Την κυρά Σαρακοστή που ‘ναι έθιμο παλιό, οι γιαγιάδες μας τη φτιάχναν με αλεύρι και νερό. Για στολίδι της φορούσαν στο κεφάλι ένα σταυρό, μα το στόμα της ξεχνούσαν, γιατί νήστευε καιρό. Και τις μέρες τις μετρούσαν με τα πόδια της τα επτά, κόβαν’ ένα τη βδομάδα μέχρι να ‘ρθει η Πασχαλιά.
• Έτοιμες και οι δικές μας Σαρακοστούλες για να μετράμε τις βδομάδες μέχρι να ‘ρθει το Πάσχα.
• “Το τραπέζι της Καθαράς Δευτέρας ” του ζωγράφου Σπύρου Βασιλείου. Οι μαθητές μας παρατήρησαν το έργο του ζωγράφου, εντόπισαν, εκφράστηκαν ανακαλώντας τα δικά τους βιώματα και δημιούργησαν τα δικά τους έργα. Στον πίνακα βλέπουμε ένα σιδερένιο τρίποδο τραπεζάκι καφενείου σε κάποια ταράτσα που κοιτά προς τον Υμηττό. Είμαστε στην ώρα του μεσημεριού, όπως μαρτυρά το ψάθινο καπέλο αλλά και ο χαρταετός που κρέμεται στα σύρματα, μετά το πρωινό πέταγμα. Κυρίως το δείχνουν όσα υπάρχουν πάνω στο τραπέζι: λαγάνα, ελιές, χαλβάς, ταραμάς, μια πράσινη σαλάτα με μαρούλι και φρέσκο κρεμμυδάκι, μια πήλινη κανάτα με ρετσίνα και δύο ποτήρια. Στα πόδια του τραπεζιού αφημένα πρόχειρα είναι ένας χαρταετός, ένα καπέλο και μια μαγκούρα. Κάτω δεξιά, στον τοίχο, μια παιδική ζωγραφιά μέσα στην οποία είναι η υπογραφή του δημιουργού με την ημερομηνία του έργου.
Απόκριες είναι η εποχή που μικροί και μεγάλοι μεταμφιέζονται και διασκεδάζουν. Αυτές οι μέρες στο Νηπιαγωγείο μας ήταν γεμάτες παιχνίδια, γέλια και ξενοιασιά!
• Η μάσκα είναι από τα πιο χαρακτηριστικά στοιχεία των Αποκριών.
• Μάσκες και καπέλα με την τεχνική του Καταλανού ζωγράφου JOAN MIRO.
• Με αφορμή το βιβλίο της Ζωρζ Σαρή “Ο Αρλεκίνος” μιλήσαμε για τη δύναμη της φαντασίας, της αγάπης, της αισιόδοξης στάσης απέναντι στη ζωή.
…. ξαναθυμηθήκαμε το σχήμα του ρόμβου και δημιουργήσαμε!
• Από την Αποκριά δε γίνεται να λείπει ο αγαπημένος όλων μας “ο Παλιάτσος” σε στίχους Μέλπως Ζαροκώστα και μουσική Νότη Μαυρουδή. Τον τραγουδήσαμε δυνατά, να ακουστούμε “πέρα ως πέρα” , τον χορέψαμε, τον δραματοποιήσαμε.
“Κι έτσι όλοι μαζί κι αντάμα
να τραγουδάμε τα δίκια της ζωής
να τραγουδάς και εσύ από την πλατεία
να μάθεις φίλε μου σωστά να ζεις”
….τα φουρφούρια μας.
• Ακόμη πήραμε έμπνευση από “το τραγούδι του κλόουν”.
…. “μασκαρευτήκαμε” και επί χάρτου και πολύ το διασκεδάσαμε.
• Μιλήσαμε για την Καθαρά Δευτέρα, μάθαμε γιατί την λέμε “Καθαρά” : γιατί οι άνθρωποι παλιά καθάριζαν τα σπίτια και τις ψυχές τους, ξεκινώντας την προετοιμασία για το Πάσχα. Την γιορτάζουμε πετώντας τους χαρταετούς μας, σύμβολο ελευθερίας και χαράς, μας μαθαίνει να κοιτάμε ψηλά, να κάνουμε όνειρα και να χαιρόμαστε. Δεν ξεχάσαμε τις γεύσεις της Καθαράς Δευτέρας, τη λαγάνα, το χαλβά, τον ταραμά, τις ελίτσες και τα θαλασσινά.
• Οι φετινοί χαρταετοί μας εμπνευσμένοι κι αυτοί από το έργο του Joan Miro, τους χαρήκαμε και τους ανεμίσαμε στην αυλή μας!
Φυσικά δεν παραλείψαμε να μιλήσουμε και για τους κινδύνους από το πέταγμα του χαρταετού. Υποσχεθήκαμε να τους πετάξουμε τηρώντας το έθιμο σε ανοιχτούς χώρους και μακριά από στύλους και καλώδια της ΔΕΗ.
Ξεκινώντας το πρόγραμμα έγινε ανίχνευση των πρότερων γνώσεων των παιδιών σχετικά με το ανθρώπινο σώμα. Για το σκοπό αυτό:
Οι μαθητές μας εξερεύνησαν τα όργανα του σώματος εκφράζοντας τις γνώσεις και τις απόψεις τους σχετικά με το θέμα. Στη συνέχεια, μέσα από βιωματικές δραστηριότητες σε συνδυασμό με τη χρήση και αξιοποίηση ψηφιακών εργαλείων, τα παιδιά γνώρισαν την τοποθέτηση των οργάνων του ανθρώπινου σώματος, τις διαφορετικές λειτουργίες του πεπτικού, αναπνευστικού συστήματος κ.ά. Με την χρήση και τις δυνατότητες των ΤΠΕ παρουσιάστηκε το ανθρώπινο σώμα και οι λειτουργίες του με απλό αλλά επιστημονικό τρόπο. Μέσα από τις δυνατότητες των νέων τεχνολογιών, οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με κείμενα, εικόνες και παιγνιώδη φύλλα εργασίας.
Τραγουδήσαμε δείχνοντας τα μέρη του σώμα τους.
Μέσα από βιβλία.
Με παιχνίδια βιωματικά.
Με παιχνίδια οπτικοκινητικού συντονισμού. Ο στόχος είναι να ακολουθήσουμε τις εντολές που βρίσκονται στο πάτωμα αρχικά περπατώντας και αφου εξασκηθούμε καλά, χοροπηδώντας. Όπου μας δείχνει πατούσα πατάμε με το πόδι μας και όπου δείχνει χέρι, ακουμπάμε με το χέρι μας. Οι πατούσες και οι παλάμες διακρίνονται σε αριστερές και δεξιές. Βάζουμε ένα χρονόμετρο και προσπαθούμε να ολοκληρώσουμε τη διαδρομή μας!
Τα όργανα του σώματος και οι λειτουργίες τους.
Οι χρωματοσκελετοί μας.
Ακολούθησε δραστηριότητα σχετικά με τη στοματική υγιεινή. Έγινε αναφορά σε ασθένειες των δοντιών και τροφές που βλάπτουν. Έγινε ανάγνωση των βιβλίων “Δόνα Τερηδόνα” και “Ο Σοκολάκης και η Ζαχαρούλα” . Στην ψηφιακή πλατφόρμα ΑΙΣΩΠΟΣ παίζοντας οι μαθητές διέκριναν τις τροφές που βλάπτουν τα δόντια.
Τα παράξενα μοναδικά πρόσωπα του Πικάσο. Γνωρίσαμε το μεγάλο ζωγράφο και συνθέσαμε με την τεχνική του κολλάζ τα δικά μας μοναδικά έργα.
Σήμερα είναι μια ξεχωριστή μέρα, γεμάτη αγάπη και χαμόγελα! Αγκαλιάζουμε τους φίλους μας, λέμε όμορφα λόγια και ζωγραφίζουμε καρδιές γεμάτες χρώματα. Η αγάπη είναι παντού! Είναι στα χαμόγελά μας, στις αγκαλιές, στις όμορφες λέξεις που λέμε.
Ας θυμόμαστε πάντα να δείχνουμε την αγάπη μας, όχι μόνο σήμερα, αλλά κάθε μέρα!
Έτσι και εμείς αποφασίσαμε να στείλουμε την αγάπη μας με μία κάρτα στα παιδιά του 12ου Νηπιαγωγείου Αμπελοκήπων, που πήγε ένας παλιός μας συμμαθητής και φίλος.
Η κάρτα με την αγάπη μας έφτασε στον φίλο μας και στα παιδιά του Νηπιαγωγείου.
Οι καρδιές μας με το μήνυμα “Σπείρε Αγάπη, έτσι για να μοσχοβολά ο τόπος”
Αλκυονίδες λέγονται οι ηλιόλουστες ημέρες μέσα στο Χειμώνα και το όνομά τους το πήραν από την Αλκυόνα, ένα θαλασσοπούλι που συναντάμε συχνά στα ελληνικά παράλια. Η διάρκεια τους είναι 10 μέρες περίπου και λαμβάνουν χώρα μεταξύ μέσα Γενάρη έως τα μέσα του Φλεβάρη. Η Αλκυόνα εκμεταλλεύεται τις ηλιόλουστες αυτές ημέρες για να φτιάξει τη φωλιά της πάνω στα βράχια και να γεννήσει τα αυγά της.
Τι ήταν η Αλκυόνη σύμφωνα με τη μυθολογία;
Η Αλκυόνη στην τέχνη, από τον ζωγράφο Βίνσεντ Βαν Γκογκ.
Και οι δικές μας αλκυόνες από τους μικρούς μας δημιουργούς.
Η Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου διοργανώνεται κάθε χρόνο από το δίκτυο Insafe/INHOPE με την υποστήριξη της Κομισιόν, με σκοπό να προωθήσει την ασφαλή και θετική χρήση της ψηφιακής τεχνολογίας, ιδιαίτερα ανάμεσα σε παιδιά και νέους ανθρώπους. Τη δεύτερη μέρα της δεύτερης εβδομάδας του δεύτερου μήνα κάθε χρόνο, κατά τον εορτασμό της ημέρας Ασφαλούς Διαδικτύου, χιλιάδες άνθρωποι ενώνονται για να αφυπνίσουν σε θέματα σχετικά με την ασφάλεια στο διαδίκτυο, συμμετέχοντας σε εκδηλώσεις και δράσεις παγκοσμίως.
Έτσι λοιπόν γιορτάζοντας και εμείς την Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου, στα πλαίσια του προγράμματος etwinning, μαθαίνουμε πώς να χρησιμοποιούμε το διαδίκτυο με ασφάλεια και προσοχή. Συζητάμε με τα παιδιά ότι δεν δίνουμε ποτέ το όνομά μας ή πληροφορίες σε αγνώστους, ζητάμε πάντα βοήθεια από έναν μεγάλο και επιλέγουμε μόνο κατάλληλα παιχνίδια και βίντεο. Μέσα από διασκεδαστικές δραστηριότητες και ιστορίες, τα παιδιά καταλαβαίνουν πόσο σημαντικό είναι να είμαστε προσεκτικοί!
Χάρτης Υποστηρικτών και τρόποι υποστήριξης SID 2025
Η Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου προσφέρει την ευκαιρία να αναδείξουμε τις θετικές χρήσεις της ψηφιακής τεχνολογίας και να διερευνήσουμε το ρόλο που όλοι διαδραματίζουμε συμβάλλοντας στη δημιουργία μιας καλύτερης και ασφαλέστερης διαδικτυακής κοινότητας. Παρακάτω μπορείτε να βρείτε ένα χάρτη με τους υποστηρικτές της Ημέρας, που έμπρακτα ενώνουν τις φώνες τους μαζί μας για ένα ασφαλέστερο και ποιοτικότερο διαδίκτυο για εμάς και τα παιδιά μας.
Με στόχο, να αποκτήσουν οι μαθητές μας γνώσεις σχετικά με την προέλευση των τροφίμων και τη θρεπτική αξία των τροφών για τον άνθρωπο. Ως προς τις δεξιότητες, να αναπτύξουν την παρατηρητικότητα, την κριτική ικανότητα και την συνθετική σκέψη. Με το πέρας των δραστηριοτήτων επιδιώκεται η καθιέρωση υγιεινών διατροφικών στάσεων από τα νήπια στην καθημερινότητά τους.
Την Τετάρτη 5 Φεβρουαρίου 2025, με χαρά υποδεχθήκαμε στο Νηπιαγωγείο μας, για την παρουσίαση του προγράμματος ΔΙΑΤΡΟΦΗ και ΣΤΟΜΑΤΙΚΗ ΥΓΙΕΙΝΗ από το ιατρείο του Δήμου Αμπελοκήπων τις κυρίες: Τζαβλοπούλου Καλλιόπη, Ζαχαριάδου Ευαγγελία, Αγγελή Ελένη.
Αφού έγινε διερεύνηση των πρότερων γνώσεων των παιδιών, τις εμπλουτίσαμε μέσα από βιβλία, εποπτικό υλικό και βίντεο.
Θέσαμε τα ΝΑΙ και τα ΟΧΙ μιας ισορροπημένης διατροφής.
… και τα τραγουδήσαμε.
Δημιουργήσαμε τον δεκάλογο της υγιεινής διατροφής και δεσμευτήκαμε να τον τηρούμε.
Γίναμε αστεράτοι σεφ, δημιουργήσαμε τα δικά μας πιάτα και τα παρουσιάσαμε.
Μάθαμε πολλά γνωμικά και παροιμίες και υιοθετήσαμε τα παρακάτω:
Η τροφή σου να είναι το φάρμακό σου και το φάρμακό σου να είναι η τροφή σου
Και του Ιπποκράτη “Τρώγε, για να ζεις και μη ζεις, για να τρως”
Και οι γιατροί μας στο πόστο τους για τυχόν βαρυστομαχιές
Η αναγνώριση συναισθημάτων αποτελεί τον βασικό πυλώνα της συναισθηματικής αγωγής. Αν τα παιδιά δεν μπορούν να αναγνωρίσουν τα συναισθήματα τους δεν μπορούν να ακούσουν, να ακολουθήσουν οδηγίες ή γενικότερα να συμμορφώνονται με τους κανόνες της τάξης καθώς η συναισθηματική νοημοσύνη τους παραμένει χαμηλή. Όταν δουλεύουμε την αναγνώριση συναισθημάτων, δουλεύουμε ουσιαστικά τα συναισθήματα μας σε όλα τα επίπεδα. Μπορούμε να:
Αναγνωρίσουμε τα συναισθήματα μας.
Διαχωρίσουμε τα αρνητικά από τα θετικά συναισθήματα.
Κατανοήσουμε πως οι άλλοι έχουν διαφορετικά συναισθήματα από εμάς.
Καταλάβουμε πως τα συναισθήματα τα νιώθουν όλοι και τα διαχειρίζονται με διαφορετικό τρόπο.
Οι παραπάνω δεξιότητες αποτελούν τη βάση που χρειαζόμαστε στο νηπιαγωγείο για να χτίσουμε και άλλες κοινωνικό-συναισθηματικές δεξιότητες που χρειάζονται στην προσχολική αγωγή.
Έτσι λοιπόν αρχίσαμε να προσπαθούμε να αναγνωρίσουμε τα συναισθήματα μας και να μάθουμε να μ ι λ ά μ ε για αυτά, μέσα από:
• Βιβλία που ξεχωρίσαμε και αγαπήσαμε.
• Έργα μεγάλων ζωγράφων.
• Το έργο του JOAN MIRO “Το χαμόγελο των φλεγόμενων φτερών”, τα παιδιά κλήθηκαν να αποτυπώσουν στην κόκκινη κουκίδα του έργου, το συναίσθημα που αυτά επέλεξαν.
• Περιγραφή και ανάπτυξη του λόγου με εικονογραφημένες ιστορίες, τί έγινε στην αρχή/ τί μετά/ τί στο τέλος της ιστορίας. Έμφαση στη συναισθηματική κατάσταση των ηρώων.
• Παιχνίδια με ζάρι και πλαστελίνη.
• Παρουσίαση των συναισθημάτων μας – πότε χαίρομαι, πότε λυπάμαι, πότε θυμώνω..
• Μουσική- βρήκαμε μουσικά κομμάτια που να αντανακλούν διάφορα συναισθήματα. Ζητήσαμε από τα παιδιά να κλείσουν τα μάτια τους και να καταλάβουν ποιο συναίσθημα εκφράζει η μουσική. 1. Χαρά – Happy, kidz Bop 2. Λύπη – Adagio for Strings 3. Ηρεμία – Only Time 4. Ένταση/Θυμός – We will Rock You
• Παιχνίδια με κουίζ και ασκήσεις διαχείρισης θυμού.
• Παιχνίδια με εκφράσεις: με το πρόσωπο τους μας δείχνουν ένα συναίσθημα και οι υπόλοιποι προσπαθούν να το αναγνωρίσουν. •Κουβεντούλα συναισθημάτων: σε κύκλο μοιραζόμαστε τί μας έκανε μέσα στη μέρα να νιώσουμε χαρά ή λύπη
•Τέλος αποφασίσαμε να φτιάξουμε ένα ξενοδοχείο για όλα τα συναισθήματα γιατί όλα είναι σημαντικά και μας βοηθούν να καταλάβουμε τον εαυτό μας και τους άλλους.
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.
