδιάδες, οδικό δίκτυο, θάλασσα-λίμνες-ποτάμια). Κάναμε μια πρώτη απόπειρα να αναγνωρίσουμε διάφορα σημεία στον χάρτη μας και να αποδώσουμε με εικόνες το νόημά τους.

Μιλήσαμε για τα συνθήματα που φώναζαν οι Έλληνες στρατιώτες πριν ριχτούν στη μάχη. Εντύπωση μας έκανε το “ΑΕΡΑ”, το οποίο και αποδώσαμε εικαστικά και προβήκαμε στη σύνθεση της λέξης.

Κάναμε πρόβες για την παρέλασή μας, ακούγοντας εμβατήρια και μαθαίνοντας τον αντίστοιχο βηματισμό.

Ετοιμάσαμε όλοι μαζί τα ποιήματα της γιορτής μας

φτιάξαμε τις σημαίες για την παρέλαση

και φιλοτεχνήσαμε το σκηνικό για τη σπουδαία αυτή μέρα.

Μετά το τέλος της γιορτής ακολούθησε παρέλαση  με μουσική υπόκρουση εμβατηρίων.

Χρόνια Πολλά Ελλάδα!

Οι δραστηριότητες της  Ευρωπαϊκής Εβδομάδας προγραμματισμού  αρχίζουν κάθε χρόνο τον Οκτώβριο. Σκοπό έχουν την επαφή των παιδιών όλων των ηλικιών με τον προγραμματισμό. Στην δραστηριότητα Ηealty Foods  που συμμετείχαμε φέτος  τα παιδιά   ζωγράφισαν   υγιεινά φρούτα και λαχανικά , με την χρήση κώδικα.

Ωστόσο δεν χάσαμε την ευκαιρία να ζωγραφίσουμε  με κώδικα και  φύλλα, μιας και το θέμα αυτό είναι κυρίαρχο τις ημέρες αυτές  λόγω της εποχής. Τα προνήπια ασχολήθηκαν με πιο απλή μορφή κώδικα

ενώ τα νήπια με πιο σύνθετη μορφή, δουλεύοντας σε ζευγάρια. Ο ένας διάβαζε τον κώδικα μιας γραμμής και ο άλλος ζωγράφιζε τα κουτάκια σύμφωνα με αυτόν. Στην επόμενη γραμμή οι ρόλοι άλλαζαν.

Φέτος το θέμα της Ανταρκτικής προσεγγίζεται μέσα από το πρόγραμμα  etwinning στο οποίο συμμετέχουμε.Αρχικά τα παιδιά συμμετέχουν στην πρώτη έρευνα προκειμένου να δώσουν πληροφορίες για το τι γνωρίζουν για την Ανταρκτική , αν έχουν ξανασυμμετάσχει σε πρόγραμμα etwinning  και πως αισθάνονται που συμμετέχουν στο συγκεκριμένο.

Δημιουργούμε  την δική μας  σημαία της Ανταρκτικής  , συμμετέχοντας στο διαγωνισμό του προγράμματος. Η σημαία από το σχολείο που θα είναι νικητής, θα φωτογραφηθεί  από τους επιστήμονες που βρίσκονται στην Ανταρκτική για ερευνητικούς σκοπούς και θα δημοσιοποιηθεί.

Μια άλλη σημαντική δραστηριότητα είναι η δημιουργία του logo  του προγράμματος. Τα παιδιά αφού πρώτα είδαν τα logo που δημιούργησαν τα  παιδιά των άλλων σχολείων  και έλαβαν πληροφορίες για την Ανταρκτική και το περιβάλλον της, ξεκίνησαν να δημιουργήσουν την δική τους πρόταση για το  logo. Το logo το οποίο επιλέχθηκε από τα παιδιά  για να μας αντιπροσωπεύσει στο πρόγραμμα είναι:

Αγαπημένη εποχή των παιδιών, το “Φθινόπωρο”. Έτσι λοιπόν, σας παρουσιάζουμε μερικές από τις δραστηριότητές μας που μας βοήθησαν να απολαύσουμε καλύτερα τα δώρα αυτής της εποχής.

Ξεκινήσαμε παρατηρώντας τη φύση γύρω μας και τις αλλαγές της. Μαζέψαμε φύλλα και ετοιμάσαμε καδράκια με φυσικά υλικά.

Μιλήσαμε για τα χρώματα του φθινοπώρου και παίξαμε το παιχνίδι των χαμένων φύλλων. Έπειτα, τα ταξινομήσαμε ανά χρώμα, σχήμα και μέγεθος.

Στη συνέχεια, είδαμε πίνακες ζωγραφικής με θέμα το φθινόπωρο. Σημειώσαμε τα κυρίαρχα χρώματα και παίξαμε ένα παιχνίδι γρίφων, όπου κάθε παιδί έπρεπε να ανακαλύψει σε ποιον πίνακα αναφέρονταν ο αντίστοιχος γρίφος και να επιχειρηματολογήσει για την επιλογή του. Μιλήσαμε για τα συναισθήματα που μας προκαλούν οι εικόνες και γιατί.

Έπειτα, οργανώσαμε  unplugged coding δραστηριότητες. Στην πρώτη   τα παιδιά χωρίστηκαν σε ομάδες των δυο και έπρεπε το ένα παιδί να δώσει κατευθυντήριες οδηγίες στο άλλο, ώστε να μετακινηθεί και να μαζέψει το φύλλο που έπεσε από το δέντρο.

Στην δεύτερη τα παιδιά δίνοντας οδηγίες κατεύθυνσης, πήγαιναν κάθε φορά  στα φύλλα που είχαν τα γράμματα της λέξη ΦΘΙΝΟΠΩΡΟ.  Αφού βάλαμε στα τετράγωνα όλα τα γράμματα το παιχνίδι ξεκίνησε. Ποιο γράμμα είναι πρώτο;

Στην συνέχεια  συνθέσαμε και γράψαμε το μήνα Σεπτέμβριο.

Ασχοληθήκαμε με το ζωάκι εκείνο που αγαπά πολύ το Φθινόπωρο, το σαλιγκάρι. Μιλήσαμε για την ανατομία του, τις συνήθειές τους, την μοναδική κατοικία του και τους εχθρούς του. Φυσικά, συμπληρώσαμε και το αντίστοιχο φύλλο εργασίας, αφού τα μάθαμε όλα!

Ακούσαμε την ιστορία του Άρη, ενός σαλιγκαριού που μπλέχτηκε σε μεγάλες περιπέτειες όταν βρέθηκε έξω από την αυλή όπου έμενε η οικογένειά του και μάθαμε το τραγούδι “Σαλιγκάρι, σαλιγκάρι”.

Έπειτα, φτιάξαμε το δικό μας χρωματιστό σαλιγκάρι, σαν το σαλιγκάρι του “Ματίς”.

Δημιουργήσαμε τις δικές μας ιστορίες με ήρωα ένα σαλιγκάρι και τις εικονογραφήσαμε.

Και για το τέλος… οργανώσαμε “σαλιγκαροδρομίες”, με μεγάλη επιτυχία.