Καλό Πάσχα . Το Άγιο Φως της Ανάστασης ας φωτίσει τις ψυχές και τις ζωές όλων μας.
ΠΑΣΧΑΛΙΝΕΣ ΕΥΧΕΣ
Απρ 202215
Δρόμο παίρνω – δρόμο αφήνω
Απρ 20225
Ολοκληρώσαμε και το 3ο μας Εργαστήριο Δεξιοτήτων για την κυκλοφοριακή Αγωγή ( ΕΥΖΗΝ_ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ :Δρόμο παίρνω-δρόμο αφήνω) με μια ποδηλατοδρομία μέσα στην πόλη μας. Γονείς και παιδιά διασχίσαμε την πόλη με τα ποδήλατά μας και κάναμε στάση στο Δημαρχείο Ερέτριας, όπου ο Αντιδήμαρχος Κος Βαγγέλης Τσώκος αντάμειψε την προσπάθειά μας με ένα μετάλλιο. Κι ύστερα στο νηπιαγωγείο όλοι μαζί , γονείς, νηπιαγωγοί και παιδιά φτιάξαμε ποδήλατα και ποδηλάτες/σσες…. ολοκληρώνοντας έτσι μια υπέροχη μέρα.
Πρέπει να πούμε ένα μεγάλο ευχαριστώ στον Δήμο Ερέτριας , σε όλους τους γονείς για την άψογη συνεργασία , καθώς και στην εθελοντική ομάδα ΕΣΔΔΕ που φρόντισε για την ασφαλή διέλευσή μας.
Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου
Απρ 20224
«Οι ιστορίες είναι φτερά που σε βοηθούν να πετάς ψηλά κάθε μέρα. Το διάβασμα είναι ελευθερία. Το διάβασμα είναι ανάσα. Το διάβασμα σ’ αφήνει να βλέπεις τον κόσμο με τρόπο διαφορετικό και σε καλεί σε κόσμους που δε θα θέλεις ποτέ να τους αποχωριστείς. Το διάβασμα επιτρέπει στο πνεύμα σου να ονειρεύεται. Λένε ότι τα βιβλία είναι φίλοι για όλη μας τη ζωή και συμφωνώ. Το ιδανικό δικό σου σύμπαν πλαταίνει όταν διαβάζεις. Οι ιστορίες είναι φτερά που σε βοηθούν να πετάς ψηλά κάθε μέρα, βρες, λοιπόν, τα βιβλία που μιλούν στο πνεύμα σου, στην καρδιά σου, στο μυαλό σου. Τα βιβλία είναι γιατρικά. Θεραπεύουν. Καθησυχάζουν. Εμπνέουν. Διδάσκουν. Ας ευγνωμονούμε τους παραμυθάδες, τους αναγνώστες και τους ακροατές. Ας ευγνωμονούμε τα βιβλία. Είναι φάρμακα για έναν καλύτερο, φωτεινότερο κόσμο. Ευχαριστώ πολύ.»
Richard Van Camp
Στις 2 Απριλίου , παιδιά, γιορτάζουν τα Παιδικά βιβλία. Θα ρωτήσετε, βέβαια, γιατί γιορτάζουν σήμερα, κυρία και όχι μια άλλη μέρα; Ακούστε, λοιπόν γιατί : Πριν πολλά-πολλά χρόνια στις 2 Απριλίου 1805 στη Δανία, γεννήθηκε ένα αγόρι. Το όνομά του ήταν Χάνς Κρίστιαν Άντερσεν . Ο πατέρας του δούλευε τσαγκάρης, για να ζήσει την οικογένειά του. Αλλά πέθανε πολύ νέος, αφήνοντας το γιο του Χανς, μόνο με τη μητέρα του. Ο Χανς ήταν ένα περίεργο παιδί με εξαιρετική φαντασία. Πολλές φορές τον έβλεπαν να περπατά στο δρόμο σαν ονειροπαρμένος και το μυαλό του δεν το είχε πουθενά αλλού, παρά μόνο στα ποιήματα και στο διάβασμα. Προσπάθησε άδικα να μάθει την τέχνη του πατέρα του, να φτιάχνει δηλαδή παπούτσια . Όταν τέλειωσε το σχολείο, μπήκε σε ένα ραφτάδικο, για να μάθει την τέχνη του ράφτη, αλλά ούτε και εκεί τα κατάφερε. Του άρεσε όμως πολύ το θέατρο, κι όταν ήταν με τους φίλους του, συνήθιζε να απαγγέλλει ποιήματα και να τραγουδά. Όταν έγινε δεκατεσσάρων χρονών, αποφάσισε να πάει στην Κοπεγχάγη, και να γίνει ηθοποιός. Έδωσε εξετάσεις στη Βασιλική Σχολή θεάτρου, αλλά ήταν τόσο άσχημος και αδύνατος, που δεν τον δέχτηκαν. Ευτυχώς είχε ωραία φωνή κι άρχισε να σπουδάζει μουσική, αλλά αρρώστησε ξαφνικά και έχασε τη φωνή του. Έτσι, το μόνο που του έμεινε ήταν το ταλέντο του συγγραφέα. Άρχισε να γράφει παραμύθια και οι ιστορίες του άρεσαν τόσο πολύ που γρήγορα έγινε διάσημος. Άλλωστε ήταν ο πρώτος συγγραφέας που έγραψε παραμύθια. Κι έτσι έχουμε και εμείς , σήμερα , όμορφες ιστορίες. Έγραψε 168 παραμύθια σε διάστημα 42 ετών.
Η πριγκίπισσα και το μπιζέλι,
το ασχημόπαπο,
Τα κόκκινα παπούτσια,
Το κοριτσάκι με τα σπίρτα,
Τα καινούργια ρούχα του αυτοκράτορα ,
Ο μολυβένιος στρατιώτης ,
Ο βασιλιάς και το αηδόνι
Η βασίλισσα του χιονιού, και πολλά ακόμη που αγαπήθηκαν από όλο τον κόσμο και μεταφράστηκαν σε πάρα πολλές γλώσσες. Από την μία άκρη του πλανήτη μέχρι την άλλη δεν υπάρχει παιδί μέχρι σήμερα , που να μην μεγαλώνει με τα παραμύθια του Άντερσεν ή που να μην έχει διαβάζει έστω ένα από αυτά..Και οι άνθρωποι για να τον τιμήσουν όρισαν η ημέρα των γενεθλίων του να είναι και η ημέρα που γιορτάζουν τα παιδικά βιβλία.
Εμείς σήμερα γιορτάσαμε τα γενέθλια του Χανς Κρίστιαν Άντερσεν παρέα με την Κα Χριστίνα Μιχελή, υπεύθυνη της Δημοτικής Βιβλιοθήκης Αμαρύνθου του Δήμου Ερέτριας, την οποία και ευχαριστούμε πολύ. Διαβάσαμε , δραματοποιήσαμε , ζωγραφίσαμε , παίξαμε, φτιάξαμε σελιδοδείκτες και περάσαμε υπέροχα. Κι αποφασίσαμε τα αγαπημένα μας παραμύθια να τα γράψουμε μαζί με την μαμά μας ,να τα ζωγραφίσουμε μόνοι μας και να γεμίσουμε με αυτά την βιβλιοθήκη της τάξης μας.
Χρόνια πολλά
Μαρ 202225
«Παράταση εγγραφών σε Νηπιαγωγεία και Δημοτικά Σχολεία της χώρας για το σχολικό έτος 2022-23»
Μαρ 202221
Η επικοινωνία ως παράγοντας ενδυνάμωσης της συνεργασίας οικογένειας – σχολείου, κοινωνίας.
Μαρ 20228
Η επικοινωνία, είναι ο μεγαλύτερος παράγοντας που εδραιώνει το είδος των σχέσεων των ανθρώπων. Είναι ο βασικός τρόπος, όπως αναφέρει ο Satir, του πως χειριζόμαστε την επιβίωση, πως αναπτύσσουμε την οικειότητα, πόσο παραγωγικοί είμαστε, πως κάνουμε αισθητή την παρουσία μας πως συνδεόμαστε με το Θεό. Σε σχέση με τη συνεργασία οικογένειας – παιδαγωγού και οικογένειας – σχολείου – κοινωνίας, η επικοινωνία είναι ένας καθοριστικός παράγοντας. Ο παιδαγωγός και οι γονείς οφείλουν να δουν την επικοινωνιακή τους σχέση, μέσα από ένα πνεύμα συνεργασίας, αλληλοπροσφοράς και συνέχειας. Η ενδυνάμωση των σχέσεων οικογένειας και παιδαγωγού και οικογένειας – σχολείου – κοινωνίας γίνεται αισθητή, μέσα από διαδικασίες επικοινωνίας, που υπηρετούν τη συνεχή ανανέωση και τον εμπλουτισμό αυτής της σχέσης. Οι διαδικασίες αυτές είναι :
- Η εμπιστοσύνη, ως βάση για μια στέρεη σχέση.
- Η ευελιξία των ρόλων, ως βάση για τη βιωσιμότητα των σχέσεων.
- Η ανταλλαγή βοήθειας, ως σημείο αναφοράς για μια υγιή σχέση.
- Η ανταποκρινόμενη ακρόαση, ως εφοδιαστική διαδικασία για την ανάπτυξη μιας επικοινωνιακής σχέσης. Αφορά τη συνολική αλληλεπίδραση (λεκτική ή μη).
- Η εξατομίκευση, ως τρόπος για την ανάπτυξη ταυτοτήτων μέσω της επικοινωνίας.
- Τα δυνατά σημεία (προσόντα) της ομάδας, ως σημείο αναφοράς των επικοινωνιακών σχέσεων. Μέσα από την αμοιβαιότητα του διαλόγου και τη συνεργασία για κοινούς στόχους, τα προσόντα αυτά βελτιώνουνκαι δυναμώνουν.
- Η βοήθειακαι η επίλυση προβλημάτων συμβάλλουν στην προσπάθεια για καλύτερη επικοινωνία. Πρόκειται για τις πρακτικές, το διάλογο και τη θετική ενέργεια που αναδεικνύονται όταν βρίσκουμε λύσεις, καθώς και τις νέες δυνατότητες στις προκλήσεις που προκύπτουν από τη συνεργασία.
Ανάλογα με τις παραπάνω διαδικασίες επικοινωνίας, ο κόσμος της συνεργασίας γονέων – παιδαγωγών, επηρεάζεται και από το «σιωπηρό κόσμο» της μη λεκτικής επικοινωνίας. Σ’ αυτήν τη σιωπή, οι δράσεις μας μιλούν δυνατότερα από τα λόγια. Ο Bronfenbrenner σημειώνει, ότι τα παιδιά παρατηρούν τι κάνουμε ο ένας με τον άλλο, περισσότερο από το τι λέμε ο ένας στον άλλο. Ο σχεδιασμός της συμπεριφοράς λοιπόν, είναι εξίσου σημαντικός με οτιδήποτε άλλο κάνουμε. Ωστόσο, η μη λεκτική πλευρά της επικοινωνίας έχει παραμεληθεί στην εκπαίδευση των επαγγελμάτων που αφορούν τις ανθρώπινες υπηρεσίες. Λόγω αυτής της ανεπάρκειας, σε πολλές περιπτώσεις, οι παιδαγωγοί κρίνουν λάθος τους γονείς, τα παιδιά και τις οικογένειες, ακριβώς γιατί δεν έχουν κατανοήσει αυτή τη συγκεκριμένη πλευρά της ζωής τους. Γι’ αυτό θα πρέπει να δημιουργούμε ευκαιρίες για πραγματικά αυθεντικές και δυνατές σχέσεις, που προωθούν, με φυσικό τρόπο καλύτερη συνεργασία.
Προϋποθέσεις για ένα καλύτερο πλαίσιο επικοινωνίας και συνεργασίας
Η ενδυνάμωση της συνεργασίας «των επικαλυπτόμενων σφαιρών επιρροής», σύμφωνα με τη θεωρία Epstein, έχει ως αποτέλεσμα να ενισχύσει την εκπαιδευτική εμπειρία των παιδιών και να σφυρηλατήσει μια ισχυρή σχέση μεταξύ οικογένειας, σχολείου και κοινωνίας. Ωστόσο, οι προϋποθέσεις για ένα καλύτερο πλαίσιο επικοινωνίας και συνεργασίας έχουν σχέση με τη συμπεριφορά των συμμετεχόντων, η οποία διαμορφώνεται μέσα από τα προσωπικά τους πιστεύω για την ίδια τη διαδικασία της επικοινωνίας. Ο Swick σημειώνει, ότι τα πιστεύω σχετικά με τη διαδικασία της επικοινωνίας και ο ρόλος του καθενός μέσα σ’ αυτή τη διαδικασία, είναι το θεμέλιο, πάνω στο οποίο οικογένεια, σχολείο και κοινωνία στηρίζουν τις σχέσεις τους. Γι’ αυτό, παιδαγωγοί και γονείς θα πρέπει να εξετάσουν τα πιστεύω τους, με βάση τρία σημεία αναφοράς – κλειδιά: εαυτός, εαυτός και άλλος, διαδικασία της επικοινωνίας. Τα πιστεύω των παιδαγωγών και των γονέων για τη διαδικασία της επικοινωνίας, είναι μια άλλη δυνατή επιρροή, για το πως θα σχεδιάσουμε και θα ολοκληρώσουμε αυτή τη διαδικασία. Μια φιλοσοφία ενδυνάμωσης της επικοινωνίας, προϋποθέτει εποικοδομητικό διάλογο, συνυφασμένο με θετική αλληλεπίδραση. Οι αντιλήψεις γονέων και παιδαγωγών δημιουργούν το σκηνικό για ένα συνεχές διάλογο και δράση. Ερευνητές, προτείνουν αντιλήψεις που μπορούν να ενδυναμώσουν τις σχέσεις γονέα και παιδαγωγού. Πρόκειται για μορφές επικοινωνίας που βασίζονται στην εμπιστοσύνη, στο σεβασμό και στην αίσθηση της θετικής παρέμβασης γονέων και παιδαγωγών. Προς την κατεύθυνση αυτή ο Geifer προτείνει συγκεκριμένες στρατηγικές, για καλύτερες επικοινωνιακές σχέσεις οικογένειας – σχολείου, όπως:
- Προώθηση της σχέσης οικογένειας και νηπιαγωγείου.
- Υποστήριξη των γονέων προς την κατεύθυνση απόκτησης γνώσεων και προοπτικών της ανάπτυξης του παιδιού και ενδυνάμωση των σχέσεων με τα παιδιά τους.
- Δέσμευση γονέων για ανάληψη δραστικών ρόλων που αφορούν την ανάπτυξη και πρόοδο των παιδιών.
- Καθοδήγηση γονέων για την ενδυνάμωση και τον εμπλουτισμό του ρόλου τους, ως παιδαγωγοί.
- Δημιουργία ισχυρής συνεργασίας μεταξύ γονέων και παιδαγωγών.
Επίσης ο Swick προτείνει τέσσερις ακόμα συμπεριφορές – διαδικασίες που υποστηρίζουν την επικοινωνία, με στόχο την καλύτερη συνεργασία παιδαγωγού και οικογένειας. Αυτές είναι:
- «Αμοιβαία καθοδήγηση».
- «Υποστήριξη» για τους στόχους και τις προσπάθειες του ενός για τον άλλο.
- «Συνεργασία του ενός, με τον άλλο. Είναι ο πιο ορατός και δυνατός τρόπος ενδυνάμωσης της επικοινωνίας.
- «Προσφορά τροφοδότησης». Η συμπεριφορά αυτή προσφέρει σε γονείς και παιδαγωγούς τρεις σημαντικές διαδικασίες: α) πληροφορίες για την ένταση των προσπαθειών τους, β) εκτίμηση της αποστολής του ενός και του άλλου στα πλαίσια της συνεργασίας και γ) προκλήσεις για περαιτέρω ανάπτυξη και μάθηση μέσα από τους ρόλους τους.
ΠΗΓΗ: Σακελλαρίου Μαρία https://doi.org/10.12681/jret.971
ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΣΤΑ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛ. ΕΤΟΣ 2022-2023
Φεβ 202221
ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ
Οι εγγραφές των νηπίων στο 1ο Νηπιαγωγείο Ερέτριας για το σχολικό έτος 2022-23 θα πραγματοποιούνται από 1 έως 20 Μαρτίου 2022 στον χώρο του σχολείου από τις 9.00 έως τις 12.30 πμ. Για την σχολική χρονιά 2022-23 στο νηπιαγωγείο εγγράφονται τα νήπια που έχουν γεννηθεί το 2017 και το 2018. Εγγραφές μετά την 20η Μαρτίου θεωρούνται εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση του Διευθυντή Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης
Τα όρια του 1ου Νηπιαγωγείου Ερέτριας είναι :
Λεωφ. Ίσιδος – Αντιόχου Θεοδίκου – Σωσικράτους Αγάθωνος – Αμαρυσίας Αρτέμιδος και όλοι οι οικισμοί εκτός Ερέτριας: Αγ. Ασώματοι , Διονυσάτου , Αγ. Ιωάννης, Μπασινέικα, Μαγούλα, Κοτρόνι, Κομοδός, Σάρας, Γαλήνη, Νέα Ερέτρια, Καστρί , Μύλοι, Αμυγδαλίτσα, Πλακάκια, Μαλακώντας (μέχρι την οδό Παλλάδος Αθηνάς).
Τα δικαιολογητικά εγγραφής θα καταθέτονται στο νηπιαγωγείο κατά τις μέρες και τις ώρες που ορίζονται για τις εγγραφές.
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΙΤΗΣΗ ΕΓΓΡΑΦΗΣ
Ι. ΑΙΤΗΣΗ ΓΟΝΕΩΝ/ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ-ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΕΓΓΡΑΦΗΣ
Για την εγγραφή του νηπίου/προνηπίου οι γονείς/ κηδεμόνες πρέπει να ακολουθήσουν τα εξής βήματα:
Χρήση κωδικών: Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην ηλεκτρονική Υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με την χρήση των κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).
Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής https://proti-eggrafi.services.gov.gr/ και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.
Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (προαιρετικά) και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του.
Για την υποβολή της αίτησης οι γονείς/κηδεμόνες συμπληρώνουν διαδοχικά τα ακόλουθα:
α) τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου για το οποίο αιτούνται την εγγραφή. Το σύστημα διαλειτουργεί με το Μητρώο Πολιτών και το Πληροφοριακό Σύστημα myschool και παρέχει στους γονείς/κηδεμόνες κατάλογο των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή τους μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία εγγραφής στο Νηπιαγωγείο και τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα. Τα στοιχεία των τέκνων είναι συμπληρωμένα και οι γονείς/κηδεμόνες επιλέγουν το/τα τέκνο/α για το/τα οποίο/α επιθυμούν να υποβάλουν αίτηση. Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο ο κατάλογος δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμούν να εγγράψουν, έχουν τη δυνατότητα να εισάγουν μόνοι τους τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου και να τεκμηριώσουν τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας, είτε με ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή,
β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας τους, την οποία τεκμηριώνουν αναρτώντας σε ψηφιακή μορφή εγγράφου σχετικό αποδεικτικό, όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο, ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας,
γ) τα στοιχεία άλλου/ων τέκνου/ων, που φοιτά/ούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα, εφόσον υπάρχει/χουν και για το/τα οποίο/α θα χρειαστεί να προσκομίσει Βεβαίωση Φοίτησης από τον/την Διευθυντή/τρια της συστεγαζόμενης σχολικής μονάδας.
δ) εάν επιθυμούν τη φοίτηση του νηπίου/προνηπίου στο Προαιρετικό Ολοήμερο πρόγραμμα ή/και στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής,
ε) τα στοιχεία των συνοδών των νηπίων/προνηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρηση τους από τη σχολική μονάδα ενώ παράλληλα επιλέγουν τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του νηπίου/προνηπίου».
Τα δικαιολογητικά για τα (γ) και (δ) προσκομίζονται στη σχολική μονάδα εντός της προσθεμίας που ορίζει ο/η Διευθυντής/τρια- Προϊστάμενος/η του Νηπιαγωγείου.
Πριν την οριστική υποβολή της αίτησης, οι γονείς/κηδεμόνες ενημερώνονται από την ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης για τα παραστατικά που θα απαιτηθεί να προσκομίσουν κατά την επίσκεψή τους στη σχολική μονάδα. Σε αυτά τα παραστατικά, πέρα από τα (γ) και (δ) εφόσον τα έχει αιτηθεί, περιλαμβάνονται :
α) η αίτηση εγγραφής και τα δικαιολογητικά για το προαιρετικό ολοήμερο πρόγραμμα ή/και το τμήμα πρόωρης υποδοχής
β) Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή, σύμφωνα με τη με αρ. πρωτ. Φ.6/1094/80261/Δ1/20-5-2015 Εγκύκλιο (Α.Δ.Υ.Μ.)
γ) Βιβλιάριο υγείας του/της μαθητή/τριας, ή άλλου στοιχείου, από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα εμβόλια που προβλέπονται και είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών.
δ) Γνωμάτευση από ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. εφόσον υπάρχει, σε περίπτωση μαθητή/τριας με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
Πριν την τελική υποβολή της αίτησης (οριστικοποίηση) απαιτείται η έγγραφη συναίνεση του έτερου γονέα/κηδεμόνα με υπεύθυνη δήλωση του.
Μετά την υποβολή της αίτησης, (παρ. 5 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767), οι γονείς/κηδεμόνες λαμβάνουν ενημερώσεις στο κινητό τηλέφωνο που έχουν δηλώσει κατά την ηλεκτρονική υποβολή της αίτησής τους για την πορεία της. Εφόσον απαιτηθούν διορθώσεις η αίτησή τους επιστρέφεται από το Νηπιαγωγείο στους γονείς/ κηδεμόνες προκειμένου να γίνουν οι διορθώσεις και να ολοκληρωθεί η υποβολή της μέσω της ηλεκτρονικής υπηρεσίας «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr). Έπειτα από τις σχετικές διορθώσεις, η αίτηση γίνεται αποδεκτή.
Σε περιπτώσεις γονέων/κηδεμόνων που αδυνατούν να κάνουν χρήση της ηλεκτρονικής υπηρεσίας «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr), η αίτηση μπορεί να υποβληθεί με παρουσία στο Νηπιαγωγείο (παρ 7 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767). Για τον σκοπό αυτό ο/η Διευθυντής/τρια – Προϊστάμενος/η του νηπιαγωγείου εισέρχεται στην ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) και καταχωρίζει την αίτηση σύμφωνα με τα δικαιολογητικά που του προσκομίζουν οι γονείς/κηδεμόνες.
ε) Γεωαναφορά για τους μαθητές/τριες που θα μεταφέρονται με λεωφορείο.
Γ. ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΣΤΟ ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΟ ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΑΙ ΣΤΟ ΤΜΗΜΑ ΠΡΟΩΡΗΣ ΥΠΟΔΟΧΗΣ
Στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα και στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής των Νηπιαγωγείων του Ενιαίου Τύπου Ολοήμερου Νηπιαγωγείου εγγράφονται οι μαθητές/τριες κατόπιν σχετικής αίτησης-δήλωσης των γονέων/κηδεμόνων τους.
Προϋποθέσεις συμμετοχής μαθητών στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής (7:45-8:30):
- Στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής δικαίωμα συμμετοχής έχουν νήπια/προνήπια τα οποία είναι εγγεγραμμένα και φοιτούν στο προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα.
- Ο ελάχιστος αριθμός για τη λειτουργία του Τμήματος Πρόωρης Υποδοχής είναι τα πέντε (5) νήπια/προνήπια.
- Ο χρόνος προσέλευσης στο συγκεκριμένο τμήμα είναι 7:45-8:00.
- Η αποχώρηση των μαθητών/τριών του Προαιρετικού Ολοήμερου Προγράμματος πραγματοποιείται στις 16:00 σύμφωνα με το Ωρολόγιο Πρόγραμμα του Ενιαίου Τύπου Ολοήμερου Νηπιαγωγείου.
Πρόωρη αποχώρηση νηπίων/προνηπίων από το Ολοήμερο Πρόγραμμα δεν προβλέπεται.
Ερέτρια 21 Φεβρουαρίου 2022
Υπεύθυνη Επικοινωνίας : ΑΙΜΙΛΙΑ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ
Τηλ. Νηπιαγωγείου : 2229060555
Ευχές
Δεκ 202130
Άλλη μια χρονιά φτάνει στο τέλος της, μετράμε αντίστροφα για την καινούργια που έρχεται κι ανυπομονούμε να ξορκίσουμε την παλιά…. Βιαζόμαστε να την αφήσουμε πίσω μας με θυμό, με πίκρα, με παράπονο…. Στην νέα στηρίζουμε το όνειρο, την προσδοκία και την ελπίδα μας για ένα καλύτερο αύριο… Σας ευχόμαστε το 2022 να είναι εκεί ….σε ότι Εύχεστε και σε ότι Ελπίζετε . Να είναι η ζωή σας σαν το ρόδι τυχερή!! Καλή Χρονιά….
….. “παραμυθούδες” στο σχολείο!!!
Δεκ 202127
Πριν, όχι και, πολύ καιρό στο νηπιαγωγείο μας στην Ερέτρια μπήκαν ξωτικά, καλικάντζαροι, παπουτσήδες, μυλωνάδες και μικρά προβατάκια ακόμα και ένας καρυοθραύστης μπήκε!!! Κι όλοι στρογγυλοκάθισαν μπροστά στο τζάκι μας. Όχι, όχι, δεν ήρθαν μόνοι τους!!!!! Τους έφεραν μαζί τους οι μανούλες που μας επισκέφθηκαν . Τους έφεραν μαζί με τα παραμύθια που μας αφηγήθηκαν, μέσα στα πλαίσια των εθίμων της λαϊκής παράδοσης για τα Χριστούγεννα. Περάσαμε πολύ ωραία ακούγοντάς τες και τις ευχαριστούμε πολύ, άλλη μια φορά, για την συμμετοχή τους στα δρώμενα του νηπιαγωγείου μας.
(Και βέβαια οι μανούλες πού μας επισκέφθηκαν το έκαναν τηρώντας όλα τα πρωτόκολλα ασφαλείας για τον covid-19)
ΕΔΩ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ
Νοέ 202118
Για τα παιδιά εκείνα… …που λάβανε την απόφαση, επειδή τα κακά μαντάτα πλήθαιναν στην πρωτεύουσα, να βγουν έξω σε δρόμους και σε πλατείες με το μόνο πράγμα που τους είχε απομείνει: μια παλάμη τόπο κάτω από τ’ ανοιχτό πουκάμισο και το σταυρουδάκι του ήλιου… και νωρίς εβγήκανε καταμπροστά στον ήλιο, με πάνου ως κάτου απλωμένη την αφοβιά σα σημαία… …και περάσανε μέρες πολλές μέσα σε λίγην ώρα…
Άξιον Εστί, ΤΑ ΠΑΘΗ, ΑΝΑΓΝΩΣΜΑ ΤΡΙΤΟ του Οδυσσέα Ελύτη
Για εκείνα τα παιδιά εμείς γράψαμε ποιήματα, τραγουδήσαμε, “διεκδικήσαμε” μαζί τους “ΨΩΜΙ, ΠΑΙΔΕΙΑ, ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ”, γράψαμε συνθήματα στους τοίχους, τους τιμήσαμε αφιερώνοντάς τους γαρύφαλλα, και αποφασίσαμε : Εμείς στο σχολείο μας θέλουμε μόνο την Κυρά Δημοκρατία.
Πρόσφατα σχόλια