Τίτλος δράσης

Μικροί ενεργοί πολίτες:   Η χελώνα καρέτα καρέτα ζητάει την βοήθειά μας.

 

Επίπεδο

Νηπιαγωγείο

Θεματικά πεδία

1 (Μηδενική φτώχεια), 2 (Μηδενική πείνα), 3 (καλή υγεία και ευημερία), 4 (ποιοτική εκπαίδευση), 6 (καθαρό νερό και αποχέτευση),  11 (βιώσιμες πόλεις και κοινότητες), 12 (υπεύθυνη κατανάλωση και παραγωγή), 13 (δράση για το κλίμα), 14 ( ζωή στο νερό)15 (ζωή στη στεριά), 17 (συνεργασία για τους στόχους)

Σύντομη περιγραφή της δράσης

Η κεντρική ιδέα είναι η ευαισθητοποίηση των μαθητών σε σχέση με το περιβάλλον. Πώς δηλαδή θα μπορούν να προσφέρουν την βοήθειά τους ώστε να αποκτήσουν οικολογική συνείδηση και να προστατεύουν το περιβάλλον. Τονίζεται δηλαδή η ζωή του κάθε πλάσματος στο περιβάλλον και πόσο αλληλεξαρτώνται ο άνθρωπος, με τα ζώα και τα φυτά. Η καλλιέργεια φροντίδας του περιβάλλοντος είναι άρρηκτα συνδεδεμένο με την αξία της ζωής γενικότερα.

 

Μάθημα ή τομέας του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων που εντάσσεται:

Θεματικό Πεδίο: Παιδί και Θετικές Επιστήμες

Θεματική Ενότητα: Γ.2 Φυσικές Επιστήμες, Γ.2.1. Ζωντανοί Οργανισμοί.

Εργαστήρια Δεξιοτήτων:

• Ευ Ζην Υγεία: Διατροφή, τροφική αλυσίδα, το ταξίδι των σπόρων, δημιουργία λαχανόκηπου
• Φροντίζω το περιβάλλον – Οικολογική συνείδηση ( Κλιματική αλλαγή, ανακύκλωση, κομποστοποίηση, εξοικονόμηση ενέργειας)
• Δημιουργώ και καινοτομώ- Δημιουργική σκέψη και πρωτοβουλία: Τα παιδιά φτιάχνουν κατασκευές από ανακυκλώσιμα υλικά , ενισχύοντας την καινοτομία, τη φαντασία και τη δημιουργικότητά τους

 

 

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα

Στο τέλος της δράσης, τα παιδιά:

1. Να έχουν κατανοήσει τις έννοιες: περιβάλλον, οικολογική καταστροφή, τροφική αλυσίδα, απορρίμματα, άγρια ζωή.
2. Να έχουν ευαισθητοποιηθεί σχετικά με την άγρια ζωή και την σημασία της προστασία της.
3. Να επιτευχθεί η καλή συνεργασία μεταξύ των παιδιών, για την υλοποίηση όλων των δράσεων, εντός και εκτός σχολείου.

 

 

Πεδίο Υλοποίησης

Εντός σχολείου:

1. Ο αύλειος χώρος του σχολείου
2. Ο χώρος της τάξης
3. Ο ψηφιακός χώρος του διαδικτύου (ιστολόγιο σχολείου)

Εκτός σχολείου

1. Συνεργασία με γονείς
2. Συνεργασία με την ΜΚΟ wildlife sense

 

Φάσεις Υλοποίησης Δράσης

 

Διερεύνηση (2 διδακτικές ώρες)

 

Με αφορμή τα εργαστήρια δεξιοτήτων και την ενότητα «Φροντίζω το περιβάλλον» , αναφερθήκαμε στην χελώνα καρέτα καρέτα που έχουν συναντήσει πολύ συχνά στο λιμάνι της πόλης μας. Συζητήσαμε για τις τυχαίες συναντήσεις μας με αυτό το άγριο ζώο, ανταλλάξαμε εμπειρίες και ιδέες και διάφορες ιστορίες που έχουν ακούσει σχετικά με τα ζώα της άγριας ζωής και πιο συγκεκριμένα την χελώνα καρέτα καρέτα. Βλέπουμε σχετικά βίντεο με την ζωή των θαλάσσιων χελωνών καθώς και ότι η χελώνα καρέτα καρέτα είναι μια κατηγορία για τις θαλάσσιες χελώνες. Τα βίντεο που είδαμε  είχαν παιδαγωγικό και ψυχαγωγικό χαρακτήρα και πέρα από το να πληροφορήσουν, είχαν να κάνουν τα παιδιά να νιώσουν ενσυναίσθηση για τις χελώνες καρέτα καρέτα. Μέσα από τον καταιγισμό ιδεών, τα παιδιά μπόρεσαν να ακουστούν πολλές ιδέες  στην ολομέλεια και να συνδέσουν νέες πληροφορίες με τις προ υπάρχουσες γνώσεις. Στο σχολείο, μετά το κάλεσμά μας, ήρθε ένας εθελοντής από την ομάδα που προστατεύει στην Κεφαλονιά τις χελώνες καρέτα καρέτα , δηλαδή από την wildlife sense. Στην συνάντηση, ο ν. Νίκος Βαλλιάνος, μας παρουσίασε την ζωή της χελώνας καρέτα καρέτα. Πώς δηλαδή  γεννούν τα αβγά τους, τους κινδύνους που συναντούν στην στεριά και στην θάλασσα. Συζητήσαμε εκτενώς για το μέγεθος της χελώνας και μας αφηγήθηκε διάφορες εμπειρίες από τι διασώσεις που έχει κάνει γι αυτό το άγριο ζώο.  Το πιο ενδιαφέρον ήταν ότι μας είχε φέρει ομοιώματα χελωνών, σε μικρότερο μέγεθος από του φυσικού, που είχαν τραυματιστεί ή πληγωθεί τρομερά από την  ανθρώπινη παρέμβαση. Μας ανέφερε με ποιον τρόπο μπορούν να σωθούν οι χελώνες από τους ανθρώπους.

Προετοιμασία/Σχεδιασμός (2 διδακτικές ώρες)

 

1. Ενημέρωση γονέων για τις αποφάσεις μας.
2. Δημιουργία αφίσας για την ομάδα wildlife sense.
3. Συνεργασία με τους τοπικούς ψαράδες και μοίρασμα ενημερωτικών μηνυμάτων.
4. Εκπαιδευτική επίσκεψη με κάποιους γονείς στο λιμάνι.

Υλοποίηση (4 διδακτικές ώρες)

Θα λάβουν χώρα οι εξής δράσεις:

1.Δημιουργία παραμυθιού για την ζωή των χελωνών στο βυθό της θάλασσα.

2. Ενημέρωση των παιδιών από τους αρμοδίους φορείς
3. Επίσκεψη με τους γονείς στο λιμάνι του Αργοστολίου
4. Συζήτηση με τους ψαράδες. Τα παιδιά χάρισαν συνθήματα για την προστασία της θαλάσσιας ζωής.

 

Επικοινωνία – Διάχυση (1 ώρα)

1. Ανάρτηση της δράσης στο ιστολόγιο.
2. Κάλεσμα των γονέων με τα παιδιά να επισκεφτούμε το λιμάνι που συχνά κολυμπούν οι χελώνες καρέτα- καρέτα.
3. Ενημέρωση για την ζωή και τους κινδύνους της χελώνας καρέτα- καρέτα, από το wildlife sense.
4. Δημιουργία παραμυθιού από τα παιδιά και θεατρική παράσταση με τίτλο: «Ταξιδεύοντας στα κύματα με την χελώνα καρέτα καρέτα» στο τέλος της σχολικής χρονιάς.

Αναστοχασμός (1 διδακτική ώρα)

Αποτίμηση / αξιολόγηση των δράσεων από τα παιδιά.

Τι τους άρεσε;

Στα παιδιά άρεσε που εστιάσαμε σε κάτι που είναι οικείο και το βλέπουν καθημερινά. Πολλά από αυτά είχαν δει χελώνες καρέτα- καρέτα, αλλά πολλά από αυτά δεν γνώριζαν όλες αυτές τις πληροφορίες.

Τι δεν τους άρεσε;

Πολλά από τα παιδιά, παραπονέθηκαν ότι ασχοληθήκαμε για μεγάλο χρονικό διάστημα με αυτό το θέμα και τους κούρασε.

Τι άλλο θα ήθελαν να μάθουν;

Τα παιδιά θα τους ενδιέφερε περισσότερο να ασχοληθούμε και με άλλα ζώα της θάλασσας, κυρίως με τους καρχαρίες.

Πώς ένιωσαν για όλα όσα κάναμε;

Τα παιδιά χάρηκαν και ευχαριστήθηκαν την δράση. Πιο πολύ χάρηκαν την επίσκεψή μας στους ψαράδες, στο λιμάνι, που κάποιοι ψαράδες έδωσαν ψάρια στα παιδιά για να ταΐσουν  τις χελώνες που ήταν στο λιμάνι.

Πιστεύουν ότι καταφέραμε τους στόχους που είχαμε θέσει ξεκινώντας;

οι στόχοι που είχαμε θέσει εξ αρχής φαίνεται να έχουν επιτευχθεί, αφού είναι περισσότερο ευαισθητοποιημένοι σχετικά με τους κινδύνους που μπορεί να αντιμετωπίζουν οι χελώνες καρέτα καρέτα.

Πιθανή αποτύπωση των απαντήσεων σε ένα μικρό ερωτηματολόγιο από τα νήπια.