Σχέδιο Δράσης Ενεργού Πολίτη: «Νοιαζόμαστε για τη Γειτονιά μας»

Σύνδεση με το Πρόγραμμα «Δράσεις Ενεργού Πολίτη»

Η δράση εντάσσεται στο πλαίσιο των Δράσεων Ενεργού Πολίτη του Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, καθώς προωθεί τη συμμετοχή των παιδιών σε αυθεντικές κοινωνικές και περιβαλλοντικές δράσεις με στόχο τη βελτίωση της τοπικής κοινότητας.

Οι μαθητές ενθαρρύνονται να:

• παρατηρούν προβλήματα του δημόσιου χώρου,
• εκφράζουν προβληματισμούς,
• συνεργάζονται για την εύρεση λύσεων,
• αναλαμβάνουν δράση ως ενεργοί πολίτες.

Η δράση συνδέεται με τους άξονες:

• Περιβάλλον και ποιότητα ζωής
• Ενεργός πολιτειότητα
• Συμμετοχή στην κοινότητα
• Εθελοντισμός και κοινωνική ευθύνη

Παράλληλα συνδέεται με τους Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης:

• Στόχος 11: Βιώσιμες πόλεις και κοινότητες
• Στόχος 13: Δράση για το κλίμα
• Στόχος 15: Ζωή στη στεριά

1. Σκοπός της Δράσης

Να ευαισθητοποιηθούν τα παιδιά σχετικά με την προστασία των δημόσιων χώρων και να αναπτύξουν στάσεις υπευθυνότητας και ενεργού συμμετοχής μέσα από την παρατήρηση, την καταγραφή προβλημάτων και την ανάληψη δράσης ενημέρωσης της τοπικής κοινότητας.

2. Στόχοι

Γνωστικοί στόχοι

Τα παιδιά να:

• εντοπίσουν προβλήματα ρύπανσης στο κοντινό περιβάλλον,
• κατανοήσουν τη σημασία της καθαριότητας στους δημόσιους χώρους,
• γνωρίσουν τρόπους προστασίας του περιβάλλοντος.

Κοινωνικοσυναισθηματικοί στόχοι

Τα παιδιά να:

• εκφράσουν τις απόψεις και τα συναισθήματά τους,
• συνεργαστούν για κοινό σκοπό,
• αναπτύξουν ενσυναίσθηση και αίσθημα ευθύνης.

Στόχοι ενεργού πολίτη

Τα παιδιά να:

• συμμετέχουν ενεργά στη βελτίωση της κοινότητας,
• προτείνουν λύσεις για ένα πραγματικό πρόβλημα,
• επικοινωνήσουν τα μηνύματά τους στους πολίτες.

3. Περιγραφή της Δράσης

Α’ Φάση – Επίσκεψη και Παρατήρηση

Τα παιδιά πραγματοποίησαν επίσκεψη:

• στην κοντινή παιδική χαρά,
• και στην πλατεία της περιοχής κοντά στο σχολείο.

Κατά τη διάρκεια της επίσκεψης:

• παρατήρησαν τον χώρο,
• κατέγραψαν τα σκουπίδια και τα σημεία ρύπανσης,
• συζήτησαν για την εικόνα των δημόσιων χώρων και τα συναισθήματά τους.

Β’ Φάση – Συζήτηση και Προβληματισμός στην Τάξη

Επιστρέφοντας στο σχολείο, τα παιδιά:

• μοιράστηκαν τις παρατηρήσεις τους,
• εξέφρασαν ιδέες για το πώς μπορούν να βοηθήσουν,
• αποφάσισαν συλλογικά να ενημερώσουν τους κατοίκους της γειτονιάς.

Γ’ Φάση – Δημιουργία Αφισών

Τα παιδιά δημιούργησαν αφίσες με:

• συνθήματα,
• μηνύματα για την προστασία του περιβάλλοντος και την καθαριότητα.

Δ’ Φάση – Δράση στην Κοινότητα

Οι αφίσες αναρτήθηκαν:

• στην παιδική χαρά,
• στην πλατεία

με στόχο την ενημέρωση και ευαισθητοποίηση των πολιτών.

4. Μεθοδολογία

• Βιωματική μάθηση
• Παρατήρηση πεδίου
• Συνεργατική εργασία
• Ενεργή συμμετοχή μαθητών

7. Αξιολόγηση

Η αξιολόγηση πραγματοποιήθηκε μέσω:

• παρατήρησης της συμμετοχής των παιδιών,
• συζητήσεων στην τάξη,
• καταγραφής ιδεών και προτάσεων,
• αξιολόγησης της συνεργασίας και της ενεργού συμμετοχής.

8. Αναμενόμενα Αποτελέσματα

• Ανάπτυξη οικολογικής συνείδησης.
• Καλλιέργεια υπευθυνότητας απέναντι στους δημόσιους χώρους.
• Ενίσχυση της συμμετοχής των παιδιών στην τοπική κοινότητα.
• Ανάπτυξη δεξιοτήτων συνεργασίας και ενεργού πολιτειότητας.