“Μερικές φορές μου φαίνεται πολύ δύσκολο να μη θυμώσω με όσα συμβαίνουν γύρω μου και να μην ξεσπάσω φωνάζοντας δυνατά.” Όλοι θυμώνουμε πού και πού, αλλά δεν ξέρουμε πάντα τι να κάνουμε όταν νιώθουμε έτσι.
Το ίδιο συμβαίνει και στην ηρωίδα μας, η οποία έρχεται αντιμέτωπη με ένα νέο δίλημμα.
Τι κάνεις όταν ΘΕΛΕΙΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΑ ΝΑ ΦΩΝΑΞΕΙΣ;
Το αφήνεις να βγει ή το κρατάς μέσα σου;
Ή μήπως τελικά η λύση είναι να χοροπηδάς φυσώντας τη σφυρίχτρα σου;
Ένα μικρό κορίτσι εξερευνά διαφορετικούς τρόπους διαχείρισης του θυμού του σε αυτή την ξεκαρδιστική ιστορία.
Μαζί με τη νέα μας φίλη αναρωτηθήκαμε και εμείς….
“Τι κάνω εγώ όταν με επισκέπτεται το τερατάκι του θυμού…πως το διώχνω μακριά”
Λίγες μέρες νωρίτερα είχαμε τη χαρά να λάβουμε ένα μήνυμα ηλεκτρονικού ταχυδρομείου που περιείχε…. μια ευχαριστήρια επιστολή και φωτογραφίες … απο το Win Cancer για τις ευχετήριες κάρτες που στείλαμε στους συνανθρώπους μας που νοσηλεύονται και μάχονται καθημερινά..
Η χαρά μας μεγάλη , κάτι τόσο απλό… μια κάρτα με ευχές .. έφερε χαμόγελα σε άλλους ανθρώπους γύρω μας…
Στο πλαίσιο συμμετοχής μας στο πρόγραμμα e twinning στις 11 Φεβρουαρίου ασχοληθήκαμε με το πως μπορούμε να βρισκόμαστε στο διαδίκτυο με ασφάλεια… Συνδεθήκαμε με τα υπόλοιπα σχολεία μιλήσαμε και ζωγραφίσαμε παρέα…. αλλά πρώτα μάθαμε πως μπορούμε να μπούμε στο διαδίκτυο και τι πρέπει να προσέχουμε…
Η Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου διοργανώνεται κάθε χρόνο από το δίκτυο Insafe/INHOPE με την υποστήριξη της Κομισιόν, με σκοπό να προωθήσει την ασφαλή και θετική χρήση της ψηφιακής τεχνολογίας, ιδιαίτερα ανάμεσα σε παιδιά και νέους ανθρώπους. Τη δεύτερη μέρα της δεύτερης εβδομάδας του δεύτερου μήνα κάθε χρόνο, κατά τον εορτασμό της ημέρας Ασφαλούς Διαδικτύου, χιλιάδες άνθρωποι ενώνονται για να αφυπνίσουν σε θέματα σχετικά με την ασφάλεια στο διαδίκτυο, συμμετέχοντας σε εκδηλώσεις και δράσεις παγκοσμίως.
Η Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου εορτάστηκε φέτος σε περισσότερες από 180 χώρες στον κόσμο. Την ευθύνη οργάνωσης στη χώρα μας έχει το Ελληνικό Κέντρο Ασφαλούς Διαδικτύου του ΙΤΕ.
Το Ελληνικό Κέντρο Ασφαλούς Διαδικτύου του ΙΤΕ κάθε χρόνο μας προτείνει πολύ πλούσιο παιδαγωγικό και εκπαιδευτικό υλικό , κατανοητό απο τα παιδιά και εύχρηστο απο τους γονείς.
Η Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου προσφέρει την ευκαιρία να αναδείξουμε τις θετικές χρήσεις της ψηφιακής τεχνολογίας και να διερευνήσουμε το ρόλο που όλοι διαδραματίζουμε συμβάλλοντας στη δημιουργία μιας καλύτερης και ασφαλέστερης διαδικτυακής κοινότητας. Παρακάτω βλέπουμε ένα χάρτη με τους υποστηρικτές της Ημέρας, που έμπρακτα ενώνουν τις φωνές τους μαζί μας για ένα ασφαλέστερο και ποιοτικότερο διαδίκτυο για εμάς και τα παιδιά μας. Ανάμεσα τους και το δικό μας σχολείο…
Η φίλη μας η Αθηνά μας έδωσε τις πολύτιμες συμβουλές της…
και μας πρότεινε να δούμε μία ιστορία με τη κοκκινοσκουφίτσα…
Η ιστορία που παρακολουθήσαμε μας προβλημάτισε αρκετά.. και έτσι μάθαμε τι είναι ΤΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΔΕΔΟΜΕΝΑ και γιατί δεν πρέπει να τα μοιραζόμαστε με κανέναν στο διαδίκτυο!!
Για να είμαστε ασφαλείς επίσης πρέπει να χρησιμοποιούμε ισχυρούς κωδικούς και έτσι φτιάξαμε τους δικούς μας κωδικούς…
Την εβδομάδα που μας πέρασε εκπαιδευτικοί και παιδιά ζήσαμε μια ξεχωριστή εμπειρία.. ένα ταξίδι απο τη Γη στη Σελήνη…μέσω της εικονικής πραγματικότητας…
Ένα συναρπαστικό ταξίδι στο διάστημα ακολουθώντας τη διαδρομή των αποστολών Apollo, από την εκτόξευση του πυραύλου μέχρι την επιστροφή τους στη γη. Το “1ο Βήμα: Από τη Γη στη Σελήνη” είναι ταυτόχρονα ένα ντοκιμαντέρ εικονικής πραγματικότητας και ένα παραμύθι, που αφηγείται τη μαγική ιστορία ενός ονείρου που έγινε πραγματικότητα, τις αποστολές Apollo. Ζήστε τη διαδρομή με το ασανσέρ καθώς ανεβαίνετε δίπλα στον πύραυλο που αχνίζει και στη συνέχεια ρίξτε μια ματιά μέσα στη στενή κάψουλα της μονάδας εντολών. Δείτε τις αποστολές, από την εντυπωσιακή εκτόξευση μέχρι την επιστροφή τους, από μια νέα οπτική.
Μετά την προσελήνωση, οι θεατές βρίσκουν τους εαυτούς τους να ατενίζουν σεληνιακά πανοράματα – που έχουν δημιουργηθεί εκ νέου από φωτογραφίες αρχείου της πρώην αποστολής Apollo 17. Οι αστροναύτες, ντυμένοι με κοστούμια πιστά στα πρωτότυπα, μαγνητοσκοπήθηκαν μπροστά από πράσινες οθόνες σε στερεοφωνικό 3D. Ένα σαγηνευτικό φιλμ με φωτορεαλιστικές ρυθμίσεις εξαιρετικής λεπτομέρειας, ανακατασκευασμένο σε 3D με βάση αυθεντικά δεδομένα της NASA και με συμβουλές ειδικών της ESA (Ευρωπαϊκός Οργανισμός Διαστήματος).
Κριτική του προγράμματος από το website imdb.com
Ακούσαμε τους κανόνες και τις οδηγίες
φορέσαμε τα γυαλιά μας
και το ταξίδι ξεκίνησε….
ΕΙΚΟΝΕΣ ΑΠΟ ΤΗ ΤΑΙΝΙΑ ΠΟΥ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΑΝ ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ
Τη βδομάδα που πέρασε το νηπιαγωγείο μας συμμετείχε στα επιμορφωτικά σεμινάρια του Σχολικού Δικτύου Δράσης (Σ.Δ.Δ.) με τίτλο
“Ταπερίστας 2025”
1ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ: Το δεκατιανό που προτιμώ
Πως μπορούμε να κάνουμε μία ορθή, διατροφικά, επιλογή και έναν σωστό συνδυασμό τροφών του δεκατιανού γεύματος.
Είχαμε τη χαρά να ακούσουμε τη διαιτολόγοκυρία Ευαγγελία Φάππα, PHD (Διαιτολόγος – Διατροφολόγος Συντονίστρια Κοινωνικής και Συμπεριφορικής Αλλαγής, UNICEF Ελλάδας/Εντεταλμένη Διδάσκουσα, Τμήμα επιστήμης Διατροφής και Διαιτολογίας, Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου )
να μας εξηγεί, με απλό τρόπο, τα τρόφιμα που θα έκαναν ένα σχολικό γεύμα υγιεινό και πλούσιο σε θρεπτικά συστατικά.
Μετά μας δόθηκε ένα φύλλο εργασίας με το σκίτσο ενός άδειου φαγητοδοχείου και ζωγραφίσαμε το ιδανικό δεκατιανό που θα θέλαμε να έχουμε την επόμενη ημέρα στο σχολείο μας.
Αφού γεμίσαμε το ταπεράκι μας με το αγαπημένο μας κολατσιό, δόθηκε το δεύτερο φύλλο εργασίας όπου απεικόνιζε το πιάτο της υγιεινής, μεσογειακής διατροφής. Σε αυτό κυκλώσαμε παρέα με τα παιδιά όποιες, από τις τροφές που απεικονίζονταν, είχαν ζωγραφίσει στο φαγητοδοχείο τους.
Αναρωτηθήκαμε….
Στη ζωγραφιά του δεκατιανού μας, υπάρχουν τροφές από όλες τις ομάδες τροφών του πιάτου;
Έχουν περισσότερα λαχανικά και φρούτα από ότι τροφές με πρωτεΐνη και υδατάνθρακες;
Στο παραπάνω pdf μπορείτε να δείτε προτεινόμενες ιδέες για ένα υγιεινό κολατσιό απο ειδικούς επιστήμονες του Υπουργείου Υγείας
2ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ: Μάγειρας θα γίνω Σκοπός του εργαστηρίου ήταν η άσκηση των μαθητών μας σε βασικές δεξιότητες προετοιμασίας γεύματος καθώς και η ανάδειξη της θρεπτικής και βιολογικής αξίας συγκεκριμένων, υγιεινών επιλογών τροφής.
Τα παιδάκια μας, με κριτήριο τις διατροφικές του προτιμήσεις, επιλέξαν μία από τις 5 ομάδες υλικών για την παρασκευή ενός δεκατιανού, τις οποίες πρότεινε η κυρία Φάππα Ευαγγελία. Η κυρία Φάππα με την έναρξη του εργαστηρίου εξήγησε τους λόγους για τους οποίους επέλεξε τα συγκεκριμένα συστατικά σε κάθε ομάδα υλικών
Ώρα να γίνουμε εμείς μάγειρες…
Ετοιμάζουμε το δεκατιανό τους με τα υλικά που έχουμε για να μπορέσουμε να φάμε….
Μέσα από την ενασχόληση μας με τα παραδοσιακά παραμύθια… προέκυψε και η ενασχόληση μας με ένα παραδοσιακό λαικό χριστουγεννιάτικο παραμύθι αλλά από τη Ρωσία..
«Μπάμπουσκα, μια παραδοσιακή ρωσική ιστορία»
Στην Ρωσία σύμφωνα με έναν θρύλο που ήταν αρκετά δημοφιλής πριν την επανάσταση του 1917 δεν υπήρχε ο Αγιος Βασίλης αλλά η Μπάμπουσκα (=γιαγιά). Λέγετε ότι η Μπάμπουσκα ήταν μια γριά γυναίκα που δεν είχε οικογένεια , δεν δεχόταν συχνά επισκέψεις και το μόνο που σκεφτόταν ήταν να κάνει δουλειές και να κρατάει το άδειο σπίτι καθαρό. Ένα κρύο απόγευμα , την ώρα που έτριβε τα πατώματα πέρασαν από το σπίτι της οι τρεις μάγοι. Της χτύπησαν στο παράθυρο και της ζήτησαν να πάει μαζί για να δει τον νέο Βασιλιά. Αρνήθηκε λέγοντας ότι τα πατώματα δεν είναι ακόμα καθαρά. Τους προσκάλεσε να μείνουν την νύχτα στο σπίτι της αλλά οι μάγοι αρνήθηκαν λέγοντας ότι βιάζονται για να φτάσουν στην ώρα τους. Αργότερα εκείνη την νύχτα η Μπάμπουσκα μετάνιωσε για την απόφασή της να μην πάει μαζί με τους μάγους . Μάζεψε κάποια από τα στολίδια που είχε στα λιγοστά υπάρχοντα της για να τα προσφέρει στον Χριστό και ξεκίνησε για να τον βρει. Περπατούσε συνέχεια. Ρώτησε όποιον είδε μπροστά της για τους τρεις ταξιδιώτες και για το Άγιο παιδί που προορισμός του ήταν να γίνει ο νέος Βασιλιάς του κόσμου αλλά δεν κατάφερε να βρει τίποτα.
Λένε ότι ακόμα ψάχνει και περιφέρετε από μέρος σε μέρος. Στο ξημέρωμα της ημέρας των Θεοφανίων (06/01) αφήνει στολίδια για δωράκια στα μικρά παιδιά με την ελπίδα να βρει τον Βασιλιά.
Με αφορμή αυτό το παραδοσιακό παραμύθι … γράφτηκε το βιβλίο
” Η κούκλα που ήθελε να αποκτήσει ένα μωρό”
ένα ρωσικό παραμύθι του Ντιμίτερ Ινκιόφ
Είναι η ιστορία ενός μαραγκού που η αγαπημένη του κούκλα του ζητάει να της φτιάξει ένα μωρό. Μόλις πραγματοποιείται η ευχή της, η νέα κούκλα – κόρη ζητάει και εκείνη ένα δικό της μωρό. Το μοτίβο επαναλαμβάνεται, μέχρι που ο μάστορας φτάνει να κατασκευάσει ένα ολόκληρο σετ από ματριόσκες, κούκλες δηλαδή που μπαίνουν η μία μέσα στην άλλη..
Μπάμπουσκες, ή Ματριόσκες (στα ρώσικα από την λατινική λέξη mater που σημαίνει μητέρα), οι γνωστές σε όλους ξύλινες στρογγυλές κουκλίτσες με τα παραδοσιακά ρωσικά φορέματα, θυμίζουν μανούλες που καθεμιά κρύβει μέσα της 6-7 άλλα παρόμοια κουκλάκια, μέχρι το συμπαγές τελευταίο κουκλάκι που ονομαζόταν «σπόρος». Το αγαπημένο αυτό αναμνηστικό πρωτοεμφανίστηκε γύρω στο 1898, έχει την δική του ιστορία και συμβολίζει τη γονιμότητα, με πρώτη και μεγαλύτερη κούκλα τη «γιαγιά» και τις μελλοντικές γενιές να κρύβονται μέσα της. Το πρώτο αυθεντικό της μοντέλο από καλής ποιότητας ξύλο αποδίδεται στον λαϊκό καλλιτέχνη, Βασίλι Ζβεζντότσκιν και η γελαστή φιγούρα με την παραδοσιακή φορεσιά είναι δημιουργία του διάσημου εικονογράφου παιδικών βιβλίων, του Σεργκέι Μαλιούτιν.
Μία ακόμη ενδιαφέρουσα δραστηριότητα έλαβε χώρα στις τάξεις του νηπιαγωγείου μας απο τη Κυρία Άννα την Παρασκευή που μας πέρασε…
Ο τίτλος της “Οι ζωγραφιές αλλάζουν”
Πήραμε όλοι απο ένα χαρτί Α4 και για δυο λεπτά είχαμε τη δυνατότητα να ζωγραφίσουμε στο χαρτί μας ότι θέλαμε… Μόλις ακούστηκε ο συνθηματικός ήχος οι ζωγραφιές άλλαξαν χέρια, ο επόμενος συμμαθητής πήρε τη δική μας και εμείς πήραμε για να συνεχίσουμε τη ζωγραφιά του προηγούμενου φίλου μας. Η διαδικασία αυτή συνεχίστηκε ώσπου οι ζωγραφιές να κάνουν ένα κύκλο και να φτάσει ξανά στα χέρια μας η αρχική μας ζωγραφιά.
Στη συνέχεια τα παιδιά εξέφρασαν τα συναισθήματα τους για τη διαδικασία και το αποτέλεσμα. Πως ένιωσαν για τις αλλαγές και γιατί δεν τους άρεσαν…
Στη συνέχεια πραγματοποιήσαμε την ίδια διαδικασία αλλά αυτή τη φορά το κάθε παιδί έδινε οδηγίες στους φίλους τους για το πως θα ήθελε να συνεχίσουν την ζωγραφιά του.
Συναισθήματα πιο θετικά ήρθαν στην επιφάνεια…καθώς συμμετείχαν ενεργά στην ολοκλήρωση του αρχικού τους έργου..
Τι σημαίνει όμως STEAM και γιατί μας ενδιαφέρει τόσο:
Το ακρωνύμιο προέρχεται από τα αρχικά των λέξεων Science, Technology, Engineering, Art και Mathematics.
Eίναι μια εκπαιδευτική προσέγγιση στη μάθηση για παιδιά. Το STEAM ενθαρρύνει την επίλυση προβλημάτων, την έρευνα, τη συνεργασία με άλλους και την κριτική σκέψη!Μέσα από δραστηριότητες με χαρακτήρα παιχνιδιού, τα παιδιά έρχονται σε επαφή με έννοιες και φαινόμενα, έτσι ώστε να κατανοήσουν καλύτερα τον κόσμο γύρω τους.
Η διδασκαλία μέσω βιωματικών δραστηριοτήτων μαθαίνει στα παιδιά πώς να σκέφτονται δημιουργικά και να επιλύουν προβλήματα , κάτι που είναι σημαντικό ώστε να προετοιμάσουμε τα παιδιά μας για το μέλλον.
Πριν λοιπόν ξεκινήσουμε το ταξίδι μας στο κόσμο του STEAM και τη γνωριμία μας με τους νέους μας φίλους μάθαμε πόσο σημαντικό είναι να προσέχουμε στο διαδίκτυο … Μιλήσαμε για τα προσωπικά δεδομένα και τους κινδύνους που κρύβει ο χώρος του ΙNTERNET
1η δράση: STEAM-ART Paintings-Painters
Στην πρώτη δράση τα παιδιά γνωρίζουν έναν απο τους σημαντικότερους ζωγράφους, τον Πάμπλο Πικάσο
Παρατηρούμε τα χρώματα και τα σχήματα των έργων και απο που έχουν επηρεαστεί και τα καταγράφουμε…
Στη συνέχεια ασχοληθήκαμε με τα δευτερεύοντα χρώματα (intermediate colors) που αποτελούνται από το πορτοκαλί, το πράσινο και το βιολετί. Κάθε ένα από αυτά τα χρώματα δημιουργείται συνδυάζοντας δύο από τα βασικά χρώματα (primary colors)
.
Έτσι, το κόκκινο και το κίτρινο δημιουργούν το πορτοκαλί, το μπλε και το κόκκινο δημιουργούν το βιολετί, ενώ το μπλε και το κίτρινο δημιουργούν το πράσινο..
Ήρθε η ώρα οι μικροί μας ζωγράφοι να αναλάβουν να φιλοτεχνήσουν το δικό τους έργο…ας δούμε τι κατάφεραν…
Ώρα παιχνιδιού…. και μάθησης μαζί….παρέα με ψηφιακά παιχνίδια σχετικά με το θέμα μας…
2η δράση : STEAM-Science
Στη δεύτερη μας δράση θα ασχοληθούμε με τα φυτά, τη διαδικασία αναπαραγωγής τους και πως μπορούμε να τα βοηθήσουμε να μεγαλώσουν.. Στην αρχή καταγράφουμε τις απόψεις των παιδιών (σωστές και λανθασμένες)
Παρακολουθούμε το βίντεο και αποτυπώνουμε εικαστικά τι χρειάζονται τελικά τα φυτά για να μεγαλώσουν…
Στη συνέχεια φτιάξαμε το κύκλο ζωής των φυτών σε ατομικές εργασίες και παίξαμε διαδικτυακά παιχνίδια να να δούμε αν θυμόμαστε όλα όσα έχουμε μάθει για τη ζωή των φυτών…
Στο τέλος σαν μικροί επιστήμονες και εμείς προσπαθήσαμε να φτιάξουμε ένα αυτόματο πότισμα για το μικρό μας φίλο, το σποράκι απο σπανάκι….και να το βοηθήσουμε να μένει υγιής και να μεγαλώσει γρήγορα..
3η δράση : STEAM-Architecture
Στη τρίτη μας δράση γινόμαστε μικροί αρχιτέκτονες…. αλλά τι μπορεί να σημαίνει η λέξη αρχιτέκτονας … και τι δουλειά κάνει ακριβώς…
Παρακολουθούμε σχετικά βίντεο
και καταγράφουμε τις αρχικές μας απόψεις..
Ας γίνουμε εμείς τώρα αρχιτέκτονες και να σχεδιάζουμε την πόλη μας…
και από το σχέδιο στη πράξη … ας ξεκινήσουν οι κατασκευές….
με τουβλάκια LEGO
αλλά και με άλλα υλικά, παιχνίδια και αντικείμενα μέσα στη τάξη μας..
Μικροί αρχιτέκτονες σε δράση… γέφυρες ουρανοξύστες σπίτια και μικρές πόλεις
Έχουμε το δικό μας μικρό αρχιτέκτονα το Μπομπ το Μάστορα που μας βοήθησε να παίξουμε παιχνίδια και να ανασυνθέσουμε εικόνες /παζλ…
Όμως πως μπορούν τα κτίρια και στέκονται όρθια… δε γέρνουν απο τη μία ή την άλλη πλευρά…. μα φυσικά με την ισορροπία…. BALANCE που λένε και οι Άγγλοι…. αλλά για να το καταλάβουμε καλύτερα ας κάνουμε ένα πείραμα…
και μερικά παιχνίδια ισορροπίας….
Νέα γνώση λοιπόν…. τι κάνει ένας αρχιτέκτονας…και τι χρειάζεται….
4η δράση : STEAM-Music
Στην αρχή της δράσης μας μιλάμε στα παιδιά για τα αισθητήρια όργανα… τα όργανα που με τις αισθήσεις μας μας βοηθούν να αντιλαμβανόμαστε το κόσμο γύρω μας…
Ήρθε η ώρα να μάθουμε για τα μουσικά όργανα, ποια είναι και σε τι κατηγορίες χωρίζονται… ανάλογα με το τρόπο που παίζονται…
Στην αρχή καταγράψαμε όσα γνωρίζαμε και στη συνέχεια παρακολουθήσαμε πλούσιο οπτικοακουστικό υλικό μαθαίνοντας και νέα μουσικά όργανα…
https://www.youtube.com/watch?v=0vtuycB8Pcs
Φτιάξαμε τη δική μας ορχήστρα….
και κατηγοριοποιήσαμε τα μουσικά όργανα ανάλογα με το τρόπο που παίζονται σε πνευστά, κρουστά και έγχορδα…
Παίξαμε παιχνίδια κατανόησης ομαδικά και ατομικά στον υπολογιστή…αλλά φτιάξαμε και puzzle online με θέμα τα μουσικά όργανα…
Είδαμε πως μπορούμε και εμείς να φτιάξουμε αυτοσχέδια μουσικά όργανα με υλικά που βρίσκονται γύρω μας …και αποφασίσαμε να φτιάξουμε μαράκες απο πλαστικά μπουκάλια….
ώρα για χορό με μουσική υπόκρουση … τι άλλο απο…
αλλά και μία πρόταση απο τους φίλους και εταίρους μας στη γειτονική χώρα..
Μουσική δε παίζουμε μόνο όμως με τα μουσικά όργανα….ακόμη και με ένα ποτήρι νερό μπορούμε να παίξουμε μουσική…
Ας δοκιμάσουμε και εμείς λοιπόν…
5η δράση : STEAM-ARCHEOLOGY
Ο φίλος μας ο SMILEY πριν λίγες μέρες βρήκε ένα κεραμικό βάζο στην αυλή του ….και τώρα χρειάζεται τη βοήθεια μας …ποιος να το έφτιαξε άραγε και πως; και τώρα τι πρέπει να κάνει με αυτό;;
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.ΕντάξειΔιαβάστε περισσότεραΜη αποδοχή
